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我的初中老師初中作文集合5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的我的初中老師初中作文，歡迎大家分享。
我的初中老師初中作文1
圣人曰：“一年一樹(shù)者，谷也；十年一樹(shù)者，木也；百年一樹(shù)者，人也�！敝袊�(guó)的教師們千百年來(lái)就是按照這條祖訓(xùn)，一代一代的將“百年樹(shù)人”的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚(yáng)光大，為中國(guó)造就出無(wú)數(shù)杰出人才。
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級(jí)后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀(jì)不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對(duì)我們的教育卻很嚴(yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹(shù)立了絕對(duì)的威信，在她的教導(dǎo)下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級(jí)也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的`一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅(jiān)持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著她雙手撐著講臺(tái)，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課，一節(jié)課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上，慢慢地喝著熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對(duì)李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔(dān)心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室�！崩罾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應(yīng)該管�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧�！钡晕㈤]了閉眼睛，用低低地聲音，堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師……
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個(gè)同學(xué)，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報(bào)答老師的一片愛(ài)心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里，并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。
我的初中老師初中作文2
我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……
年幼時(shí),我性格孤僻,只愛(ài)躲在教室最后靠窗的一角,那是我個(gè)人的天地.朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會(huì)囁嚅著說(shuō)話的我讓所有老師都懶得提問(wèn)."許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽(yáng)光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫照.
二年級(jí)的時(shí)候,來(lái)了一位新的班主任,她教語(yǔ)文.在她的第一堂課上,不知多久沒(méi)被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì),讓我承受巨大的壓力.
然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái),喃喃著我的答案,然后又偷望了她一眼.她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意,"你說(shuō)什么同學(xué),請(qǐng)大聲點(diǎn)!"
我咬了咬牙,漲紅了臉,又說(shuō)了一遍.然后是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化.我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心."同學(xué),你的聲音能不能再大一點(diǎn),大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著.所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.
我不敢抬頭,更不敢看她的臉."啪,啪,啪",接下來(lái)分明是她的.掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說(shuō):"你有如此的勇氣,喊出自己的見(jiàn)解,難道就沒(méi)有勇氣推開(kāi)你心中的窗嗎"
我呆住了,熱血凝固在發(fā)燙的臉頰,耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對(duì)是一聲感召!我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗外的召喚!是的,是這個(gè)聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音,重新鑄
就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音,讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望!
七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印,無(wú)不充滿了自信和陽(yáng)光.這一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘.
窗外的召喚,我永遠(yuǎn)銘記在心!
我的初中老師初中作文3
在秋高氣爽的九月，我興高采烈的開(kāi)啟了我的初中生活。眨眼間，時(shí)間老人已經(jīng)悄悄走過(guò)了六十個(gè)晝夜在這陌生的環(huán)境，嶄新的生活中，我結(jié)識(shí)了好多新老師其中我最喜歡的便是語(yǔ)文老師——丁老師。氣爽的九月，我興高采烈的開(kāi)啟了我的初中新生活。
開(kāi)學(xué)后不久她便剪了頭發(fā)，短短的卷發(fā)調(diào)皮地披在肩上，顯得老師格外的`和藹可親她講課喜歡佩戴擴(kuò)音器，溫柔的嗓音通過(guò)小機(jī)器回動(dòng)的教室里她講課喜歡佩戴擴(kuò)音器，溫柔的嗓音，通過(guò)小機(jī)器回蕩在教室里，讓人忍不住想多聽(tīng)?zhēng)拙洌究菰锓ξ兜恼Z(yǔ)文課，以變得更加具有吸引力。她乍一看外表嚴(yán)厲，但內(nèi)心十分溫柔，小學(xué)階段對(duì)語(yǔ)文這門科目，我可是一直提不起興趣，小學(xué)老師那填填坑似的硬灌教育，使我很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)而丁老師的課生動(dòng)形象，且通俗易懂，宛如魔法一般，讓我們不僅集中精力認(rèn)真聽(tīng)講而且還能自己主動(dòng)的掌握梳理所學(xué)的知識(shí)。
就拿開(kāi)學(xué)第一節(jié)課來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)我們都以為發(fā)了新的課本又要進(jìn)入那不僅枯燥而且無(wú)聊的學(xué)習(xí)了，畢竟在小學(xué)階段，老師只管教不管你懂不懂，而我們的新語(yǔ)文老師卻投了一個(gè)本子的白板上用那種溫柔的聲音，講起了我們正式開(kāi)課前需要準(zhǔn)備的東西：“今天我們說(shuō)一下我們要準(zhǔn)備的幾個(gè)本子，隨整本，主要是記錄我們課堂上所要記下的知識(shí)。隨筆本，也就是作業(yè)本；作文本，也就是專寫作文的本子。另外，我們還要準(zhǔn)備幾時(shí)黑的中性筆，紅筆等都用來(lái)畫(huà)知識(shí)要點(diǎn)……”“哇，要準(zhǔn)備的東西真多啊，我們肯定有的挑了，比挑零食還帶勁！”一個(gè)女同學(xué)忍不住喊了出來(lái)，同學(xué)們立即哄堂大笑�！斑@個(gè)作業(yè)不難，同學(xué)們要慧眼拾金掏出獨(dú)具風(fēng)格的你。 ”嗯，丁老師雖然看上去十分嚴(yán)肅，其實(shí)內(nèi)心就像小孩子討糖過(guò)一般，真誠(chéng)而又開(kāi)朗為我們營(yíng)造了一種放心，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，很快的適應(yīng)了初中的生活。
有一次，我們正沉浸在“冬天的百草園里拍雪人”時(shí)丁老師的講課聲戛然而止“呦！在我的課上看這么好的書(shū)，擺在這么好的，位置生怕我不知道？”說(shuō)罷，語(yǔ)文老師，就順手揪起了一本教輔資料書(shū)，“來(lái)，同學(xué)們大家感謝于總的支持，感謝于總的捐贈(zèng) ！”老師帶頭起哄，這下調(diào)皮的同學(xué)們樂(lè)起來(lái)了，一個(gè)個(gè)都大聲喊著“于總?cè)f歲！”“于總好氣派！”“于總真大方！”在瞧瞧我們那偷看資料書(shū)的于總，不好意思的，低下了頭臉也紅了�！把�，于總聽(tīng)到了我們的歡呼，都不好意思啦！”語(yǔ)文老師這時(shí)候又冷不防的來(lái)了一句把氣氛一下子打到高潮“來(lái)轉(zhuǎn)答題思路，通過(guò)我們于總的神態(tài)，可讀出什么？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，可謂是熱鬧非凡這樣的課堂不正是我們一心想要的嗎？
這就是我的初中老師，一個(gè)愛(ài)笑而幽默的老師。她是一名園丁，辛勤的為我們澆水剪修；她是一只蠟燭，燃燒自己，照亮別人，也照亮我們前行的道路。
我的初中老師初中作文4
隨著這句響亮的口令，我們最敬愛(ài)的魏老師的趣味課又開(kāi)始啦！不過(guò)，你們可千萬(wàn)別被這句英語(yǔ)誤導(dǎo)了哦，我們的魏老師呀上的可是化學(xué)課噢！
魏嗲是我們對(duì)這位詼諧、幽默的化學(xué)老師的尊稱。不過(guò)，你可別聽(tīng)我們稱他魏嗲，就以為他年齡很大，其實(shí)他是一個(gè)才學(xué)橫溢，上課生動(dòng)有趣，愛(ài)�？岫钟心敲袋c(diǎn)兒自戀、自負(fù)的中年老師。他的課堂氛圍輕松、活潑、有趣，是我們最享受的！魏嗲雖然比我們大三十幾歲，但時(shí)常和我們打成一片�？梢哉f(shuō)他不僅是我們最愛(ài)的好老師，也是我們的最好的知心朋友，但在醫(yī)生的眼中他卻是一個(gè)最不乖的病人，你們知道為什么嗎？聽(tīng)了我解說(shuō)，你們就會(huì)恍然大悟。
好老師呢，是因?yàn)樗幸惶转?dú)特的魏氏教學(xué)方法，能使他所教的學(xué)生人人愛(ài)學(xué)，個(gè)個(gè)都懂。比如說(shuō)，他自編的魏氏詩(shī)和打手板等。你們知道嗎，雖然我們魏嗲是一名化學(xué)老師，可他曾是詩(shī)歌協(xié)會(huì)的會(huì)員哦！他為了讓我們輕松掌握那些化學(xué)知識(shí)，分別把它們編成一首首朗朗上口的詩(shī)詞，如鉀鈉銨鹽硝酸鹽，溶于水中一片天還有就是他的那把尺子，讓我們既想念又害怕！因?yàn)樗幸粋�(gè)規(guī)定，每次考試沒(méi)有達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo)，就要上臺(tái)領(lǐng)賞—打手板。也許你們會(huì)認(rèn)為他只是嚇唬我們，其實(shí)我告訴你們，那可是真的'打呢！就是在他這種嚴(yán)格的要求下，我們班同學(xué)一個(gè)個(gè)進(jìn)步很快，成績(jī)也就迅速提高啰！
至于好朋友嘛，要說(shuō)的就太多太多，要不我給你們說(shuō)一件事吧！魏嗲課余時(shí)間經(jīng)常在我們面前自夸他的烹調(diào)手藝如何好，尤其魏氏紅燒豬腳堪稱一絕。于是，我們就纏著要他做魏氏紅燒豬腳給我們解解饞。你別不相信，有個(gè)星期日他真的做了一大鍋的魏氏紅燒豬腳，并一個(gè)個(gè)打電話通知我們?nèi)テ穱L。哇！他的手藝確實(shí)棒，我們每個(gè)人都吃得好香、好享受！你們說(shuō)，我們的魏嗲是不是很夠朋友。
還有，你們一定感到奇怪，為什么他在醫(yī)生眼中是最不乖的病人吧，那是因?yàn)槲亨怯形覆�。本�?lái)在教我們之前，醫(yī)生就要他去治療，但他為了不影響我們的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持在講臺(tái)上給我們講課。時(shí)�？吹剿靡恢皇植嬖谘�，起初我們以為他是在擺pose，卻不知是胃病正在折磨他。直到那次，他病倒休克才乖乖地躺在醫(yī)院的病床上，有兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)給我們上課。可他剛好一點(diǎn)兒，又偷偷從醫(yī)院溜出來(lái)給我們上課。這樣的病人，你們說(shuō)醫(yī)院的醫(yī)生能不說(shuō)他不乖嗎？我們畢業(yè)后，大家都以為魏嗲終于可以安心去治病了，但他這位視教育為生命，視學(xué)生為自己孩子一樣的人，沒(méi)有請(qǐng)假又毅然站到講臺(tái)上
關(guān)于魏嗲的故事，我說(shuō)三天三夜也難以說(shuō)完，他留給我們太多太多的記憶，教會(huì)了我們?cè)S多許多的知識(shí)和做人的道理。魏嗲就是這樣一位讓我們永遠(yuǎn)忘不了的優(yōu)秀教師。
我的初中老師初中作文5
華似流水.有些事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有的事仍然歷歷在目,至今記憶猶新.
剛剛步入初二,換了一位新的語(yǔ)文老師.他那和藹可親的樣子和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我留下了深深的印象.
由于上學(xué)期考試的失敗,我跌入了最低谷,對(duì)語(yǔ)文也開(kāi)始失去興趣了,課堂上的我也漸漸沉默寡言了.我想我已經(jīng)和語(yǔ)文無(wú)緣了,直到有一天……
隨筆本被課代表一本本發(fā)了下來(lái).我擔(dān)心極了,害怕自己會(huì)得一個(gè)較差的成績(jī),當(dāng)本子落入到我手中,我輕輕地顫栗了一下,內(nèi)心就像一只亂跳的小兔.當(dāng)我打開(kāi)時(shí),我驚呆了,簡(jiǎn)直不敢相信我所看到的,我使勁搓了搓眼睛,上面清晰地寫到：“很榮幸結(jié)識(shí)一個(gè)喜歡讀書(shū)的人,希望能為你的語(yǔ)文插上翅膀,貝貝加油!”我看在眼里,記在心上,老師對(duì)我的鼓勵(lì),讓我重新建立了信心.
不知不覺(jué)地,有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長(zhǎng).我比以往更加自信了,慢慢地,對(duì)語(yǔ)文又感興趣了.老師親切而又真誠(chéng)地鼓勵(lì),像一束束溫暖的陽(yáng)光照射到我心中,讓我幼小的心靈體會(huì)到有一絲的溫暖.
還記得有一次,我并沒(méi)有認(rèn)真背誦古詩(shī),結(jié)果默寫一團(tuán)糟.我忐忑不安地站在老師面前,剎那間臉都紅了起來(lái),心里像油煎一樣難過(guò).老師微笑地站起來(lái),舉起了一只緊緊握住的手在我的腦門前輕輕一彈“以后不許再錯(cuò)了!”頓時(shí)我如釋重負(fù),一種莫名的`驚奇與喜悅涌上了心頭,我和老師都微微笑了笑.
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣.老師喜歡大聲朗讀,記得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》,老師朗讀時(shí)頭和肩膀左右搖擺著,真是慷慨激昂,我們這些做學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷油然而生.
老師朗誦著,進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里,這種情感傳染了整個(gè)教室,課堂上鴉雀無(wú)聲,大家都被深深地感動(dòng)了.此后我對(duì)文學(xué)更有興趣,對(duì)未知世界有更強(qiáng)烈探求和理解的欲望.如今只要稍一回憶,就仿佛看到老師左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛.
老師常對(duì)我們說(shuō)：“課外要有計(jì)劃的認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),能豐富知識(shí),增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人.”淳淳教導(dǎo)銘刻在心,使我一生受用不盡.
我喜歡由這親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑,我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系.老師的每一句至理名言給予我無(wú)限的啟迪和思考……
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