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小學(xué)二年級作文

時間:2025-03-14 08:45:50 小學(xué)二年級作文 我要投稿

小學(xué)二年級作文5篇【必備】

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級作文5篇【必備】

小學(xué)二年級作文 篇1

  我家屋后,二十年前我植下的一排白楊樹苗,現(xiàn)已長成一片樹林,枝繁葉茂。每年的五一前后便抽綠,長葉生枝。剛生出的小葉是淺綠色,黃中滲綠,幼嫩可愛。幾天后隨著葉子的生長顏色逐漸變綠,最后變成了深綠色。由春妝換成了夏妝。說來也奇怪,六一前,競有那么一兩棵樹揚花結(jié)籽。風(fēng)吹來,白花花的楊絮大如雪漫天飄落,紛紛揚揚,蕭蕭灑灑。不遜色柳絮飄灑的景況。當(dāng)你拾起一團羽絨般的楊絮,細心觀察會驚奇地發(fā)現(xiàn)柔軟的楊絮中,竟然包裹著一顆用眼幾乎看不見一粒小得出奇的`樹種。真是讓人想像不出,高大的白楊樹,竟然結(jié)出那么小得出奇,卻能隨風(fēng)飄落的種籽。哦,明白了,白楊是想讓那些小得出奇的孩子們,遍游丗界,到處安家,生長成茂盛參天的數(shù)以萬計的———白楊樹。您用心良苦啊,可敬的白楊樹。

小學(xué)二年級作文 篇2

  小時候,一年中最盼望的日子有兩個,一個是生日,一個就是圣誕節(jié)。

  從我懂事起,每到圣誕節(jié)都會收到來自圣誕老人的禮物:或是一個可愛的毛茸茸的小熊;或是一本想要很久的書……每當(dāng)圣誕前的晚上,我都十分興奮地入睡,只為醒來時能看到令我驚喜的圣誕禮物。每次我收到圣誕禮物,每次我收到圣誕節(jié),都會很興奮地向小伙伴們炫耀,他們都會羨慕的看著我,使我小小的虛榮心得到了極大的滿足。

  現(xiàn)在我長大了,已不再像當(dāng)初那么相信世上有圣誕老人了,何況全世界小朋友的禮物都有圣誕老人去送,他忙的過來嗎?而且他是怎么知道我們想要什么禮物?隨著我一年年的長大,這個疑問也在不斷的加深。我好奇的去問媽媽,媽媽神秘的看著我,用一種高深莫測的口吻回答說:“當(dāng)然有圣誕老人了,不然那些禮物是誰送的`呢?圣誕老人只獎勵給那些聽話的小朋友,不聽話是沒有禮物的哦!蔽野胄虐胍傻狞c了點頭,不再追問媽媽事情的真相。

  今天又是圣誕前夕,我早早的躺在床上,不知是不是因為太興奮,我怎么也睡不著,正當(dāng)我呆呆望著天花板,這時房門被推開了,我被嚇了一大跳,原來是媽媽!只見媽媽躡手躡腳的走進房間,將一個東西放在了電腦桌上。就在那一瞬間,我明白了,原來那么多年我收到的圣誕禮物,不是圣誕老人送的,而是媽媽送的!

  我的鼻子有些發(fā)酸了,我默默地想,那就讓我永遠留住這個美好的秘密吧。

小學(xué)二年級作文 篇3

  星期天的下午,我去蓮花山放風(fēng)箏。那里到處是一片生機勃勃的景象。有紅的花、綠的草,早開的野花一朵兩朵那是春天的`笑臉吧!“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!边@耳熟能詳?shù)脑娋渲小凹堷S”就是我們今天放的風(fēng)箏。

  我選了一個形象生動,色彩艷麗的小鳥風(fēng)箏,媽媽選了一只造型優(yōu)美的紫蜻蜓風(fēng)箏。媽媽告訴我:“風(fēng)箏要逆風(fēng)放,順風(fēng)會掉下來!蔽艺莆樟嘶疽I(lǐng)之后,就和媽媽來一個放風(fēng)箏比賽。 兩只風(fēng)箏在天空中盡情搖擺,你追我趕仿佛在嬉戲打鬧,我開心極了!

  我真想變成一只在空中放飛的風(fēng)箏啊!

小學(xué)二年級作文 篇4

  今天下午下過雨后,天氣涼涼的,天藍藍的,還飄著幾朵白云。我看到了一只小鳥。它的羽毛是黃色的、翅膀是紅青粉三種顏色的,尾巴是藍色的.。漂亮極了!我正開心的看著小鳥的時候,媽媽說:“該吃飯了!”我想:“小鳥是不是也該回家吃飯了?”接著我又想到了另一個問題:“小鳥的家在哪里呢?”于是我就問了問媽媽。媽媽說:“你回家查查百科全書不就知道了嗎?”回到家一查,果然很容易的就查到了。原來,小鳥的家在大樹上!

小學(xué)二年級作文 篇5

  我們李老師有一雙大手,這雙手本領(lǐng)可大啦!

  上學(xué)期打氣排球賽中,李老師眼睛盯著球,球一到手,手腕巧妙的動了幾下,球飛進了對方的'地盤,對方?jīng)]接中,李老師這隊贏了,我非常高興。

  還有一次,我們開校運會,到了接力賽時,我們班的同學(xué)們飛快地跑著,李老師用大手為同學(xué)們鼓勵,同學(xué)們越跑越快,在李老師的鼓勵下,我們班又贏了。

  李老師的手給了我們很多關(guān)懷,我喜歡李老師的一雙大手。

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