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我的另一個(gè)名字老師散文
很多事，隨著時(shí)光的流逝，漸漸的，就都忘記了。直到有一天，突然碰到一個(gè)人，有些記憶就輕盈盈的走過來，讓你又一次清楚地觸摸到了生命的靈動(dòng)，看見走過的路上還留著一些清清淺淺的痕跡。于是，在某個(gè)鳥兒宛轉(zhuǎn)啼鳴的清晨，在某個(gè)太陽斜掛在天空的黃昏，在某個(gè)寧靜的只能聽見自己呼吸的夜晚，你會(huì)突然被自己感動(dòng)，然后一個(gè)人靜靜的坐著，微微地笑。
當(dāng)老師已經(jīng)好多年，教過的學(xué)生一撥又一撥。一撥長大了，又一撥正在長大。忙忙碌碌走過許多個(gè)春夏秋冬，曾經(jīng)不諳世事的孩子都已長大成人，驀然碰見一個(gè)，早已叫不出她的名字，她卻一邊叫小寶寶問我好并鄭重地告訴孩子我是她的老師，然后清楚的看見她那長不大的依戀在眼睛里閃閃爍爍。他也會(huì)給我炫耀藏在身后的俏麗的姑娘，并強(qiáng)制姑娘和他一起為我鞠躬。于是我清楚的知道自己還有一個(gè)響亮的名字——老師。
前天去買西瓜，賣西瓜的老伯格外熱情，拿起這個(gè)敲敲，拿起那個(gè)聽聽，好一陣子才選好一個(gè)，說：“拿著吧，準(zhǔn)沒錯(cuò)�！焙笥盅a(bǔ)了一句“我是楊明明的爸爸�！迸�？楊明明的爸爸？待買西瓜的人稀疏些，我問：“楊明明學(xué)好了嗎？”“學(xué)好了，在新疆一家公司打工，干得很好，還當(dāng)部門經(jīng)理呢。”老人滿臉得意的神色，我突然覺得心情格外舒暢。
關(guān)于那個(gè)調(diào)皮的男孩的許多事突然就清晰起來。有七八年了吧，當(dāng)我接手那個(gè)班級(jí)的時(shí)候，幾乎所有的人都告訴我，楊明明是個(gè)刺兒頭，遇到他我非哭不可。同事這么一說，反而挑起了我的斗志，我自信的許諾，不出倆月，準(zhǔn)保拿下他。
他是一個(gè)長得非常帥氣的孩子。上五年級(jí)，已經(jīng)高過了我，濃眉大眼的，看一眼就讓人喜歡。他看見我時(shí)，沖我笑了笑，我也沖著他笑了笑。我相信那一刻他從我的微笑中看到了的真誠。
我的課上，他坐得很端正，聽得很認(rèn)真。我努力的從他的作文中尋找閃光的句段在全班朗讀、分析。他的周記，是我們兩個(gè)人的作業(yè)。他的每一篇文字后，都有我寫的信。我肯定他的進(jìn)步，指出要努力的方向，我還不遺余力地夸獎(jiǎng)他。一天天過去，他眼中的笑意越來越多，只是仍然有其他老師不止一次的給我報(bào)告他的種種劣跡，我也一直據(jù)理力爭，告訴他們楊明明真的是個(gè)好孩子。
因?yàn)槲野嗟暮⒆优c五一班的孩子發(fā)生了沖突，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)我的孩子們，五一班那個(gè)天不怕地不怕的男孩子斜叼著一支煙攔住了我，卻扔下一句：“楊明明說你是個(gè)好老師，叫我不要惹你，否則他跟我拼命。要不，我跟你沒完!”然后揚(yáng)長而去。接著發(fā)生了一些出乎我意料之外的事，公安局來人調(diào)查楊明明，學(xué)校也給我施加壓力，雖然我一直堅(jiān)持一定會(huì)教育好他，但楊明明還是輟學(xué)了。我多次去他家里看他，他卻躲著我不見。只是有孩子告訴我他一直躲在我上班的路上看我。那段時(shí)間，我非常難過，為自己沒能教育好一個(gè)孩子而深深的懊悔，我給每一個(gè)可能見到他的學(xué)生捎話，希望他一定做個(gè)好人。以后，就再也沒有關(guān)于他的任何消息。從此，看見警車，我就莫名的恐懼，害怕會(huì)在車?yán)锟匆娝纳碛啊?/p>
他當(dāng)部門經(jīng)理了？呵呵，我覺得自己都要笑出聲來了。
無獨(dú)有偶，下午和先生給兒子的書包修拉鏈，看見一個(gè)帥氣的小伙子看我半天，我沒理。他卻抓住我的手臂，驚喜的喊：“老師，你不認(rèn)識(shí)我了？”然后拉著他懷孕的妻子沒完沒了的說，說起小時(shí)候許多搗亂的事，說起我揍他的那段“甜蜜”的經(jīng)歷。
還想起那次朋友聚會(huì)吃飯時(shí)，臺(tái)上跳舞跳得最棒的俏女孩奔過來喊我老師，談起我教她時(shí)許多開心的事。并告訴我我已經(jīng)想不清模樣的許多孩子現(xiàn)在的情形，告訴我他們?cè)谝黄饡r(shí)經(jīng)常談起我，告訴我他們一直都想念著我。
許多事，我已忘記，他們卻清楚的記得。
瞧，又有一個(gè)小女孩走過，稚嫩的喊聲“老師”，高高的舉起手臂敬著隊(duì)禮。
哦，我慶幸，我是老師。我慶幸，我有那么多孩子！
我來抱抱你（外一篇）
前些天，布置一篇題為“XXX，我想對(duì)你說”的作文。批閱這次作文的時(shí)候，好幾次竟然忍不住自己的眼淚。一篇篇文章，稚嫩的文字，詞章談不上講究，甚至語句也不通順，但是，孩子深情的呼喚滿溢字里行間，讓我忍俊不住的難過。
她說：“媽媽，我太累了，一天要寫好多好多的作業(yè)，星期天還要上補(bǔ)習(xí)班，我多想快快樂樂的玩一會(huì)兒，求你把星期天還給我，好嗎？”
他說：“老師，我真的好委屈，那次您批評(píng)錯(cuò)我了！”
他說：“爸爸，戒煙好嗎？看著電視廣告上被煙傷的千瘡百孔的肺，我好害怕��！”
她說：“爸爸媽媽，為什么又要偷偷的生個(gè)男孩呢？難道我真的讓你們那么討厭嗎？”
他說：“爸爸媽媽，別吵了，你們要是真離婚，我也不想活了.......”
她說：“討厭的股票，見鬼去吧！還我爸爸！”
她說：“媽媽，為什么不經(jīng)我的同意就扔了我的百寶箱？那里面裝著我的快樂。知道嗎？你把我的快樂丟了！”
他說，她說......
只覺得心底的某一根琴弦被撥響了,良久,有淚從眼睛滾落。閱讀一段段文字，一顆顆不加任何修飾的童心就這么生動(dòng)的擺在我的面前，讓我久久不能平靜。我10歲的孩子們啊，你們明亮的眸子里，為何，藏著這么多的憂愁？為什么，在最明媚的童年時(shí)光里你們竟然有這么多的困累，承受著這么多的煎熬？你們真的讓老師好心疼。
“孩子，如果老師委屈了你，請(qǐng)你原諒，老師一直都是深深的愛著你的�！�
“孩子，把你的文章讀給你的爸爸媽媽聽，他們一定會(huì)有所改變�！�
“孩子，生活中，總會(huì)有一些不如意，勇敢的面對(duì)，快樂總比苦惱多！”
“孩子，爸爸媽媽一直都是深深的愛著你的，愛有許多種方式，試著去理解，你會(huì)明白很多！”
我字字句句的讀，認(rèn)認(rèn)真真的評(píng)，狠不能把我所有的愛都給他們，好讓他們快樂，我突然好想抱抱我的孩子們。
在班會(huì)課上，我鄭重宣布一項(xiàng)決定：感覺累的時(shí)候，請(qǐng)告訴老師，我會(huì)抱抱你；有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)抱抱你！不開心的時(shí)候，請(qǐng)告訴老師，我會(huì)抱抱你。
孩子們總是有很多的驚喜送給我，而我總是把這份驚喜放大好多倍后，再夸張的講給他們聽。比如，課文讀得好一些，比如寫字有了進(jìn)步，比如敢于質(zhì)疑老師了，比如從不主動(dòng)發(fā)言的主動(dòng)站起來了,我都會(huì)走到他跟前，張開雙臂，像抱瞳兒一般抱抱他們。孩子總是不善表達(dá)的，只是笑已經(jīng)滿滿的寫在眼睛里，寫在紅彤彤的小臉上。
今天，15分鐘內(nèi)，全班同學(xué)背過了昨天學(xué)習(xí)的比較難的一篇課文。我說：“我抱抱所有的人吧”，于是張開雙臂做個(gè)擁抱的動(dòng)作�？此麄儾粷M意，我又說：“誰想讓我抱抱就主動(dòng)站起來�！毕仁莾扇齻�(gè)人，幾秒鐘后，全班孩子一個(gè)不剩的全站起來了，情感的潮水猛烈的沖擊著我的胸膛，真想放下書本，只和我的孩子們抱在一起。冷靜片刻，我跟他們商量：“課總得上吧。等下課，到老師跟前來，我一定好好抱抱你�！毕抡n后，孩子們?cè)谖疑磉吪懦闪艘粭l長龍，我與每一個(gè)人緊緊擁抱，他們也緊緊的抱我。這時(shí)的我，滿滿的享受著為人師的滿溢的幸福。這一刻，我覺得，所有的困累都離我而去，只剩下滿足和自豪。
當(dāng)然，孩子闖禍也是經(jīng)常有的事。張帥是個(gè)很調(diào)皮的小男孩，人如他的名字一樣，帥帥的小模樣很惹人疼愛。他是典型的問題孩子。二、三年級(jí)就有偷拿別人東西的壞習(xí)慣，那時(shí)，禁不住老師或柔風(fēng)細(xì)雨的說服或嚴(yán)厲的批評(píng)，好多事就自己招了，總以為他已經(jīng)改了，所以也沒往心里去。可是，前天一家長打電話告訴我他威脅同學(xué)李嘉樂，逼著要錢，導(dǎo)致李嘉樂偷媽媽的錢給他。叫他來，談心，竟然萬般抵賴，一個(gè)小時(shí)內(nèi)交代了三種不同的結(jié)論。經(jīng)過兩節(jié)多課時(shí)間的反復(fù)盤問，事情才算水落石出。
我的確有些惱火，我的寬容竟然縱容了他，讓他變得更加狡猾。在是否把這件事告訴全班同學(xué)的時(shí)候，我猶豫過，生怕會(huì)因?yàn)槲业牟簧鱾α撕⒆拥淖宰鹦摹？墒羌?xì)想想，這么大的錯(cuò)誤，和風(fēng)細(xì)雨的說服也許作用不大，那就索性撕裂他的尊嚴(yán)，讓他心靈受傷。當(dāng)我把這件事告訴全班同學(xué)的時(shí)候，張帥哽咽著幾乎要哭出聲來。看到孩子眼淚的一瞬，我的心軟了。我強(qiáng)忍著沒有替他擦眼淚，任他長時(shí)間的流淚。我只是讓全班的孩子每人給張帥寫一封信，讓張帥也給全班同學(xué)寫一封信，在下周的班會(huì)上互相讀給對(duì)方聽。
我會(huì)用很長的時(shí)間去耐心的幫助他修復(fù)傷口的，我要幫他一點(diǎn)一點(diǎn)的把自尊撿回來。我一定要盡全力把他鍛造成為一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于承擔(dān)責(zé)任的男子漢。那怕他會(huì)因?yàn)榻裉斓膫囊惠呑雍尬摇?/p>
也許，和其他的老師比，我的教學(xué)能力不是最強(qiáng)的，但是，我一定努力用自己的滿腔柔情呵護(hù)、關(guān)愛我的每一個(gè)孩子，盡自己的全力讓我的孩子們快樂成長。
我是老師，我更愿意是媽媽，用我的懷抱接納每一個(gè)孩子的喜怒哀樂，用我的善良引導(dǎo)他們自信、快樂的面對(duì)生活，引導(dǎo)他們勇敢的把困難拋在身后。我為我的孩子們，深深祝福！
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