六年級小學(xué)生作文(優(yōu)秀9篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級小學(xué)生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級小學(xué)生作文 篇1
生命，一個即熟悉又陌生的詞。生命是什么？
漫步在大千世界中的我，看那花開花落，云卷云舒……
看，那里綠樹成林；聽，鳥兒在林中歡唱；仰望天空，則是一望無垠的碧空；傾聽風(fēng)聲，歲月是那么輕盈……
沉醉于大自然中，我的心一直被感動著，也一直都在領(lǐng)悟著。在成長的歲月里，我漸漸學(xué)會了感悟，慢慢的感悟到了生命的真諦。
望在窗外，小草抹上了淡淡的綠意，花兒綻放出了色彩。生命就像像是那抹淡淡的綠意，就是綻放時的多姿？
媽媽說：“生命，就是離開溫室，獨(dú)立、自強(qiáng)的花朵�！编牛幸欢ǖ哪ゾ�。
爸爸說：“生命，就是一座山，上山的路鋪滿荊刺，但沿途也有風(fēng)景，到了頂峰，那風(fēng)景更迷人萬倍�！睂�，生命是一座座等待我們征服的山。
老師說：“生命就是一個舞臺，而你，就是主角�！�
朋友說：“生命中間有條翻騰的大河，卻沒有橋，而你，就是建橋者。通往彼岸，生命會更美�！�
��！對于生命，有這么多的解釋。不同的看法，就有不同的想法；不同的經(jīng)歷，就有不同的體驗(yàn)。而我呢？生命是什么？我要自己去尋找正真的生命。
翻開書，一串串偉人的名字出現(xiàn)在我眼前：蘇格拉底、阿基米德、哥白尼、愛迪生……他們的'事跡告訴我，生命就是通過不懈的努力，追求一種高尚的精神一一為人民謀利益的精神。書旁，放著一支鉛筆。不禁頓悟，是啊，生命就像支鉛筆，消磨掉自己，
寫下精彩人生。
我想，所有的生命都是自然之子，或許，這就是自然告訴我的生命的真諦。我張開雙臂，與風(fēng)擁抱，側(cè)耳聆聽溪水那溫柔的小曲兒。綠葉告訴我，生命就是一片翠綠；陽光告訴我，生命就是雨后的燦爛；霧告訴我，生命就是像它那樣的絲絲縷縷；月告訴我，生命就像它的陰晴圓缺；鷹告訴我，是生命，就要去搏擊長空……
六年級小學(xué)生作文 篇2
深藏不露，是智謀：過分的張揚(yáng)自己，就會經(jīng)受更多的風(fēng)吹雨打，暴露在外的椽子自然要先腐爛。一個人在社會上，如果不合時宜地過分張揚(yáng)、賣弄，那么不管多么優(yōu)秀，都難免會遭到明暗箭的打擊和攻擊。
出頭的椽子易爛：時常有人稍有名氣就到處洋洋得意地自夸，喜歡被別人奉承，這些人遲早會吃虧的。所以在處于被動境地時一定要學(xué)會藏鋒斂跡、裝憨賣乖，千萬不要把自己變成對方射擊的靶子。
才大不可氣粗，居功不可自傲：不可一世的'年羹堯，因?yàn)樵谧鋈松系臒o知而落得個可悲的下場，所以，才大而不氣粗，居功而不自傲，才是做人的根本。
盛名之下，其實(shí)難副：在積極求取巔峰期的時候，不妨思及顏之推倡導(dǎo)的人生態(tài)度，試圖明了知足常樂的情趣，捕捉中庸之道的精義，稍稍使生活步調(diào)快慢均衡，才不易陷入過度偏激的生活陷阱之中。
做人不能太精明：低調(diào)做人，不耍小聰明，讓自己始終處于冷靜的狀態(tài)，在“低調(diào)”的心態(tài)支配下，兢兢業(yè)業(yè)，才能做成大事業(yè)。
樂不可極，樂極生悲：在生活悲歡離合、喜怒哀樂的起承轉(zhuǎn)合過程中，人應(yīng)隨時隨地、恰如其分地選擇適合自己的位置，起點(diǎn)不要太高。正如孟子所說的：“可以仕則仕，可以止則止，可以久則久，可以速則速。”
做人要懂得謙遜：謙遜能夠克服驕矜之態(tài)，能夠營造良好的人際關(guān)系，因?yàn)槿藗兯鹁吹氖悄切┲t遜的人，而決不會是那些愛慕虛榮和自夸的人。
規(guī)避風(fēng)頭，才能走好人生路：老子認(rèn)為“兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折”、“強(qiáng)梁者不得其死”。老子這種與世無爭的謀略思想，深刻體現(xiàn)了事物的內(nèi)在運(yùn)動規(guī)律，已為無數(shù)事實(shí)所證明，成為廣泛流傳的哲理名言。
低調(diào)做人，便可峰回路轉(zhuǎn)：在待人處世中要低調(diào)，當(dāng)自己處于不利地位，或者危險之時，不妨先退讓一步，這樣做，不但能避其鋒芒，脫離困境，而且還可以另辟蹊徑，重新占據(jù)主動。
要想先做事，必須先做人：要想先做事，必須先做人。做好了人，才能做事。做人要低調(diào)謙虛，做事要高調(diào)有信心，事情做好了，低調(diào)做人水平就又上了一個臺階。
功成身退，天之道：懂得功成身退的人，是識時務(wù)的，他知道何時保全自己，何時成就別人，以儒雅之風(fēng)度來笑對人生。
六年級小學(xué)生作文 篇3
六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)生涯的一個完美句號，也是開啟初中生涯的一個冒號。六年級的學(xué)習(xí)生活里包含了酸、甜、苦、辣還有未知與挑戰(zhàn)。結(jié)束了六年級的學(xué)習(xí)不僅意味著我成為初中生了，還意味著要面臨更大的挑戰(zhàn)！
六年級的學(xué)習(xí)生活是酸的！我與同學(xué)們相處了六年，六年的友誼再過幾個月后就要分別了，分別的時刻注定是酸的。即將要走進(jìn)陌生的校園，見到陌生的面孔，面對充滿未知的未來，分別的.痛，離別的傷，種種設(shè)想都讓人心中發(fā)酸。六年級的學(xué)習(xí)生活注定是酸的！
六年級的學(xué)習(xí)生活注定是苦的！課堂上大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，生怕錯過一點(diǎn)知識，空氣中彌漫著緊張的味道，大家的腦部神經(jīng)猶如上弦的利箭，一觸即發(fā)。每天重復(fù)著一樣的動作，機(jī)械化地抄寫板書，拼命記下重點(diǎn)，麻木的大腦已經(jīng)適應(yīng)了這樣的日子。六年級的學(xué)習(xí)生活注定是苦的！
六年級的學(xué)習(xí)生活是辣的！每每看到試卷上的錯號，我的心里都是火辣辣的。同學(xué)們在一起難免有點(diǎn)小摩擦，吵架是經(jīng)常發(fā)生，拌嘴如同調(diào)料調(diào)節(jié)著我的生活。六年級的學(xué)習(xí)生活注定是辣的！
六年級的學(xué)習(xí)生活是甜的！雖然注定要和相處六年的朋友分別，但是我又可以認(rèn)識到更多的朋友了。雖然天天緊繃神經(jīng)，但再過幾個月就可以做短暫的休息了。六年級的學(xué)習(xí)生活注定是甜的！
我希望珍藏我的六年級學(xué)習(xí)生活，在以后的歲月里好好回憶我的六年級學(xué)習(xí)生活。仔細(xì)回味它的余韻！
我愛我的六年級學(xué)習(xí)生活！
六年級小學(xué)生作文 篇4
每個人都有五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生......隨著歲月的流逝我一天一天的長大，一天一天成熟，我開始想到我的理想。
科學(xué)家，是一個不平凡的職業(yè)。像愛因斯坦，伽利略、牛頓那樣的科學(xué)家對科學(xué)界有著很大的影響。我十分佩服他們，因此，我此時此刻想做天文文學(xué)家，在火星上發(fā)現(xiàn)生物，觀察遙遠(yuǎn)的星球，到真空的宇宙探索……
我一天一天長大，學(xué)的知識也一天一天多了起來。我了解唐太宗、劉備、諸葛亮……這些偉大的人物，這是我學(xué)會了許多做人的道理，成功是由努力、堅持、天賦組成的，所以我又創(chuàng)造了一條公式：實(shí)現(xiàn)理想=努力+堅持+天賦。一個人有了理想，并為之努力不懈的`去做，放棄則敗了，如果繼續(xù)堅持，那么理想就一定會實(shí)現(xiàn)。
我曾經(jīng)癡迷的想象：“火星上會不會有生物呢？有生物的火星是什么樣子的？會不會是……”我很想解開這個謎，因此，我很想成為天文學(xué)家，去發(fā)現(xiàn)人類的另一個家園，去解答宇宙之謎。
“泉水挑不干，知識學(xué)不完�！蔽矣行判臎_過難關(guān)，去追求我的理想，實(shí)現(xiàn)我的夢想，為祖國爭
六年級小學(xué)生作文 篇5
陣陣的秋風(fēng)有點(diǎn)涼，樹葉的飄落，襲上心頭的是惆悵的凄涼。落葉也有輪回嗎？如果落葉沒有輪回，為什么要匆匆地離去？如果落葉也有輪回，那么落葉的追求和理想又是什么？是地球的引力，還是風(fēng)的執(zhí)著的牽扯？還是心甘情愿地去成就風(fēng)的理想，情愿隨風(fēng)一起去漂泊？
樹葉的飄落，是風(fēng)的追求，還是根的不挽留？悲壯而凄美的飄落，只是為了在空中劃一道美麗的弧線去成就瞬間的美麗嗎？只為去驗(yàn)證地球的引力而執(zhí)著地去獻(xiàn)身嗎？性命匆匆地終結(jié)于瞬間，不能不讓人去思考性命的.好處與價值，那是一種執(zhí)著的力量，是一種至高無上的境界。
風(fēng)只有方向，沒有中心，永不知疲倦，永不會駐足，風(fēng)的追求會不會天長地久？如果會，那必須是風(fēng)累了，想找一個能夠停泊的港灣。如果不會，它必須是要帶著落葉去一起走，去過風(fēng)一般的日子。但是，落葉會枯萎，風(fēng)會不會心疼？難道只有風(fēng)干了憂傷才會成為永恒嗎？
根會不會去挽留？也許只有選取去放手，才會成就性命瞬間的美麗。也許根已經(jīng)習(xí)慣了去放手，只是在放手的那一刻，根會不會痛？落葉會不會痛？離開的那一刻，根有沒有把祝福送給落葉？有沒有揮別時的不舍？有沒有揮別時的淚水？分開以后還是不是親人？分別以后會不會還是不是兄弟姐妹？
樹葉的飄落，是新的開端，還是性命的終結(jié)？新的旅途是否能夠跟得上風(fēng)的腳步？與風(fēng)牽手又能夠走多遠(yuǎn)？只有累了的風(fēng)才會放下理想去理解落葉的執(zhí)著。落葉依依不舍，又期盼被根挽留，化作春泥更護(hù)花。根可有不舍？為什么不緊緊抓住不去放手？
我不是風(fēng)，但是我以前是風(fēng)，就是那個累了倦了，愿意為你停留的那個風(fēng)。我的理想只是與樹葉牽手，與樹葉一起相守，與樹葉一起老去。我放下了理想，放下了方向。選取了中心，選取了與你一起駐足，選取了陪著你一起守候你的對根的不舍，選取了陪著你一起去執(zhí)著著你的執(zhí)著，你就是我的執(zhí)著。
我不是根，但是我想竭盡全力，不惜任何代價，去挽留樹葉，去挽留你的綠色的盎然生機(jī)，去給你我全部的愛戀，去給你我全部的呵護(hù)。不會讓你被風(fēng)帶走，不會忍心你被風(fēng)吹干而枯萎。正因你是我的全部，是我的性命，是我的一切，是我生命最愛的人。
我不是樹葉，但是我有著樹葉的執(zhí)著和憧憬，也有著樹葉的依戀和不舍。我欲緊緊跟隨風(fēng)的腳步，和風(fēng)一起去浪跡天涯。又恐根沒有了春泥的呵護(hù)，會隨著一圈一圈的年輪一起老去。糾結(jié)著，牽扯著，猶豫著，為難著自我，墜入深深的山谷，不愿離開，不愿隨波逐流，不愿意被流水帶走。
樹欲靜而風(fēng)不止，葉不舍而根不留，風(fēng)欲停而葉不靜，我欲堅而你不定�；蛟S大自然的規(guī)則不可改變，或許順其自然才是大自然永恒不變的法則。盡管如此，我依然堅持我的執(zhí)著，堅持我對你的愛。我的懷抱會是你永遠(yuǎn)溫暖的歸宿，我的深厚而濃重的愛會讓你靜下來，永遠(yuǎn)都舍不得離去。
唯一的承諾說過無數(shù)次，濃重的筆墨，九個自然段，都沒有切入主題，主題本是落葉與風(fēng)還有根。讀懂了才會了解這唯一的承諾和主題背后更深層次的主題。秋，你可會懂？我很自信，只有你能懂！我堅信，我確信，我篤定，我堅定：我的世界，只有你能洞察，一葉知秋。
六年級小學(xué)生作文 篇6
每一次都會在下雪的時候想起你，我夢中的回憶。
今天又是一個雪花紛飛的日子，我靜靜的站在窗前看著那片片飄絮，回憶著我們過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得我們地相遇是在一個萬物復(fù)蘇的春季，漫天的柳絮就像這雪花，飄落天際。很自然的你認(rèn)識了我，而我也記住了你。
當(dāng)時的我無盡的迷茫，也有些自暴自棄，不懂的什么是愛情。是你，走到了我的身邊，趕走了我的自卑，給了我面對的勇氣。
我沒有帥氣的面孔，也不懂的女孩子的心意。我不明白你為什么會選擇我。
一個一無是處的人，卻得到了他從來都不敢企及的愛情。
我喜歡黑色，因?yàn)槲蚁矚g孤寂。然而你卻走進(jìn)了我的心里，代替那黑色的`孤寂。
漸漸的我改變了，或許是為了你，或許是自己。
因?yàn)槲乙C明自己，我不是那么差勁。我努力的學(xué)習(xí)，其實(shí)一切都是為了你，，這時你卻選擇了離開，你說我不愛你。
我沉默，因?yàn)槲抑牢艺娴膼勰悖墒俏覅s說不出口，你每次都問我相同的問題，我總是微笑，我想愛情不需要語言來代替。
還記得我們的分別是在一個大雪紛飛的冬季，你輕輕的說；“我們分手吧”我沒有說話，只是笑了笑。你走了。看著你遠(yuǎn)去的背影，我露出淡淡的微笑，因?yàn)槲也辉敢饽憧匆娢遗橙醯耐倨�。我笑的很甜，可是心卻很苦，沒有風(fēng)雨也沒有感傷的樂曲。
我終于明白留著眼淚的微笑才是愛情的真諦，只要你幸福，我什么都愿意，我會在這里祝福，祝福身在異地的你好好保重自己找到你自己的愛情，得到屬于你的甜蜜
同樣我也會珍藏那份，只屬于我們兩人的回憶。
六年級小學(xué)生作文 篇7
“兒子，天氣冷了，衣服多穿點(diǎn)，小心著涼吶�！�
“兒子，你忘帶牛奶了，你要渴的。”
“兒子，你的鑰匙忘帶了，爸媽不在家的話你會進(jìn)不了家門的�！�
這都是我媽媽對我的提醒，可我從來都把它們當(dāng)成了耳邊風(fēng)，覺得我的老媽真羅嗦。
有一天，我媽媽又開始羅嗦了：“喲，我的兒呀，毛衣前后反穿了。”我不耐煩地說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，前后兩邊不是差不多嗎？誰會這么仔細(xì)來看。”“細(xì)心同學(xué)一看，準(zhǔn)會笑掉大牙！”猛然，瞅著我的`媽媽又好象發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫起來，“哇，我的天吶，褲子也反穿了。”我不管媽媽的嘮叨，飛也似的跑到學(xué)校。
……
……
“丁零零，丁零零……”
“放學(xué)嘍，回家嘍……”
一眨眼，教室里只剩下掃地的同學(xué)，我也隨著人群來到操場。
“今天又過關(guān)了，我媽媽真是多慮，羅嗦、嘮叨！”正當(dāng)我在慶幸今天早上之事時，有人拍了我的肩膀。我一看，原來是我的同學(xué)王曉啊。王曉盯著我的身上，神秘地說：“莊兄，小弟發(fā)現(xiàn)您的衣褲好象比較特別嘛！”“我的媽呀，竟有人看出來了！”頓時，許多同學(xué)圍 過來，瞧著我，里三層，外三層，擠個水泄不通。有不少人還發(fā)出了“哈哈”的笑聲。
此時，我正在找地縫呢！干嗎？——找到地縫，可以削尖腦袋鉆下去躲過這令我難堪的場面�？蔁o縫也，“三十六計，走為上�！薄芭�，妙——絕妙之極�！薄班病钡匾宦暎毅@出人群跑回家，并把這件事告訴了媽媽，向她認(rèn)了錯。
六年級小學(xué)生作文 篇8
我們都知道端午節(jié)是我國的民族節(jié)日，在那一天，人們會賽龍舟、包粽子等來紀(jì)念偉大的詩人——屈原。今天我們?nèi)乙黄鸢兆�、吃粽子�?/p>
我的母親在端午節(jié)之前就把粽葉買回來了。并在頭天晚上，把江米、花生米、棗、等各種東西準(zhǔn)備好了，又把買回來的棕葉在鍋里煮了一會，粽葉的清香漫漫的從鍋里散發(fā)出來，那淡淡的清香跑進(jìn)了我的鼻子里，我的口水都要流出來了。
馬上就要開始包粽子了，我興奮不已。只見我的母親先拿一張粽葉，然后再卷成像喇叭似得桶，再在“喇叭”里裝上準(zhǔn)備好的江米、花生米、棗等各種東西把它緊緊地包成一個三角形，再用一根線綁起來。我很好奇，也想試一下，我的母親同意了，我就學(xué)著我的母親的樣子做�？晌覜]注意到，在我的母親綁“喇叭桶”時沒有透一點(diǎn)點(diǎn)縫，可我透了一個大大的縫，當(dāng)我已經(jīng)用線綁好之后，才發(fā)現(xiàn)里面的食物都從那個大縫逃走了我氣憤憤地說：“這是怎么回事？”我的母親耐心的給我講，我聽取了我的.母親的勸告，又做了一次，然后用線綁起來，包的是妖不是妖，是鬼不是鬼。
煮完了，我把鍋蓋一掀開，一股清香味跑了出來，又忽然很驚訝，我發(fā)現(xiàn)我包的粽子里面的食物溢了出來，想一個爆炸三角。我又難過又快樂，因?yàn)槲壹润w會到勞動的快樂，還嘗到了自己包的粽子。
六年級小學(xué)生作文 篇9
我有一個愛我、疼我的媽媽，但是媽媽有一個大毛病——粗心。
有一天，媽媽叫著“魚來嘍——”，把一大盤鳊魚放在桌上，我立刻聞到陣陣香味�！罢垏L嘗我的手藝！”媽媽在一旁得意的說。為了燒這條魚，我可是費(fèi)了九牛二虎之力�！皠e說了，別說了�！卑职謸]了揮手說�！斑�是你自己先欣賞一下吧！”媽媽一看盤子里的魚已被我們分的大卸八塊了。露出了內(nèi)臟，發(fā)出一陣腥味。原來是媽媽再燒鳊魚的時候一直在和爸爸談什么素材啊，構(gòu)思啊。竟然把沒剖過肚子的鳊魚放入了鍋中。
我的媽媽雖然很粗心，但卻很疼我、愛我。
有一次，爸爸加班。家里只有我和媽媽兩個人。晚上，我突然覺得頭好痛，好難過，就拉了拉媽媽的衣服說：“媽媽，媽媽，我的頭好痛�。 眿寢屭s忙摸了摸我的頭，說：“寶貝，你好像是發(fā)燒了。今天天氣冷，你脫過衣服沒有？”我頭很痛，昏昏迷迷的也聽不清楚媽媽再說什么。爸爸不再，一切事只好媽媽來做。媽媽連忙打開臺燈，穿上衣服也幫我穿好衣服。下了樓，把我抱上汽車，然后開了汽車去副二醫(yī)院。在路上，我已經(jīng)在顛簸的路上睡著了。一早起來，我發(fā)現(xiàn)我在醫(yī)院掛鹽水，而媽媽卻坐在椅子上手拉住我的.手，頭伏在床沿邊睡著了。我動了一下，媽媽醒了，她說：“寶貝，好點(diǎn)了嗎？”看著媽媽那雙不滿血絲的眼睛，我隱隱心疼。我說：“媽媽，你昨天沒睡好嗎？”“沒什么！”媽媽打了個哈欠說。我看了一下手表，說：“媽媽，你怎么不去上班��？”“今天請假，我陪你一天�！眿寢屨f。“沒事，媽媽你去上班吧。我已經(jīng)六年級了�！蔽壹鼻械恼f。可不論我怎么懇求，媽媽都不愿意。
這就是是我的媽媽，一個愛我、疼我的媽媽。
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