玉壺存冰心師愛育桃李

玉壺存冰心 師愛育桃李

惠州市第十小學(xué) 李芬芳

?天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過。?當(dāng)我再次審讀這句話，不禁深思：如果，孩子的心靈就是那片純凈的天空，那么，我們師者又在這片天空留下了什么？當(dāng)我們?cè)谶@片天空飛過，我們的教育是否也不留痕跡地扎根在孩子心中？

仍然記得在小時(shí)侯，當(dāng)我看著老師，總覺得他無所不能，老師是知識(shí)的使者，是愛的化身，老師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹。那時(shí)，我最敬佩的人是老師；那時(shí)，老師就在我的心中播下了一顆種子，我想，將來，我也要做一位老師。這顆種子在師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地生了根，發(fā)了芽，結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

然而，?醉后方知酒意濃，從教方知為師難?，在幾年的教學(xué)生涯后，我深深地體會(huì)到作為一位教師的艱辛與責(zé)任。我最初的熱情在繁重的教學(xué)任務(wù)和激烈的競爭壓力下慢慢退卻，我發(fā)現(xiàn)，老師，平凡普通得就如一顆小小的鋪路石，僅僅是社會(huì)中的滄海一粟。老師，沒有榮華富貴，沒有燈紅酒綠，沒有輝煌的成就，只是默默地在自己的崗位上，燃盡自己全部的光和熱，再悄悄地退下了。面對(duì)喧囂浮華的社會(huì)，我對(duì)我當(dāng)初的選擇有了質(zhì)疑。

那一天，我校的退休老教師邱老師回校辦理事情。在課間，她曾教過的學(xué)生發(fā)現(xiàn)邱老師后都奔走相告，紛紛圍擁過來，?老師，我們好想你啊！??老師，您的頭發(fā)白了，您可要注意身體�。�??老師，上學(xué)期我考了第一名。??老師，……?一聲聲稚嫩的問候，一張張熱

情的面孔團(tuán)團(tuán)包圍了邱老師，看著邱老師那燦爛又欣慰的笑容，我的心被輕htTp://www.zwdianwu.cn輕撥動(dòng)了,那一刻，我忽然想起了平時(shí)假日里收到學(xué)生親手制作的一張張賀卡，那稚嫩的字體，那簡單但飽含敬意的祝福；想起了生病時(shí)學(xué)生那關(guān)切目光，那一盒小小的放在講臺(tái)上的潤喉糖；想起了教師節(jié)那一朵朵含苞欲放的鮮花和鮮花下那燦爛的笑臉；想起了剛剛被我批評(píng)但轉(zhuǎn)眼又緊緊拉住我的小手和依舊信賴的眼神；想起了那一節(jié)節(jié)和孩子們共同演繹的精彩的課堂……可是，曾幾何時(shí)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被我日漸浮躁的心給忽略了，從而使我喪失了美妙的幸福感。那一刻,我突然明白了為師的意義，為師的幸福，重新找到了為師的信念：師心如蓮，方能讓課堂朵朵曼妙；師愛無疆，方能為學(xué)生撐起一片明凈的天空；玉壺存冰心，師愛育桃李！只有用無盡的師愛，才能讓一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，才能真正做到以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以情動(dòng)情！

望著邱老師幸福的笑容，我不禁想起一個(gè)故事：?智慧?、?成功?和?愛?三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：?我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。?母親最后決定把?愛?請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：?你們兩位怎么也進(jìn)來了？?答曰：?那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。?有愛就有一切，在故事中如此，在生活中如此，在教育中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)�，�?/p>

旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)?親其師，信其道?。從此，我的教學(xué)生涯掀開了新的一頁。

在工作中，我不再隨意批評(píng)學(xué)生，我學(xué)會(huì)了用師愛滋潤學(xué)生的靈魂。記得我曾教過一個(gè)聞名學(xué)校的?調(diào)皮大王?----鄭澤鋒，一提到他，每位曾任過課的老師都大搖其頭，他曾經(jīng)當(dāng)堂和老師打架，而和同學(xué)之間更是矛盾天天有，任課老師無不感到頭痛。但是我通過一段時(shí)間了解，我發(fā)現(xiàn)這位孩子雖然調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)，但是率直，敢作敢當(dāng)，針對(duì)他的這個(gè)特點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會(huì)和他談心，有意無意地表揚(yáng)他的種種進(jìn)步。當(dāng)有一次他和同學(xué)因點(diǎn)小事打架時(shí)，我沒有像以往的老師一樣先武斷地打他五十大板，而是用信任的眼光告訴他我相信他并請(qǐng)他告訴我原因，他眼睛紅了，說：?老師，沒有人相信我！?我摸著他的頭，再次告訴他我相信他的話，當(dāng)他原原本本說出緣由后，加了一句：?老師，我錯(cuò)了，我不該先動(dòng)手。?而另一位同學(xué)馬上說：?老師我也錯(cuò)了，不該罵人。?一場硝煙就這樣平息了，我的愛心換來了學(xué)生對(duì)我的信任，他開始有事無事總是圍著我轉(zhuǎn)，利用他的進(jìn)步，我在班上趁機(jī)表揚(yáng)了他，并抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我召開一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項(xiàng)目，圍繞著?團(tuán)結(jié)、友情、親情?進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲，競相參與。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫了?大家庭中的你、我、他?幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴，而鄭澤鋒也不再排斥班集體，能自覺地處處為班集體著想，看著他的進(jìn)步，望著班上孩子們

那興奮的臉，我深深明白我維護(hù)了一顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào)，我播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心。多少個(gè)夜晚啊，我靜靜地坐著，以筆為伴，以書為侶。電視機(jī)在一旁沉默著，城市在遠(yuǎn)處喧囂著。我就是這樣為孩子們描畫著一道又一道美麗的風(fēng)景。苦嗎？苦；累嗎？累。但，我心甘情愿！因?yàn)槲抑�道，只有這樣，當(dāng)我走進(jìn)教室面對(duì)幾十雙渴望的眼睛，我的心里才會(huì)踏實(shí)；因?yàn)槲抑�道，我窗前那盞疲憊的燈一定會(huì)照亮孩子們心中希望的燈！

一片冰心在玉壺，大愛無疆育桃李！師愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變催化劑。當(dāng)我們把師愛化作春雨，滋潤著孩子們的心田；當(dāng)我們用師愛架起橋梁，讓孩子們?cè)诔錆M智慧的教育里自由穿行；當(dāng)我們用師愛揚(yáng)起風(fēng)帆，和孩子們一道遨游在知識(shí)的海洋；當(dāng)我們用愛創(chuàng)建一個(gè)充滿智慧的學(xué)習(xí)樂園，構(gòu)建起一個(gè)充滿思想的教育殿堂，當(dāng)我們用愛搭建一座通向未來的平臺(tái)，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的教育已經(jīng)不留痕跡地扎根在孩子們那一片純凈的天空。

師德征文

玉壺存冰心 師愛育桃李

惠州市第十小學(xué)

李芬芳

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