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記敘文的作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的記敘文的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文的作文600字 篇1
誰(shuí)也沒(méi)有想到，就在那一瞬間，我重重的跌在瀝青跑道上，剛剛還洋溢著快樂(lè)的臉頰留下一片血跡……
我悲哀地走在去醫(yī)務(wù)室的路上，撇撇嘴，淚水潤(rùn)濕了眼眶，風(fēng)把我的傷口吹得生疼。以往我受了傷，都是媽媽來(lái)陪我的，而現(xiàn)在，寂靜的校園里只有我在默默前行。我就像一只折翼的小鳥(niǎo)，脆弱而無(wú)助……
一進(jìn)醫(yī)務(wù)室，滿目的白色刺痛了我的眼睛，老師看了看我的傷，取出幾瓶液體液體和幾支棉簽。瓶蓋一打開(kāi)，我便問(wèn)到了一股刺鼻的氣味，是酒精，我猛然意識(shí)到。來(lái)實(shí)拍拍我的肩，說(shuō)：“可能有些疼，別太脆弱，堅(jiān)強(qiáng)些！”堅(jiān)強(qiáng)！我閉上眼睛，腦海里滿是過(guò)去的'情景：一點(diǎn)點(diǎn)小傷就哇哇大哭的我；因?yàn)橐淮蔚氖【褪プ孕诺奈�；�?dú)自在家嚇得給媽媽打電話的我……從小到大，我一直是父母的掌上明珠，有什么困難，從來(lái)都是爸爸媽媽替我去面對(duì)的，堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)詞，好像離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。一時(shí)間，我明白了許多，原來(lái)一直被我拋棄的東西，就是堅(jiān)強(qiáng)。
棉簽在我臉上輕輕觸碰，帶著微微的疼，我咬咬牙，默默地承受。這是一種怎樣的感覺(jué)，我第一次，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
中午回到宿舍，我努力用最輕松的語(yǔ)氣向媽媽講述我受傷了，盡管這樣，我還是聽(tīng)出電話那頭，媽媽聲音里的焦急。放下電話，在心底，我輕輕地說(shuō)：“媽媽，女兒長(zhǎng)大了，不再是脆弱的小鳥(niǎo)，您放心吧！”
后來(lái)，臉上結(jié)了一塊黑黑的疤，在以前，我看到鏡中的自己一定會(huì)哭泣的。而現(xiàn)在，我明白，這塊丑陋的疤痕終究會(huì)消失的，我不必難過(guò)，只要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。
媽媽問(wèn)我，是什么讓我有了這樣的改變？我說(shuō)，在醫(yī)務(wù)室中那根棉簽落入垃圾箱的一瞬間，我就明白，脆弱已經(jīng)離我而去，我正在走向堅(jiān)強(qiáng)……
記敘文的作文600字 篇2
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”遨游在書(shū)的海洋，知識(shí)會(huì)豐富，視野會(huì)開(kāi)闊，性情會(huì)陶冶。書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
當(dāng)課余時(shí)間空閑的時(shí)候，當(dāng)做完功課的時(shí)候，當(dāng)覺(jué)得寂寞無(wú)聊的時(shí)候，書(shū)是我最好的選擇。書(shū)中蘊(yùn)含了許多栩栩如生的人物形象，曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，鮮為人知的自然奧秘……這些都能使我的心境感到一陣放松，充滿愉悅。書(shū)就像是一位慈愛(ài)的長(zhǎng)者，引領(lǐng)著我們這些物質(zhì)的孩童走向一個(gè)充滿知識(shí)的文學(xué)殿堂;書(shū)就像一道美味佳肴，散發(fā)著誘人的芳香，令饑餓的人飽嘗人間美味;書(shū)就像一盞明亮的燈，使在黑暗中艱難行走的人們得到光明的渴望。
走進(jìn)書(shū)中，迎接我們的是一片嶄新的世界：在吳承恩的《西游記》中，我們看到了機(jī)智勇敢的孫悟空正奮不顧身地與妖魔打斗，善良而昏庸的唐僧面色蒼白地坐在地上，心神不寧地念著經(jīng);好不容易逃過(guò)一劫，憨厚的豬八戒又偷偷躲起來(lái)睡懶覺(jué)，被精明的師兄發(fā)現(xiàn)，兩只大耳朵被揪得“哎喲”叫疼。孫悟空的樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡務(wù)盡，充滿了戰(zhàn)斗的精神值得我學(xué)習(xí);豬八戒雖然給人印象最深的是有許多小毛病，但他還是一個(gè)好人，他憨厚淳樸，沒(méi)有害人之心，并最終堅(jiān)持到最后的勝利。沙和尚與兩位師兄相比，顯得生氣不足，但他能在兩位師兄鬧矛盾時(shí)從中調(diào)解，兩位師兄外出時(shí)由他陪伴師傅。唐僧的善良、堅(jiān)持以及面對(duì)困難的'勇往直前、義無(wú)反顧使我們感動(dòng)，但有時(shí)卻昏庸無(wú)能，冤枉孫悟空。它讓我明白了為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。所以我從中得到了快樂(lè)。
每次走出書(shū)中的世界，我的心情變得格外舒暢，書(shū)中的故事令我回味，我總能帶著這份快樂(lè)的回憶走進(jìn)另一個(gè)五彩的世界，領(lǐng)略更多的知識(shí)。
人因讀書(shū)而快樂(lè)，為快樂(lè)而讀書(shū)，只要你愿意讀書(shū)，相信每一個(gè)人都會(huì)得到快樂(lè)。愿把我的快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。
記敘文的作文600字 篇3
自家社區(qū)內(nèi)的房屋、店鋪的墻面上到處七扭八歪的印有深紅的“拆”，車天天轟隆隆的運(yùn)行，啃食房樓，碾過(guò)莊稼，不留下一片溫存。那些在這里生這里長(zhǎng)的老人，只默默的含著淚水，呆若木雞的立在一旁。
前些日子陪奶奶回去祭祖，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，村口那地標(biāo)式的老梧桐沒(méi)有了，那棵佇立了千年，目睹了村子的`興衰的老樹(shù)被無(wú)情的移走了，土粒石渣路上只留下了一個(gè)碩大的天坑，四周還留有殘枝落葉，干裂的泥塊。小時(shí)候，年逾古稀的人們總會(huì)將當(dāng)季的鮮果，野菜拿到右樹(shù)下交換，售賣，小孩們坐在它粗壯的枝干上彈珠，抽陀螺……現(xiàn)在望這塵埃飛揚(yáng)的不毛之地，又有誰(shuí)能想起十年前的紅瓦綠樹(shù)呢。
我攜著奶奶失意地走向老院，沿途早已沒(méi)有昔日的熱鬧，融洽，只有“突突、突突”的大型機(jī)械運(yùn)作聲。奶奶緊緊用褶皺滿布的手絹緊緊捂住口鼻，紅著的眼眶，卻不住的打探著四周。突然奶奶在一對(duì)破舊的瓦片前立柱腳步，輕輕喚了一聲“大黃”，即刻竄出來(lái)一條被鐵鏈禁錮的雜狗，奶奶費(fèi)力的蹲下，撓了撓它的下巴，低聲吟道：“人都去哪里了?”它只是順勢(shì)趴下，搖著尾巴，水汪汪的眼里滿是渴求……模糊的記憶中，在兒時(shí)和我在齊腰菜田中放肆奔跑的是它，陪我在院口等奶奶回來(lái)的是它，在海邊幫我看理衣帽的是它……朦朧中，上次見(jiàn)它也是十年前了。
獨(dú)自一人跑到海邊，卻看見(jiàn)原本一望無(wú)際的蔚藍(lán)海面被無(wú)情的分割為若干個(gè)區(qū)域，放眼望去，被一個(gè)個(gè)方正的養(yǎng)殖場(chǎng)，霸道的侵占著。在我眼中，它們顯得扭捏作態(tài)，有種說(shuō)不出的輕浮……
無(wú)論村中的環(huán)境如何變，這里的漁鄉(xiāng)農(nóng)人的心是不會(huì)變的——真摯、善良、吃苦耐勞。在城市的浪潮中，被洗滌、消融的僅是古色古香的舊居，宜人的環(huán)境，那些與生命交融在一起的記憶，會(huì)與時(shí)間一起永存。閉上眼睛輕嗅，依然會(huì)有故鄉(xiāng)的味道。
記敘文的作文600字 篇4
我的作文總是很差。每次寫(xiě)作文，我都如臨大敵，一番搜腸刮肚、絞盡腦汁的努力之后，勉強(qiáng)擠出一篇作文，湊合交差。
語(yǔ)文課上，老師又要評(píng)講作文了，對(duì)作文沒(méi)有一點(diǎn)信心的我，早已麻木了，也不再緊張與害怕，只是無(wú)精打采地呆坐在凳子上打發(fā)時(shí)間。然而，時(shí)間仿佛和我作對(duì)，走得特別慢。
“下面念幾篇范文，先念翟嘉駿的吧�！崩蠋煹穆曇舨淮螅暗约悟E”這幾個(gè)字卻如一聲驚雷把我炸蒙了。大家紛紛投來(lái)羨慕的目光，我卻還坐在那里發(fā)愣。上次的作文寫(xiě)了什么？怎么會(huì)被老師如此表?yè)P(yáng)？
終于緩過(guò)神來(lái)，我心里一陣狂喜。老師說(shuō)：“請(qǐng)受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)站起來(lái)，大家為他們鼓鼓掌，并且每人為他所在的小組加3分�！毖剑∥医K于能為小組加分了！平時(shí)沉默寡言的我，在課堂上很少發(fā)言，更別說(shuō)為小組爭(zhēng)光了。
我站得直直的，看到同樣受表?yè)P(yáng)的.只有班長(zhǎng)與那個(gè)一貫作文寫(xiě)得好的同學(xué)。我能和他們站在一起，接受來(lái)自老師和同學(xué)的稱贊，感到無(wú)限的光榮與自豪。
“翟嘉駿同學(xué)的這篇作文，寫(xiě)得很有新意，進(jìn)步非常大。”老師滿意地望著我，眼里滿是贊賞與鼓勵(lì)。我記起來(lái)了！作文中寫(xiě)的那件事是真事，寫(xiě)的時(shí)候只是有感而發(fā)，沒(méi)想到老師這么欣賞它，真是太意外了。
我美滋滋地聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng)，心里樂(lè)開(kāi)了花，身體輕飄飄的，好像一朵云自由自在地在空中飄來(lái)飄去。
突然，有個(gè)同學(xué)看我的眼神怎么怪怪的？嫉妒？懷疑？那目光和神情仿佛在說(shuō)：你怎么可能寫(xiě)這么好？肯定是抄的吧！驀地，我的心情像一顆怪味豆，夾雜著委屈與不服氣，咸味和澀味涌上心頭。
算了，讓他懷疑去吧！我根本沒(méi)抄！
被老師讀作文的感覺(jué)真好，我以后一定要寫(xiě)出更多好作文！
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