- 相關(guān)推薦
讀經(jīng)典的書,做有根的人
本色語(yǔ)文之我我見踏踏實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文，從從容容用語(yǔ)文，實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是本色語(yǔ)文的精髓。我多年的教學(xué)實(shí)踐證明：多讀課外書是學(xué)好語(yǔ)文最有效的舉措。因?yàn)樯钌蠲靼锥嘧x書的重要性，我反復(fù)琢磨，反復(fù)嘗試，也總結(jié)了一些引導(dǎo)孩子們讀書的有效方法。
一、水滴石穿，貴在堅(jiān)持
據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，而一個(gè)習(xí)慣的鞏固卻需要更長(zhǎng)的90天。這說明任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成都非一日之寒，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣也不例外，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。
小學(xué)階段孩子自制力較差，雖然他們?cè)诶蠋煹哪托慕陶d下明白看書的重要性，但是真要堅(jiān)持，談何容易？所以偶爾有孩子沒有按我的要求每天中午讀半小時(shí)課外書時(shí)，我并沒有太多的指責(zé)。我總是站在孩子們角度想：自己自己也常常有讀書的計(jì)劃和安排，可是結(jié)果怎么樣呢？我只有臉紅的份兒。那么自己一個(gè)成人都不能做得特別圓滿的事，又什么要苛責(zé)孩子們呢？但事實(shí)證明：在孩子閱讀習(xí)慣的有頭有尾階段，常常提醒，還是能收到意想不到的效果。
階段性的，總有孩子把讀書的事淡忘了，只要老師一提，他們又會(huì)熱一段時(shí)間的。在我反復(fù)地提醒下，孩子們就反復(fù)地把扔到一邊的故事書以捧起來。是的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的確沒有一如既往地堅(jiān)持效果好。可是時(shí)常打兩天魚，總比不打強(qiáng)��！更重要的是：在我似漫不經(jīng)心的提醒下，孩子們已經(jīng)不知不覺地看了整本的書，已經(jīng)被書中的故事所吸引，已經(jīng)嘗到了讀書的樂趣。我常常會(huì)滑話找話：“最近你們都在讀什么書呀？記住中午讀書半小時(shí)�！比绻菆�(jiān)持了的同學(xué)，當(dāng)我提出這樣的問題，他們會(huì)滿臉幸福，目光與我直視，這就叫理直氣壯。如果沒有讀，他們的表情更豐富。我不經(jīng)意地看他們一眼，其實(shí)沒有專門看誰的，但是有句俗話說得好：做賊心虛。他們準(zhǔn)會(huì)以為我已經(jīng)知道他沒有讀，就在看他一個(gè)人呢！不過接下來的日子，每個(gè)人都會(huì)堅(jiān)持看書的。當(dāng)我覺得他們讀書的風(fēng)氣又淡化的時(shí)候，我還要再提醒。我反復(fù)提醒，再加上班級(jí)的集體的力量，一個(gè)學(xué)期下來，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，基本做到了我所向往的那樣：讓閱讀像呼吸一樣自然和必需。
二、親子共讀，貴在浸染
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)，我走家校牽手之路，倡導(dǎo)親子閱讀，重視家長(zhǎng)在閱讀習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用。
我以家長(zhǎng)會(huì)為平臺(tái)，號(hào)召家長(zhǎng)朋友們充分重視孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我使家長(zhǎng)們明白：在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑；一個(gè)人的閱讀能力，決定了他的發(fā)展前景，一個(gè)閱讀能力強(qiáng)的人，他未來的發(fā)展空間就更廣闊；閱讀可以提升孩子的理解力、想象力、記憶力，還可以塑造孩子良好的品質(zhì)。正如尹健莉在《好媽媽勝過好老師》一書中所以，愛閱讀的孩子更講道理，而且也不容易學(xué)壞。
引起家長(zhǎng)的足夠重視，是孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要保證。
我給家長(zhǎng)支招：鼓勵(lì)他們常常帶孩子去逛書店，讓他們置身圖書的海洋；鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子生日和節(jié)日時(shí)，送圖書作為孩子的禮物；鼓勵(lì)在家中建立一個(gè)家庭圖書柜，勸說有條件的家庭把麻將室改成書房，為孩子們營(yíng)造讀書的氛圍。
盡可能說服家長(zhǎng)們?cè)诿刻焱盹埡蟮囊粋�(gè)固定時(shí)間里與孩子們進(jìn)行親子共讀。把他們從酒桌上，麻將桌上，商場(chǎng)里，電腦前，電視前拉到書桌，陪著自己的孩子讀書。我對(duì)親子共讀的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)：指導(dǎo)有能力的家長(zhǎng)與孩子們一起讀過《父與子》《窗邊的小豆豆》《愛的教育》《木偶奇遇記》記這樣孩子們覺得有趣，對(duì)父母了解孩子內(nèi)心也有幫助的書；我指導(dǎo)一般的家長(zhǎng)在孩子看書的時(shí)間里看《特別關(guān)注》《楚天都市報(bào)》之類的報(bào)刊雜志；對(duì)于不好，甚至不認(rèn)識(shí)的字的爺爺奶奶們，則支招讓孩子把閱讀的內(nèi)容講給自己聽。
最初孩子可能只是迫于家長(zhǎng)壓力，不得不看書。但是在這個(gè)過程中，一家人那么安靜地坐在一起，每個(gè)人讀著自己喜歡的書，沒有指責(zé)、沒有命令，而且還有自己的親人相伴，孩子們一定特別享受這種親情流淌，書香彌漫的氛圍。偶爾一家人圍坐在一起暢談同一本書的內(nèi)容，能愉悅孩子的心聲，激發(fā)孩子更加強(qiáng)烈的讀書欲望。
我借助網(wǎng)絡(luò)、電話和送放學(xué)路隊(duì)時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注孩子在家的讀書情況，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀的指導(dǎo)。在家長(zhǎng)的變化中，孩子也不知不覺地變得愛閱讀了。
教育研究也發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)不愛讀書的，孩子也不愛讀書；家長(zhǎng)愛讀書的，孩子也愛讀書。這就是說家有書香之氣就為孩子們營(yíng)造了良好的讀書的氛圍。所以重視親子共讀，就是在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
三、好書推薦，貴在適時(shí)
及時(shí)為孩子們推薦好書是鼓勵(lì)孩子多讀書的重要一環(huán)。也許家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)很高，可是在教育孩子方面他們的確沒有老師專業(yè)。他們舍得花錢卻不知道給孩子購(gòu)買什么樣的書，往往是花了錢買不到適合孩子讀的書，還要逼著孩子看。那對(duì)孩子可真是一種折磨喲！于是我總是留心為孩子們推薦最適合他們的課外書。
一年級(jí)的時(shí)候我為孩子們推薦了方本的《三字經(jīng)》，因?yàn)檫@個(gè)版本的紙質(zhì)好，注的有拼音，而且字大，頁(yè)數(shù)多，內(nèi)容并不多，孩子們?cè)谧x背的時(shí)候會(huì)有一種成就感。所以幾乎每個(gè)孩子都會(huì)背那本小書，我總是真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他們，你們真了不起，竟然背了一本書。從孩子們臉上的表情也能感覺到，他們真的覺得自己了不起呢！其實(shí)那本書上的三字經(jīng)只有兩張紙那么多。
二年級(jí)我為孩子們推薦了《必背古詩(shī)70首》那是因?yàn)楹⒆觽兊挠洃浟μ貏e好，多背些古詩(shī)有好處。而且那70首也是課標(biāo)要求背誦的，可以說，也為應(yīng)試教育做了一點(diǎn)小準(zhǔn)備，將來孩子上高年級(jí)的時(shí)候，一來可以減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，二來也可以再?gòu)?fù)習(xí)鞏固，記得牢固些，總之有百益而無一害。
要上《丑小鴨》這一課時(shí)我推薦孩子們把小時(shí)父母給他們讀的童話故事拿來自己讀一讀。而且還專門開了童話故事會(huì)。當(dāng)然因?yàn)樗麄冏x得太熟，上這一課的時(shí)候我?guī)缀鯖]有費(fèi)什么力，其實(shí)很多時(shí)候課外多讀，也是可以幫助課內(nèi)。這就叫良性循環(huán)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們的讀書范圍很窄，多僅限于童話故事時(shí)，我又推薦他們讀少兒版的《十萬個(gè)為什么》，《動(dòng)物知識(shí)大百科》，《植物知識(shí)大百科》等。
三年級(jí)上學(xué)期學(xué)了《蜜蜂》這一課，我推薦孩子們讀法布爾的《昆蟲記》，而且還鼓勵(lì)他們寫了讀后感。這是第一次讓孩子們看整本書寫讀后感，雖然寫得不怎么樣，但總算有了嘗試。
四年級(jí)上完《爭(zhēng)吵》這一課，我又強(qiáng)行要求每個(gè)孩子讀《愛的教育》，并且提前把他作為五一長(zhǎng)假的作業(yè)。這是一本寫兒童世界的小說，就像在孩子們的身邊，而且有大量的心理描寫，真是寫得好極了。我看過兩遍，我知道孩子一定會(huì)喜歡的。后來孩子們寫的讀后感內(nèi)容相當(dāng)豐富，出乎我的意料。
上《太陽(yáng)》這一課時(shí)，我推薦孩子們讀《宇宙的未解之迷》我覺得在自然科學(xué)的世界里，我知道的也很少，不能給予孩子們什么，所以希望他們用自己的眼睛從書本中發(fā)現(xiàn)一些有意義的東西。能夠產(chǎn)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。我知道孩子們喜歡刺激，喜歡冒險(xiǎn)所以放暑假安排他們讀《魯濱遜漂流記》《湯姆歷險(xiǎn)記》。我也知道我推薦的每一本書并不是每一個(gè)孩子都完完全全認(rèn)認(rèn)真真地看了，但是只要多數(shù)同學(xué)都積極地去響應(yīng)就已經(jīng)不錯(cuò)了，老師不能奢求過分地權(quán)威。
四、方法引領(lǐng)，貴在無痕
孩子們太小了，沒有太多的讀書方法。有時(shí)費(fèi)了力氣反而沒有好效果，這也會(huì)打消他們讀書的積極性。于是我總是在很輕松的氛圍中，好像在向他們匯報(bào)我讀書的方法一樣，不露痕跡地教給他們方法。這是因?yàn)槲乙青嵵氐靥岢鼋o他們講讀書方法，他們會(huì)很緊張。但孩子特別愛聽我講我的生活，于是我就用了這一招――總說自己是怎么做的。
我對(duì)孩子們說：“同事和朋友們告訴我好的書，我就想辦法借了來或者買了來。拿到書我先看看書的目錄，大致知道有些什么內(nèi)容，分哪些部分。我還要看一下前面的序言，說不定就是對(duì)這本書的概括呢，像《愛的教育》的前言就能給我們提示好多小伙伴的性格。，而且后面讀的正文對(duì)前言也是一個(gè)很好的驗(yàn)證。這個(gè)你們都有親身經(jīng)歷�！边@一點(diǎn)孩子是很贊同的。
我還會(huì)告訴孩子們：“讀書就像往儲(chǔ)蓄罐里存錢一樣，今天讀一頁(yè)，明天讀兩頁(yè)，有時(shí)間就了就讀點(diǎn)，也不知道哪一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：天哪！這么厚一本書我咋就看完了呢�。∥腋嬖V孩子最近買了一本中央十臺(tái)熱播的《百家講壇》，有這么大，這么厚，我用手比劃著，孩子們發(fā)出了嘖嘖的聲音，表示敬佩，同時(shí)也表示不可思議。我說我很忙，你們上學(xué)的時(shí)候我就也要上學(xué)。放學(xué)了我要買菜做飯，洗衣服，你們寫作業(yè)的時(shí)候我要做家教，因?yàn)樯眢w不好，做完家務(wù)我還要出去運(yùn)動(dòng)。孩子們愣愣地看著我，他們?cè)谙胛覜]有時(shí)間看書了怎么辦？我告訴他們我就是用你們積攢零錢的方法讀書的：中午做完家務(wù)，吃好飯，不能馬上睡，于是我就看一會(huì)兒；有時(shí)午睡起來還沒有到上學(xué)的時(shí)間，我也看一會(huì)兒；下午做家教要是學(xué)生沒有問題問我時(shí)我也看一會(huì)兒；吃好晚飯，等朋友來叫我去運(yùn)動(dòng)，我再看一會(huì)兒；晚上運(yùn)動(dòng)回來洗了澡很興奮，不容易睡著，我就坐在床上再看一會(huì)兒。就這樣一有時(shí)候就看點(diǎn)，也沒有耽誤我做別的事，不知不覺，我已經(jīng)看了一多半了�！焙⒆觽冄劬α亮恋�，盯著我。我看出他們那種躍躍欲試的心情。
有一天我說：“那本書太厚了，看著看著我就不想看了。于是我就想了個(gè)辦法跳著看。想看的時(shí)候按順序，不想看的時(shí)候就挑自己感覺興趣的看。我就這樣?xùn)|挑西揀，還沒有三天的時(shí)間我就把一本童話故事看完了。”我是在告訴他們不感興趣的時(shí)候可以挑著看。
我通過輕
【讀經(jīng)典的書,做有根的人】相關(guān)文章：
做一根有思想的蘆葦作文1000字05-06
做一根有“思想感情”的蘆葦作文05-04
《根有律》詞語(yǔ)考釋05-02
我愿做根蠟燭敘事作文05-01
根及根莖類中藥有哪些？02-22
做有正義感的人作文（通用32篇）04-11