春風(fēng)初中作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的春風(fēng)初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
春風(fēng)初中作文1
溫柔的春風(fēng)帶來(lái)的是涼意，還有心里難得的安靜�？墒谴禾煲呀�(jīng)不覺(jué)溜走，現(xiàn)在我只能回味。(人類(lèi)這愚蠢的動(dòng)物做過(guò)多少這樣的事啊)大汗淋漓的耍球回來(lái)，春風(fēng)用柔順的手或者是絲巾為我拭汗;她還為我濾去日日作祟的虛榮心，帶來(lái)一時(shí)短暫又美好的佛心(信佛的人是幸福的)。更有趣的是春風(fēng)總讓我鼻子發(fā)癢，打打一次噴嚏，然后憨憨的大吸一口氣。
有誰(shuí)和我一樣喜歡春天?
我想，李白是喜歡春風(fēng)的，他和春風(fēng)一樣浪漫。我不愿舉上幾首這樣狀情滿懷的詩(shī)句，這只要翻翻書(shū)，上個(gè)百度，卻顯得庸俗。只想著他外披一件寬布衣，風(fēng)中登高，任春風(fēng)拂袖，任其撫發(fā)，站在高石上望遠(yuǎn)。望東，是窮困可憐的老翁老嫗，心里憂然;望西，是繁榮喧囂的盛唐昌貌，猶然于心;望南，風(fēng)鉆葉隙簇簇作響，風(fēng)卷云霧嬗變?yōu)榧�，悠然自得�?望北，幻化出一片竹林，一院菊花。然后席地而坐，閉眼靜思，再大詠一句不為后世所知的妙句，繼而就地躺下，以云為鏡，春風(fēng)撫頭。如果是莊子，會(huì)不會(huì)幻化成蝶?
大概韓愈也是鐘情于春風(fēng)的吧，他應(yīng)該很向往春風(fēng)恩澤大地的壯舉吧。據(jù)我所了解，韓愈確實(shí)是個(gè)有作為的人，他在浙江福建這一帶于人民一同除鱷魚(yú)，這實(shí)在是實(shí)事，與虛話不同;他還在那一帶興建學(xué)院，發(fā)展了一方教育。值得強(qiáng)調(diào)的是，這是他罷官后的憤舉(似乎還是喪子后的舉動(dòng))，有人說(shuō)過(guò)韓愈經(jīng)歷了最大的苦難，卻保有最好的生活態(tài)度，大概是從這得出的結(jié)論吧。足以見(jiàn)得，韓愈定是鐘情春風(fēng)的，不然怎會(huì)有這樣的決心和毅力為民謀福，如春風(fēng)般施恩?
可惜我對(duì)古人了解實(shí)在不多。
我還知道西方一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的作曲家。為什么名不見(jiàn)經(jīng)傳?一是他并非貝多芬式的大家。二，大家應(yīng)該都知道鈴兒響叮當(dāng)這首歌，是啊，他的作品遠(yuǎn)比這個(gè)人的名氣大得多啊。他叫約翰·皮爾彭特。從此記住他吧，他像春風(fēng)般蓬勃生機(jī)，他像圣誕老人一樣快樂(lè)，他是個(gè)不能被打倒的精靈，樂(lè)觀的'像太陽(yáng)，像溪水，像一切美好的事物。聽(tīng)聽(tīng)看，他的歌里是否有冬季的寒冷?是否有冰冷的雪?是否有人人都祈福禱告招來(lái)好運(yùn)的耶穌?要知道，圣誕節(jié)不是像歌里那樣美好，那時(shí)還有人在挨餓受凍，飽嘗生存之苦。這歡樂(lè)的歌正式連生存都難以保障的可憐人寫(xiě)的。我多么欣賞這樣的人，可是與他相比，我自己又是多么渺小!
還有誰(shuí)愛(ài)慕春風(fēng)呢?
應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)不鐘情于她呢?誰(shuí)不鐘情于高尚的品質(zhì)呢?
瞧我，一個(gè)到處破損的皮革。一個(gè)皮革很是崇拜美妙絕倫的春風(fēng)，總覺(jué)得引人發(fā)笑。又何止是我?
學(xué)子聲聲抱怨：學(xué)習(xí)苦，在中國(guó)學(xué)習(xí)更苦�？伤麄兛稍湎Ф嗄晖暗挠颜x，可曾留戀摯友兼導(dǎo)師的情誼，是否珍惜了步入社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任前的釋然?
又有多少叱咤官場(chǎng)的官兒抱著為人民服務(wù)的大志向戴上烏紗，而懷著對(duì)不起的愧疚心理在官場(chǎng)徜徉。
而大部分身處社會(huì)的人，也讓高樓遮擋了陽(yáng)光，讓搖滾樂(lè)振鳴了雙耳，讓沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了本性，趕走了平靜和安詳。
與那些沐浴春風(fēng)的人相比，我們不比他們少愛(ài)著品質(zhì)的春風(fēng)，只是他們淋浴著春風(fēng)，而我們只是讓春風(fēng)溜走，不能盛享。
即使這樣，能安享一時(shí)春風(fēng)，不也是莫大的幸福嗎?
春風(fēng)初中作文2
生命中，總有一縷縷春風(fēng)飛過(guò)薔薇，為我勾畫(huà)出一道道風(fēng)景線……
--題記
廣袤的大地因鮮花的點(diǎn)綴而精彩，浩瀚的海洋因溪流的注入而精彩，我的生命因風(fēng)景的點(diǎn)綴而春意盎然。
微笑
因?yàn)槟承┚壒世褷斪≡毫�，所以周末我和母親去看望他。一進(jìn)病房，屋里便彌漫著一股難聞的氣味，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我不得不走出病房，找個(gè)環(huán)境好點(diǎn)的地方。
醫(yī)院里的藥味讓我有些煩悶。走著走著，一個(gè)坐著輪椅，面容有些憔悴的女孩向我走來(lái)，她手里仿佛在托著什么。
突然，“呯！”得一下，她的書(shū)掉在了地上，我不經(jīng)意地為她撿起了那本書(shū)，她看到我，臉上蕩漾起甜美的微笑，嘴角自然地向上一彎后，說(shuō)了聲謝謝。
剎那間，她的笑容觸動(dòng)了我，仿佛一陣暖流從心中滑過(guò)，她的笑容成為觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景，帶給我溫和的春風(fēng)。
敬業(yè)
“幾點(diǎn)了，還不起床！”還在睡夢(mèng)中的我正陶醉在快樂(lè)中，母親就來(lái)了一聲震天吼。
我急急忙忙的起床……想以光速?zèng)_向?qū)W校。天慢慢的下起了小雨，清涼的夏風(fēng)夾雜著細(xì)雨擠過(guò)發(fā)絲，急躁的心情和土壤的氣息在空氣中醞釀。
焦躁的我在馬路邊等待著已經(jīng)出動(dòng)的公交車(chē)，希望它能以光速返回。不經(jīng)意間，抬起頭看，不知何時(shí)交警早已站在那里指揮車(chē)輛來(lái)往。我可以清楚地看到，他身上沒(méi)穿雨衣，手里沒(méi)拿雨傘，淅瀝的雨水無(wú)情地打在他的臉上，但他仿佛對(duì)他的這份職業(yè)很感興趣。
不久，出乎我的意料的`是公交車(chē)只用了十分鐘就到了，我坐在車(chē)上看著那交警的身影漸行漸遠(yuǎn)，心里不覺(jué)產(chǎn)生了一種莫名的溫暖，心里的急躁也不再有了。
后來(lái)我才知道，這是因?yàn)樗麗?ài)好他的事業(yè)，樂(lè)于向人民奉獻(xiàn)，他教會(huì)了我“敬業(yè)”二字的含義。從那時(shí)起，它便成了我心中的一道亮麗的風(fēng)景線，帶給我柔韌的春風(fēng)。
母愛(ài)
愛(ài)在身旁，從我的心里遞到你的手上……
似水流年，隨著青春的艱辛與煩惱，昔日的自由與快樂(lè)漸漸褪去，我們正經(jīng)歷在變?yōu)樘焓沟倪^(guò)程中最艱難的一段時(shí)光。
剛放學(xué)回家，面對(duì)壓力山大的作業(yè)，我一頭埋進(jìn)了書(shū)本中，對(duì)抗那勢(shì)如破竹的敵人。
忽然陣陣聲響傳來(lái)，把我的思緒打亂了，生氣的我沖出門(mén)就大喊了一聲：“你洗衣服別在這洗！”說(shuō)完后，便繼續(xù)開(kāi)始我的斗爭(zhēng)生涯。
此后，再也沒(méi)有嘈雜的聲音打擾我做題，但從余光中總能感覺(jué)到母親忙碌的身影。靜下心來(lái)想一想是自己不對(duì)，明明是自己做不出題來(lái)卻怨母親。后來(lái)才知道，每當(dāng)母親要洗衣服時(shí)都會(huì)起得很早，害怕打擾我做題。若我不努力學(xué)習(xí)，又怎么對(duì)得起母親的付出。母親，倘若你送給我一縷春風(fēng)，我定要給你整個(gè)春天。
母親啊，你就是我至上的陽(yáng)光，你那忙碌的身影便構(gòu)成了激勵(lì)我的一道風(fēng)景，帶給我無(wú)限春風(fēng)，今生最美的祝福便是有你的愛(ài)。
在人生路上，喊著純真的歌謠，踏過(guò)未知的路途，經(jīng)過(guò)一處處風(fēng)景，收獲一縷縷春風(fēng)，讓我的世界春暖花開(kāi)！
春風(fēng)初中作文3
春天，和煦的春風(fēng)帶著溫暖的味道撫摸著面頰。此時(shí)雖已入深冬，但我仍感覺(jué)到那春風(fēng)包裹著我，溫暖著我的心靈。春風(fēng)拂面——春天她其實(shí)，一直都在。
下課，大家都一頭扎在題海中遨游。此時(shí)廣播中響起了宋老師的聲音：“今天拔河比賽！”瞬間將同學(xué)們從那習(xí)題中拔出，大家紛紛摩拳擦掌。
出了教學(xué)樓，冷風(fēng)便撲面，我急忙扯了扯衣服，汲取一絲溫暖熱量。突然感到頭頂一癢，便不再冷。抬頭一看，一頂絨帽歪帶在頭上。轉(zhuǎn)頭，便看見(jiàn)艷姐在捂著嘴樂(lè)，眼睛都瞇做了一條縫：“瞧你那傻樣！我今兒帶了兩頂帽�！笨粗^頂滑稽的帽子，我也撲哧的笑了：“你不也是！”便拽著她向操場(chǎng)跑去。厚實(shí)的帽子和艷姐和睦的笑容擋住了冷風(fēng)。溫暖像糖一樣融在心里，從指間到心靈深處，我突然覺(jué)得不冷了。
到了操場(chǎng)，已抽完對(duì)手。體委滿臉的自信與希望：“和四班比，我們會(huì)贏的！必勝！”他便舉起一手，同學(xué)們便一一把手搭在上面，聲音嘹亮的喊道：“加油！”我可以感覺(jué)到，大家的手都是暖的，就像我們的心一樣。這個(gè)集體不斷散發(fā)著熱量，那溫暖交織在大家互相交叉的手臂間，亦在我們拼命的吶喊聲中，帶給人們以?xún)?nèi)心最柔軟的觸動(dòng)。
我們左右錯(cuò)開(kāi)拉緊繩子，我拼命扯著嗓子叫著：“大家用胳膊夾著繩子！”又指著班里小胖：“你在最后，把繩子綁在身上！”我們互相教授著良方，胳膊貼著胳膊，仿佛連做了一個(gè)人。各種人叫嚷著，努力著，為勝利過(guò)程拼搏奮斗著。大概這份溫暖只有當(dāng)事人才能體會(huì)到，它融在我們的友誼里，我們的互幫互助中，像一壇老酒，越釀越醇，在這刺骨的寒風(fēng)中，給我們以希望以溫暖，讓我們即使在冬天，已有一種春風(fēng)拂面的感動(dòng)。
哨響，我們立即發(fā)力，前面的人手青筋突起，手心手背都用力，全身力氣壓在繩子上，我則拼命向后盡力抱住繩子向后退。大家齊呼著一，二，每到二便更用力，我感覺(jué)到了繩子在一點(diǎn)點(diǎn)向后撤：“到了！馬上到了！”我雙眼緊盯裁判員，兩只手繼續(xù)發(fā)力，雙腳蹬地。而她則全神貫注盯著地上的線。最后便聽(tīng)她嘟的吹響了哨，指向了我們。瞬間，我們都激動(dòng)的又叫又跳，擁在了一起：“我們勝了！”甚至有的人笑出了淚。我渾身發(fā)著熱，散發(fā)著一種名叫快樂(lè)的情緒。我知道，這份溫暖在大家的汗水與淚水中，在大家相擁的.懷抱中。
我們常說(shuō)，這是一個(gè)寒冬籠罩的社會(huì)，老人跌倒無(wú)人敢扶，街頭流浪人員時(shí)常遭質(zhì)疑與白眼，垃圾滿天飛，似乎寒冬已像一只無(wú)形的大手緊握住這個(gè)城市，讓小城不得喘息。但是校園中，大家毫無(wú)保留的微笑，溫暖的關(guān)懷，互幫互助的體貼，溫暖了大家被凍僵的雙手，加大了我們嘴角揚(yáng)起的角度。
仰起頭，猛然發(fā)現(xiàn)樹(shù)間已冒出嫩綠的小牙，在風(fēng)中顯得張揚(yáng)又生機(jī)勃勃，是太久！在屋里忘卻去看看溫暖了嗎？然而這春風(fēng)一直都在，不管你看沒(méi)看見(jiàn)。她溫暖地包裹著你，輕撫著你得面龐，告訴你從未孤單。
春風(fēng)初中作文4
煙雨，飄落。流年，輕渡。驀然回首，桃花依舊笑春風(fēng)，那踏雪尋梅，寒松訪竹的日子早已背上行囊悄然遠(yuǎn)走，讓人無(wú)處可尋，無(wú)跡可覓。
季節(jié)更替，歲月枯榮，由不得你我作主，不管你懷著怎樣的心情，都必須無(wú)奈接受。素來(lái)都愛(ài)陌上獨(dú)行，在水色的時(shí)光里走走停停，在紅塵亂世中尋尋覓覓。然楊柳落英，菡萏寒梅，都只是沿途的剎那風(fēng)景，終歸是敵不過(guò)時(shí)光的腳步，逃不過(guò)歲月的劫數(shù)。
花開(kāi)又花落，日升又月落，每當(dāng)你倚窗賞花，望月憶友時(shí)，時(shí)光便那樣老去了，連嘆息都顯得多余。有人說(shuō)，世間最唯美的清夢(mèng)莫過(guò)于與煙雨相攜共冬春夏秋之夢(mèng)，同慕一剪寒梅韻骨，共點(diǎn)一幅水墨丹青，齊沐十里菡萏風(fēng)，皆溫一壺桂花酒，才不負(fù)一世韶華。也有人說(shuō)世間最尋常的幸福莫過(guò)于任滄海桑田，世態(tài)炎涼，時(shí)光仍忠貞于自己，如影隨形，不離不棄。是呵，煙花易冷，人事易分，誰(shuí)又給的起誰(shuí)人的一份地久天長(zhǎng)，�？菔癄�。我想，人生中最悲哀的事情莫過(guò)于整日游手好閑，無(wú)所事事，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有追求，將花樣年華蹉跎。
常常于靜謐的午后，采一束陽(yáng)光，品半盞花茶，坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上翻閱那些塵封多年的舊照片，內(nèi)心有種莫名的感動(dòng)，悲喜無(wú)因。雖然有些照片被歲月沖洗的模糊不清，但時(shí)光的輪廓清晰依然。記憶中那些溫婉的畫(huà)面，如同一場(chǎng)永不散場(chǎng)的戲劇，又似一首甜蜜溫暖的童年歌謠，美好如初。
每個(gè)人都曾有過(guò)一個(gè)明媚或憂傷的童年，在你我的記憶中淺唱低吟。記得小時(shí)候，碧水晴川，梔子飄香，家燕筑巢，總喜歡依偎在阿媽的懷里無(wú)憂無(wú)慮地疊著紙青蛙，細(xì)數(shù)荷塘淺笑的漣漪。總喜歡與小玩伴成群結(jié)隊(duì)看螞蟻搬家，采各種不知名的野花，聽(tīng)阿媽喚我的乳名。可那些芳菲盛雪，天真爛漫的日子就那樣老去了，不向任何人妥協(xié)。
小時(shí)候，總渴望借一朵花開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)大，不問(wèn)因果。長(zhǎng)大后，總莫名被塵世煙火嗆傷，無(wú)需緣由。人總是在現(xiàn)實(shí)與記憶中顛簸，會(huì)因了一句相似的話，一首憂傷的歌，一闋凄婉的詞，一個(gè)熟悉的背影，跌入記憶的懸崖。還是因?yàn)槲覀兲嗳�，無(wú)法經(jīng)受的起時(shí)光的薄涼，才會(huì)想要一抹得以平靜的.解藥，抑制住內(nèi)心狂妄的憂傷，想要一種安穩(wěn)的心情，繁衍明媚的陽(yáng)光。
時(shí)光若水，人生如戲，沒(méi)有彩排，每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播，一旦拉開(kāi)帷幕，不管你如何怯場(chǎng)，都必須演到最后。雖然你我無(wú)法更改時(shí)光的紋絡(luò)，無(wú)法預(yù)知死亡的日期，但我們可以用自己認(rèn)定的方式去主宰人生，去改變生活，去努力拼搏，從稚嫩到青澀，從單純到成熟。不管是在蒹葭蒼蒼的流年渡口也好，還是在飽經(jīng)風(fēng)霜的時(shí)光雨巷也罷，亦或是在現(xiàn)世安穩(wěn)的歲月長(zhǎng)廊，這些都不重要。重要的是，你我都不能迷失自我，隨波逐流。
凝望眼前這春山如黛，煙雨畫(huà)橋的風(fēng)景。曾以為是“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”明凈絢麗的春景，是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”百花齊放的江南，是“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”漁夫的悠閑。如今，感受最深的卻是“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的惋惜。是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的傷感，是“惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明”的惆悵。到底是春風(fēng)不知心里事，流光容易把人拋。
春風(fēng)初中作文5
青春 —— 是一只含苞待放的花蕾，那擋不住的勃勃生機(jī)……
歲月的年輪是記載著我們心情的文字，歡快的笑聲﹑傷感的曲調(diào)﹑成長(zhǎng)的無(wú)奈……這是多么寶貴的記憶啊。青春的溪流正從這些字跡中緩緩漂走，漂到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
不知在何時(shí)，我已匆匆步入了十六歲的人生旅途，還未來(lái)得及告別那似懂非懂﹑半夢(mèng)半醒﹑那如花般美麗的十五歲﹑十四歲……
十六歲，這呆著雨點(diǎn)的季節(jié)沒(méi)有通知一聲就降臨。
我漫步在花叢中，風(fēng)兒向我招手，它們的吻輕輕滑過(guò)我的臉頰；云朵為我遮陽(yáng)，它們的笑讓我格外歡快，太陽(yáng)沐浴著我，渾身暖洋洋的，我是如此幸福，聽(tīng)說(shuō)，擁有回憶的人才是最幸福的人。
所以，我的青春，我張揚(yáng)。青春是人生的舞臺(tái)，我在舞臺(tái)上大釋靚彩。我要張揚(yáng)我青春的個(gè)性﹑青春的風(fēng)采，舞出青春的色彩。伴隨著青春的旋律，那是一顆花苞在藍(lán)天下盡力展示自己最美的姿態(tài)。在青春的舞臺(tái)上，我不用掩飾﹑不要過(guò)多的玄虛，只是直率的表達(dá)我內(nèi)心的感受。
成長(zhǎng)的路坎坷崎嶇，路上的回憶像是一串串深深的腳印印在每一處的里程碑上，盡管我時(shí)常會(huì)把成長(zhǎng)的車(chē)慢慢向前開(kāi)去，可那畢竟不是公交車(chē)，走過(guò)的路無(wú)法再返回。
所以，我的青春，我自信。一條嶄新的﹑從未涉及的路，我對(duì)此充滿了好奇與感知，我相信，在這條路上，會(huì)留下屬于我的清新風(fēng)景。于是，我懷著一份自信，踏上了旅途，我用自信的.眼光對(duì)待每一件事物，吸取陽(yáng)光雨露，因?yàn)?—— 花兒要仰頭開(kāi)放才美。
徜徉在青春的海洋中，偶爾會(huì)感到一絲憂傷，但時(shí)間是忘憂的，一些事情會(huì)隨著時(shí)間的流失而被帶走。
所以，我的青春，我感受。我的生活，必須要有“酸﹑甜﹑苦﹑辣”來(lái)點(diǎn)綴，與其把時(shí)間用在“療傷”上，還不如用來(lái)品味書(shū)香﹑領(lǐng)略文人風(fēng)采。書(shū) —— 青春升華的步驟，透過(guò)書(shū)，才發(fā)現(xiàn)世界如此浩瀚，自己卻是如此渺小，至于渴望去涉足﹑去傾聽(tīng)偉人的聲音，我還要欣賞，那滔滔江水、婀娜垂柳、豆蔻梢頭的幾只黃鶯在清啼、大千世界的奇觀異景……大自然的美，同時(shí)是安撫人心靈創(chuàng)傷的良藥。欣賞山川之美，修身養(yǎng)性，還是欣賞那黃昏下的金字塔、黎明破曉時(shí)的紫禁城、屹立在英國(guó)的神秘巨石柱……這些古文明，充分彰顯了世界古人的辛勤和汗水，品位和欣賞。就好比一只彩筆，為青春的花苞繪上可人的內(nèi)涵。
但青春也是彷惶的，在被動(dòng)與主動(dòng)之間抉擇，在微笑與痛苦的邊緣掙扎，但畢竟這會(huì)過(guò)去的。
青春在成長(zhǎng)，任性少年若無(wú)其事的一個(gè)呼哨，輕描淡寫(xiě)了青春，其實(shí)我們也有過(guò)。
告別纏綿的絮語(yǔ)，沒(méi)有太多時(shí)間去留念，我們匆匆趕上時(shí)間的腳步，卻在一處令人駐足的風(fēng)景上又被時(shí)間落下，我們永遠(yuǎn)都是追趕時(shí)間的人。
只有在生命的最后一刻，回憶青春的“喜、怒、哀、樂(lè)”然后帶著一絲淡淡的微笑，漸漸的沉睡過(guò)去……永遠(yuǎn)的沉睡過(guò)去……
我的青春，我的風(fēng)采，青春就像是一張紙，一張潔白的紙，只有我們自己才能準(zhǔn)確無(wú)誤地畫(huà)出自己腦海中的東西，每個(gè)人都有屬于自己不同的青春。
所以，我的青春我做主，我張揚(yáng)，我自信，我感受。
這就是我的青春風(fēng)采，只屬于我的青春風(fēng)采。
春風(fēng)初中作文6
他們的微笑，是源于信任，他們揚(yáng)起的不是嘴角，而是信任的風(fēng)。
記得上初三的時(shí)候，有一天下雨了，陰云密布的云使人覺(jué)得很不自在，情緒壓抑。我站在公交站臺(tái)不耐煩的等著公交車(chē)，大概20多分鐘之后終于有一輛車(chē)伴隨著嘩啦啦的雨聲出現(xiàn)了，我像是中了彩票一樣激動(dòng)地跨上車(chē)，但隨之而來(lái)的又是一陣霹靂——我沒(méi)有帶零錢(qián)，只有一張10塊，我就拿著10塊錢(qián)去后面找其他乘客換錢(qián)，起初我找了一個(gè)中年大叔，我低聲的說(shuō)：“叔叔，能不能幫我換點(diǎn)兒零錢(qián)”，但是只見(jiàn)他擺擺手，話也沒(méi)說(shuō)就把頭轉(zhuǎn)向窗外。于是我又向后面的一個(gè)阿姨求助，只見(jiàn)她拿著10塊錢(qián)仔細(xì)的看了又看，冷冰冰的說(shuō)了一句：“這要是假的咋辦？”我心猛地一涼，勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“那算了，謝謝”。無(wú)奈之下，我只好去同司機(jī)商量下午再把錢(qián)補(bǔ)上，司機(jī)爽快的答應(yīng)了，我向車(chē)廂中走去，但心里依舊不是滋味。經(jīng)過(guò)一中午的忐忑不安，到了下午上學(xué)的時(shí)候，我緩緩地走上公交車(chē)，對(duì)司機(jī)說(shuō)著我欠了一次票，并投了兩元錢(qián)。只見(jiàn)司機(jī)驚訝的說(shuō)：“你竟然還挺認(rèn)真�。 边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)，他當(dāng)初也沒(méi)抱著我能還的希望……
經(jīng)過(guò)這件事兒，我深深地感覺(jué)到了不信任帶給人的沉悶�，F(xiàn)在每每想起這段看似不起眼的公交經(jīng)歷，我都像海燕一樣發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚著社會(huì)的信任，乞求著人們的共鳴！其實(shí)努力傳遞著正能量的人也有許多。
前不久我看了《重返狼群》，它記錄了作者將一只野外剛出生的狼崽養(yǎng)大之后成功放回草原的故事。這本書(shū)中給我印象最深的除了狼性之外，還有作者在漫無(wú)邊際的草原上的生活。在那里人煙稀少，人們與外界聯(lián)系并不緊密，他們都保留著淳樸的氣性，對(duì)于突如其來(lái)的外人，他們不會(huì)用異樣的眼光進(jìn)行仔細(xì)審度，更不會(huì)因?yàn)閾?dān)心那是壞人而拒之門(mén)外，他們往往都熱情的招待客人進(jìn)屋，遞上一杯熱騰騰的青稞酒，開(kāi)心的和客人喝酒聊天，從他們的熱情中我們讀得出他們對(duì)陌生人的信任。這又使我想起了那次公交車(chē)上那些人不屑于施舍他們的信任的呆滯的表情，心頭也隨之一緊。也許這些牧民并不知道他們的信任是多么崇高，因?yàn)樗麄儜阎菩模３种瞧緲愕男撵`凈土。
“人之初，性本善”。也許一些少數(shù)的不良現(xiàn)象使人們不愿信任陌生人。但是，少數(shù)的惡習(xí)會(huì)越來(lái)越少，和諧的社會(huì)需要信任。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)人的'熱情，對(duì)人的信任，形像點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴(lài)以飛翔的空氣”。人們敬愛(ài)的“饅頭老太”正是因?yàn)樾湃嗡耍运酿z頭攤寄托著許多人心中的溫暖與笑容；草原上的牧民由于信任他人，所以他們能夠從客人身上得到歡樂(lè)；兒童正是因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的猜疑，所以他們能夠過(guò)著快樂(lè)的童年！
信任的風(fēng)，吹來(lái)了和諧帶來(lái)了笑，飄來(lái)了快樂(lè)送來(lái)了晴。那些能夠信任別人的人，自然也能收獲微笑，他們揚(yáng)起的不是嘴角，而是信任的風(fēng)！讓我們揚(yáng)起這陣風(fēng)，讓它引領(lǐng)我們的生活更加美好！
春風(fēng)初中作文7
當(dāng)我們還在緊縮脖子感嘆寒冬的漫長(zhǎng)，三月的春風(fēng)已在不經(jīng)意間悄悄拂過(guò)渴盼的心房。
——題記
“語(yǔ)文”的寬容與潤(rùn)澤
班主任倪老師是一位好脾氣的語(yǔ)文老師，教學(xué)中對(duì)我們總是悉心指導(dǎo)，對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生也總是耐心地開(kāi)導(dǎo)教育。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我從未見(jiàn)她在我們面前失過(guò)態(tài)。相反，她用她那獨(dú)特的溫柔，潤(rùn)澤了一顆顆躁動(dòng)的心。
同班的小H是全年級(jí)的'“名人”，不但上課睡覺(jué)、吃零食，而且常常遲到，進(jìn)班也不喊“報(bào)告”，進(jìn)出班級(jí)如處無(wú)人之境。很多老師都認(rèn)為小H已經(jīng)不可救藥，惟獨(dú)倪老師對(duì)他關(guān)心如故。不但在他無(wú)故遲到的時(shí)候一次次寬容，僅僅是語(yǔ)調(diào)柔和地請(qǐng)他喊了“報(bào)告”再重新進(jìn)來(lái)，而且還并不要求他一定要完成所有作業(yè)，只是讓他背一些簡(jiǎn)單的詩(shī)，教他一些基本的寫(xiě)作手法，以備期末考試用。老師的寬容和愛(ài)護(hù)猶如無(wú)聲的春風(fēng)，漸漸暖了小H的心，現(xiàn)在的他已經(jīng)養(yǎng)成了進(jìn)班打招呼的習(xí)慣，期末考試語(yǔ)文成績(jī)也沒(méi)給班級(jí)拖太大的后腿。
“數(shù)學(xué)”的深刻與睿智
一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的學(xué)習(xí)日。鈴聲已響，正是數(shù)學(xué)課，但張老師有點(diǎn)事情，并未準(zhǔn)時(shí)到班。這時(shí)，小C和小Y為了一紙團(tuán)爭(zhēng)吵起來(lái)，直到老師進(jìn)來(lái)依然互不相讓。很多同學(xué)要么自管自，要么就在邊上看熱鬧。
張老師把門(mén)關(guān)上，又把二人分開(kāi)，然后環(huán)視教室一周，嘆了口氣，對(duì)我們說(shuō)：“人都有‘黑’‘白’兩面，但‘白’（也就是善良）的那個(gè)面總會(huì)抑制住‘黑’面。當(dāng)人情緒失控時(shí)，那他最丑陋的黑面就暴露在眾人的目光之下了�！彼戳丝磧晌划�(dāng)事人，并沒(méi)有批評(píng)他們，而是用依然平靜的語(yǔ)調(diào)往下說(shuō)道：“而邊上看熱鬧的同學(xué)則是場(chǎng)面失控的又一原因。你們不但沒(méi)有加以阻止，還把這種事當(dāng)成笑話，這也是一種不良行為！”張老師雖然沒(méi)有發(fā)火，但話柔中帶剛，說(shuō)得斬釘截鐵，全班鴉雀無(wú)聲，小C和小Y更是早已沒(méi)了“斗志”，聽(tīng)得比誰(shuí)都認(rèn)真。短短幾分鐘，老師就以他的深刻話語(yǔ)和睿智的處理方式，讓原本緊張、紛亂的氣味徹底散盡，班里頓時(shí)又恢復(fù)了往日的和諧。
“歷史”的格調(diào)與聲音
我可說(shuō)是一個(gè)負(fù)責(zé)的歷史課代表，因此歷史黃老師也對(duì)我格外關(guān)心。偶爾寫(xiě)了錯(cuò)別字，她就會(huì)輕輕敲敲我的額頭說(shuō)：“你呀，怎么這個(gè)字都不會(huì)寫(xiě)呀？”
這個(gè)學(xué)期最后一次周考就是考?xì)v史。我有幾道題沒(méi)把握好，“誰(shuí)是成都的神化人物”更是絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，結(jié)果連45分（滿分90）也沒(méi)考滿。黃老師把我叫過(guò)去，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你怎么連小D也沒(méi)考滿呀？他竟然還比你高0。5分呢！”她看我很難過(guò)，又話鋒一轉(zhuǎn)道：“下次呀，你可一定要考個(gè)47、48的，回去好好背書(shū)哦……”黃老師的話，語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲，但我感覺(jué)沉甸甸的。這其中，不但有對(duì)我馬虎的批評(píng)，更隱藏著一個(gè)老師對(duì)她所欣賞學(xué)生的深沉的關(guān)愛(ài)。在回教室的路上，走廊里穿梭而過(guò)的寒風(fēng)拂在臉頰，竟也有絲絲的暖意。哦，難道這是錯(cuò)覺(jué)？
日月如梭，光陰似箭。一轉(zhuǎn)眼，期末考試就來(lái)了。心里頭想著語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)、數(shù)學(xué)老師的教誨和歷史老師的關(guān)注，還有眾多老師的期待，頓感寒冬早已過(guò)去。三月的輕風(fēng)迎面吹來(lái)，讓我倍感舒暢！
春風(fēng)拂面，給予我激情；春風(fēng)拂面，給予我力量……迎著春風(fēng)，我們正邁開(kāi)腳步出發(fā)，向著美好的未來(lái)前進(jìn)。
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