學(xué)會讀書,享受快樂

時間：2023-05-07 11:49:55 讀后感我要投稿

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學(xué)會讀書,享受快樂

學(xué)會讀書，享受快樂

　　——《我要做個好孩子》讀書活動記錄

學(xué)會讀書,享受快樂

　　一 、活動背景 書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，就如同和一個高尚而博學(xué)的人在對話。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，讓他們喜愛閱讀，感受到讀書的樂趣�！段乙鰝€好孩子子》是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說。作者黃蓓佳以女兒為原型，塑造了金鈴這一鮮活的兒童形象，深受同學(xué)們的喜愛。金鈴，是一個成績中等、機敏、善良、正直的胖嘟嘟的可愛的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做出了種種努力。同時，為了保留心中的那份天真、純潔，她和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進了升學(xué)考試的考場……小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、老師等大人的形象，情節(jié)生動，感情真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。這是一本非常值得學(xué)生閱讀的好書，它就是當(dāng)代學(xué)生生活的縮影。二、活動過程活動一：靜心閱讀，走進精彩的故事

　　1．每位學(xué)生制定簡單的讀書計劃。

　　2．營造濃郁的班級讀書氣氛，每天的午讀課上，伴隨著輕快的音樂，師生共讀兩個故事，要求讀懂故事內(nèi)容。

　　3．指導(dǎo)一些讀書方法，如：邊讀書邊思考，在一些重要的章節(jié)和情節(jié)邊上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡ⅰ?/p>

　　活動二：讀書交流，聆聽大家的心聲

　　 一、談話導(dǎo)入，整體感知

　　1．同學(xué)們，最近我們共同閱讀了一本書《我要做個好孩子》。喜歡看這本書嗎？我也非常喜歡，據(jù)我了解，有的同學(xué)看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢。誰來說說，讀完這本書你有什么感受？

　　2．從書中我們每個人都能找到自己的影子。誰來說說哪些人物給你留下了深刻的印象？（分老師、學(xué)生、家長三類，簡單概括一下人物形象）

　　 二、點擊人物，交流特點

　　1．這本書大家讀得很細致，很認真。還學(xué)會了用筆來思考，在一些重要的章節(jié)和情節(jié)邊都做了批注，在讀書筆記上寫下了自己的感言。這是一種非常好的讀書方法，它會使我們的閱讀更加深刻，更加有個性。大家一定有許多的話想說，那么就讓我們先談?wù)勀阌∠笞钌畹娜宋锸钦l吧？

　　﹡金鈴

　　第一個想到的就是主人公。（板書：金鈴）

　　她給你們留下什么印象？你可以說說她的外貌、成績、性格、品質(zhì)……想說什么就說什么。（生交流，上黑板書寫：善良、樂于助人、有情有義……）

　　指導(dǎo)：結(jié)合具體事例表現(xiàn)人物特點。

　　2．剛才大家你一言我一語，為金鈴畫了像。金鈴故事的主人公，她認為自己是個好孩子嗎？為什么會這么想？（沙發(fā)墊子事件）所以她一心要做一個老師家長滿意的好孩子，并不斷地在努力著。聰明的你們，能不能看出，在作者黃蓓佳的心中，金玲是好孩子嗎？作者心中的好孩子是什么樣的？

　　﹡善良的孩子是好孩子。

　　﹡熱心腸，樂于幫助別人的孩子是好孩子。

　　﹡不管是對人還是對動物，都富有同情新，才算是好孩子。

　　﹡知道自己的缺點，并努力改正的孩子才是好孩子。

　　好孩子也許不漂亮，但因為可愛而美麗，也許并不聰明，她卻知道要努力；也許也有馬虎，有些調(diào)皮，卻擁有純潔的心靈。黃蓓佳把自己的心里話用這本書告訴了我們，告訴了每一位讀者，告訴了我們的爸爸媽媽。

　　 三、精彩回放，欣賞佳段

　　1．書中不僅有栩栩如生的人物，還有真實生動的故事，作者是如何用手中之筆，把這些人物、事情寫得生動傳神的呢？

　　2．賞析優(yōu)美片斷。

　　[片斷1]P206

　　金鈴羨慕地湊上去細看。袋子里有幾片嫩嫩的桑葉，薄薄的葉片間有幾條蠶寶寶在輕輕蠕動。那蠶才不過兩個米粒那么長，小腦袋很稚氣地昂來昂去，有點驚異自己身處的環(huán)境似的。（生把讀書筆記展示在實物投影儀上并朗讀）

　　①為什么喜歡這一段？

　�、谖覀兊氖澜绮蝗鄙倜�，而是缺少發(fā)現(xiàn)，我們要注意觀察身邊物體并用生動的描寫來展現(xiàn)美。

　　[片斷2]P207

　　 張靈靈從塑料袋里撈出一條軟綿綿的小白蠶，先攤在手心里，讓兩個女友看仔細了，然后張大嘴巴，伸長舌頭，將小蠶輕輕放在舌尖上。

　　 ①說說這句話好在哪兒？

　�。ㄟ@段話中的“撈、攤、張大、伸長、輕輕放”等動詞使用非常準確，黃蓓佳真不愧是當(dāng)今的語言大師�。。�

　�、谑前�！我們在表達時應(yīng)該推敲所用的詞，力求準確。

　　[片斷2]P20９

　　金鈴獨自站在樹下，用眼角瞄著那只塑料袋。袋里的小蠶渾然不知發(fā)生了何事，依舊在努力地爬來爬去，連帶著整只口袋都在微微掀動。金鈴心跳如鼓，兩手出汗。撿回去嗎？撿不撿？這可是別人扔掉的東西呀！乞丐才會撿別人不要的東西，同學(xué)知道了一定會笑話她�？墒蔷瓦@么走了嗎？讓這些蠶寶寶躺在路邊被行人踩死？被車輪壓死？或者像那只可憐的上鳥一樣，被頑皮的小孩子們一把捏死？

　　① 說說這段話哪里值得學(xué)習(xí)？

　�。▏@這段心理活動能寫出金鈴矛盾的心理以及其憐憫之心來談）

　　3．通過對上面三段話的欣賞，我們可以學(xué)到什么呢？

　　4．黃蓓佳在作品中善于對人物動作、語言、心理進行描寫，“生動的語言”更是她扣住讀者心弦的法寶，說說看，你覺得哪些句子非常有趣。

　　交流找到的句子。

　　小結(jié)：其實黃蓓佳在作品中值得我們學(xué)習(xí)的寫作技法還遠不止這些，值得學(xué)習(xí)的章節(jié)也很多，希望同學(xué)們課后到其他章節(jié)里找找寫得好的段落，從中汲取寫作知識并運用于自己的寫作。

　　 四、說說心里話

　　1．讀了這本書，你現(xiàn)在想做個什么樣的孩子呢？先別說出來，讓我們聽聽一個孩子的心聲。（出示）

　　我要做好孩子，

　　一個正直的孩子，

　　好和壞，對和錯，

　　能夠分得清清楚楚。