敘事的作文

時(shí)間：2024-12-10 10:39:26 記敘文我要投稿

敘事的作文8篇（合集）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的敘事的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文8篇（合集）

敘事的作文篇1

　　我沒(méi)有與父母離別時(shí)的思念，因?yàn)楦改该恳豢潭剂粼谖疑磉�，但是我卻跟我的朋友說(shuō)了一句“告別”。

　　記得那天霧好大，天很灰暗，那天朋友和我兩個(gè)人獨(dú)自走在馬路上，街上沒(méi)有行人，只有我和朋友模糊的身影，她走在前面拎著包，我走在后面一句話也沒(méi)有說(shuō)，只是默默流淚。我真不明白她為什么要那樣做？為什么要出去打工？我們有著一個(gè)共同的理想，就是長(zhǎng)大后干出自己的事業(yè)，可你現(xiàn)在為什么要把這個(gè)理想打滅呢？為什么要拋棄學(xué)業(yè)離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，奔向那座與我們陌生的城市？難道這就是你的向往嗎？

　　對(duì)于你我只是回憶，回憶一年前我們小學(xué)畢業(yè)，升入初中我們是同桌，有著共同的理想。但是現(xiàn)在呢？卻遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)，你毀滅了這個(gè)理想，拋棄了自己的學(xué)業(yè)。

　　如今，知道嗎？我對(duì)你的'思念已經(jīng)扎根了，永遠(yuǎn)也去不掉了，那你什么時(shí)候才能回來(lái)，回來(lái)看一眼這個(gè)離你很遠(yuǎn)的朋友呢？

　　對(duì)你只有那抹不去的思念！

敘事的作文篇2

　　有人說(shuō)，“老師太好玩了！在班上，她是‘霸主’，想罵誰(shuí)罵誰(shuí)，我們一聊聊天，老師就過(guò)來(lái)痛罵我們一場(chǎng)，罵得我們體無(wú)完膚，教訓(xùn)得我們狗血噴頭！”但我的理解與他們不一樣。

　　我是我們學(xué)校六（1）班的副班長(zhǎng)，我有權(quán)利罵學(xué)生，朋友們都很嫉妒我的“霸權(quán)”。可是我認(rèn)為老師班干部和學(xué)生都是平等的，因?yàn)椤?/p>

　　今天下午自習(xí)，老師都在辦公室�！敖淌覠o(wú)老師，學(xué)生稱霸王”，同學(xué)們“玩”得可熱鬧了：有說(shuō)話的`，聊得津津樂(lè)道；有玩各種游戲的，玩得嘻嘻哈哈；有打打鬧鬧的，弄得教室發(fā)出“咕隆咕隆”的呻吟；還有的丟紙飛機(jī)、玩撲克牌、下象棋……班長(zhǎng)去訓(xùn)練籃球，班里只剩下4個(gè)有權(quán)利的班干部，我們?cè)跄茉试S自習(xí)課被這些“搗蛋魔術(shù)師”變成“體育課”、“游戲課”？但我們知道同學(xué)們渴望聊天游戲，我們不由自主得忍下去……時(shí)間一分一秒過(guò)去，聽(tīng)著同學(xué)們的吵鬧聲，停下時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘秒針和分針發(fā)出“滴答滴答”的聲音，我們實(shí)在做不下去！他們把沒(méi)權(quán)利的班干部惹火了！我們實(shí)在忍不下去！我將怒氣轉(zhuǎn)換為力氣，用力拍下桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“碰”一聲后，接著又是我說(shuō)一聲“安靜”！之后下課了……

　　老師，您辛苦了，對(duì)不去，我們知道您的良苦用心，我們以后一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課再也不說(shuō)話了，因?yàn)椋殷w驗(yàn)過(guò)。

敘事的作文篇3

　　每當(dāng)我看到臉上的疤痕時(shí)，就會(huì)想起當(dāng)年的往事。

　　那時(shí)，我才3歲，還是一個(gè)“假小子“，因?yàn)閶寢尠盐业念^發(fā)剪的像小男孩一樣短，并且我非常調(diào)皮、可愛(ài)。因此，大家叫我“小李強(qiáng)“。

　　記得那天，我和爸爸、媽媽，還有爸爸的朋友去江北聚餐。到了酒店，大人們都去點(diǎn)菜了，我便悄悄的溜到了有幾級(jí)臺(tái)階的魚(yú)缸旁，好奇的看著那些在水里游來(lái)游去的魚(yú)兒，并且不斷地敲打著魚(yú)缸吸引著它們的注意。我正看得入神，從廚房走出一位叔叔，他手里拿著一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，像捉蜻蜓的網(wǎng)似的。只見(jiàn)他把魚(yú)網(wǎng)探到魚(yú)缸里，熟練地?fù)瞥鲆粭l大魚(yú)，魚(yú)在網(wǎng)里不停地扭動(dòng)著，水珠濺到我的臉上涼涼的`。我好奇地湊過(guò)去。誰(shuí)知，叔叔猛的把魚(yú)摔在地上，我吃驚的退了一步，卻忘記了后面是臺(tái)階。因此，我摔倒了，眼角正嗑在樓梯角上，我哇的一聲哭了。大人們聞聲跑了過(guò)來(lái)，看到我臉不停的望著鮮血，都驚呆了。我疼得不記得自己是怎么進(jìn)的醫(yī)院，只記著醫(yī)生說(shuō)我的傷口并不大，但很深，大概不會(huì)留下疤痕，這就是我淘氣、好奇所付出的代價(jià)和教訓(xùn)。

　　“好奇心是可以有的，但好奇和危險(xiǎn)往往是相伴的�！拔乙嬖V比我小的，或者和我同齡的孩子：“在你對(duì)這件事情感到好奇，并想做時(shí)，請(qǐng)先注意自己的安全�！�

敘事的作文篇4

　　今天是農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊呢！

　　上午，我們家就開(kāi)始包粽子，準(zhǔn)備好喂我肚子里的蛔蟲(chóng)了。說(shuō)道端午，大家一定不知道端午節(jié)的知識(shí)，就讓我這個(gè)大博士來(lái)告訴你們有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)吧！

　　說(shuō)起端午，我們還得請(qǐng)出一位詩(shī)人讓他來(lái)幫我們先開(kāi)頭說(shuō)起他吧，可此人到底是何方神圣？他就是大名鼎鼎的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原呀！屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出國(guó)人，很有學(xué)問(wèn)。他在楚王身邊做官，以形象是自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)�；杈鯀s聽(tīng)信奸臣的話，把屈原削職流放。在流放中，屈原聽(tīng)說(shuō)楚國(guó)的的都城被敵人占領(lǐng)，百姓遭難，悲憤極了。五月初五這一天，他來(lái)到汨羅江邊，懷抱一塊石頭，以縱身跳入汨羅江中。出國(guó)的百姓聽(tīng)到屈原投江的.消息，都十分悲痛。他們含著淚劃著船趕來(lái)打撈屈原，還把粽子扔到江里喂魚(yú)，希望魚(yú)兒不要傷害屈原的身體。這就是五月端陽(yáng)包粽子的來(lái)歷。

敘事的作文篇5

　　我姥爺還在老家的時(shí)候，在屋后種了幾畝果園。聽(tīng)他說(shuō)里面有各種果子：蘋(píng)果、梨子、李子、桃子、葡萄、杏子等。每當(dāng)果子成熟的時(shí)候，他就摘下果子，用自行車馱到集市上去賣。我很想去姥爺?shù)墓麍@看看，雖然現(xiàn)在它已經(jīng)轉(zhuǎn)給別人了。

　　這次回老家，我向媽媽提出要求：去果園看一看、玩一玩。媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了，畢竟那里充滿了她童年的回憶。

　　由彤彤表姐帶路，我們一行四人浩浩蕩蕩地向屋后的果園出發(fā)。一看，呀!變樣子了!果園里的果樹(shù)變少了，取而代之的是成片成片的林木。媽媽說(shuō)那是經(jīng)濟(jì)林木，比果子值錢得多�？磥�(lái)這里的人們這么富裕，都是林木的功勞啊!但水果也不可缺少啊!于是，我們找啊找，終于找到了一片桃樹(shù)和一片李子林。

　　媽媽教我區(qū)分桃樹(shù)和李子樹(shù)：桃樹(shù)粗壯，矮矮的'，樹(shù)丫是分開(kāi)的，葉子是厚厚的，綠綠的;李子樹(shù)細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，枝丫是合攏的，葉子是細(xì)長(zhǎng)的、紅色的。它們的果子也不同：李子小小的，圓圓的，紅紅的，躲在眾多的葉子里面;桃子大大的，毛乎乎的，只有尖頭處有點(diǎn)紅，其他的是青色的。我們迫不及待地去摘了李子，呀!真酸!姐姐告訴我，要摘紅色的，最好是紅的發(fā)黑的，捏上去有點(diǎn)軟的。我試了一下，還真是的呀!摘了一些李子，我們又去摘桃子。摘桃子的時(shí)候，姐姐讓我們摘紅紅的，上面有斑點(diǎn)，就像霉點(diǎn)點(diǎn)一樣，這樣的桃子才是熟的�？磥�(lái)姐姐的經(jīng)驗(yàn)真是豐富啊!我可以和她學(xué)習(xí)許多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

　　在果園里摘果子的時(shí)候，媽媽給我們拍了許多的照片，發(fā)給姥姥和姥爺看，讓他們也像回了一次老家一樣。媽媽說(shuō)，青島的老家永遠(yuǎn)在他們心靈最深處，是他們永遠(yuǎn)的家。

　　我想，我們每個(gè)人都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著養(yǎng)育我們、給我們幸福的青島老家，也難以忘懷那片撥動(dòng)我們心弦的果子林。果子林，相思情，我們?cè)谝黄?

敘事的作文篇6

　　也許人人看到了我的題目都會(huì)說(shuō)：“打雞蛋有什么好學(xué)的，很簡(jiǎn)單的嗎！”以前我也這樣認(rèn)為，可是我是親身體會(huì)過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)不是想象那么的簡(jiǎn)單。

　　一天，我閑著沒(méi)事。就想：“干什么呢？對(duì)了。我可以打雞蛋玩�！闭f(shuō)干就干，我打開(kāi)冰箱，只見(jiàn)橢圓形的雞蛋整齊地?cái)[放著。我拿起兩三個(gè)雞蛋，再拿來(lái)一只碗。準(zhǔn)備就緒。

　　開(kāi)始，我拿起一個(gè)雞蛋，往桌上一嗑，不好，力度太小了，只破了個(gè)小洞，我再來(lái)，只聽(tīng)咔、咔兩聲，白和黃弄得滿地都是。哦！原來(lái)是我的力氣用得太大了，所以才這樣。我像泄了氣的球。垂頭喪氣地坐在沙發(fā)上。正巧，媽媽回來(lái)了。我連忙把事情告訴了媽媽，媽媽笑了說(shuō)：“來(lái)，孩子我來(lái)教你做吧！”我目不轉(zhuǎn)睛地看著媽媽那嫻熟的動(dòng)作，拿起了一個(gè)雞蛋，輕輕的`一磕，再把殼往兩邊一剝，白和黃就掉入了碗中。之后我學(xué)著媽媽的樣子，果然成功了。白和黃都在碗中。

　　��！我學(xué)會(huì)了磕雞蛋，真高興。

敘事的作文篇7

　　星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨，幾只家燕在大馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道，不幸的事發(fā)生了……

　　一只家燕因躲閃不及而被大貨車撞到，身子軟綿綿的，頭上還沾著一些血跡，眼睛已經(jīng)緊緊閉上，似乎不忍見(jiàn)這悲慘的`世界，翅膀無(wú)力的地耷拉著，朦朦細(xì)雨洗刷著它的身軀，它卻毫無(wú)反應(yīng)。我猜測(cè)，死神已經(jīng)降臨在這個(gè)小家伙身上了。

　　另一只家燕試探著飛了過(guò)來(lái)，兩只機(jī)靈的小眼睛馬上找到了自己的同伴，并落在了它的身邊，眼神凝視著自己的伙伴，好像在衰悼�？墒�，它顯然不愿意接受這可怕的事實(shí)，仍然想證明“不，它還活著�！庇谑牵@只家燕用爪子將它的同伴輕輕地翻過(guò)來(lái)，撲騰著翅膀，張大自己的嘴巴，好似在說(shuō)：“快醒醒呀！”它的同伴仍像這殘酷的事實(shí)一樣紋絲不動(dòng)。這只家燕好像仍不放棄，它猜測(cè)，自己的聲音不足夠?qū)⑼閱拘�，于是，它將伙伴翻過(guò)來(lái)，用爪子將它抓住，然后扇動(dòng)翅膀，想將它拖回家中�？墒羌已嘟K究是家燕，盡管有獅子的雄心，可只有普通家燕的身體，此時(shí)，這只家燕徹底死心了，一陣撕心裂肺的叫聲后，它明白，自己已無(wú)回天之力，因?yàn)槿魏蝿?dòng)物都無(wú)法改變死神的意圖，只得一步一回頭地離開(kāi)了。

　　看了這幅情景，讓人不禁黯然淚下，小小家燕卻有和人一樣深的情感，世間任何動(dòng)物都無(wú)法超越生死情感線。

敘事的作文篇8

　　在上個(gè)星期四,我們班的朱老師選了五十名優(yōu)秀學(xué)生在階梯教室上品德公開(kāi)課。

　　上課前我們背著書(shū)包，戴上紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍走近階梯教室。呀！階梯教室聽(tīng)課的老師可真不少，我心想：我可要好好表現(xiàn)，我們依次入座，看見(jiàn)歐陽(yáng)老師忙碌著。老師領(lǐng)著大家唱著“春天在哪里”等待著上課。

　　老師在電腦上播放20xx年春節(jié)晚會(huì)上獲得大獎(jiǎng)地舞蹈“千手觀音”一群群舞蹈演員婀娜多姿吸引了我們。老師問(wèn)我們“這是一群什么人？”大聲齊聲回答：“聾啞人�！崩蠋煾嬖V我們：“我們今天學(xué)習(xí)走近殘疾人。”老師讓我們做了一個(gè)小游戲，將品德課本放進(jìn)書(shū)包，然后不能用手把品德課本從書(shū)包里拿出來(lái)。大家笨拙的用嘴巴把品德書(shū)從書(shū)包里叨了出來(lái)。通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了，殘疾人在生活上的不便。老師又讓我們展示自己，搜集的有關(guān)殘疾人的故事。同學(xué)們勇躍舉手，程健同學(xué)為大家講解了一個(gè)有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。

　　聽(tīng)著他流利的講解，真是讓我觸景生情，不由自主地想著。那些殘疾人在生活中的萬(wàn)般不便，用自己的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了種種困難，更讓我不敢相信的是：我們的殘疾兒童朋友，他們從小就這樣面對(duì)艱難的生活。同是一片藍(lán)天下，我們太幸福了，有一個(gè)完美健康的身體，而他們卻太不幸了，我默默地想著。這時(shí)，教室里響起了一陣陣熱烈的掌聲，講演結(jié)束了。這掌聲不就是對(duì)殘疾人的充分肯定嗎？同學(xué)們讓我們攜手并肩與殘疾兒童心連心，手拉手一起度過(guò)美好的童年。歐陽(yáng)老師教起了我們“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”的啞語(yǔ)手勢(shì)。老師教導(dǎo)我們生活中遇到殘疾人應(yīng)主動(dòng)伸出的'愛(ài)的雙手幫幫他們。我太感動(dòng)了，我堅(jiān)信，我一定會(huì)做到。

　　��！難忘的一節(jié)課，讓我了解了殘疾人，你們真?zhèn)ゴ�！有著�?jiān)強(qiáng)的意志，自強(qiáng)不息的精神。讓明白了：你們同樣是社會(huì)的一部分，同樣也需要我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。伸出我們愛(ài)的雙手吧！為他們創(chuàng)造一個(gè)完美的春天！

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