小學(xué)二年級(jí)作文8篇[精選]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

　　人物動(dòng)作描寫

　　教學(xué)目的：讓學(xué)生能觀察到人物的動(dòng)作，并添加形容詞描寫下來(lái)，描寫的相較于昨天的更詳細(xì)一些。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：觀察仔細(xì)，把人物產(chǎn)生的動(dòng)作加上動(dòng)詞描寫出來(lái)。

　　一、課前回顧

　　同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫一個(gè)人的外貌，大家都有回家觀察過(guò)爸爸媽媽（身邊的人）的外貌，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人不同的特點(diǎn)。那我們今天，就來(lái)觀察每個(gè)人不一樣的動(dòng)作描寫。

　　二、新課導(dǎo)入

　　請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)（做了幾個(gè)動(dòng)作），請(qǐng)問(wèn)剛剛這位同學(xué)他在干什么？學(xué)生回答。剛剛我們說(shuō)的是不是在描寫他的動(dòng)作？好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)人物的動(dòng)作該怎么去寫。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　例文：小英跑到跳高臺(tái)的橫桿前，左腳踏地，雙臂擺動(dòng)，身體就像小燕子一樣飛過(guò)橫桿。

　　剛剛這段話描寫了什么用幾句話？有幾個(gè)動(dòng)作？同學(xué)們也能和他一樣，把動(dòng)作詳細(xì)的描寫出來(lái)嗎？現(xiàn)在老師來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)每位同學(xué)把老師剛剛做的'事情用幾個(gè)句子描寫出來(lái)。分析每個(gè)動(dòng)作怎樣形容最恰當(dāng)。

　　布置作業(yè)：在回家的路上或者家里，仔細(xì)觀察身邊的人或路上的人，將其中一部分詳細(xì)地描寫出來(lái)。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

　　這天，我在不經(jīng)意間看到這樣一篇文章，它的題目叫做《蘋果里的星星》。讀過(guò)這篇文章之后，我深受啟發(fā)。故事情節(jié)是這樣的：

　　一個(gè)小孩向父親報(bào)告幼兒園的新聞，說(shuō)自己學(xué)會(huì)了新東西。說(shuō)話間拿出一把小刀和一個(gè)蘋果得意地向父親炫耀。他準(zhǔn)備向父親展示自己切的蘋果。于是他把蘋果一切兩半，可是切錯(cuò)了。這個(gè)小孩是把蘋果橫放下去，攔腰向下切。可是在這個(gè)切錯(cuò)的蘋果里，卻意外地看到了一顆清晰的五角星。

　　讀過(guò)這篇簡(jiǎn)短的小故事，我深有感觸。在我們的日常生活中，往往會(huì)形成一種慣有的思維定式，而一旦有了新的想法和行為，也往往會(huì)受到排擠和壓迫。所以，我們要拋開(kāi)這種慣有的思維方法，去創(chuàng)新，去另辟捷徑，這樣才會(huì)有新的`發(fā)現(xiàn)，新的收獲，我們才可以懂得更多。同樣，在我們的學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎?在很多時(shí)候，我們可能會(huì)在做練習(xí)的時(shí)候，找到跟老師不同的方法，這時(shí)多數(shù)同學(xué)可能會(huì)舍棄自己的思路，而選擇老師所講的。其實(shí)，我們不妨順著自己的思路做下去，去進(jìn)行創(chuàng)新，因?yàn)橛泻芏囝}目往往會(huì)有多種解題方法。如果我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新，就可以使我們的思維更加活躍，不再使我們僅僅局限在某一種思維上，從而讓我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考問(wèn)題、了解事物，更加清楚掌握事物多個(gè)方面的利與弊，增強(qiáng)我們的分析和理解能力。

　　所以，我們一定要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)到更多的知識(shí)，從而懂得更多的道理。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

　　一個(gè)清新的夏日午后，身旁飄來(lái)一陣陣梔子花的清香，陽(yáng)光照射下來(lái)，一縷縷、一絲絲的漏進(jìn)窗子里。我的思緒不禁隨著這美好的光陰回到大清，好一派雍容華貴的景象。我的眼掠過(guò)這繁華，掠過(guò)“千古一帝”康熙，緊緊定格在你身上——納蘭容若。

　　“我是人間惆悵客，知吾何事淚縱橫�！比绻�我是你，作為地位顯赫的貴族后裔，騎馬射箭、吟詩(shī)作對(duì)、笑談風(fēng)月，站在山峰之巔，一副氣勢(shì)昂揚(yáng)、沒(méi)有悲傷的模樣。只可惜這一生“慧極必殤，情壽不深�！弊屛疫b遙于山水之外，困身于這富貴之家，傷神于這波瀾之中。既然不能有陶潛那般“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡妮p松愜意。也不能有蘇子那般“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的壯志豪情。面對(duì)朝堂，面對(duì)官場(chǎng)，我何不像李太白般“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！弊孕艦⒚摚�笑面人生不如意?

　　“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。故園無(wú)此聲。”在納蘭容若的詞作中，這是為數(shù)不多的豪邁詞。其中還夾雜著思鄉(xiāng)念人的羈旅情懷。如果我是你，作為康熙皇帝的御前侍衛(wèi)，我會(huì)少許多兒女情長(zhǎng)，在陪皇帝南巡的征程中，縱覽祖國(guó)的大好河山�！吧�于炎黃，長(zhǎng)于華夏。泱泱大國(guó)，何以不興？”我會(huì)用手中的刀劍，來(lái)捍衛(wèi)這一份驕傲的民族自尊心。

　　“雨歇微涼，十一年前夢(mèng)一場(chǎng)”儼然十一年已經(jīng)過(guò)去。可悼亡詞一直是納蘭容若的詞傳的不變旋律�！凹壹覡�(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事誰(shuí)人知？”也許這份悲情只有他自己能懂吧！如果我是你，會(huì)少些哀感頑艷。林妹妹的.“葬花焚稿”被無(wú)數(shù)人疼惜，可轉(zhuǎn)念想想，明天，依舊會(huì)有熾熱的太陽(yáng)從東方升起，還你一份明朗。無(wú)論這個(gè)世界有多絕望，我都會(huì)滿懷著希望走下去。逝去的人，不可挽回了，我們都沒(méi)有理由和借口沉浸于過(guò)去的悲傷之中。向前大步走，才是最重要的！

　　“明月多情應(yīng)笑我，笑我如今�！比绻�我是你，會(huì)與明月當(dāng)歌，把酒縱歡。度過(guò)短短三十年的詩(shī)意生活，把握好每一天無(wú)可替代的光陰，整理好心情，活出更精彩的自己。若，人生只如初見(jiàn)多好。如果我是你，是否會(huì)給世人再續(xù)一段荼蘼謝盡的絢麗傳奇？

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

　　媽媽的微笑是迷人的、是動(dòng)人的、是具有吸引力的。

　　從小到大，每當(dāng)我看到媽媽的微笑的時(shí)候，心里會(huì)很溫暖。

　　當(dāng)媽媽的微笑是甜美的時(shí)候，那就是我得了好成績(jī)或做了一件好事，就會(huì)迎來(lái)媽媽甜美的微笑。

　　當(dāng)媽媽的微笑是開(kāi)心的'時(shí)候，肯定是我做好了一件事情，媽媽是欣慰的笑了。

　　我希望媽媽每天的臉上都掛著微笑，每天都開(kāi)開(kāi)心心的。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

　　我們學(xué)校里有許多梧桐樹(shù)，這些梧桐樹(shù)的原名叫法國(guó)梧桐樹(shù)。在老師辦公室后邊，在學(xué)校操場(chǎng)的四周，都有梧桐樹(shù)，一排排，一列列。它們像衛(wèi)士一樣守護(hù)著我們的校園，消滅校園空氣里的細(xì)菌。這些梧桐樹(shù)已經(jīng)十幾歲了，又高又粗，長(zhǎng)得非常大。

　　夏天時(shí)，天氣炎熱，我們就在樹(shù)下做游戲。那時(shí)，它們長(zhǎng)得非常茂盛，鮮綠鮮綠的。如今正是初秋，它們的變化很大，手掌形的樹(shù)葉被秋姐姐涂上了顏色。有的金黃金黃的，有的半黃半綠，有的.碧綠可愛(ài)，還有的枯黃枯黃的，像被曬干了一樣。細(xì)看，樹(shù)上結(jié)出了棕色的“小肉球”。噢，原來(lái)這是梧桐樹(shù)媽媽的小寶寶呀。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)技搖曳著許多“手掌”向我們招呼，許多“小鈴鐺”跳起舞來(lái)。

　　走到老師辦公室后面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這排梧桐樹(shù)有很大的差別，靠近東邊水管的那棵，綠樹(shù)葉很多，而最西邊那棵，黃樹(shù)葉卻很多。在陽(yáng)光的照耀下，它多么像一把撐開(kāi)的大傘，微風(fēng)一吹，有些黃葉落下，猶如翩翩起舞的蝴蝶。我去問(wèn)老師為什么會(huì)這樣，老師告訴：我國(guó)西部高，東部低，水源都往東流去，西方土質(zhì)不好，而東方土質(zhì)好，所以西邊葉子差不多全黃了。

　　我站在樹(shù)下，接到一片棕色的葉子聞一聞，沒(méi)有味，樹(shù)葉上有些黃色的“線條”，這就是樹(shù)葉的“筋脈”。

　　我站在遠(yuǎn)處看梧桐樹(shù)，它們整整齊齊，很美觀。

　　秋天的它真美麗！

　　我喜歡秋天的它。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

　　我們的小區(qū)有花園、有停車場(chǎng)、有小亭子，尤其是變幻無(wú)常的噴泉，更給她添加了幾分靈異色彩。

　　小區(qū)的噴泉千姿百態(tài)，有時(shí)它像發(fā)狂的海嘯，有時(shí)它像平靜的波浪，有時(shí)它像有規(guī)律的合唱團(tuán)，有時(shí)它像瘋唱的`搖滾團(tuán)。

　　小區(qū)的噴泉瞬息萬(wàn)變，剛還是堅(jiān)韌無(wú)縫的鋼針，一剎那變成了松松軟軟的面條。剛剛是一朵綻開(kāi)的花朵，瞬間變成了高低不平的礁石。你可以站在木頭做的小橋上看著噴泉，還真是有些懷古風(fēng)味。

　　真是讓人流連忘返啊！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

　　我記得，三年級(jí)放暑假了，我在暑假的第一天我就開(kāi)始計(jì)劃。我終于知道這第一天該怎么辦了。今天的計(jì)劃是捉螃蟹。

　　我換好裝備和小伙伴們一起到小溪里捉螃蟹。

　　我們下了小溪，開(kāi)始四處尋找螃蟹的蹤跡。我看到一塊石頭我就把它搬走，看看底下是否有螃蟹。我看到了一只小螃蟹，可是，太陽(yáng)光一亮，水變得銀光閃閃，像一塊無(wú)瑕的鉆石。我剛回過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小螃蟹逃走了。

　　我繼續(xù)向溪的'向頭走去，看見(jiàn)了一片空曠的草地上，草地上有石頭、草、花……我和小伙伴在這片草地上休息了一陣后便繼續(xù)捉螃蟹。

　　我們?cè)俅蜗蛳�的上游走去，小伙伴們的收獲可不少，有好幾只大螃蟹，晚上都可以搞一個(gè)關(guān)于螃蟹的晚餐了。而我的收獲是——連一只小蝦都沒(méi)。我繼續(xù)搬開(kāi)石頭仔細(xì)地尋找。找了半天終于找到一只螃蟹，這只螃蟹很小，我不想損壞它的一根毫毛，我輕輕地抓住他，可它向我還擊，我在進(jìn)攻，它在還擊，我們大戰(zhàn)了三百回合，終于，被我活捉了。我高興地大笑起來(lái)。

　　我又向上游走去，突然被我發(fā)現(xiàn)了一只大螃蟹。我使出了九陰白骨爪，它不像那只小的，它只是躲開(kāi)了，我再次發(fā)功進(jìn)攻，它又躲開(kāi)。我用上了第二只手，終于，將它抓住了，我終于知道團(tuán)結(jié)就是力量。我高興地看那只大螃蟹，它只是一直撞著塑料盒，我不知為什么，我就收起盒子繼續(xù)向前走，后來(lái)，我再次拿出盒子原來(lái)，他已經(jīng)生出了小孩，撞著塑料盒。我又明白了一個(gè)道理：母親可以為孩子付出一切，于是我把螃蟹放了。

　　母愛(ài)真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

小學(xué)二年級(jí)作文 篇8

　　我是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，今年十歲，人們都說(shuō)我是早晨的太陽(yáng)，含苞待放的花朵，正處在人生的最美好的.年華�？墒俏也�沒(méi)有感受到幸福，總感覺(jué)得自己就像只關(guān)在籠中的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有歌聲，沒(méi)有自由，每天只能眼望著藍(lán)天白云發(fā)呆。

　　媽媽總是說(shuō)：“孩子，你要聽(tīng)話！媽媽都是為你好！”媽媽為了我好，給我報(bào)了很多興趣班、補(bǔ)習(xí)班，她從來(lái)不問(wèn)我愿意不愿意，喜歡不喜歡，但我也只需要去學(xué)、去聽(tīng)、去練。只要我聽(tīng)話，媽媽就喜歡；媽媽為了我好，給我買了很多輔導(dǎo)書，練習(xí)冊(cè)，她從來(lái)不問(wèn)我需要不需要，喜歡不喜歡，而我也只好在完成了老師布置的作業(yè)以后，去寫那總也寫不完的練習(xí)題，只要我坐在書桌前學(xué)習(xí)，媽媽就喜歡，就會(huì)夸我是好孩子，將來(lái)肯定有出息。我每天很累，頭昏腦脹，視力也在快速下降。我想出去玩，想去登山，想去田野里奔跑，可是不行啊！媽媽不讓，我要聽(tīng)話，只有聽(tīng)話才是好孩子。可是有一天，我忍不住眼淚汪汪地問(wèn)媽媽：“媽媽，我什么時(shí)候才能不聽(tīng)你的話�。俊眿寢屗坪跎鷼饬耍�一本正經(jīng)地說(shuō)：“就等你長(zhǎng)大了！”聽(tīng)到那一刻我好高興，就像一個(gè)人在黑暗里突然看到了光明。我好想長(zhǎng)大，快點(diǎn)長(zhǎng)大，一下子長(zhǎng)大！

　　昨天夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大了，高高的個(gè)子，白白的皮膚，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，我穿一件潔白的連衣裙，美麗的就像童話里的公主。我來(lái)到花園里，看見(jiàn)百花盛開(kāi)，蝴蝶在翩翩起舞，突然耳邊響起了“嗒嗒”的馬蹄聲，我循聲望去，遠(yuǎn)處走來(lái)一位騎著白馬的王子……

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