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小學(xué)六年級(jí)寫(xiě)事作文1200字3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)寫(xiě)事作文1200字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)寫(xiě)事作文1200字 篇1
本次習(xí)作的重點(diǎn)：是寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫(xiě)具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽(tīng)途說(shuō)、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時(shí)間可以是過(guò)去的，也可以就發(fā)生在最近一段時(shí)間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫(xiě)作材料，并把這件事寫(xiě)具體。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫(xiě)作文。
2．會(huì)寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開(kāi)始作文。
第二課時(shí)：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評(píng)講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
1．復(fù)習(xí)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫(xiě)好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
1．選一件親身經(jīng)歷的事。
2.怎樣束緊扣題意，寫(xiě)好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。
（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的一件事》
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
�。ü餐c(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。
不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫(xiě)的.重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫(xiě)看到或聽(tīng)到的事。）
�。ǎ玻┏鍪净脽羝�，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個(gè)題目，哪些不符合，為什么？
幻燈片１：不明打算寫(xiě)外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫(xiě)寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
四、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫(xiě)哪些？
�。�、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。
�。�、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
�。场⒛阍傧胂�，還可以寫(xiě)哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
�。础ⅰ傲�(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
五、明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)具體。
�。�、再讀習(xí)作要求。剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
�。�、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫(xiě)具體的？
�。ㄏ葘�(xiě)搶時(shí)間，再寫(xiě)攻天險(xiǎn)。在寫(xiě)的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）
３、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。
�。ǎ保┳x片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫(xiě)具體的？
�。ǎ玻┙涣�。
a、寫(xiě)了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫(xiě)了他的語(yǔ)言，“大聲喊起來(lái)……”；寫(xiě)了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫(xiě)了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。
c、寫(xiě)了我的心理活動(dòng)。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評(píng)”、“這目光像是驚奇，像是不滿(mǎn)”……
d、還寫(xiě)了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我�！�
�。ǎ常├首x片斷。
小學(xué)六年級(jí)寫(xiě)事作文1200字 篇2
童年，是一首歡樂(lè)的歌；童年，是一幅五彩的畫(huà)；童年，是一曲悠揚(yáng)的樂(lè)曲……而在這群星閃耀的“記憶銀河”中，有一顆“星”讓我難以忘懷，快樂(lè)不已。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。雖說(shuō)是個(gè)冬天，可那濃濃的熱意讓人忍不住懷疑是不是直接進(jìn)入了夏天。我和詩(shī)晨、靜依無(wú)所事事地趴在沙發(fā)上，看著已經(jīng)看了千百遍的電視劇，既悶熱又煩躁，簡(jiǎn)直無(wú)聊到了極點(diǎn)，我悶悶不樂(lè)地想：這寒假過(guò)得真沒(méi)意思，整天要不然寫(xiě)作業(yè)，要不然看電視，難道就沒(méi)有新鮮點(diǎn)的事嗎？我嘆了口氣，又拿起遙控器換了一個(gè)臺(tái)。
剛想再換頻道時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)奶奶吼了一句：“那群不知好歹的雞和鵝，又來(lái)偷吃苗和谷粒了！”我突然眼珠子一轉(zhuǎn)，喜上眉梢地給詩(shī)晨和靜依說(shuō)：“我知道我們可以干嘛了！我們?nèi)グ样Z和雞趕出田地！”靜依和詩(shī)晨聽(tīng)了這番話(huà)，都來(lái)了勁，紛紛去準(zhǔn)備趕鵝和雞的工具。
我們浩浩蕩蕩地向田地出發(fā)了——盡管只有我們?nèi)齻�(gè)女生。我拿著弟弟捉蝴蝶用的網(wǎng)，詩(shī)晨和靜依抓著剛才折下來(lái)打狗的樹(shù)枝，手里還握著石子。
鵝看到我們來(lái)了，仿佛挑釁似的，慢吞吞地踱步，一副悠然自得的老爺樣；而雞就完全不同了，他們顯得很害怕，很有緊迫感地往開(kāi)闊的地方退，還不時(shí)地左瞅右瞅，仿佛在警覺(jué)身邊的危險(xiǎn)，好給自己留后路。
我和詩(shī)晨、靜依討論了一會(huì)兒，決定先去攻擊那膽小又機(jī)智的雞。雞看我們是沖它們來(lái)的，趕緊向后、向上、向左、向右地分散逃開(kāi)。一只身體呈米黃色的雞跑來(lái)跑去，撞來(lái)撞去，終于撞到了一個(gè)漏洞，連忙向外逃開(kāi)。另一只黑色的雞想要“東施效顰”，也向那個(gè)漏洞奔去，可卻怎么撞也找不著那個(gè)洞口了，我們逮住機(jī)會(huì)，揮舞著網(wǎng)和樹(shù)枝，把它“劫持”了以后，我們用網(wǎng)子罩住了它，把它帶了出去。真是只可憐又愚鈍的'雞�。∑溆嗟碾u更加驚慌地向山坡上逃去。我們幾個(gè)悄悄地伏在山坡上的菜地里，等待雞“上鉤”。果然，一只驕傲自大的公雞掃射了一下周?chē)�，便開(kāi)始啃啄菜葉。我們小心翼翼地鉆到公雞身邊，還沒(méi)等公雞反應(yīng)過(guò)來(lái)，我那長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)子就罩住公雞了。公雞哀嚎著，尖叫著，翅膀撲騰著，撲起了許多塵土。我和詩(shī)晨抓著雞的翅膀和腿，靜依用網(wǎng)子罩住它的頭，一起把它請(qǐng)回了雞圈�？吹阶顓柡Φ摹半u頭兒”都被捕獲了，其余的“渾渾雞”也都自覺(jué)地回了家。我往雞圈里灑了一盆食料，那群還有些蠢蠢欲動(dòng)的雞才安分下來(lái)，去爭(zhēng)奪食盆里的糧食了。
我們“對(duì)付”完雞，鵝又來(lái)了。鵝還是老爺似的大搖大擺地踱步，可最氣人的就是它居然又帶了幾只“鵝兄弟”來(lái)！欺人太甚！我們幾個(gè)臉都?xì)饩G了，眼睛里也冒起了“火”。我憤憤地叫道：“你們這群鵝，欺負(fù)我們是吧？讓你們嘗嘗我的厲害！”鵝竟然不在乎似的，回了我?guī)茁暎路鹪凇盎鼐础�！我道：“你個(gè)小不點(diǎn)，小心被我傷得哭鼻子！”我“打鵝王”的稱(chēng)號(hào)可不是吹的！哼！我撿起一塊石子，以迅雷不及掩耳之勢(shì)擲了過(guò)去，“啪”，一只鵝被打中了脖子，不滿(mǎn)地大叫著，走得也更快了。靜依和詩(shī)晨出了個(gè)計(jì)謀：她們兩把鵝從山上趕下來(lái)，我扔石子把它們趕出菜園。我以為這主意很棒，便行動(dòng)了起來(lái)！靜依和詩(shī)晨一口氣跑上了山，把鵝追得像個(gè)犯人，嘎嘎直叫，一只聰明的鵝竟繞到了她們倆身后，把她們嚇了一跳。我在山下看得興奮，當(dāng)然眼睛也在看有沒(méi)有鵝自投羅網(wǎng)。終于，一只受到驚嚇的鵝狂奔不止，早已沒(méi)有了昔日的威風(fēng)，竟自己送到了我的跟前，我激動(dòng)地抓起一塊石子扔了過(guò)去——好東西，居然沒(méi)扔中！我撿起網(wǎng)子罩住了鵝，還是這方法好用！在一番激烈的戰(zhàn)斗后，我們終于把所有的“入侵者”都趕了出去！
童年的歌，是歡樂(lè)的歌；童年的畫(huà)，是五彩的畫(huà)；童年的曲，是悠揚(yáng)的曲……愿這些美好的童年回憶，伴我成長(zhǎng)！
小學(xué)六年級(jí)寫(xiě)事作文1200字 篇3
懂事的好女兒：我每一次都會(huì)把不高興的事裝在心里，自己一個(gè)人默默的承受；我每一次都很體諒父母的苦衷；每一次都爭(zhēng)取讓他們高興，我懂事了�？墒�，每一次都適得其反。每一個(gè)決定都在我的腦海里經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的考慮，為的就是能讓父母高興，滿(mǎn)意，然而每次父母都不高興。難道是我不夠了解他們嗎？還是，他們已經(jīng)變了，變的不再是以前那個(gè)十分疼愛(ài)我的父母，變的嚴(yán)厲，苛刻，不通情達(dá)理了。也有可能是現(xiàn)在的自己考慮的太多了，不再是父母以前認(rèn)識(shí)的天真，可愛(ài)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我了。
我為什么要活的這么累，我完全可以像小時(shí)候一樣沒(méi)心沒(méi)肺，想到什么就說(shuō)什么，我不必考慮別人的感受，我也不必考慮后果。只要我自己心中沒(méi)有煩惱，每一天都過(guò)的快快樂(lè)樂(lè)的，不就可以了。但是，我現(xiàn)在不是小孩子了，我要學(xué)會(huì)幫父母承擔(dān)，分憂(yōu)。我要長(zhǎng)大，要懂事。
父母漸漸老了，他們的頭上多了幾縷白發(fā)，臉上也多了幾道皺紋。他們也是為了我，為了這個(gè)家，跟他們比起來(lái)，我受的這點(diǎn)委屈根本不算什么。我應(yīng)該體諒父母，能讓他們少一點(diǎn)煩惱就少一點(diǎn)煩惱，能讓他們多一點(diǎn)開(kāi)心就多一點(diǎn)開(kāi)心。
星期六的下午，媽媽帶我去街上買(mǎi)東西，到晚上才回來(lái)。媽媽一回來(lái)就坐到電腦面前。我想媽媽一回來(lái)就打電腦要干什么呢？就偷偷的去看，發(fā)現(xiàn)媽媽在打英語(yǔ)，我才知道媽媽要準(zhǔn)備她明天上課的課件。
看見(jiàn)媽媽這么辛苦，就把剛在街上買(mǎi)的桂圓拿給媽媽吃。我特意拿一個(gè)盤(pán)子洗干凈，再把桂圓一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)去，圍成一個(gè)心形，雙手捧給媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔耍瘸詭讉�(gè)桂圓吧�！眿寢尫浅８吲d，一把抱著我激動(dòng)地說(shuō)：“我的女兒懂事了�！�
我聽(tīng)了這句話(huà)，心里美滋滋的。
那一天下午，我走在回家的路上，看到一名小孩在全神貫注地看著地上的香煙頭，我還以為他是在拿香煙頭當(dāng)玩具玩，就漫不經(jīng)心地走開(kāi)了，走了一會(huì)兒就聽(tīng)見(jiàn)從后面?zhèn)鱽?lái)一聲雷鳴般的怒吼：“某某，你怎么可以拿地上的香煙頭看這多臟��！”小孩委屈地說(shuō)：“我看見(jiàn)地上有太多的垃圾，所以我想把它撿干凈。”我回頭一看，原來(lái)是剛才那個(gè)小孩的媽媽在批評(píng)那個(gè)孩子。可是媽媽的'教育確實(shí)不正確的。雖然，我非常想去幫小孩來(lái)教訓(xùn)他的媽媽?zhuān)晌疫�是個(gè)小孩，沒(méi)有這個(gè)能力，所以我把快要吐出嘴里的話(huà)咽了下去。
回到家中，我沒(méi)有立刻做作業(yè)，而是在回想著剛才的一幕。��！我真為那孩子打抱不平，他明明在為我們社會(huì)出一份力，但卻被母親批評(píng)了一頓，從那以后，我在也不亂扔垃圾，而是學(xué)著那位品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為社會(huì)出一份力。如：在超市門(mén)口，常會(huì)看見(jiàn)有一些不文明的人扔的小票，我便會(huì)將它放入垃圾箱；在垃圾箱的紙片或果殼，我都能將它們放進(jìn)它們應(yīng)該去的地方。
通過(guò)我所看到的真是一幕，我真正地懂事了，我想練這么一個(gè)小孩都能做到這一點(diǎn)，何況是我們呢。
小時(shí)候，在我眼里，媽媽好壞好壞。記得有一次，我在玩電腦，媽媽扯著嗓門(mén)叫我看書(shū)。我正玩的入迷，于是就不理她，想等玩好了再聽(tīng)她的�？墒牵褪遣煌５慕�，還啪的一聲關(guān)掉了電腦。我馬上跑進(jìn)自己的房間里，關(guān)上門(mén)，眼淚吧嗒吧嗒地往下掉。心里恨得不行。吃......
小時(shí)候，在我眼里，媽媽好壞好壞。
記得有一次，我在玩電腦，媽媽扯著嗓門(mén)叫我看書(shū)。我正玩的入迷，于是就不理她，想等玩好了再聽(tīng)她的�？墒�，她就是不停的叫，還啪的一聲關(guān)掉了電腦。我馬上跑進(jìn)自己的房間里，關(guān)上門(mén)，眼淚吧嗒吧嗒地往下掉。
心里恨得不行。
吃晚飯時(shí)，媽媽叫我，我都懶得答應(yīng)。媽媽見(jiàn)我這樣，就千方百計(jì)的逗我開(kāi)心，還說(shuō)星期天去給我買(mǎi)一輛蘭博基尼賽車(chē)玩具。
那天晚上，我卻怎么也睡不著。媽媽對(duì)我那么好，我這樣對(duì)他，多不因該呀!
媽媽一個(gè)多么平常的字眼，可是，又是多么偉大!我懂事了，我理解了媽媽的偉大了。
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