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新教師五年成長規(guī)劃
新教師五年成長規(guī)劃
相公中學(xué)
馬文玉
新教師五年成長規(guī)劃
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。新老師的成長更是如此,如果沒有科學(xué)合理的定位和規(guī)劃,教師的職業(yè)生涯就如同“和尚念經(jīng)”,當(dāng)一天和尚,撞一天鐘。因此,為自己的職業(yè)生涯做出一個科學(xué)合理的規(guī)劃,不僅能夠激勵我們趁著青春年華朝著規(guī)劃目標(biāo)奮勇向前,爭取早出成績,而且也是促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展的重要保障。以下是我結(jié)合個人的特點(diǎn),做出的五年成長規(guī)劃。
一、 個人情況
大學(xué)讀的是化學(xué)師范專業(yè),四年期間,除了學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識外還學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)論》等,初步具備了作為老師所必需的的理論基礎(chǔ)。
畢業(yè)實習(xí),在煙臺牟平二中實習(xí)了一個月,指導(dǎo)老師教會了我許多在學(xué)校學(xué)不到的知識,比如說班級管理、教案和反思的書寫、如何處理課堂突發(fā)事件等,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。讓我對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識和體會,對課堂的駕馭能力有了一定的提升,對學(xué)生問題有了更加理智的處理方法,這些都為教師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
二、 自我剖析
作為新老師,我還有很多不足的地方需要不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
首先,教材的解讀透徹。教材是教學(xué)的根本,教材的編寫它特有的意圖和目標(biāo),里面所包含的知識點(diǎn)極其豐富,但對于不同階段不同年級的學(xué)生又有不一樣的教學(xué)目標(biāo)和要求,因此,老師對教材的解讀能力就顯得尤為重要。
其次,課堂的駕馭能力薄弱。新老師,急于把每堂課的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生,生怕教學(xué)任務(wù)完成不了,容易忽視學(xué)生的個人體驗以及他們對知識點(diǎn)掌握情況,對課堂的駕馭能力非常薄弱,造成部分學(xué)習(xí)的學(xué)情沒有及時有效的得到反饋,課堂的管理松散,學(xué)生的習(xí)慣懶散。
第三,家庭作業(yè)不合理。以上兩點(diǎn)原因,導(dǎo)致了我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一文庫網(wǎng)表面化判斷,布置的很多家庭作業(yè),沒有完全能夠隨堂達(dá)標(biāo),甚至太多的重復(fù)作業(yè),不僅浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的課余時間,還達(dá)不到鞏固復(fù)習(xí)的效果,事倍功半。
三、 成長目標(biāo)
基于以上的個人情況,我制訂了一個五年的成長目標(biāo)。
總目標(biāo):五年后成為成熟教師,成為學(xué)校、家長和學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)秀老師。熟悉和把握本學(xué)科的教材要領(lǐng),認(rèn)真研究和模仿名師的教學(xué)模式,摸索并形成自己穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格。
階段目標(biāo):
第一年: 適應(yīng)期
在適應(yīng)教師職業(yè),適應(yīng)學(xué)校,適應(yīng)學(xué)生和家長和適應(yīng)課堂的過程中,做一名學(xué)生和家長喜歡、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。
1、認(rèn)真對待每一堂課,認(rèn)真的解讀教材,虛心地請教指導(dǎo)老師和身邊的老師們,把握好重難點(diǎn)的內(nèi)容和突破的方式方法。
2、多聽課,在教學(xué)任務(wù)完成的前提下,盡量抽空去聽同年級老師的常態(tài)課,積極參加區(qū)市組織的觀摩課和研討課,主動請教前輩,取長補(bǔ)短。
3、練好扎實的教學(xué)基本功,要加強(qiáng)教學(xué)用語、教學(xué)評價、師生互動方式、提問、鼓勵、引導(dǎo)、過渡、總結(jié)等方面的技巧。
4、積極認(rèn)真地完成學(xué)校和年段布置的教育教學(xué)工作,爭取在最短的時間內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)的流程和工作模式,更好的適應(yīng)教師職業(yè)。
第二年:成長期
經(jīng)過了一年的適應(yīng)和學(xué)習(xí),已經(jīng)基本融入教師職業(yè)的行列,站穩(wěn)了講臺,立足當(dāng)下,通過學(xué)習(xí)和努力成長自己。
1、教學(xué)上,爭取多聽學(xué)校教研組長、優(yōu)秀教師、骨干教師的課,有問題及時的提出和請教,學(xué)習(xí)別人解讀教材和駕馭課堂的能力,多聽聽他們的成長歷程,無意之中會學(xué)到很多東西。
2、知識上,除了教案和教學(xué)設(shè)計的書籍外,教育教學(xué)雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi),多看、多思、多寫。
第三、第四年:成熟期
兩年的教育教學(xué)使自己能夠更加清醒地認(rèn)識自己,每一堂課是否已經(jīng)能夠充分合理的備課;學(xué)生的學(xué)情是否能夠準(zhǔn)確的把握和反饋;課堂紀(jì)律是否能夠運(yùn)用教學(xué)技能恰當(dāng)?shù)幕;公開課的質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
到了這一時期,教學(xué)依然是根本,但從深度和廣度上應(yīng)大大的提高一個層次。在教學(xué)實踐中,結(jié)合本班學(xué)生的教學(xué)實際案例,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實施方法、解決問題,不斷的反思和實踐,更好的提升自己的教學(xué)水平。
第五年:成才期
終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教師所必需的。這一時期,努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在經(jīng)過模仿、成長和轉(zhuǎn)型期后,逐漸的已經(jīng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,對教材的解讀和課堂的駕馭能力穩(wěn)定成熟,同時又有自己的體悟和創(chuàng)新,成為一個理論和實踐的教師。
四、 具體目標(biāo)
我把五年的成長目標(biāo)細(xì)化到平時教育教學(xué)的各個工作環(huán)節(jié),以表格的形式展現(xiàn)。
五、 具體措施
1.提升學(xué)科素養(yǎng)
俗話說:要教給學(xué)生半桶水,自己就要有一桶水,但是在當(dāng)今知識大爆炸的時代,知識更新迅速,要求老師要有更多的知識儲備。
所以,我必須熟練掌握有關(guān)本學(xué)科扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能,熟悉本學(xué)科的教材和學(xué)科特點(diǎn),精通本學(xué)科的教學(xué)技能和技巧。
2.加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)
重視課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗的積累,認(rèn)真細(xì)致的解讀教材,書寫教案,上好每一堂課,及時、深刻地思考反省課堂上出現(xiàn)的每一個不滿意的教學(xué)細(xì)節(jié)。只有認(rèn)真地反思課堂教學(xué)的每一個錯誤環(huán)節(jié),進(jìn)行多次的糾正實踐才會有所改進(jìn)。
(1) 堅持教學(xué)反思,每一節(jié)課都要有自己的反思和改進(jìn)的措施。
(2) 注意積累并總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,每階段完成一篇階段總結(jié),可以是每月,也可以是半學(xué)期、一學(xué)期。
3、練好扎實的基本功
(1)“定期進(jìn)行書寫和簡筆畫訓(xùn)練,鞏固的同時不斷進(jìn)步。
(2)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí),除了參加學(xué)校和市局組織的培訓(xùn)外,向計算機(jī)老師或者其他電腦高手多請教。
4、提高課堂的管理能力
平時多聽課,看優(yōu)秀教師是怎么利用有效的課堂管理提高教學(xué)效率的,同時也可以主動請教老教師對于課堂管理方式方法的運(yùn)用,也可以通過觀看視頻或者相關(guān)書籍來學(xué)習(xí)課堂的管理方法。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,我堅信這五年的教學(xué)之路,一定會讓我懂得很多,成長很多。我會始終不忘自己為師的職責(zé)和使命,爭取做一位優(yōu)秀的人民教師!
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