作文：一件小事

兒子今年上小學(xué)了，他很興奮，我卻揪心，原因是聽人說現(xiàn)在學(xué)校里的老師語言比較“暴力”，所以很多家長防范于未然，在孩子還沒出生時(shí)就開始打聽好的幼兒園和小學(xué)，所謂的好，就是老師溫柔，對(duì)孩子心靈無創(chuàng)傷打擊，然后還要因材施教，把孩子的特點(diǎn)發(fā)揮出來，將來成“大人物”。我也不例外，在這個(gè)行列中小心翼翼的陪伴著孩子長大，對(duì)外界敏感而多疑，總寄希望于大環(huán)境的改變，總巴不得我的孩子走到哪里哪里就是溫和和友善，然一切未能如愿，家庭的一系列變故讓我們最終只能上學(xué)區(qū)內(nèi)的免費(fèi)的公立的學(xué)校，只能接受老師的“暴力”洗禮，我雖忐忑但也無可奈何。然而昨天發(fā)生的一件事讓我重新省視了我們的觀點(diǎn)，上帝的如此引導(dǎo)讓我們有了今天的生活真的那么糟糕嗎？我似乎發(fā)現(xiàn)了里面更多的幫助和愛。

還得從頭說起，從九月一日開學(xué)至上周末，我們就被學(xué)校通知去開了兩次家長會(huì)，第一次三個(gè)小時(shí)講的都是學(xué)校的規(guī)則以及學(xué)校對(duì)家長的培訓(xùn)，一下子就讓我有了緊迫感，同時(shí)也很興奮，孩子開始上小學(xué)了，媽媽似乎覺得自己的天地就更廣了。（我以前還當(dāng)過老師和班主任就如此緊張了，坐在我身邊的那些爸爸媽媽更是緊張吧。）家長會(huì)回來就跟孩子定規(guī)則，大到學(xué)習(xí)，小到刷牙，從早到晚，事事皆成條文。孩子滿意的接受了，我也長舒一口氣，美美的等著孩子健康成長。兩星期過去了，一切都按條文有序的進(jìn)行著，兒子也很守約，每天從刷牙穿衣到整理書包完成作業(yè)，都很好，別的家長今天說丟筆了，明天說丟書了，而我的兒子每天書包整整齊齊，連一根數(shù)數(shù)小棒都沒丟，我暗自得意，看來還是我教子有方。第二次家長會(huì)就這樣在我的得意中召開了，班主任很厲害，短短半個(gè)月就記住了48名同學(xué)的名字，并可以評(píng)價(jià)每個(gè)同學(xué)，我兒子是第三個(gè)被老師評(píng)價(jià)的孩子，我洗耳恭聽，不料第一句話就讓我坐立不安了，“管不住自己，非常管不住自己”，哦，天哪，怎么會(huì)，他在家把自己管理的那么好，怎么到了學(xué)校非常管不住自己呢？這孩子怎么了？家長會(huì)后的那天夜晚，徹夜難眠，思索自己教育的失敗之處，究竟是什么造成了我的孩子上學(xué)非常管不住自己？痛定思痛后，我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)因焦慮而對(duì)孩子管制過多，要求過多，讓孩子有生活壓力，太在意孩子做事的行為，指點(diǎn)太多，決定暫時(shí)擱淺對(duì)孩子的期盼和對(duì)社會(huì)的焦慮，多鼓勵(lì)孩子，多體諒孩子。所以接下來的幾天我找到機(jī)會(huì)就對(duì)他說，你的爸爸媽媽不是什么大人物，不是什么大官也不是什么世界第一名的冠軍，我們只是普通人，普通的爸爸媽媽，但在你的心目中，卻是最重要的人，你最依賴的人，所以我們也不會(huì)要求你一定要成為顯赫的人，你只要是一個(gè)善良有愛心，做事盡力努力的人就夠了，在我的心目中，你就是最好的人。他說，真的嗎？我說，是的。他說，那我要是獲得第一名呢？我說，那我會(huì)為你感到高興，也會(huì)因你而自豪。你要知道，第一名有很多，你是你的第一名最關(guān)鍵。他說，好的。我不知道他是否明白我們的對(duì)話，但對(duì)他說了這些話，我輕松了很多。

這一個(gè)星期，為了幫助他能“管住自己”，每天上學(xué)分別時(shí)，我都會(huì)微笑著跟他說，今天又是新的開始，一切都是新的，加油��！下午我會(huì)問，今天上課怎么樣？他會(huì)如實(shí)的說，今天有三節(jié)課坐的不夠端正；今天四節(jié)課都好；今天一節(jié)課坐的不端正......我會(huì)說，不錯(cuò)，有進(jìn)步，加油！昨天，我們又如往常一樣對(duì)話，他說，今天老師讓我到黑板前站著。我一聽，天哪，又怎么了？要如此重罰！我問：為什么了？他說，老師讓大家一起讀書，我跑神了。我問，你想什么呢？他說，不知道，就是跑神了。我說，那你被老師點(diǎn)名叫到黑板前，心會(huì)不會(huì)突突的跳？他說，沒有。我又問，那你站在那兒會(huì)不會(huì)很難為情？他說，不會(huì)，我就直直的站著，站了五分鐘，老師讓我下去，我就能很認(rèn)真的讀了。整個(gè)回答淡定而自然。我的心也很輕松，原來我發(fā)現(xiàn)我在意的并不是他犯不犯錯(cuò)誤，而是他面對(duì)犯錯(cuò)誤后的態(tài)度。我后來想，他的這個(gè)回答，我可以理解成這孩子太沒自尊心了，老師讓他到黑板前站著都沒一點(diǎn)羞恥感，這以后還不是個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙！我也可以理解成這孩子心里素質(zhì)真好，能坦然接受老師對(duì)他的批評(píng)指正，真是個(gè)虛心的小家伙！我該如何去理解這件事呢？我還是選擇了后者，并想著如何進(jìn)一步引導(dǎo)他正確對(duì)待老師的批評(píng)。上帝就是這么奇妙，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)：我炒菜，他在客廳玩，突然來跟我說，媽媽，我覺得日本人就像你說的風(fēng)箏一樣，分不清好壞。（關(guān)于風(fēng)箏的問題，在其他時(shí)候在細(xì)細(xì)道來。）我問，為什么這么說？他說，你看，他自己國家沒有，他就來侵略別的國家。我說，是的，他很想自己富足，這個(gè)想法是好的，可是他采取的行動(dòng)卻是傷害別人，確實(shí)不好，你看，現(xiàn)在的希臘，以往他侵略別的國家，搶了別人的錢財(cái)，就大肆揮霍，人們不勞動(dòng)也能生活的很好，現(xiàn)在他們的后代因懶惰而無法享受生活了就覺得生活不下去了，而我們，小時(shí)候家庭條件不很好，父母教育我們勤勞努力，所以我們就很堅(jiān)韌，所以好和壞不是表面上的，更多是看能給你帶來什么，就像你今天遇到的事，如果老師看到你跑神了，不指出你的錯(cuò)誤，而是表揚(yáng)你，那你長期下去會(huì)怎樣呢？是不是更多的上課想想別的事情？而老師讓你站著，表面上看批評(píng)你，實(shí)際是在幫助你，是真正愛你，你說是吧！他說，嗯，后來我就很認(rèn)真的讀書了。

啰嗦這么多，就是想說，孩子遇到什么樣的環(huán)境固然重要，但重要的是我們這些家長，我們是選擇埋怨？選擇躲避？還是選擇接受？選擇“變廢為寶”（壞的事情也可以學(xué)到好的東西）？我喜歡孩子淡定而自然的回答，而且一如既往跟他并肩作戰(zhàn)。

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