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聽聽秋的聲音課后反思
《聽聽，秋的聲音》教學(xué)反思
楊穎 《聽聽，秋的聲音》是一篇現(xiàn)代詩，這篇課文語言精練優(yōu)美，且富有韻 味，很適合學(xué)生閱讀，但由于是詩歌，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，要了解詩歌的 含義還有些困難，為了解決這一問題，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：1、展開想象，游 戲?qū)?2、自主初學(xué)，整體感知 3、檢查自學(xué)，品讀交流 4、質(zhì)疑交流，拓展 升華 5、布置作業(yè)。 幾點(diǎn)不足： 一：給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生讀，若在第一文庫網(wǎng)讀的效度上再加點(diǎn)工夫，比如：讀 第一節(jié)時(shí)，學(xué)生讀出黃葉飄飛，讀出依依惜別；讀第二節(jié)時(shí)，學(xué)生讀出“振 動(dòng)翅膀”的原因，讀的層次性會(huì)更加明顯。 二：詩歌的每一個(gè)字、每一個(gè)詞都濃縮成一股精煉的美，富有無窮的想 象，讀著讀著，只覺滿齒余香。如何學(xué)生體會(huì)詩歌在遣詞造句的凝練，是我 們都值得探究的話題，當(dāng)然，可能對(duì)三年級(jí)的孩子來說，這難了一點(diǎn)！
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