【經典】初中說明文

　　相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是占有重要地位的說明文，說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。這類型的作文應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的初中說明文，希望對大家有所幫助。

初中說明文1

　　肥肥實實，走起路來搖搖擺擺，傻里傻氣，嘴里喘著粗氣。這是什么家伙？豬！1歲小孩都認識的東西。的確，豬在人們頭腦里的印象往往是又笨又懶又臟，就連《西游記》里的豬八戒大仙也是這個德行。其實從豬的'馴化過程來看，豬是一種聰明可愛的動物。

　　豬之所以被認為笨，是因為它的體態(tài)長相。可是，別看它其貌不揚，它的一些聰明才智連狗都不上！科學家曾對豬進行過一連串的測驗：跳舞、挑水、拉車、開門等等，豬只要看一次人的示范動作就能學會，而狗要近10次重復才行�，F在，豬已登上馬戲舞臺，表演起來比狗更精彩！

　　豬的視力和聽力都不太強。然而，它的嗅覺卻比獅子、狗還靈。于是有人訓練豬打獵它能嗅出20多米外的獵物。豬經過訓練還能幫助尋找埋在地下的地雷。

初中說明文2

　　人為什么會變呢，為什么再好的朋友也會變呢，老師說的好吧，時間是最好的證據吧。曾經最好的、最鐵的姐妹，分開了僅僅一年，每一次短暫的相遇都讓人感到兩個人之間少了什么，在一起談天，雖然都很努力地去說笑，盡力忽視之間的不和諧：從同學到老師；從學校到電視劇；從補課到追星……每一次談天說地都把自己知道的.所有都說光了。

　　以前，我們互相誰做了一個動作、做了一個眼神，對方就會馬上知道是什么意思，就會馬上明白她下一步要做什么。可是如今，這種高度一致早已消失得無影無蹤。

　　成長中的我，是一個寬容的人。以前我遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，朋友見了，都漸漸疏遠我了。而現在，我都會去寬容別人，就算他是有意的，我也會原諒他。有一次，一位同學不小心踩了我新買的鞋子，她連忙向我不停地道歉：“對不起，對不起，我不是故意的�！蔽冶鞠肫瓶诖罅R，可一想到她不是故意的，就原諒了她。我拉起她的手，微笑著說：“沒關系，不要緊的�！弊詈�，我們成了無話不談的好朋友。

初中說明文3

　　現在學校傳著一個話題，是強者與弱者，字數雖然不多，才五個字，但里外都包含著一種意思，一種使人驕傲的意思，一種引人思考的意思，一種謙虛的意思，一種好勝的意思。古人云“好勝者則強，但過于滿之，毀之，弱小者雖弱，但以長補短，便長之”但在現代，又是另一種說法“強者用武力，學習，口才，三種來壓倒弱者，弱者武不精，學習不拿手，口才不流暢，無法把自己展現出來，于是弱者便慘遭”冷眼“，暫時在人們眼中“消失”，古與現代完全是兩種說法，古人的見解認為弱并不差于強，強不見得有弱強，弱也不代表一切都沒有，于是在古時候就有弱與強平起平坐的說法，但現在的人們，并不仿古，而認為強就上，弱就下，不過現在是經濟社會，只有強才能效力，弱只有傻看，賣苦力，所以給他們的感覺當然就不一樣，弱是寒心，難過，強是高興，享受！瞧！多么鮮明的對比�。�

　　公元2，劉邦大軍推翻了秦朝，接下來就是項羽與劉邦爭做”漢王"的'時候了，在兵上劉邦可吃了大虧，40萬對10萬，假如項羽當時不“謙讓”，劉邦現在早兵敗了，可是就是因為項羽的“謙讓”導致了他的失敗，項羽雖然在兵上占優(yōu)勢，但非常驕傲，聽不進勸告，只是莽撞行事，結果公元2，被劉邦用“四面楚歌”一計滅了40萬大軍，項羽也在烏江自刎了，這個故事說明了什么？說明了弱者并不見得永遠是弱者，強者并不見得永遠是強者，只要你去爭，還是能從弱走出來的，慢慢走向強！

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