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如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記，希望對(duì)大家有所幫助。
如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記
寫(xiě)日記，是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的一條捷徑。新課標(biāo)指出，寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，把每天聽(tīng)到的、看到的事情用日記的形式記錄下來(lái)，不僅能提高小學(xué)生寫(xiě)作的興趣，更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高小學(xué)生的作文水平，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記呢？我認(rèn)為可從以下方面著手。
一、激發(fā)寫(xiě)作興趣
“興趣是最好的老師”。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)的日記，必須及時(shí)反饋，正面激勵(lì)。這樣，才能既不失時(shí)機(jī)，有的放矢，又能“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。如果反饋的時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生寫(xiě)日記的熱情就會(huì)大大降低。因此，學(xué)生交上來(lái)日記，我都盡量當(dāng)天批閱。有進(jìn)步的，寫(xiě)得好的，我會(huì)在優(yōu)美的句子、詞語(yǔ)下畫(huà)圓圈，畫(huà)波浪線，并寫(xiě)上富有啟發(fā)性、針對(duì)性、鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，如：“你真棒！”“你的進(jìn)步真大！繼續(xù)加油！”“你真是我們班的小作家！”對(duì)于寫(xiě)作水平差一點(diǎn)的同學(xué)，我先肯定他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，然后誠(chéng)懇指出日記中存在的問(wèn)題與不足，如：“你有了很大進(jìn)步，如果能正確使用標(biāo)點(diǎn)，就更好了�！泵看闻喭耆沼�，我都組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行佳作賞評(píng)，讓大家欣賞、學(xué)習(xí)，共同提高。對(duì)于日記中出現(xiàn)的共性的、普遍性的問(wèn)題，我就組織“集體會(huì)診”。日記寫(xiě)得好同學(xué)，自己的作品被欣賞，被展示，心情自然是十分激動(dòng)，對(duì)寫(xiě)好日記有了更強(qiáng)的信心和動(dòng)力。而其他同學(xué)在欣賞之余，也慢慢領(lǐng)悟到如何寫(xiě)好日記，無(wú)形中提高了寫(xiě)作水平。
二、學(xué)會(huì)觀察生活，積累素材
素材是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，而素材來(lái)源于廣泛的閱讀和生活積累。要培養(yǎng)小學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，做生活的有心人。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力較弱，想象力不太豐富，一提起寫(xiě)日記，往往感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)字可寫(xiě)，要么是記流水賬，要么是幾句話敷衍過(guò)去，寫(xiě)得很平淡，無(wú)具體內(nèi)容。新課改指出：“作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容寫(xiě)自己熟悉的事物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。”我利用周二和周四的早讀課的20分鐘讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近發(fā)生了哪些事情，引導(dǎo)他們找到了寫(xiě)日記的題材�，F(xiàn)在，我又?jǐn)U大了孩子的寫(xiě)作范圍，要求他們寫(xiě)在校園里、上學(xué)、放學(xué)路上或家里發(fā)生的事情，并進(jìn)行指導(dǎo)。這樣每個(gè)學(xué)生都有了寫(xiě)作對(duì)象，產(chǎn)生了寫(xiě)作興趣，能將日常生活中的事毫無(wú)拘束地寫(xiě)出來(lái)。
三、讀寫(xiě)結(jié)合，積累語(yǔ)句
1.充分發(fā)揮教科書(shū)的引導(dǎo)作用
回想，老師在講解課文時(shí)，通常要講題目是如何的恰當(dāng)，層次結(jié)構(gòu)是如何安排，故事動(dòng)人處何在，遣詞造句如何生動(dòng)，開(kāi)篇新穎，過(guò)程清楚，結(jié)尾明朗等，這些是寫(xiě)作知識(shí)。這些知識(shí)，老師在平時(shí)講解課文、范文中在都做了大量點(diǎn)評(píng)，而學(xué)生是否用心在學(xué)呢？是否在總結(jié)積累呢？能否應(yīng)用在平時(shí)的日記中呢？在具體應(yīng)用中，文章每篇各有各樣，沒(méi)有規(guī)定，只需靈活。所以，都有哪些寫(xiě)作知識(shí)，去哪兒學(xué)，如何學(xué)，這些問(wèn)題都得到了解決。而寫(xiě)作能力是一步步錘煉出來(lái)的。如有的人喜歡先講結(jié)果，進(jìn)行倒敘，層層鋪開(kāi)；有人喜歡從頭到尾按順序規(guī)規(guī)矩矩地講述，這都是寫(xiě)文章的一種能力。要把所得變?yōu)椴拍�，是要�?jīng)過(guò)反復(fù)運(yùn)用，也就是說(shuō)要多動(dòng)手去寫(xiě)，才能把它轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力。所以首先要認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文課，盡量博覽群書(shū)，并請(qǐng)老師給予一定的寫(xiě)作指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)，走上光明的寫(xiě)作大道。
2.重視課外閱讀
讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是讀的升華。讀書(shū)能積累詞匯，提高文學(xué)素養(yǎng)，有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)自己的所思所想。因此，在平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，緊貼生活實(shí)際，能提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在課外閱讀中，對(duì)自己欣賞的語(yǔ)言，要做到知其大意，盡可能摘抄下來(lái)。同時(shí)教師要配合課堂教學(xué)，推薦名篇賞讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，注重積累知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)搜集、歸納、處理信息的能力，安排學(xué)生讀各種優(yōu)秀書(shū)籍，進(jìn)行摘抄，及時(shí)把閱讀感悟書(shū)寫(xiě)下來(lái)，整理成讀書(shū)筆記，并組織讀書(shū)匯報(bào)、展示等。另外，也可適當(dāng)?shù)卦谌沼浿兄付ㄒ粋�(gè)題目讓學(xué)生仿寫(xiě)，通常是學(xué)了一些比較經(jīng)典的課文后進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力，達(dá)到以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀的目的。
四、提出寫(xiě)作要求
學(xué)生有了寫(xiě)作素材后，要對(duì)寫(xiě)日記逐步提出要求：首先是要求有條件的學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記。大部分學(xué)生興趣高，日記內(nèi)容寫(xiě)得好，但也有少數(shù)學(xué)生名義上是一篇，卻兩三句一筆帶過(guò)。于是，我又提出對(duì)篇幅要求，字?jǐn)?shù)逐步增至200字以上。之后，要求他們將日記寫(xiě)得生動(dòng)、具體，而且要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話、大話，不虛構(gòu)內(nèi)容。對(duì)日記寫(xiě)得好的，我利用早讀課和活動(dòng)課在班上宣讀，給予鼓助，對(duì)于完不成的給予個(gè)別指導(dǎo)，讓他們把日記寫(xiě)得更好一些。此外，再教給學(xué)生一定的寫(xiě)作方法，例如可以在自己的日記中運(yùn)用比喻、夸張、排比等手法，還可以將自己在課堂上學(xué)到的古詩(shī)、名句寫(xiě)下來(lái)。
五、堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成習(xí)慣
“學(xué)貴有恒”，寫(xiě)日記也需要堅(jiān)持。堅(jiān)持寫(xiě)日記，培養(yǎng)了學(xué)生意志力，養(yǎng)成了留心生活、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。要讓學(xué)生把日記當(dāng)做自己的伙伴，當(dāng)做貼心的朋友，對(duì)它哭，對(duì)它笑，對(duì)它訴說(shuō)心事，對(duì)它暢想前程，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)所不談。學(xué)生在寫(xiě)日記中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考，他們感受到了老師對(duì)自己的關(guān)懷，感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，感受到了自己存在的價(jià)值，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)了做人。為使學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察生活、選擇素材，我規(guī)定每周每位同學(xué)至少寫(xiě)一至兩篇日記，同時(shí)，提倡學(xué)生天天寫(xiě)日記。寫(xiě)日記貴在堅(jiān)持。怎樣才能使學(xué)生保持寫(xiě)日記的興趣呢？我采用了星級(jí)評(píng)價(jià)，即每寫(xiě)夠5篇，就在日記封皮上刻一個(gè)星星，寫(xiě)滿10篇，刻兩個(gè)星星，依此類推。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)得到的星多，誰(shuí)就當(dāng)選我班的“日記之星”。這樣，學(xué)生的興趣日漸濃厚，再也不把寫(xiě)日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
總之，寫(xiě)好日記是寫(xiě)好作文的前提，所以我們?cè)诮虒W(xué)中不可忽視日記。教師平時(shí)就要要求學(xué)生做生活中的有心人，善于觀察、善于積累、積極思考、多練多寫(xiě)。只有這樣，才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為寫(xiě)好作文奠定基礎(chǔ)。
寫(xiě)日記的好處
日記記錄了學(xué)生在生活中的喜怒哀樂(lè)，所寫(xiě)內(nèi)容來(lái)源于他們對(duì)生活的觀察，它就像是一扇窗口，透過(guò)它，你可以看到一個(gè)迷人的世界。堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能豐富學(xué)生的詞匯，積累作文素材，又能增強(qiáng)寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力。
現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是怕寫(xiě)作文。這是因?yàn)樗麄兩鐣?huì)閱歷淺，積累的寫(xiě)作素材也比較少，而完全憑想象胡編亂造是寫(xiě)不出好作文的。因此，作為語(yǔ)文教師和家長(zhǎng)就要從小培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和堅(jiān)持寫(xiě)日記的興趣。
日記是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的最好方法。在日記里學(xué)生可以寫(xiě)自己想說(shuō)的話，真實(shí)地記錄自己每天的生活，寫(xiě)出自己對(duì)生活的思考，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，總結(jié)學(xué)習(xí)、生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
堅(jiān)持寫(xiě)日記會(huì)促使孩子經(jīng)常留心周?chē)母鞣N事物，進(jìn)行觀察。邊看邊想，久而久之，就自然地發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)想多了也自然就更喜歡鉆研，樂(lè)于動(dòng)腦筋去進(jìn)行分析、比較，去積極地思考。在日記中語(yǔ)言組織能力增強(qiáng)了，寫(xiě)作水平也就不斷地得到了提高。
日記是提高觀察和分析生活能力的法寶，因?yàn)橐獙?xiě)日記，同學(xué)們就要對(duì)周?chē)囊磺惺挛镞M(jìn)行細(xì)致的觀察，天長(zhǎng)日久，觀察和分析生活的能力就愈強(qiáng)了。
如何堅(jiān)持寫(xiě)日記
堅(jiān)持寫(xiě)日記是對(duì)毅力的培養(yǎng)，是在培養(yǎng)一種當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。但是很多孩子若不是老師要求，一點(diǎn)都不愿意寫(xiě)日記。寫(xiě)日記這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣該怎么樣幫孩子培養(yǎng)呢？
培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。
低年級(jí)階段
低年級(jí)的孩子要求日記寫(xiě)出很長(zhǎng)的話是切實(shí)際的，并且低年級(jí)是培養(yǎng)寫(xiě)日記興趣的階段。家長(zhǎng)們不妨讓孩子每天寫(xiě)一句話描述今天做了什么？幾個(gè)字都無(wú)所謂，只要是今天孩子的經(jīng)歷就可以。或者把今天的一件事用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)的內(nèi)容也不限制。這樣下來(lái)，逐漸孩子就不會(huì)覺(jué)得日記是一件很枯燥的事。
中高年級(jí)階段
這時(shí)的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，日記的要求就要變成堅(jiān)持為主。人不可能每天都有新奇和難忘的事發(fā)生，但是，如果你開(kāi)始寫(xiě)了，那么唯一的要求就是：堅(jiān)持下來(lái)！很多孩子覺(jué)得寫(xiě)日記枯燥，大部分是因?yàn)槿沼浶问教珕我�。其�?shí)日記的形式也多種多樣。比如：觀察日記、剪貼日記、信息日記、氣象日記、想象日記、臺(tái)歷日記、摘錄日記、學(xué)習(xí)日記、活動(dòng)日記、實(shí)驗(yàn)日記、思考日記等中高年級(jí)在寫(xiě)日記的時(shí)候不妨這些種類換著寫(xiě)，即新奇有趣，又能一直對(duì)日記保持熱情。
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