[優(yōu)秀]小學(xué)五年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　天地之間，有了生命，才會(huì)芳香四溢;人生之中，有了價(jià)值，生命之光才會(huì)燃燒不斷。

　　奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)人的一生：“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧，——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”

　　是啊，將整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給人類解放事業(yè)的人事無(wú)私的，是偉大的，人民是不會(huì)忘記他的!因?yàn)椤�—人民英雄永垂不�?

　　幾十年的奔波，幾十年的孤寂，歷經(jīng)磨難，歷經(jīng)滄桑，與馬常相伴，在偏僻的.大山中，與歌聲打交道，他就是鄉(xiāng)村郵遞員：王順友。

　　為了人民，他步行所走的路程足以重走21次長(zhǎng)征，為了人民，不停的奔波，服務(wù)人民，那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，失常人難以做到的。人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位“世上最親的郵遞員”，因?yàn)椤�—人民英雄永垂不�?

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　“遠(yuǎn)來(lái)是綠的，切開(kāi)是紅的，吃進(jìn)去吐出來(lái)是黑的�！边@個(gè)謎底不說(shuō)你也知道，那就是西瓜。

　　一千多年前，西瓜是沙漠中的`野生植物，供大象、犀牛等動(dòng)物的食物。知道為什么現(xiàn)在變成我們夏季清熱解暑的西瓜了嗎？那是因?yàn)榻?jīng)過(guò)人工馴化培育才成了我們夏季食用的西瓜了。

　　西瓜不只有清熱解暑的功能，它還有豐富的營(yíng)養(yǎng)。含有蛋白質(zhì)、磷酸、蘋(píng)果酸、果糖、葡萄糖、氨基酸、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。還有我們吐了的西瓜籽里還有超過(guò)米、麥的蛋白質(zhì)。

　　西瓜渾身都是寶。它的皮、瓤、汁、籽都可入藥，有甘涼、清暑、解渴、利尿之功。俗話說(shuō):“夏天半只瓜，藥物不用抓�！�

　　近年來(lái)，人們又培育出了許多西瓜。如果黑龍江農(nóng)科院育成一種摔不破的西瓜，它從一米高的地方摔下來(lái)也沒(méi)事。還有廣東省高鶴縣試種成功方形西瓜，便于堆放。

　　西瓜不只清熱解暑，還有營(yíng)養(yǎng)，可唯是瓜中上品。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　小溪告別了自己的好朋友，邁開(kāi)了步伐向遠(yuǎn)方走去。

　　路上，小溪非常開(kāi)心。它想：路上還會(huì)遇到很多小朋友嗎？這時(shí)，小溪在一棵大樹(shù)下遇到了小河，于是，小溪就問(wèn)小河：“小河，你要去哪里��？”小河說(shuō)：“我想去外面的世界看一看，長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)眼界去。”小溪說(shuō)：“我也是，不如我們結(jié)伴同同行吧？”于是兩個(gè)小伙伴就這樣開(kāi)心的上路了。有一天，下起了傾盆大雨，雨滴遇到了河水和小溪，高興的說(shuō)：“我們一起同行吧！”這時(shí)他們的力量更大了，更勇敢了。它們走累了，就會(huì)慢下來(lái)休息一下，遇到了小魚(yú)和小鴨子它們?cè)谝蛔鲇螒�，玩的很開(kāi)心。小雨和小鴨子送他們繼續(xù)前行，這時(shí)前方遇到了一塊大石頭擋住了他們的.去路，可是他們沒(méi)有被困難嚇倒，而是齊心協(xié)力，手挽著手一起翻越了石頭，流向了遠(yuǎn)方！

　　它們繼續(xù)前行著，突然看到了前方的瀑布，他們激動(dòng)不已。于是，他們肩并肩，手挽手一起沖向遠(yuǎn)方的瀑布：“�。∥覀兊拇笞匀徽媸敲罉O了！山川河流，綠樹(shù)成蔭，房屋農(nóng)田，繁華都市�！彼鼈冇赂业睦^續(xù)前行著，去尋找更美麗的風(fēng)景！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　“有一個(gè)小動(dòng)物，整天背著房子走�！边@個(gè)謎語(yǔ)我幼兒園的時(shí)候就知道是蝸牛了，但一直沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它。有一天，我從菜地里捉了五只蝸�；丶�，決定精心養(yǎng)護(hù)，仔細(xì)觀察，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　我把蝸牛放進(jìn)了一個(gè)透明的塑料瓶里，并刺了幾個(gè)孔給他們呼吸。然后，放入三片菜葉，還澆了點(diǎn)水。一會(huì)兒，有幾只蝸牛馬上探出了頭和尾巴，兩對(duì)觸角慢慢地抖動(dòng)起來(lái)，慢慢地沿著瓶壁爬動(dòng)，但爬了兩厘米就不動(dòng)了，只見(jiàn)觸角上的眼睛好像在張望什么，果然目標(biāo)被它發(fā)現(xiàn)——菜葉，后來(lái)上完科學(xué)課才知道蝸牛眼睛是看不見(jiàn)的。等它爬上菜葉，它的美餐行動(dòng)開(kāi)始了。

　　第二題早晨，我發(fā)現(xiàn)它們把菜葉咬得到處是孔，還有很多形狀像“M”和“N”的深綠色排泄物。我清理了瓶子，放入了兩片樹(shù)葉和五根小草。沒(méi)過(guò)多久，它們紛紛爬上小草和樹(shù)葉，但好像對(duì)這頓豐盛的'早餐不感興趣。但我看見(jiàn)它們的排泄物是從殼下面的一個(gè)孔排出來(lái)的。

　　第三天早晨，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉和小草毫無(wú)受損。原來(lái)它們吃食物也有講究。我再試著放進(jìn)了少許面包和蘋(píng)果，繼續(xù)養(yǎng)護(hù)。傍晚放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)面包被吃完了。

　　通過(guò)三天的觀察，我大致了解了蝸牛的生活習(xí)慣和喜歡吃的食物，從此，我對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我將多做實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)更多的科學(xué)奧秘。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　每個(gè)人的身上都有不少亮點(diǎn)，而她，沈xx，就是跑步。

　　記得開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師叫她來(lái)參加跑步比賽，我聽(tīng)了，雖然很開(kāi)心，但心里還是有點(diǎn)失落，因?yàn)槲倚闹械倪\(yùn)動(dòng)員應(yīng)該是比較高大的'，而她的個(gè)子卻很小，使我不得不擔(dān)心起來(lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天來(lái)臨了，我一看，所有的運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中，就只有她是最小的，我不禁想：完了，我們肯定輸了。隨著哨子一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)都像箭似的射出去，不相上下。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，突然，一個(gè)小小的身影沖在了最前面，我定睛一看，沒(méi)錯(cuò)，就是她！我很驚訝：她怎么會(huì)跑在最前面呢？難道是我以前小看她了？過(guò)了一會(huì)兒，她們個(gè)個(gè)都覺(jué)得累了，她也是。她的身子也不像剛剛那么輕盈了，好像腳上綁了幾塊石頭一樣。過(guò)了一會(huì)兒，第二名的那位同學(xué)不知怎么的，突然超過(guò)了她。我們很擔(dān)心，我多么希望那個(gè)人可以摔一跤。此時(shí)，我的手心已經(jīng)捏出了汗，我想：我們應(yīng)該為她吶喊，讓她知道還有我們?cè)谀莾�，我們�(cè)跒樗�加油。于是我們立馬喊了起來(lái)：“沈王悅，加油！沈王悅，加油！”她好像聽(tīng)到了我們的吶喊聲，就使出了吃奶的勁兒跑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，只剩下50米的時(shí)候，她超出了第二名，還把她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，此時(shí)，我們已經(jīng)感到勝券在握了。過(guò)了一會(huì)兒，我們得了冠軍，我們激動(dòng)不已。我想：我可真是小看她了，沒(méi)想到她居然那么厲害。

　　以前我很小看她，現(xiàn)在，我真為她喝彩！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

　　時(shí)間過(guò)去七年了，但我的腦海里總是浮現(xiàn)出一個(gè)人，那就是我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師——吳老師。她端莊的臉上總是帶著微笑，我每次看到她就像見(jiàn)到母親一樣，感覺(jué)特別溫馨。

　　記得一個(gè)星期三的下午，幼兒園放了學(xué)，許多同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，只剩下我和少數(shù)幾個(gè)同學(xué)。我們坐在走廊邊的扶手上說(shuō)說(shuō)笑笑也很開(kāi)心。不久，那幾個(gè)同學(xué)也陸續(xù)被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺(jué)襲上心頭。我心里嘀咕著，媽媽怎么還不來(lái)接我�。�

　　忽然，一張笑瞇瞇的`臉龐出現(xiàn)在我眼前，原來(lái)是吳老師來(lái)了。她的到來(lái)，讓我孤單感覺(jué)煙消云散。吳老師在我身邊坐下來(lái)，親切地問(wèn)：“媽媽還沒(méi)來(lái)接？要不我給你講個(gè)故事吧！”吳老師在我身邊坐了下來(lái)，講起了《漁夫和金魚(yú)》的故事。當(dāng)講到漁夫看到金魚(yú)的時(shí)候，吳老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著，我聽(tīng)得入了迷，忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了，我才又開(kāi)始想家、想爸爸媽媽了。吳老師趕緊把我抱上自行車，有說(shuō)有笑地帶著我把我送到了家中。

　　吳老師，你真是一位可親的好老師，你的音容笑貌永遠(yuǎn)留在我的心中！

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