封印中學(xué)生作文

　　十八歲了，漸漸變得惆悵起來(lái)，常常莫名的憂傷，迷茫，不知所蹤。于是我回想過(guò)去，卻沒(méi)有絲毫的留戀，只是平添一分悲傷；暢想未來(lái)，從希望到絕望，因?yàn)榛孟肟偸潜滑F(xiàn)實(shí)打敗。有時(shí)，我都會(huì)嘲笑自己：可以對(duì)過(guò)去不留一絲牽掛，卻不能停止對(duì)未來(lái)的空想。我也問(wèn)自己，為什么？同桌告訴我，這不正是詩(shī)人門(mén)的多愁善感嗎！你不是一直渴望做一個(gè)詩(shī)人嗎？現(xiàn)在有了這樣的感覺(jué)，你應(yīng)該感到高興啊。

　　“是啊，為什么呢？進(jìn)入這個(gè)教室，我就感到深深的壓抑，讓我只想低下頭沉睡，卻又不得不抬起頭來(lái)去奮斗，麻木，彷徨，沒(méi)有方向�！�

　　“如果在人生路上，把過(guò)去當(dāng)做起點(diǎn)，把未來(lái)當(dāng)做終點(diǎn)，那么你就一直在起點(diǎn)與終點(diǎn)之前不停的回望與遙望，而始終不去注視腳下的路。弄人的是，若想在這條路上走好，唯一的方法就是注視腳下的路――回到現(xiàn)實(shí)�！�

　　“無(wú)可否認(rèn)，你的話很有哲理，我甚至愿意把它收錄到我的名言錄里去�？桑�有一點(diǎn)好像行不通，我可是一直活在現(xiàn)實(shí)之中，我沒(méi)有像阮籍那樣猖狂，也沒(méi)有老莊那般逍遙……”

　　“但你在尋找浪漫，像詩(shī)人一樣。詩(shī)人們之所以去尋找浪漫，是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中得不到滿足。于是在空虛中尋找安慰，在自己的世界去無(wú)所顧忌的釋放自己的情感。開(kāi)始的時(shí)候，他們還能出入與現(xiàn)實(shí)與空虛之間�？陕�慢的，就像吸毒一樣，沉淪在空虛之中，分不清現(xiàn)實(shí)與空虛，在現(xiàn)實(shí)之中過(guò)著空虛里的生活，這樣的結(jié)局通常只有兩個(gè)：瘋掉或死亡。你知道海子吧，也許這是我個(gè)人的猜測(cè)，我想他就是因?yàn)槌惺懿涣爽F(xiàn)實(shí)與空虛碰撞的折磨，才選擇安靜地離開(kāi)。對(duì)于他們，至少還能去自由的尋找，而你，有心，卻只能被壓抑，被高考?jí)阂郑�近乎絕望的壓抑。你還記得鄭凱寫(xiě)的那篇《詩(shī)人浪漫不過(guò)高考》，他那個(gè)時(shí)候已經(jīng)覺(jué)悟了�！�

　　“這么說(shuō)來(lái)，我一直在執(zhí)迷我的錯(cuò)誤了？”

　　“錯(cuò)誤？誰(shuí)又能保證他做的都是對(duì)的�；蛟S它在現(xiàn)在是一個(gè)錯(cuò)誤，但如果它發(fā)生在正確的時(shí)間，它就會(huì)如你所原的浪漫。比如說(shuō)，當(dāng)你成為一個(gè)成熟的詩(shī)人的時(shí)候�！�

　　“正如你之前所說(shuō)的，未來(lái)的都是空虛，未來(lái)的可能性不能敷衍我現(xiàn)在的過(guò)錯(cuò)。”

　　“你在自責(zé)嗎？能夠認(rèn)識(shí)自我的確是一種進(jìn)步，可我們不能只看到事物的片面。就拿初戀來(lái)說(shuō)，被老師和家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子不該犯的最大的錯(cuò)誤�？扇绻�有人說(shuō)它是世間最純潔的愛(ài)情，我想不會(huì)有人出來(lái)反對(duì)，若是有，那只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：他沒(méi)有感情。因?yàn)樽鳛橐环N人間最令人懷戀的感情，若也是錯(cuò)誤，那還有什么是正確的。一直以來(lái)，大家都沒(méi)有對(duì)初戀定性，那是因?yàn)橛袝r(shí)候，是非的取向判斷不能靠公理來(lái)限制，在每個(gè)人的心里，都有一桿秤。

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