【精華】考試的作文5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的考試的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試的作文 篇1

　　快樂(lè)的暑假不知不覺已經(jīng)開始了，但三年級(jí)期末考試的事情仍然讓我記憶憂心。它既讓我開心，也讓我感到有些慚愧。

　　考試之前，我和媽媽每天都要復(fù)習(xí)，什么都沒落下，到最后的幾天，我都煩了，心想：“復(fù)習(xí)這么多干什么呀，煩死了！”當(dāng)開始考試的時(shí)候，我很有信心，反正我都復(fù)習(xí)好了，干嘛要緊張�。繑�(shù)學(xué)考試開始了，和我同桌的是一位五年級(jí)的大哥哥，他戴著一幅眼鏡顯得很博學(xué)。開始做題了，我在考場(chǎng)上“奮力沖殺”，恨不得一口氣做完，最后滿意地交上了試卷。語(yǔ)文考試開始了，就在我沖到第四大題的時(shí)候，我突然遇到一個(gè)難題，腦子里一片空白，最終冥思苦想，終于答上了！我快速的檢查了幾遍，又針對(duì)作文檢查了一下，就交上試卷。

　　下午考英語(yǔ)我們是在二年級(jí)一班教室考的，由于時(shí)間很充足，所以我大部分時(shí)間都在檢查，最后非常滿意地交上了試卷。回到家以后，我很開心，因?yàn)轭}很簡(jiǎn)單，所以，以我看來(lái)，三個(gè)一百我是拿定了。

　　領(lǐng)試卷的.日子很快就到了，看到我的成績(jī)，我愣了，數(shù)學(xué)九十八加十，不錯(cuò)！英語(yǔ)一百，更不錯(cuò)了！就是語(yǔ)文，怎么…….才九十四呀？唉，這也太低了吧！讓我來(lái)分析一下錯(cuò)誤的原因。數(shù)學(xué)是把64看成了66，最后的結(jié)果錯(cuò)了。這完全是大意的問(wèn)題。語(yǔ)文。把餐字學(xué)錯(cuò)了，這個(gè)是由于毛躁造成的。另外，沒按要求寫句子是因?yàn)樽x題不認(rèn)真。課文內(nèi)容填錯(cuò)了，這是沒好好聽講的問(wèn)題……總之，這些都是不應(yīng)該錯(cuò)的。

　　通過(guò)這一次期末考試，我認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題，決心要把壞毛病和生活上的壞習(xí)慣都改掉。一定要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，不要浮躁，不要驕傲。時(shí)刻牢記：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的名言。下學(xué)期我一定要取得比今年更好的成績(jī)！

考試的作文 篇2

　　美國(guó)西北大學(xué)作文題

　　1、誰(shuí)是你們這代的代言人？他或她傳達(dá)了什么信息？你同意嗎？為什么？

　　2、有種理論認(rèn)為：偉大的領(lǐng)袖人物都是由他們所處的具體的時(shí)代創(chuàng)造產(chǎn)生的。照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個(gè)人的特質(zhì)？試舉出一位人物來(lái)支持你的觀點(diǎn)。

　　3、在愚蠢的錯(cuò)誤和聰明的失誤之間總是存在著重大的不同。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的一個(gè)聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來(lái)益處。

　　4、羅馬教皇八世Boniface要求藝術(shù)家Giotto放手去畫一個(gè)完美的圓來(lái)證實(shí)自己的藝術(shù)技巧。什么看似簡(jiǎn)單的行為能表現(xiàn)你的.才能和技巧？怎么去表現(xiàn)？

　　美國(guó)芝加哥大學(xué)的作文題

　　1、想像你是某兩個(gè)著名人物的后代，誰(shuí)是你的父母呢？他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你？

　　2、假如一個(gè)平常的日子被加上了4小時(shí)35分鐘，你將會(huì)做什么不同的事？

　　3、開車進(jìn)芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個(gè)表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么？

　　美國(guó)普林斯頓大學(xué)作文題

　　1、你認(rèn)為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對(duì)你的人生產(chǎn)生了最大的影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　2、什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定？你是怎么作的？

　　3、直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿足？

　　總結(jié)：

　　●外國(guó)的作文考試給了學(xué)生更多的思維自由

　　從作文題目選擇性上看，國(guó)外的作文考試，學(xué)生都有多個(gè)題目可以選擇，換句話說(shuō)就是可以根據(jù)個(gè)人的興趣或?qū)ｉL(zhǎng)選擇作文題目。

　　從作文題目開放性上看，我國(guó)傾向于限制性的命題模式，比如今年的09高考海南卷作文題：材料作文《誠(chéng)實(shí)善良》�！墩\(chéng)實(shí)善良》這個(gè)題目本身，已經(jīng)用人們的道德價(jià)值觀限制住了考生的思維發(fā)揮空間。而江蘇省高考作文題目：品味時(shí)尚。這個(gè)題目對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)就很有難度了，如果說(shuō)勤奮讀書考大學(xué)也算是時(shí)尚的話，這個(gè)題目倒還算公平。對(duì)比來(lái)看，外國(guó)的作文題更為開放，學(xué)生可以發(fā)表不同的意見和看法，而且這些看法沒有明顯的對(duì)錯(cuò)之分，也沒有條條框框的限制。不過(guò)今年的作文題目中也不乏開放性較強(qiáng)的，比如我有《一雙隱形的翅膀》《我說(shuō)90后》等，但總體來(lái)說(shuō)還是停留在讓考生言之有物的標(biāo)準(zhǔn)上。

　　●外國(guó)的作文考試偏重對(duì)學(xué)生想象及思考能力的考查

　　外國(guó)的作文命題與我國(guó)的差異很大。國(guó)情以及文化背景的不同導(dǎo)致了價(jià)值取向的不同，當(dāng)然這兩種取向并沒有優(yōu)劣之分。但國(guó)外的作文命題更易使學(xué)生表達(dá)出自己的獨(dú)特見解，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，積極思考。我國(guó)的高考作文偏重考察學(xué)生對(duì)文字運(yùn)用能力，更關(guān)注考生文章的內(nèi)容及形式。當(dāng)然文學(xué)寫作是重要的，但也會(huì)使學(xué)生學(xué)生僅僅停留在對(duì)表象的描述上，而無(wú)法做到更深層次的思考。我想矛盾在于：給學(xué)生發(fā)揮空間越大，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的制定就越有難度，更何況中國(guó)的高考考生如此之多，如果照搬國(guó)外的作文考試模式，顯然實(shí)現(xiàn)的可能性不大，但國(guó)外的命題模式至少可以給我們的高考作文提供了一種可參考的命題方式。

考試的作文 篇3

　　考試后的感受每個(gè)人都有失敗受到挫折的時(shí)候，我也不例外。雖有不幸，但萬(wàn)幸的是身邊有一幫關(guān)心我的人，得到別人的關(guān)心和安慰，就像寒冷冬天里的一縷陽(yáng)光。記得前段時(shí)間數(shù)學(xué)考試，考試前一晚我在家已認(rèn)真的復(fù)習(xí)，媽媽還給我做了一張數(shù)學(xué)卷。在�？歼^(guò)試等姜老師拿著卷子進(jìn)教室時(shí)，心想：“嘿嘿~這次有備而戰(zhàn)應(yīng)該不會(huì)太差吧。”可是等卷子發(fā)到手里時(shí)，我看到那鮮紅的，大大地76分時(shí)。我呆了，媽呀！這么差，回家要挨打了。想到這我的淚水像斷了線的珍珠，一下子奪眶而出散了下來(lái)。

　　后來(lái)在幾個(gè)要好的同學(xué)們的三番五次的安慰下。我的淚水才慢慢的'收回�；丶液笪抑鲃�(dòng)的跟媽媽說(shuō)了這次數(shù)學(xué)成績(jī)的事，本以為媽媽會(huì)“火山爆發(fā)”，但是媽媽并沒有打我。長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口，坐在我身邊幫我分析卷子，講解錯(cuò)題。找規(guī)律題媽媽用生活中的例子，說(shuō)明組合與排列的不同。其實(shí)媽媽之前也給我講過(guò)，怪我沒用心聽和記。還有幾題簡(jiǎn)便計(jì)算要么計(jì)算粗心，要么拆分結(jié)合錯(cuò)。想想我是該打，老是不長(zhǎng)記性。媽媽也老說(shuō)我是“大頭蝦”。好在媽媽這次沒整我，而是鼓勵(lì)我，要我用用心，仔細(xì)點(diǎn)就不會(huì)錯(cuò)了。這次沒考好，還有下一次。失敗乃成功之母。但要意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。聽了媽媽的話，我心中更愧疚了。每一次的失敗，都是一次教訓(xùn)。每一次的教訓(xùn)都是鼓勵(lì)。我就在這一次次的教訓(xùn)與鼓勵(lì)中不斷的成長(zhǎng)。

　　評(píng)語(yǔ)：小作者因一次數(shù)學(xué)測(cè)試沒考好，而傷心內(nèi)疚。通過(guò)同學(xué)的安慰，媽媽的寬容。從傷心，怕打的顧慮走出。意識(shí)到要好好學(xué)習(xí)。指點(diǎn)老師：傅冬云

考試的作文 篇4

　　期中考試如期舉行，一向懼怕考試的我，更是膽顫心驚。

　　今天考生物，是這次考試的最后一門，也是我的弱項(xiàng)，我很害怕考不及格，因?yàn)榭荚囌f(shuō)過(guò)，考不及格是要到辦公室談話的。為考及格，忽然想到“抄襲”。心里隨之而來(lái)的是一種說(shuō)不出的滋味。

　　平時(shí)我反對(duì)抄襲，現(xiàn)在竟然也想嘗試依次作弊的感覺，轉(zhuǎn)念一想，那些成績(jī)好的同學(xué)有時(shí)不也作弊嗎？再說(shuō)，憑本事吃飯的人不也常常不如投機(jī)取巧的人活的自在？不抄，就是吃虧。我挖空心思找出各種理由來(lái)使“作弊”合法化，使自己的良心沒有什么牽掛。

　　生物考試終于開始了，拿到試卷一看，后面有幾道題像拔釘子一樣難，我有點(diǎn)慌神了。我盡力把會(huì)做的題做了，大概只能得40分，我急了，可是，剛想到作弊，心就猛的狂跳起來(lái)，臉上火辣辣的，滲出了汗，好像有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我，我一動(dòng)月不敢動(dòng)。胸前佩帶的.團(tuán)徽向我閃耀著光芒，此時(shí)，我感到無(wú)比的羞愧。我竭力放松一下自己，看看表，時(shí)間還有50分鐘。我暗暗地發(fā)誓，不作弊了。重新拿起筆，盡管有些同學(xué)從前因作弊名次排在我的前面，我也不在乎——我問(wèn)心無(wú)愧。我想，即使這次生物成績(jī)“開紅燈”，只要以后加把勁也肯定能趕上的，于是，憑著記憶和理解我開始思索答題。

　　結(jié)果，這次生物成績(jī)只得了58分。雖然比我預(yù)定的要差的多。但我獲得的是真實(shí)的成績(jī)，對(duì)得起自己的良心。面對(duì)父母的責(zé)怪，我沒有解釋，心里很實(shí)在，應(yīng)為我沒有欺騙任何人。

考試的作文 篇5

　　九年級(jí)的第一次月考結(jié)束了，這次月考我并沒有取得理想中的好成績(jī)，我認(rèn)為這與我開學(xué)一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正有很大的關(guān)系。

　　首先，在課堂上，我沒有按照老師的要求學(xué)習(xí)，不能緊跟老師的節(jié)奏，經(jīng)常出現(xiàn)走神、說(shuō)話的情況，甚至在化學(xué)課上出現(xiàn)了睡覺的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的存在已經(jīng)不是一天兩天了，從初一開始，老師就曾多次因此而生氣過(guò)，對(duì)我進(jìn)行了多次的批評(píng)教育，但是三年來(lái)，我的這個(gè)問(wèn)題一直沒有改過(guò)來(lái)，更有變本加厲的趨勢(shì)。這就導(dǎo)致我對(duì)知識(shí)的一知半解，學(xué)習(xí)效率低下，眾多的知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，最終導(dǎo)致我在考試中不少的知識(shí)點(diǎn)相互混淆，往往是書上的原題不會(huì)做，重點(diǎn)知識(shí)記憶不牢固，回答過(guò)程中往往是這里缺一句，那里少一點(diǎn)。分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)的累積，最后將名次拉下了一個(gè)層次。這一點(diǎn)在語(yǔ)文和政治歷史考試中體現(xiàn)的最為明顯。

　　其次，在平常我的作業(yè)也不認(rèn)真，質(zhì)量低下，有時(shí)更是出現(xiàn)沒有做的情況。在周末也只是將作業(yè)草草的做完了事，復(fù)習(xí)的時(shí)間少之又少，且復(fù)習(xí)效果不是很好，有時(shí)一個(gè)上午連兩張?jiān)嚲矶急巢幌聛?lái)。時(shí)間觀念淡薄，絲毫沒有察覺到時(shí)間的緊迫，時(shí)間經(jīng)常浪費(fèi)在一些與學(xué)習(xí)不相干的地方，沒有意識(shí)到初三學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫，缺乏目標(biāo)，沒有前進(jìn)意識(shí)，沒有動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做事漫無(wú)目的，總是帶著以完成任務(wù)為目的思想來(lái)完成老師布置的任務(wù)，完成任務(wù)不積極不主動(dòng)，需要老師和家長(zhǎng)的督促。

　　最后就是，我沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，總是漂浮于學(xué)習(xí)的表面之上，思想沒有深入學(xué)習(xí)之中，飄飄忽忽，缺乏目標(biāo)，安于現(xiàn)狀，沒有前進(jìn)意識(shí)，缺乏一種前進(jìn)的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做事漫無(wú)目的，總是帶著以完成任務(wù)為目的思想來(lái)完成老師布置的任務(wù)，完成任務(wù)總是不積極不主動(dòng)，需要老師和家長(zhǎng)的督促。心中無(wú)目標(biāo)，不思進(jìn)取，是每一位老師對(duì)我共同的評(píng)價(jià)。也正是因此才導(dǎo)致我考試的屢屢落敗。

　　問(wèn)題的根源已經(jīng)找到，關(guān)鍵是要從行動(dòng)上去改正，從每一天的學(xué)習(xí)之中去落實(shí)它。最關(guān)鍵的是要從思想上去解決它，去掉懶惰與不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的思想，從根本上防止此類問(wèn)題的再一次發(fā)生，從源頭上解決出現(xiàn)的種種問(wèn)題。只要思想得以改變，我相信，我的行為也可以發(fā)送改變，成績(jī)也可以回到正軌。下一次月考我一定能夠成功。

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