小學三年級下冊語文作文

時間：2025-08-16 07:03:03 小學三年級作文我要投稿

（優(yōu)選）小學三年級下冊語文作文15篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級下冊語文作文，歡迎閱讀與收藏。

（優(yōu)選）小學三年級下冊語文作文15篇

小學三年級下冊語文作文1

　　我在記憶的長河中，每天經(jīng)歷的事情猶如點點繁星一般，今天就想摘下最閃亮的一顆與大家一起分享。

　　記得那是一個晴空萬里的周六，我與媽媽興高采烈地來到了圖書館。我小聲地說：“這里真安靜，仿佛連根針掉在地上都能聽見。”我們通過了安檢門，乘坐電梯來到了作文書那層，我好不容易找到了沈石溪的小說，眉飛色舞地讀了起來，正當我已經(jīng)沉浸在書的情節(jié)中時，突然一陣手機鈴聲響了起來，那是一位阿姨，她不僅不回避，還放聲說話。圖書館里的安靜被徹底打破了，角落里的人們紛紛議論起來：“這是誰？怎么這么沒有道德？”阿姨仍然無動于衷。人們議論的`聲音越來越大。我雖然在看書，但卻一個字也看不進去。阿姨有些生氣了，她終于忍無可忍了，憤怒地說：“沒看見我在打電話嗎？”人們心里的怒火終于壓不住了。不知誰拋出一句：“你打破了圖書館的寧靜，你還有理了！”阿姨站了下風，一步一步向門外走去。圖書館又恢復了以往的寧靜。

　　我想：走進圖書館的這一刻，就應(yīng)該為這里的安靜盡一份努力，讓人們在輕松的氛圍里享受書的快樂。于是，我又捧著沈石溪的小說津津有味地讀了起來。

小學三年級下冊語文作文2

　　“明月幾時有，把酒問青天”。說起明月，人們總是第一個想起中秋節(jié)，而中秋節(jié)也是我最喜歡的節(jié)日之一。

　　每年的農(nóng)歷八月十五就是中秋節(jié)，也稱仲秋節(jié)，團圓節(jié)。月亮姐姐為了這一天特意吃得又胖又圓，因為只有這樣才能讓身上發(fā)出明亮月光，溫柔地灑滿大地。這一天的大街上會非常熱鬧：琳瑯滿目的彩色燈籠在樹上掛著，好像它們也知道自己是喜慶的象征，隨風輕輕搖曳，渲染出溫馨的節(jié)日氣氛；馬路邊上的叔叔阿姨們有說有笑，拎著大包小包走親訪友；小朋友們各自手提兔子燈，互相比一比看誰的燈更漂亮；而老人們也返老還童似的，享用著美味的月餅，充滿皺紋的臉上綻放出幸福笑容……這一天，無論是貧苦的人還是富裕的人，都會在晚上駐足仰望空中的.明月，一邊欣賞美景，一邊思念自己遠方的親人。

　　除了中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動，在我們?nèi)A二紫竹雙語學校，每年還會有一個古裝大變身活動。節(jié)日當天，同學們可以穿著各式各樣的古裝來上學：有的人扮英姿颯爽的少林武俠，有的人扮亭亭玉立的古代仕女，有的人扮出口成篇的文人騷客，還有的人扮高高在上的帝王將相……這一天，校園里時不時會看到這樣有趣的場景：古代仕女正和諸葛亮聊得正歡，而一位衣著夸張的皇帝正和哪吒追來跑去。瞧，遠遠地走來一位嫦娥姐姐，手上還捧著一大摞作業(yè)，定睛一看，這不是我們的班主任老師嗎？哈哈！真是一場古今中外大穿越�。【o接著，還有一場猜燈謎活動。燈謎掛在走廊的燈籠上。同學們的小腦袋瓜轉(zhuǎn)得飛快，燈謎一個個都被猜了出來，教室走廊里發(fā)出陣陣歡呼聲。

　　這樣快樂的中秋節(jié)，真是過也過不夠！可道是：“好時節(jié)，愿得年年，常見中秋月”啊！

小學三年級下冊語文作文3

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達。引導學生由說到寫，把在口語交際中交流的內(nèi)容寫下來。

　　2、以開放的形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。

　　4、交換習作，互相修改。

　　5、指導修改習作，掌握修改習作的方法。

　　教學重點：

　　1、讓學生寫自己的所想所悟，提高學生的寫作興趣，使學生懂得保護環(huán)境的道理。

　　2、通過有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。

　　教學難點：

　　1、引導學生學習本組課文的表達方法并運用到自己的習作當中去，引導學生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　2、掌握修改習作的方法。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激趣揭題

　　1、導入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，還應(yīng)思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進一步交流嗎？

　　2、揭示主題。

　　二、指導習作，明確思路

　　1、審題意，明要求。

　�。�1）學生自讀教材第30頁內(nèi)容，了解習作內(nèi)容和要求。

　　（2）小組交流，明確本次習作的內(nèi)容和要求。

　　（3）推薦代表匯報，教師相機點撥。

　　2、聊話題，定選材。

　�。�1）過渡：同學們，這次習作我們要寫一寫家鄉(xiāng)的環(huán)境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）

　�。�2）學生交流準備寫的內(nèi)容。

　�。�3）小結(jié)：從大家的聊天中，可以看出大家對環(huán)境保護相當重視，對這次習作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫出精彩的習作來。

　　3、理思路，學寫法。

　　選題一：寫自己調(diào)查了解到的情況

　　思路點撥：

　　1、開頭簡單明了。

　　先要仔細觀察，看看周圍環(huán)境怎樣，是受到破壞，污染嚴重，還是受到保護，環(huán)境優(yōu)美。開頭簡單介紹自己調(diào)查的時間、調(diào)查的場所及其大致情況。

　　2、著重描寫調(diào)查情況。

　　針對發(fā)現(xiàn)的問題展開調(diào)查，把了解到的情況用筆記錄下來，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進行說明。對調(diào)查情況進行分類、比較，最后再確定出有針對性的描寫內(nèi)容。

　　示例《學校周邊環(huán)境對同學們學習和成長的影響》調(diào)查報告。我們可以針對學校周邊的網(wǎng)吧、輔導班、書店等對學生的影響進行調(diào)查，并分類寫出調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)果。

　　3、結(jié)尾提出建議。

　　既然已對周圍環(huán)境作了清楚的調(diào)查，看到了現(xiàn)狀，也了解了存在的問題，那么，結(jié)尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。

　　列數(shù)字說明法：

　　引用具體數(shù)據(jù)加以說明，能增強調(diào)查的可信度。需要注意的是，引用的數(shù)字一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。

　　示例我從網(wǎng)上了解到：就保護聽力而言，一般認為每天8小時在80分貝以下聽力不會有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學習或工作30年，根據(jù)國際標準化組織的調(diào)查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環(huán)境中，談話感到困難。

　　這段文字中運用列數(shù)字的說明方法，寫出了噪音對人類的影響，而把這樣一段材料寫入習作中，讓讀者來認識噪音對人的危害就更有說服力了。

　　選題二：想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

　　思路點撥：

　　1、大膽想象。

　　選取最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的一個方面，如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建設(shè)、家門前的道路等都可以作為你習作的對象。任思緒飛揚，大膽想象，展望幾年以后，家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。

　　2、表達具體。

　　通過典型事例的描寫來體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進行描寫。寫變化時不要面面俱到，只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個方面，加以具體地描寫，以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的面貌就可以，這就是我們常說的以小見大。

　　3、暢談感受。

　　家鄉(xiāng)的環(huán)境有如此大的變化，身為家鄉(xiāng)一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習作中。話語不在于多，而在于真誠。

　　前后對比法：

　　描寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，可以通過變化之前和變化之后的對比進行描寫。通過對比，能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來，以突出此次習作的“變化”這一主題。

　　示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現(xiàn)在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。

　　作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現(xiàn)在平平坦坦的柏油路進行對比，一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。

　　選題三：寫環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的.有趣的事情

　　思路點撥：

　　1、開篇做好交代。

　　因為是寫事情，那自然免不了要在開頭交代時間、地點、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個明白。

　　2、突出趣味性。

　　有趣就是好玩嗎？當然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當時哪些事情給自己的啟發(fā)比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點，把事情記錄下來。

　　3、談內(nèi)心感受。

　　為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時可以寫寫當時自己心里的感受，或者借助其他參與同學的表現(xiàn)，從側(cè)面來烘托當時場面的有趣。

　　4、細節(jié)描寫法。

　　對人物的動作、神情及語言進行具體、細致的描寫的一種方法，通過細節(jié)描寫，可使事情的敘述更加完整，內(nèi)容更加傳神。

　　示例只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。

　　這段話對弟弟的動作、神態(tài)等都作了細致的描寫，形象生動，讓人讀著便可想象出當時趣味十足的情形。

　　三、學生寫作，嘗試為文

　　1、確定內(nèi)容，編寫提綱。

　　2、交流提綱，互相評議。

　　3、完善構(gòu)思，動筆成文。

　　第二課時

　　一、回顧要求，談話導入

　　導入：上節(jié)課我們進行了習作指導，很多同學都完成了本次習作，寫出來的文章非常精彩！這節(jié)課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來回顧一下本次的習作要求。隨著學生回答，教師相機板書上節(jié)課的板書設(shè)計。

　　二、自主習作，初步修改

　　1、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

　　2、讀別人的習作，幫助同學修改。

　　三、指讀習作，評議修改

　　1、選擇不同習作內(nèi)容，指名讀，小組內(nèi)評議。

　　評議要點：（相機板書：中心明確，條理清晰，語句通順。）

　�。�1）語言是否通順，用詞是否準確。

　　（2）是否把意思表達清楚。

　　2、選取有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。

　　四、自主修改，展示習作

　　1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：找出習作中最欣賞的一點，并給對方提一個意見。）

　　2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　五、謄寫習作

　　學生把修改后的習作進行謄寫。

小學三年級下冊語文作文4

　　一切的愛是美好的，而母愛是一切愛的開始，是別人無法取代的。

　　今天我對媽媽說：“媽媽，我今天幫你洗腳�！薄拔业呐畠洪L大了，懂事了，都能想到給我洗腳了�！眿寢尭吲d地說。

　　我先打來一盆熱水端到了客廳，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視。我把媽媽的腳放進水里，仔細洗了起來。別看媽媽腳背的皮膚很嫩，腳掌可全是小口子，不忍目睹。我知道每當口子裂開時，媽媽就會感到鉆心的.疼。當我觸摸到媽媽腳上斑斑裂痕時，許多往事便涌上心頭。這些小口子都是媽媽為我操勞的見證啊，我鼻子一酸，眼淚就不由自主地流下來，為了不讓媽媽看見，我轉(zhuǎn)過去把眼淚擦干。洗完腳后，我又幫媽媽涂了點潤膚霜。媽媽嘴角露出了一絲微笑，媽媽雖然沒說什么，但我心里比吃了蜜還甜。

　　我下定決心，以后盡量不讓媽媽為了我而操心。

小學三年級下冊語文作文5

　　我有一個好伙伴，他長得比較胖。肚子圓溜溜的，臉也是圓圓的，兩只眼睛又黑又亮，鼻子上架著一副綠色的眼鏡，眼鏡的兩邊還有兩個象骷髏一樣的的圖案。

　　他非常可愛。有一次他向一位同學借東西，開始那位同學不肯借給他。只見他兩手抱拳，脖子一縮，眼睛可愛的`眨著，好象在說，你借給我吧，求求你啦。同學看他這么可愛，笑著把東西借給他了。

　　他很愿意幫助同學。記得我們剛上學的時候我們上課間操，由于早晨很早上學，一著急，忘了帶跳繩，大家都在忙著跳繩，就我一個人傻站著，他走到我面前說：“我們一起玩吧�！蔽液芨吲d地跟他一起玩了起來。我的心也暖暖的，把他當成了鐵哥們。還有一次我沒有帶橡皮，我向他借，他二話沒說，馬上從鉛筆盒里拿出一塊橡皮遞給我。

　　可是他也有缺點，由于身體比較胖，體育課上跑步總是跑不快。我想以后我要和他一起練習跑步，爭取讓他跑的快一些。

　　好了說到這兒同學們知道他是誰了嗎？

小學三年級下冊語文作文6

　　“哈哈哈……哈哈哈……”一陣陣歡笑聲從我們的教室里傳了出來，你看你看，每個同學都在捧腹大笑，有的笑紅了臉，有的眼淚都笑出來了，你想知道我們在干什么嗎？跟我來看看吧！

　　上課了，老師笑瞇瞇地說：“我們來玩兒個游戲吧！”同學們歡呼起來。老師宣布游戲規(guī)則是：“每個人分別在紙條上寫上：時間、地點、人物、干什么。然后再任意抽出四張紙條，把它們組成一句話�！庇械耐瑢W不以為然的嘟囔著：“這有什么難的，簡直就是張飛吃豆芽—小菜一碟嗎！”可我還是有點兒緊張，心里面就好像有一只小兔子在跳街舞。開始寫紙條了，拿著紙條，我冥思苦想那個新穎、離奇的詞兒。有了，我提起筆飛快地寫起來。此時，同學們都在寫紙條，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上的'聲音都能聽得見。我寫完了紙條，悄悄的回頭看了看，劉倩玉拿著紙條會心的微笑著，許航溥還在撓著腦袋皺著眉頭想詞兒呢。開始造句了，林逸之抽了四張紙條，組成了一句話：“春天，成龍在衛(wèi)生間吃漢堡�！苯淌依镆幌伦泳驼ㄩ_了鍋，同學們笑得前仰后合，我笑得肚子都疼了……

　　游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，可是那歡樂的氣氛卻在教室里面久久的回蕩。玩過了游戲，我明白了：看來詞語不能亂拼，要不然肯定會鬧出笑話的。

小學三年級下冊語文作文7

　　我們教室有好幾盆花，它們分別是吊蘭、奇生花、綠蘿。

　　今天早上，劉老師就給花吃肥。劉老師為了讓花多一些就剪了一盆花，在花瓶里壓了一些花。

　　可讓老師剪的那盆花可能還在哭吧？我想它以前的辮子一定很長吧，可現(xiàn)在就剩一條了。

　　吊蘭得意洋洋地說：“不就是剪了一兩根頭發(fā)嘛，干嘛這樣小氣呀？”“我沒了辮子會讓人笑的。”

　　主任打開門說：“你們班都要成了植物園了�！蔽蚁胄』ㄅ韬捅患舻哪桥杌ㄒ欢ㄐα�，劉老師也笑了。

　　雖然沒了辮子可還是很香。

　　老師給花吃的是綠葉肥，我說葉子怎么這么綠呢？原來是吃綠葉肥吃的.。

　　我們有了綠色的植物和大自然，就可以有清新的感覺。

小學三年級下冊語文作文8

　　在一個五彩斑斕的蔬菜王國里，有一個特別的小土豆，他并不像其他土豆那樣安靜地躺在土里等待被挖掘，而是喜歡滿世界的滾動冒險。

　　這個小土豆圓滾滾、亮晶晶，仿佛包裹著無盡的好奇與活力。他每天都會從菜園的角落滾出去，穿過綠油油的田野，溜過熱鬧的市場，甚至躍進奔騰的小溪，他的夢想是看看外面更廣闊的世界。

　　有一天，小土豆?jié)L到了一片神秘的森林。在那里，他遇到了會說話的蘑菇、能發(fā)光的螢火蟲和住在樹洞里的`松鼠。他們都被小土豆的熱情和勇敢所打動，決定一起展開一場森林大冒險。

　　他們幫助迷路的小鳥找到回家的路，解救了被困在蜘蛛網(wǎng)中的蝴蝶，還在月光下舉辦了一場歡快的森林舞會。小土豆用它的滾動帶來了快樂和勇氣，也收獲了友誼和成長。

　　盡管小土豆依然喜歡滾來滾去，但現(xiàn)在的每滾動都充滿了目標和意義。它明白了，無論身處何處，只要有夢想，有勇氣，一顆小小土豆也能創(chuàng)造出屬于自己的一片精彩天地。

　　這就是滾來滾去的小土豆的故事，一個充滿奇妙想象和無限可能的冒險歷程。它讓我們明白，每個平凡的生命都有不凡的夢想和力量，只要敢于追求，就能創(chuàng)造屬于自己的神奇世界。

小學三年級下冊語文作文9

　　汽車，是一種常用的交通工具，上學，上班等它給我們帶來的方便可真不少！隨著科技的發(fā)展，未來的汽車將會變成怎么樣呢？

　　在我的想象中，未來的汽車是不需要汽油的，它是靠太陽能啟動的。不會發(fā)出噪音，使坐在車上的人感到舒適。這種汽車不僅環(huán)保，而且省錢。它是陸海兩地的交通工具。在海面，它的輪胎變大，浮力也就大了，所以能在海面上行駛；在陸地，它不會噴出濃煙，車里的光線能夠自動調(diào)節(jié)，里面全部都是自動化，根本不需要司機，只要有人拿著遙控控制就能安全到達目的地。

　　這只不過是它一方面的功能。它另一方面的功能是防盜功能。它能分辨出主人的.聲音，就算小偷把遙控偷了，沒有主人的命令，門緊緊地閉著，絕對不會開。

　　未來的汽車是非常完美的，祖國的科學技術(shù)越來越發(fā)達，我想象的并不是幻想，這種汽車是能誕生的。

小學三年級下冊語文作文10

　　我的萬能爺爺什么事都會做，千萬別說我吹牛，這是真的。沒有什么事能夠難到我的爺爺，我的爺爺會修車，會打麻將，會洗菜做飯，等等。你說他是不是萬能的？

　　我的爺爺啊，本來有一身白白的皮膚，可因為長時間在外工作，因此現(xiàn)在爺爺?shù)钠つw黑黑的，像個黑臉漢張飛，他笑起來呢，眼睛彎彎的。爺爺?shù)谋晨偸峭Φ弥敝钡�，走起路來虎虎生威，非常神氣，他走起路來比誰都快，我和爺爺一起走路時，都得用跑的才能追上爺爺。

　　爺爺?shù)钠庠谡Ｇ闆r下是非常溫和，但是只要因為我為一點小事而哭泣的時候，爺爺就像一個炸毛的獅子，可煩了，還會大聲地吼我和批評我，因為爺爺最討厭的就是我哭了，爺爺說男孩子不能哭，男人是流血流汗不流淚的'。

　　我的萬能爺爺是世界上最勤勞的爺爺，每天早上5點就會起床，給我們燒開水，買早點，掃地，拖地，買菜。然后呢，再去工作。他還是一個好廚師，爺爺只要不忙的時候就會給我做好吃的，什么可樂雞翅啊，什么紅燒肉啊，什么糖醋排骨啊，總是弄得我眼花繚亂。

　　我都忘了爺爺還是修家電的一把好手，不管什么家電壞了，爺爺只要用手在后面弄幾下，家電就修好了。

　　你們說我的爺爺是不是萬能的？

小學三年級下冊語文作文11

　　今天媽媽帶我去公園玩兒。

　　我吃蘋果的時候一只蝴蝶蝴蝶從我的面前飛過，我看到蝴蝶一下子撲過去，可是蝴蝶已經(jīng)飛走了，我看它非得不遠。我又站起來捉蝴蝶，我去拿一把網(wǎng)蝴蝶的勺子，我舞來舞去，一下子把蝴蝶網(wǎng)住了，它也就成了我們的.俘虜。

　　又有一只蝴蝶圍著我的身體轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像要是攻擊我似的，我大聲喊叫，媽媽快來捉蝴蝶啊。媽媽說來了，馬上。媽媽也拿起網(wǎng)子揮來揮去，媽媽捉著蝴蝶這跑跑那跑跑，終于把蝴蝶抓住了。

　　我把兩只蝴蝶裝進塑料瓶里，把瓶子打了幾個小孔。讓它們呼吸空氣，我把它們帶回家。隨便帶了幾朵花給它們吃，它們卻不吃。我把蜂蜜給它們吃，它們還是不吃。我想這沒草沒花，它們家是大自然。我把它們放了回去，我又來到公園里，打開塑料瓶，蝴蝶慢慢的飛出來。我看著它們飛向天空，飛向花叢。

小學三年級下冊語文作文12

　　看花燈

　　正月十五元宵節(jié)的晚上，我和爸爸媽媽去運河廣場上看花。

　　到了廣場上，我驚呆了，那里人山人海。我好不容易擠到了人群前面。各式各樣的花燈展現(xiàn)在我眼前，美麗極了！有五福娃燈，有龍形燈，有小兔子燈，有小鳥燈、蘋果燈、小豬燈?真讓人眼花瞭亂啊！我最喜歡的有小兔子燈，它里面有一個小燈泡，外面是白色塑料的，兩只眼睛紅紅的，兩只耳朵調(diào)皮地豎起，好像要跳到我面前來；還有蘋果燈，紅彤彤的，非常誘人，真想咬一口；還有小豬燈，胖胖的小豬悠閑地躺著，好像在睡懶覺?

　　我仿佛置身于燈的世界里。我們走著、看著，心里充滿了喜悅！

　　除夕的傳說

　　除夕節(jié)也就是大年三十，大人們都會給我們許多壓歲

　　錢，那么，壓歲錢的來歷是怎么樣的呢？

　　傳說，在古代的時候，有一種叫“夕”的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，有著一雙非常大的`眼睛，一個大又是寬的嘴，樣子十分可怕。在大年三十的晚上，夕會跑出來，用手去摸睡著的孩子，孩子往往會被嚇得哭起來，接著就會頭疼、發(fā)熱，變傻。

　　有一對夫妻，在大年三十的晚上成為夫妻。那天，“夕”正好出來。

　　夫妻倆的婚禮上，正好他們都穿著紅色的衣服，“夕”來時夫妻倆的紅衣把“夕”嚇得灰溜溜地跑了。

　　原來，“夕”怕紅色的東西，于是，每年，挨家挨戶都會掛上紅燈籠，從此“夕”再也沒來過。

　　于是，大家又把過年稱為“除夕”了。

　　原來，媽媽給我扎紅絲帶、戴紅帽子、穿紅裙子、穿紅鞋子是傳統(tǒng)文化��！然后，我拆開煙花，讓爸爸點燃，只聽“叭”地一聲一顆“流星”飛上了天，變成了一朵朵花，我大叫：“啊，好美呀！”

　　我愛除夕，真希望每時每刻都是除夕！

小學三年級下冊語文作文13

　　大家好！我是小鳥，我的家原本在一個山清水秀、河水清澈、風光秀麗、景色宜人的地方，但是因為那里的人總是隨意砍伐樹木，隨地吐痰，隨地亂扔垃圾……所以我們的家園就沒有以前幸福、美好了�，F(xiàn)在連飛都要小心了，因為人們總是抓我們?nèi)レ覝?/p>

　　大家聽了小鳥的呼喚都立即行動了起來，他們讓那些砍伐樹木的`人別砍了，說“再這樣坎下去，小鳥就無家可歸了，而且我們和地球都會瀕臨死亡”，那些砍樹的人覺得有道理，放下電鋸，對大樹說了聲“對不起”，然后就走了……

　　我們又去貼了個廣告成小區(qū)里，上面寫著，“不要隨地吐痰，也不要隨地扔垃圾，希望大家好好配合，謝謝！”

　　從此，大家都不亂砍伐樹木，讓地球變得更美好，讓小鳥的家變得更美好和幸福。

小學三年級下冊語文作文14

　　清明節(jié)到了，我和爸爸一起去放風箏。

　　來到綠油油的草地上，呼吸著新鮮的空氣，聽著樹木抽出新芽的聲音，望著天空無數(shù)鳥兒飛過白云，我就知道春天來了。今天，陽光明媚，我抱著剛剛買的蝴蝶風箏，臉上露出興奮的表情，因為馬上就要放風箏了。

　　我一只手拿著小線軸，一只手拿著風箏線，飛快地向前跑去。可我都累的不行了，風箏還是沒有飛起來，“唉，唉，唉”爸爸在旁邊鼓勵道：“加油！你可以的，加油！”在爸爸的.鼓勵下，我的蝴蝶風箏終于飛起來了。“我的風箏飛起來了！我的風箏飛起來了！”我大聲喊道。爸爸在旁邊點了一下頭，應(yīng)該是在說我很棒吧！在放風箏的時候，手上一松勁兒，感覺風箏就要帶著我飛走了。這里，可不是只有我的風箏在飛，還有許多風箏：漂亮的小公主風箏、金黃的向日葵風箏、可愛的小兔子風箏、威風的老鷹風箏……

　　放風箏真有趣，你喜歡放風箏嗎？

小學三年級下冊語文作文15

　　“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！比f紫千紅的春天，我們來到草地上放風箏。

　　哇！這里的風景真美��！小草茵茵，像一塊碧綠的地毯。小河水清澈見底，時不時發(fā)出叮叮咚咚的聲音。湛藍湛藍的天空上，飄著朵朵的白云，跟白云肩并肩的是那一只只形態(tài)各樣、五顏六色的風箏。真是令人心曠神怡呀！

　　我和我的好伙伴迫不及待地拿出我們的小燕子風箏。我一手拿著線軸，一手握著風箏線。伙伴們拿著小燕子的風箏，笑瞇瞇地對我說：“呵呵！你開始放吧！”我點點頭，那拿著風箏的線軸，飛跑著，可風箏落在地上一動不動，伙伴們大聲喊著：“你放線呀！你放線呀！”于是我繼續(xù)拿著風箏線軸，一邊跑著、放著，一邊想著：“加油！我一定能把它放上天的！”風箏就像一個活潑的.燕子，很快就飛上天去了，我興奮地喊著：“太好了！終于放上天了！”可是，“好景不長”，正當我高興時，風箏似乎又是個調(diào)皮娃，給我表演了一個“倒栽蔥”，我頓時樂極生悲，癱坐在草地上，但很快自我鼓勵地說：“我一定要把風箏放上天去！”我重新站起來，這次我吸取教訓——線軸拉得沒有那么緊，自己邊放線邊跑起來，小燕子漸漸輕盈地飛了起來，越飛越高，似乎已在云中自由穿梭，像是一只真正的燕子。我忽然覺得心里比吃了蜜還要甜呢。

　　我坐在草地上休憩，不禁仰望天空，欣賞著各式各樣的風箏。有美麗的蝴蝶在天空中翩翩起舞；有展翅高飛的雄鷹在空中盤旋尋找獵物，還有五彩繽紛的三角形風箏……構(gòu)成了一大幅彩色的畫！

　　啊！每個人的人生也像一個個風箏，手中的線越放越長，風箏也越飛越高。風箏，是理想的翅膀！

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