生物園小綠葉_初中記敘文

　　相信許多人都寫過作文吧，尤其是記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的生物園小綠葉_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　走進(jìn)生物園，它吸引了我的目光。它很可愛——一堆堆、一簇簇，蓬松松的。顏色也各不一樣，有墨綠、翠綠、青綠……，它們就像是一個(gè)個(gè)充滿生氣的初生嬰兒，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的青少年，一個(gè)個(gè)知識淵博的中年人，充滿生機(jī)。

　　這些小綠葉的葉片雖然短――1厘米，但細(xì)細(xì)的、尖尖的，像一個(gè)妙齡少女的細(xì)腰。而且，這些葉片是向外生長的。七八片葉子擁在一起，像正在盛開的綠色花朵，像一個(gè)小孩的甜蜜的笑容，好有生機(jī)，好有朝氣！

　　我忍不住向前走一步，用手托起綠葉的一條枝干。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在枝干上有一寫小果子，它們小到要放在眼前才能看清它們的模樣。這些果子的上半部是翠綠的，下半部則是白中帶一點(diǎn)青綠；它胖胖的，像小豬八戒的圓滾滾的肚子，多可愛�。∵�有喔！這些小八戒的肚子并不孤單，它們也有伙伴――這是在它們附近含苞待放的淺紫色的小花苞，我看它們時(shí)，它們害羞地低著頭。

　　看著這么一群活潑可愛的“小孩”，心里好舒服��！看著，看著，這不禁讓我想起了幾年前的一件事――我種的雞冠花�；ǖ姆N子是老師發(fā)的，我拿回家種。雞冠種子下土快一個(gè)月了，已經(jīng)發(fā)芽長葉，約有六七厘米高。在過了兩三個(gè)月后，它長大成“人”，它用它那細(xì)小的身軀支撐著沉重的紅雞冠，枝干不禁于有點(diǎn)歪。但沒過幾個(gè)月，它便枯萎了，我好舍不得，畢竟是我親手帶大的啊！沒想到，紅雞冠燦爛了幾個(gè)月便功成身退了看著它，想著它，心里不禁佩服起它們。它們不知道自己的生命有多長，但卻為這生命努力了一輩子。小綠葉，雞冠花從出生到成花，成葉，它們毫不虛度，無論在那個(gè)生命階段，它們都以最美的姿態(tài)展現(xiàn)給人，直到枯萎。由此，我不禁想到我們――人。人因不只自己生命的長短，所以遇到事總想著“明天再做，明天再做”，到了生命的盡頭時(shí)，人們回想當(dāng)初，就不禁發(fā)出這樣的感慨：“哎呀！原來我這大半輩子什么也沒做啊！那該怎么辦？！如果，如果我再擁有一次生命，我一定會(huì)做……�！�。其實(shí)，同樣是生命，同樣有功成身退的那天，為什么對待“生命”如此不同？人啊，總是以為自己的生命很長很長，所以把所有事都推到了明天，但這樣是不行的！這只會(huì)讓自己的生命虛度。人，不要老想著自己的生命有多長，也不要老回想過去向往未來，要想，就想現(xiàn)在吧！畢竟昨天已過去，你改變不了它；畢竟明天還沒到來，什么事都有可能發(fā)生；而唯有今天，不是過去也不是將來，趁現(xiàn)在，把握住今天吧！

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