關(guān)于煩惱的學(xué)生作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的煩惱的學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
煩惱的學(xué)生作文 篇1
周末了，好容易盼到了，想過(guò)一下自己喜歡的事情的隱——上網(wǎng)打游戲。
晚上我們一家都吃完晚飯，覺(jué)得這一天過(guò)的還行。也看電視了，也上網(wǎng)玩游戲了……，正準(zhǔn)備伴著美好的愿望進(jìn)入夢(mèng)境。只聽(tīng)書(shū)房傳來(lái)一陣噼噼啪啪的.聲音，我知道我爸爸媽媽開(kāi)始吵架了，摔東西 了……我的煩惱來(lái)了。
我不明白爸爸媽媽為什么吵鬧，他們此時(shí)這樣是想避開(kāi)我，認(rèn)為我已經(jīng)睡著了，說(shuō)明他們都是愛(ài)我的。可是我并沒(méi)有像他們想的那樣，我沒(méi)有睡著，我能聽(tīng)見(jiàn)。他們不想讓我知道，是想減輕我的苦 惱，而且也確定知道吵鬧肯定不好，不想在我面前那樣做，怕影響我的健康成長(zhǎng)，然而還是讓我聽(tīng)到了，我也看到了。這正是我的苦惱。
爸爸、媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，你們不要認(rèn)為我什么都不懂，說(shuō)我是個(gè)孩子，可是你們的言行才像孩子，有什么事情商量商量不就解決了，為什么要吵鬧呢？
平日你們經(jīng)常說(shuō)罵人不好，打人更不好，千萬(wàn)不能打人，可是你們卻偷偷的在“練習(xí)”。我希望參與到你們的談話中，也許我的意見(jiàn)能幫助你們，你們就不會(huì)這樣吵鬧了。什么大事，難道不能來(lái)個(gè) 友好談判，和平解決，簽署一個(gè)家庭和睦共處條約？
學(xué)習(xí)中不管遇到什么事情我都能想辦法解決，可你們的事情我怎么解決呢？
我多么希望以后不要吵鬧了。讓家里恢復(fù)歡聲笑語(yǔ)，讓我的煩惱見(jiàn)鬼去吧。
煩惱的學(xué)生作文 篇2
生活中人有許多煩惱。來(lái)自父母、同學(xué)……隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，我的煩惱也越來(lái)越多。
有一次在青山基地活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都興致勃勃捧回一個(gè)漂亮的泥塑。我做的是個(gè)憨態(tài)可掬的小狗，活靈活現(xiàn)，好像隨時(shí)可以站起來(lái)向你搖尾巴。同學(xué)們看到我捏的小狗，都嘖嘖“小朱的手真巧�。 蔽衣�(tīng)了非常高興。
一放學(xué)就以百米沖刺的速度向家里奔去，心想媽媽肯定會(huì)夸獎(jiǎng)我。可是事情不像想的那樣順利，我一進(jìn)家門，媽媽就跨前一大步，不由分說(shuō)，從我手上搶過(guò)泥塑，使勁往地上摔，指著我大聲說(shuō)：“你怪悠閑咧！還捏泥，你都多大了，快13了，天天不務(wù)正業(yè)，看看人家，都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而你呢？天天想著玩，還準(zhǔn)備考不考中學(xué)！”我一看我的泥塑被媽媽摔的四分五裂，心里就像被一只無(wú)形的大手狠狠的捏了一下子，我心痛極了。馬上淚如泉涌，心里十分委屈。我費(fèi)了好大的勁才做好的小泥狗，卻被媽媽像廢品一樣的給毀掉了，媽媽太不講理了！還有 ，捏泥塑怎么就是不務(wù)正業(yè)了？這是培養(yǎng)我對(duì)藝術(shù)的靈感，怎么是在玩��？我剛想辯解，可是看到媽媽怒氣沖沖的眼神，我的話被硬生生的憋了回去。
我心里想到：媽媽，你怎么可以這樣的`不理解我！你的所作所為就像一只冰冷的鐵籠，而我就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，您這樣做就像把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)了鐵籠，剝奪了我的自由。媽媽您這種望女成鳳的想法是錯(cuò)誤的！媽媽，您能理解我嗎？
這就是我的煩惱。
煩惱的學(xué)生作文 篇3
剪不斷，理還亂這就是煩。學(xué)生的煩惱首當(dāng)其充就是不知如何愛(ài)和被愛(ài)，更不知如何對(duì)情感的理解與表達(dá)。中國(guó)人總喜歡把愛(ài)字與情字組成一個(gè)詞匯，而大人們對(duì)愛(ài)情二字卻是畏忌莫深。就連中國(guó)文學(xué)對(duì)情感的表達(dá)也是那么的含蓄。家長(zhǎng)教會(huì)學(xué)生的只是對(duì)知識(shí)、分?jǐn)?shù)的愛(ài)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)也漸變成責(zé)任與監(jiān)督，學(xué)生們總是在自我成長(zhǎng)中、迷失中、跌撞中，才學(xué)會(huì)尋找與他人情感的交匯點(diǎn)。
似乎：對(duì)情感直接的表達(dá)是中國(guó)人和學(xué)生該補(bǔ)的一課。從一堂美術(shù)課我學(xué)會(huì)了這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。本來(lái)我不喜歡上美術(shù)課，也不喜歡美術(shù)老師。在老師教畫(huà)人物表情的課堂上，老師不經(jīng)意地講述了她一個(gè)學(xué)生的故事。這位學(xué)生在保衛(wèi)國(guó)家的.戰(zhàn)斗中，犧牲在美國(guó)制造的地雷下，所以老師很不喜歡美國(guó)人。在老師這段簡(jiǎn)短的、不經(jīng)意的言語(yǔ)中，我感悟到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，感悟到老師愛(ài)國(guó)的情懷。如一縷冬日陽(yáng)光融化了我與美術(shù)老師接近冰點(diǎn)的情感，我的心暖烘烘的。我找到了與老師情感的交匯點(diǎn)，學(xué)習(xí)的支撐點(diǎn)。我用從沒(méi)有過(guò)的全神貫注投入到繪畫(huà)創(chuàng)作中。
所以，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都應(yīng)該學(xué)會(huì)情感的表達(dá)，共同尋找情感的交匯點(diǎn)和學(xué)習(xí)的支撐點(diǎn)。有了這些才會(huì)擦出火花、擦出激情、產(chǎn)生動(dòng)力。學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)尋找與社會(huì)的交匯點(diǎn)，把所學(xué)的知識(shí)融匯到社會(huì)實(shí)踐中，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐。學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)閉門苦讀，兩耳不聞窗外事，學(xué)生應(yīng)關(guān)愛(ài)社會(huì)關(guān)愛(ài)國(guó)家乃至關(guān)注世界，因?yàn)檫@個(gè)世界不止只是屬于大人們，學(xué)生也是這個(gè)世界的一份子，而且學(xué)生是這個(gè)世界未來(lái)的主人。
煩惱的學(xué)生作文 篇4
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，多多少少會(huì)有一些煩惱，是他們，為我們構(gòu)成的七彩的童年。
天��！當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)課代表我失敗過(guò)多少次��！我就算把腳趾頭用上也不夠數(shù)，不信先看看下面這件事。
開(kāi)學(xué)來(lái)，不到兩個(gè)星期，我就當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。由于，我們班上的一部分同學(xué)不做作業(yè)而讓我對(duì)他們發(fā)了一點(diǎn)小脾氣，讓他們能及時(shí)交作業(yè)。我每次都讓組長(zhǎng)在午休課上把作業(yè)教到我這兒來(lái)。有一些男同學(xué)因?yàn)檎{(diào)皮和不服氣與我頂嘴，我就往肚子里咽，不和他們一般計(jì)較。仔細(xì)一想，他們的不服氣也能理解。一，我是新來(lái)的；二，我在兩個(gè)星期內(nèi)就當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表。而這些男生在這所小學(xué)上了整整六年，連一個(gè)組長(zhǎng)都當(dāng)不上，心里肯定會(huì)抱不平。我要用數(shù)學(xué)課代表的'身份樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓他們好好學(xué)習(xí)。
好不容易讓我們班的同學(xué)全寫(xiě)作文。不到兩天，更糟糕的事又來(lái)了—我們班的朱軍，倪鵬等人又不做作業(yè)，讓我很憤怒。我先把自己的心情放平靜。一會(huì)催他們補(bǔ)作業(yè)，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的教他們題目。
唉，當(dāng)數(shù)學(xué)課代表我都煩夠了。原來(lái)，當(dāng)一個(gè)“好官”的滋味有時(shí)還真不好受��！
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