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新教師五年成長規(guī)劃
新教師五年成長規(guī)劃
相公中學(xué)
馬文玉
新教師五年成長規(guī)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新老師的成長更是如此，如果沒有科學(xué)合理的定位和規(guī)劃，教師的職業(yè)生涯就如同“和尚念經(jīng)”，當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。因此，為自己的職業(yè)生涯做出一個科學(xué)合理的規(guī)劃，不僅能夠激勵我們趁著青春年華朝著規(guī)劃目標(biāo)奮勇向前，爭取早出成績，而且也是促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展的重要保障。以下是我結(jié)合個人的特點(diǎn)，做出的五年成長規(guī)劃。
一、 個人情況
大學(xué)讀的是化學(xué)師范專業(yè)，四年期間，除了學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識外還學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)論》等，初步具備了作為老師所必需的的理論基礎(chǔ)。
畢業(yè)實習(xí)，在煙臺牟平二中實習(xí)了一個月，指導(dǎo)老師教會了我許多在學(xué)校學(xué)不到的知識，比如說班級管理、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發(fā)事件等，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。讓我對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識和體會，對課堂的駕馭能力有了一定的提升，對學(xué)生問題有了更加理智的處理方法，這些都為教師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
二、 自我剖析
作為新老師，我還有很多不足的地方需要不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
首先，教材的解讀透徹。教材是教學(xué)的根本，教材的編寫它特有的意圖和目標(biāo)，里面所包含的知識點(diǎn)極其豐富，但對于不同階段不同年級的學(xué)生又有不一樣的教學(xué)目標(biāo)和要求，因此，老師對教材的解讀能力就顯得尤為重要。
其次，課堂的駕馭能力薄弱。新老師，急于把每堂課的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，生怕教學(xué)任務(wù)完成不了，容易忽視學(xué)生的個人體驗以及他們對知識點(diǎn)掌握情況，對課堂的駕馭能力非常薄弱，造成部分學(xué)習(xí)的學(xué)情沒有及時有效的得到反饋，課堂的管理松散，學(xué)生的習(xí)慣懶散。
第三，家庭作業(yè)不合理。以上兩點(diǎn)原因，導(dǎo)致了我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一文庫網(wǎng)表面化判斷，布置的很多家庭作業(yè)，沒有完全能夠隨堂達(dá)標(biāo)，甚至太多的重復(fù)作業(yè)，不僅浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的課余時間，還達(dá)不到鞏固復(fù)習(xí)的效果，事倍功半。
三、 成長目標(biāo)
基于以上的個人情況，我制訂了一個五年的成長目標(biāo)。
總目標(biāo)：五年后成為成熟教師，成為學(xué)校、家長和學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)秀老師。熟悉和把握本學(xué)科的教材要領(lǐng)，認(rèn)真研究和模仿名師的教學(xué)模式，摸索并形成自己穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格。
階段目標(biāo)：
第一年： 適應(yīng)期
在適應(yīng)教師職業(yè)，適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)生和家長和適應(yīng)課堂的過程中，做一名學(xué)生和家長喜歡、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。
1、認(rèn)真對待每一堂課，認(rèn)真的解讀教材，虛心地請教指導(dǎo)老師和身邊的老師們，把握好重難點(diǎn)的內(nèi)容和突破的方式方法。
2、多聽課，在教學(xué)任務(wù)完成的前提下，盡量抽空去聽同年級老師的常態(tài)課，積極參加區(qū)市組織的觀摩課和研討課，主動請教前輩，取長補(bǔ)短。
3、練好扎實的教學(xué)基本功，要加強(qiáng)教學(xué)用語、教學(xué)評價、師生互動方式、提問、鼓勵、引導(dǎo)、過渡、總結(jié)等方面的技巧。
4、積極認(rèn)真地完成學(xué)校和年段布置的教育教學(xué)工作，爭取在最短的時間內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)的流程和工作模式，更好的適應(yīng)教師職業(yè)。
第二年：成長期
經(jīng)過了一年的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列，站穩(wěn)了講臺，立足當(dāng)下，通過學(xué)習(xí)和努力成長自己。
1、教學(xué)上，爭取多聽學(xué)校教研組長、優(yōu)秀教師、骨干教師的課，有問題及時的提出和請教，學(xué)習(xí)別人解讀教材和駕馭課堂的能力，多聽聽他們的成長歷程，無意之中會學(xué)到很多東西。
2、知識上，除了教案和教學(xué)設(shè)計的書籍外，教育教學(xué)雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫。
第三、第四年：成熟期
兩年的教育教學(xué)使自己能夠更加清醒地認(rèn)識自己，每一堂課是否已經(jīng)能夠充分合理的備課；學(xué)生的學(xué)情是否能夠準(zhǔn)確的把握和反饋；課堂紀(jì)律是否能夠運(yùn)用教學(xué)技能恰當(dāng)?shù)幕�；公開課的質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
到了這一時期，教學(xué)依然是根本，但從深度和廣度上應(yīng)大大的提高一個層次。在教學(xué)實踐中，結(jié)合本班學(xué)生的教學(xué)實際案例，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實施方法、解決問題，不斷的反思和實踐，更好的提升自己的教學(xué)水平。
第五年：成才期
終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教師所必需的。這一時期，努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在經(jīng)過模仿、成長和轉(zhuǎn)型期后，逐漸的已經(jīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對教材的解讀和課堂的駕馭能力穩(wěn)定成熟，同時又有自己的體悟和創(chuàng)新，成為一個理論和實踐的教師。
四、 具體目標(biāo)
我把五年的成長目標(biāo)細(xì)化到平時教育教學(xué)的各個工作環(huán)節(jié)，以表格的形式展現(xiàn)。
五、 具體措施
1.提升學(xué)科素養(yǎng)
俗話說：要教給學(xué)生半桶水，自己就要有一桶水，但是在當(dāng)今知識大爆炸的時代，知識更新迅速，要求老師要有更多的知識儲備。
所以，我必須熟練掌握有關(guān)本學(xué)科扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉本學(xué)科的教材和學(xué)科特點(diǎn)，精通本學(xué)科的教學(xué)技能和技巧。
2．加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)
重視課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗的積累，認(rèn)真細(xì)致的解讀教材，書寫教案，上好每一堂課，及時、深刻地思考反省課堂上出現(xiàn)的每一個不滿意的教學(xué)細(xì)節(jié)。只有認(rèn)真地反思課堂教學(xué)的每一個錯誤環(huán)節(jié)，進(jìn)行多次的糾正實踐才會有所改進(jìn)。
(1) 堅持教學(xué)反思，每一節(jié)課都要有自己的反思和改進(jìn)的措施。
(2) 注意積累并總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，每階段完成一篇階段總結(jié)，可以是每月，也可以是半學(xué)期、一學(xué)期。
3、練好扎實的基本功
（1）“定期進(jìn)行書寫和簡筆畫訓(xùn)練，鞏固的同時不斷進(jìn)步。
（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，除了參加學(xué)校和市局組織的培訓(xùn)外，向計算機(jī)老師或者其他電腦高手多請教。
4、提高課堂的管理能力
平時多聽課，看優(yōu)秀教師是怎么利用有效的課堂管理提高教學(xué)效率的，同時也可以主動請教老教師對于課堂管理方式方法的運(yùn)用，也可以通過觀看視頻或者相關(guān)書籍來學(xué)習(xí)課堂的管理方法。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我堅信這五年的教學(xué)之路，一定會讓我懂得很多，成長很多。我會始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師！
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