中學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的中學(xué)生作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
很快就到父親節(jié)了!我要祝賀爸爸父親節(jié)快樂(lè)!
爸爸謝謝你陪伴我到現(xiàn)在,就向您帶我跨過(guò)山和大海,這些山和大海,就是我成長(zhǎng)的路!謝謝!
我有的時(shí)候會(huì)惹爸爸生氣,但是我知道爸爸還是非常愛(ài)我的!
我原來(lái)總是惹爸爸生氣,爸爸每天早上送我上學(xué)的時(shí)候總是會(huì)囑咐我好好學(xué)習(xí)呀!我想啊,爸爸肯定每次說(shuō)我說(shuō)的都很對(duì)的呀!那我為啥老是不聽(tīng)還在去做呢!這樣還會(huì)惹爸爸生氣,這到頭來(lái)還是我不好,那次還惹得爸爸沒(méi)吃幾口飯就不吃了!回家肯定會(huì)有一陣“暴風(fēng)雨”來(lái)臨了!但是爸爸說(shuō)過(guò):“要是你不惹事情出來(lái),我們是不可能說(shuō)你的!但是我知道爸爸再因?yàn)槲疑鷼,他還會(huì)愛(ài)著我的.!到頭來(lái)這都是因?yàn)槲也宦?tīng)話(huà),要是我聽(tīng)話(huà)的話(huà),爸爸是不會(huì)因?yàn)槲疑鷼舛f(shuō)我的!唉!父愛(ài)還是如此的偉大!偉大的誰(shuí)也超不過(guò)了!
父親節(jié)的菜我來(lái)做!我來(lái)做我最擅長(zhǎng)的大蔥炒雞蛋!先將3個(gè)雞蛋倒在一個(gè)較大的碗里,攪拌100圈,再放點(diǎn)鹽,先等油熟好,再把雞蛋放進(jìn)去,用鍋鏟把雞蛋分成好幾塊,等雞蛋半熟的時(shí)候,再把蔥放進(jìn)去,(別忘了反轉(zhuǎn)雞蛋哦。┰龠^(guò)一會(huì)就熟了,再將那個(gè)較大的碗刷干凈,之后再將大蔥炒雞蛋倒在那個(gè)碗里面,等它涼了之后就可以吃了。ㄟ@可是爸爸教我的呢。
爸爸謝謝你陪伴我長(zhǎng)大!
中學(xué)生作文 篇2
作者憎惡的“死水”不僅僅是路旁的一個(gè)臭水溝,而是有更深刻的象征意義,死水讀后感。從詩(shī)人聞一多創(chuàng)作、發(fā)表、出版《死水》的有關(guān)情況可看楚“死水”象征的社會(huì)現(xiàn)實(shí):
一、從《死水》的創(chuàng)作時(shí)間看,“死水”是美國(guó)社會(huì)的象征。 《死水》創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥,華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”,不正是美國(guó)社會(huì)最真實(shí)的寫(xiě)照嗎?
二、從《死水》的發(fā)表時(shí)間看,“死水”象征的是北洋政府。 1926年3月18日,震驚中外的“三一八”慘-案發(fā)生。聞一多先生懷著滿(mǎn)腔義憤,聲援學(xué)生的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。他選擇此時(shí)發(fā)表《死水》,正是用以表達(dá)自己對(duì)北洋政府的深?lèi)和唇^。也就是說(shuō):這個(gè)北洋政府已是“一溝絕望的死水”,“這里斷不是美的所在”,那就讓它見(jiàn)鬼去吧。
三、從《死水》詩(shī)集出版時(shí)間看,“死水”象征的是黑暗的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。 1927年,轟轟烈烈的`大革命失敗了。聞一多先生對(duì)于祖國(guó)的美好希望破滅了。1928年,他編成他自己的第二部詩(shī)集,取名“死水”出版,作為向詩(shī)壇的告別。他親自為詩(shī)集設(shè)計(jì)了封面與封底,采用的是通盤(pán)的黑紙。整個(gè)封面封底散發(fā)著憂(yōu)郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩(shī)集,心中就會(huì)浮起“這是一溝絕望的死水”的詩(shī)句。這個(gè)時(shí)候,在聞一多先生心目中,“死水”象征的是黑暗的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。
詩(shī)歌中反映的厭惡、失望是作者理想中美麗的祖國(guó)形象在現(xiàn)實(shí)面前碰壁后產(chǎn)生的一種過(guò)激情緒,讀后感《死水讀后感》。而隱藏在揭露丑惡的背后,是對(duì)祖國(guó)無(wú)比強(qiáng)烈的眷戀之情和為祖國(guó)利益而獻(xiàn)身的決心。死水 聞一多 這是一溝絕望的死水, 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵, 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠, 鐵罐上銹出幾瓣桃花; 再讓油膩織一層羅綺, 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒, 漂滿(mǎn)了珍珠似的白沫; 小珠們笑聲變成大珠, 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水, 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞, 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水, 這里斷不是美的所在, 不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾, 看它造出個(gè)什么世
聞一多是最早提倡和實(shí)踐新格律詩(shī)的詩(shī)人,這首詩(shī)也是實(shí)踐其新格律詩(shī)主張的范例。
聞一多在《詩(shī)的格律》中主張“詩(shī)的實(shí)力不獨(dú)包括音樂(lè)的美(音節(jié)),繪畫(huà)的美(詞藻),并且還有建筑的美(節(jié)的勻稱(chēng)和句的均齊)”。這首詩(shī)完全符合他的上述主張。
首先,從音節(jié)上看,該詩(shī)具有音節(jié)的和諧美,這主要表現(xiàn)在詩(shī)的節(jié)奏上。這首詩(shī)的節(jié)奏非常整齊,每一行詩(shī)都有四個(gè)停頓,如:
這是/一溝/絕望的/死水,清風(fēng)/吹不起/半點(diǎn)/漪淪。不如/多扔些/破銅/爛鐵,爽性/潑你的/剩菜/殘羹。
這里,每四個(gè)停頓又是由三個(gè)“二字尺”一個(gè)“三字尺”組成,這樣整齊的停頓,使這首詩(shī)的音節(jié)十分和諧,就如同四拍子的歌曲一樣,使其節(jié)奏具有了格律化的音樂(lè)美。這首詩(shī)的音樂(lè)美還表現(xiàn)在韻律上。全詩(shī)除第一節(jié)外,第二、三、四、五節(jié)都采用隔句韻的形式,并且每節(jié)換一次韻,在統(tǒng)一中有所變化,使聲律整齊而不呆板。這也就使新格律詩(shī)與舊格律詩(shī)在形式上有了明顯的區(qū)別。另外,這首詩(shī)的首尾兩節(jié)都用“這是一溝絕望的死水”做首句,這種復(fù)沓不僅在意義上是一種強(qiáng)調(diào)和呼應(yīng),在韻律上也有回還往復(fù)之美。
其次,這首詩(shī)的建筑美也是顯而易見(jiàn)的。所謂詩(shī)的建筑美,是指詩(shī)行與詩(shī)節(jié)的排列均齊而言。這首詩(shī)共五節(jié),每節(jié)均四句,每句九字,做到了節(jié)的勻稱(chēng),句的均齊。每節(jié)詩(shī)都四四方方,整整齊齊,好像一座有棱有角、剛勁挺拔的大廈,具有建筑美。
再次,這首詩(shī)也具有較強(qiáng)的繪畫(huà)美。這主要表現(xiàn)為詩(shī)的詞藻美上。詩(shī)人在描寫(xiě)死水時(shí),特別注意選取那些易于引起人們視覺(jué)聯(lián)想的詞藻,以加強(qiáng)詩(shī)句的繪畫(huà)美感。如詩(shī)中既有色彩豐富、鮮明的“翡翠”綠,又有“桃花”紅,“珍珠”白,再加上“羅綺”、“云霞”、“綠酒”等描寫(xiě),使死水顯現(xiàn)出繁復(fù)的色彩來(lái),這無(wú)疑大大增強(qiáng)了詩(shī)歌的繪畫(huà)美。詩(shī)人用美麗的色彩來(lái)描繪死水的“表”,當(dāng)然正是為了有力地揭示它那丑惡的“里”。表與里的強(qiáng)烈對(duì)比,造成強(qiáng)烈的反諷效果,猶如漫畫(huà)中的夸張,修辭中的反語(yǔ)。
《死水》一詩(shī)相當(dāng)成功地實(shí)踐了聞一多自己的詩(shī)歌主張,不愧為詩(shī)人眾多詩(shī)作中的精品。
中學(xué)生作文 篇3
中學(xué)生與社會(huì)
著名哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):“速度與詩(shī)意成反比,也就是說(shuō)速度越快,詩(shī)意越少,速度越慢,詩(shī)意越多!蹦敲丛诮裉斓倪@個(gè)社會(huì)下,還會(huì)有幾分詩(shī)意和灑脫?
曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的小悅悅事件,不免讓人寒心。一個(gè)年少無(wú)知的小女孩,一朵祖國(guó)未來(lái)的花朵,還未來(lái)得及綻放,便已人為地凋謝。起初,我無(wú)法理解,一個(gè)承擔(dān)無(wú)數(shù)責(zé)任的中華人民共和國(guó)公民,在驅(qū)車(chē)撞到另一個(gè)公民時(shí),他的第一反應(yīng)居然不是趕緊將人送往醫(yī)院,而是在其身上碾壓過(guò)去,逃之夭夭。我不知道這位司機(jī)在充當(dāng)“碾壓機(jī)”的時(shí)候作何感想,只是不覺(jué)的太過(guò)殘忍了嗎?為了自己的利益就一定要做絕嗎?
當(dāng)?shù)诙v車(chē)從小悅悅身上碾壓過(guò)去時(shí),而周?chē)穆啡藚s不聞不問(wèn),生怕會(huì)惹禍上身。對(duì)人性如此冷淡,對(duì)法律如此漠視,跟是對(duì)道德宣戰(zhàn)。記得讀到過(guò)北大教授李懷宏寫(xiě)過(guò)一本《倫理底線(xiàn)》。告訴人們要有兩張通行證一張是道德通行,另一張是文化通行。而現(xiàn)在,似乎道德和文化都已成為如今生存的底線(xiàn)了!只怕是太快的節(jié)奏,那些追求利益的人中,已經(jīng)少了那幾分詩(shī)意的性情。卻更添了幾分對(duì)別人的灑脫!
南京彭宇,見(jiàn)義勇為,卻被老人告上法庭,這也許就是路人冷漠的原因。他們害怕會(huì)重蹈彭宇的覆轍,他們怕會(huì)損傷自己的利益,事不關(guān)己,少管閑事。自己最重要。何時(shí),人們形成了這樣的思維?
路人的冷漠這折射出的不是個(gè)別的現(xiàn)象,而是普遍的現(xiàn)象,難道我們不該正視這起悲劇,不該用良知的利刀來(lái)剖析我們身上的丑惡,我們需要喚醒人們的良知。
在飛速發(fā)展的今天,小悅悅的事件,擊痛了每個(gè)人的脆弱的神經(jīng)和痛點(diǎn)。正義的.風(fēng)氣每況愈下,如同秋風(fēng)掃落葉一般。在社會(huì)風(fēng)氣的敗壞,相關(guān)案例的負(fù)面作用下,誰(shuí)會(huì)給冷漠一個(gè)理由,誰(shuí)會(huì)失守道德的墮落,言之者鑿鑿,聽(tīng)之者諾諾。城市的環(huán)境太過(guò)復(fù)雜,人們的情感更加變得復(fù)雜。那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫這個(gè)沉重的話(huà)題?
當(dāng)處的前人早已給了我們答案。雷鋒叔叔,他的行為是最好的解答。我們應(yīng)該給自己一個(gè)機(jī)會(huì),不要讓雷鋒叔叔的期望落空。
時(shí)代在改變,人們的思想也在不斷地改變,只是,在如今加速的社會(huì),我們不應(yīng)該對(duì)他人熟視無(wú)睹,冷漠的情緒不應(yīng)再讓他蔓延。個(gè)人的正確的守法,守道德行為是對(duì)解決這種問(wèn)題的最有效的方法。美好和諧的社會(huì)是我們一直所共同追求的,哪怕我只是一個(gè)中學(xué)生,我也應(yīng)該關(guān)心。所以,我們需要能夠在超速度的生活中,靜下來(lái),多幾分的詩(shī)意,隨從道德思想,營(yíng)造美好的社會(huì)。
中學(xué)生作文 篇4
在夜幕降臨的時(shí)候,還記得有個(gè)詞叫機(jī)會(huì);在面對(duì)眾多大獎(jiǎng)賽時(shí),心里還是那么一個(gè)詞---機(jī)會(huì);在上課面對(duì)眾多問(wèn)題時(shí),腦海里還是那么一個(gè)詞---機(jī)會(huì)。
“機(jī)會(huì)”這個(gè)詞,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)未必容易,機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的,來(lái)時(shí)需要每個(gè)人去爭(zhēng)取,每個(gè)人是不同的,這正如世上沒(méi)有兩片完全性同的樹(shù)葉。左翼每個(gè)人的機(jī)會(huì)也是各不相同,有的人把機(jī)會(huì)當(dāng)作一筆財(cái)富,而有的人卻對(duì)機(jī)會(huì)置之不理。
記得小時(shí)候,聽(tīng)別人講過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)名為松下公司的外企,招一名會(huì)計(jì),又因?yàn)檫@是一家跨國(guó)性的大公司,所以這是許多年輕人向往的地方,終于到了面試的那一天,公司里人山人海,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的筆試之后,又經(jīng)過(guò)細(xì)心的篩選,最后只剩下三位非常優(yōu)秀的女大學(xué)生了,經(jīng)理讓他們明天再來(lái)進(jìn)行口試。到了第二天,三位女大學(xué)生都穿著漂亮的衣服來(lái)了,而經(jīng)理卻一人發(fā)給他們一件衣服和一個(gè)黑皮包,對(duì)他們說(shuō)“現(xiàn)在我所給你們的每一件衣服上都有一塊污跡,
你們必須在八點(diǎn)十五之前到總經(jīng)理室去進(jìn)行口試,并且我提醒你們一句,總經(jīng)理喜歡干凈整潔、落落大方的人,你們身上的'污跡最好被讓總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)否則你會(huì)被淘汰的!边@時(shí),A女大學(xué)生趕緊拿出手帕紙來(lái)擦,而其結(jié)果是污跡越擦越臟、越擦越大,這時(shí),A女大學(xué)生非常的著急,苦苦央求經(jīng)理,想讓他再換一件,可是,經(jīng)理帶著遺憾的口氣說(shuō):“不好意思,你已經(jīng)被淘汰了,”A女大學(xué)生哭著離開(kāi)了,B女大學(xué)生看局勢(shì)不行,所以飛奔的跑到洗手間,
想設(shè)法用水將污跡沖洗干凈,她洗了一遍又一遍,果然,污跡沒(méi)了,胸前卻濕了一大片,這時(shí),B女大學(xué)生一看表,已經(jīng)快到八點(diǎn)十五了,她整理了一下,飛奔向總經(jīng)理室,到了總經(jīng)理室門(mén)前,一看表,正好八點(diǎn)十五,B女大學(xué)生緩緩打開(kāi)門(mén),只見(jiàn)C女大學(xué)生正要從屋里出來(lái),B看見(jiàn)C女大學(xué)生胸前還有那塊污跡,她這才放了心,她胸有成竹的走了進(jìn)去,總經(jīng)理看到他眼前的那塊“濕地”,對(duì)她說(shuō):“現(xiàn)在我宣布勝出者,那就是C女大學(xué)生,”B女大學(xué)生非常的驚訝,很不服氣,總經(jīng)理看出了她的心思,微笑著說(shuō):“C女大學(xué)生用她的黑皮包掛在胸前,擋住了那塊污跡,我想,如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話(huà),她現(xiàn)在已經(jīng)在洗手間里,大概你的黑皮包落在洗手間里了吧!”B女大學(xué)生心服口服的離開(kāi)了總經(jīng)理室。
機(jī)會(huì),是每個(gè)人通向成功的一把金鑰匙,只有把握好現(xiàn)在的每一次機(jī)會(huì),才能在其中鍛煉自己,將自己置身于競(jìng)爭(zhēng)的行列當(dāng)中。
中學(xué)生作文 篇5
月考結(jié)束了,我們迎來(lái)了六年級(jí)的第一次秋游,但也是我們小學(xué)階段最后一次秋游。
我們一路上看到許多汽車(chē),聽(tīng)到了汽車(chē)那刺耳的喇叭聲,也不覺(jué)得厭煩了。可到了湯泉,那里幾乎沒(méi)有汽車(chē),十分安靜。我們來(lái)到了稻田,稻田兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了光禿禿的白楊樹(shù),而白楊樹(shù)的葉子呢?因?yàn)榍锾斓搅说木壒剩~子全部落下來(lái),地上積了厚厚的一層落葉,仿佛為大地鋪上了金毯子。我被這美麗的秋景所迷惑了,情不自禁地說(shuō):“天吶!實(shí)在是太美麗了,我真想住在這黃燦燦的,一望無(wú)際的稻田里!
我們走到了紅薯地,開(kāi)始了今天的勞動(dòng)。我們班的男同學(xué)見(jiàn)別的班也去了,而且天氣好像快下雨似的,便喊:“大雷啦!快回家收衣服喔!紅薯就讓我們來(lái)挖吧!”聽(tīng)了他們的'話(huà),我笑得嘴都和不攏了!心想:下雨也要挖,好處才不留給你們呢!
我們開(kāi)工了。我、張雅婷還有朱慧婧三個(gè)一組。我們先找來(lái)一些樹(shù)枝,然后,將紅薯找出,再用樹(shù)枝將泥土撥開(kāi),將紅薯撬出。別看我現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)輕松,其實(shí)這個(gè)過(guò)程一點(diǎn)也不輕松。我們找到了一個(gè)紅薯,用樹(shù)枝把土撥開(kāi),可是 怎么弄它都不出來(lái),我們只好招來(lái)一位手拿鏟子的叔叔來(lái)幫忙,叔叔用鏟子輕輕一挖,幾個(gè)紅薯就乖乖地從地下面出來(lái)了,我們?nèi)齻(gè)見(jiàn)了紅薯只聽(tīng)哪個(gè)叔叔的話(huà),不聽(tīng)我們的 。很不甘心,決定靠自己的力量去“戰(zhàn)勝”紅薯!肮Ψ虿回(fù)有心人”,不一會(huì)兒,我們就挖出了一個(gè)很大的紅薯。我們?cè)酵谠蕉,不知不覺(jué)已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)的一大袋子了!翱禳c(diǎn)來(lái)排隊(duì),六(4)班的同學(xué)!” 蔣老師喊道,這時(shí),我又發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅薯在朱慧婧的腳下,可是已經(jīng)來(lái)不及了,只好放棄這個(gè)紅薯。雖然,我們的手上全是泥土,但我們聞到了泥土的香味兒,那也是快樂(lè)的氣味。
我們滿(mǎn)載而歸,一路上雖然我們拎著很重的袋子,但卻很快樂(lè);氐綄W(xué)校,我、張雅婷、朱慧婧三個(gè)人,將紅薯瓜分了,我和張xx同學(xué)每人五個(gè)大的,其于小的全給了朱xx。我們覺(jué)得這樣對(duì)她不公平,不過(guò)紅薯雖小,量卻多。
這次秋游,我們不僅僅欣賞了風(fēng)景,還體會(huì)到了豐收的歡樂(lè)與喜悅。
中學(xué)生作文 篇6
風(fēng)兒吹過(guò),一片孤寂的樹(shù)葉在母親懷抱里飄揚(yáng)。走過(guò)了四季,停落在了云南。億萬(wàn)年的今天,那片樹(shù)葉以變成13億的炎黃子孫。
中國(guó),古老的母親。歷盡滄桑;盤(pán)古開(kāi)天辟地;女?huà)z造人;炎黃二帝;大禹治水,秦始皇稱(chēng)帝,八國(guó)聯(lián)軍入侵北京,偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),直到新中國(guó)成立。中國(guó),我親愛(ài)的母親你是否安好?
中國(guó),古老的母親。用她那甘甜的乳汁哺育了我們一代又一代。長(zhǎng)江黃河你是否安好?
中國(guó),古老的母親。你東起鴨綠江,西至帕米爾高原,北到漠河,南至南海。960萬(wàn)平方米的你,你是否安好?
中國(guó),古老的母親。八國(guó)聯(lián)軍,入侵北京;北京條約;南京條約;甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),讓你站了起來(lái)告別那些屈辱和妥協(xié),成為世界之林的強(qiáng)國(guó)。母親我為你驕傲。
黃皮膚,黑眼睛,黑頭發(fā),是你把我們?cè)杏娜绱嗣利。五十六個(gè)兄弟姐妹是一家人,你告訴我們要團(tuán)結(jié),才使我們的'祖國(guó),欣欣向榮。告別了戰(zhàn)火連天的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。南京大屠殺是我們不忘的記憶。中國(guó)我的母親,你是否已蘇醒?
告別曾經(jīng)的繁榮與屈辱,你已帶領(lǐng)我們走到新的世紀(jì)。看到五星紅旗冉冉升起,我內(nèi)心早已惆悵。用紅色的鮮血染紅我們的國(guó)旗,把每一滴熱血都流進(jìn)祖國(guó)的大海,把我們僅存的骨肉和信念埋在那塊黃土地上,讓他生根發(fā)芽。
祖國(guó),親愛(ài)的母親,你是否安好?
中學(xué)生作文 篇7
母愛(ài)如陽(yáng)光,為我照亮前方,溫暖我的心靈。
——題記
母親是無(wú)私的,為我們整日忙碌卻從不抱怨。不知不覺(jué),時(shí)間已經(jīng)在母親的臉頰上留下了一個(gè)又一個(gè)痕跡,但她不在乎,依然為了我們忙碌。為什么?因?yàn)槟欠轁鉂獾哪笎?ài)。
母愛(ài)的汗水
盛夏,火熱的太陽(yáng)散發(fā)著熾熱的溫度,烘烤的大地猶如一個(gè)巨大的火爐。放學(xué)了,我走在回家的道路上,時(shí)不時(shí)吹來(lái)一陣熱風(fēng)。到家時(shí),汗水早已浸濕了衣衫。
打開(kāi)家門(mén),頓時(shí)一陣涼氣迎面撲來(lái),隱約夾雜一些飯菜的香味,我長(zhǎng)舒了一口氣,坐到了沙發(fā)上。不一會(huì)兒,肚子又開(kāi)始抗議了,于是,順著香氣找到了廚房。站到門(mén)口,里面?zhèn)鱽?lái)了一陣陣炒菜的聲音,輕輕推開(kāi)門(mén),一陣熱氣順著門(mén)縫冒了出來(lái),往里一看,母親正在忙著炒菜,汗流浹背,看到這一幕,我鼻子酸酸的,再感覺(jué)不到饑餓,腦海里滿(mǎn)是母親辛苦的畫(huà)面,想對(duì)母親說(shuō)聲謝謝,卻始終沒(méi)有說(shuō)出口,心中突然涌上一種說(shuō)不出的滋味,悄悄關(guān)上了門(mén)。
眼角的皺紋
一天,艷陽(yáng)高照。正在寫(xiě)功課的`我玩心一起,便扔下了功課,跑去玩耍了。正好遇見(jiàn)在外面曬衣服的母親。
母親看到我想往外面跑,叫了我一聲,道:“又想往外面玩,功課寫(xiě)完了?快考試了,還不復(fù)習(xí)一會(huì)兒,就知道玩。面對(duì)母親的質(zhì)問(wèn),我說(shuō):“就玩一小會(huì)兒,很快就回來(lái)了!薄安恍。趕快去寫(xiě)功課!蹦赣H說(shuō)。正當(dāng)我想說(shuō)時(shí),不經(jīng)意間看到母親眼角一條條的魚(yú)尾紋,突然感覺(jué)好愧疚,玩耍之心頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤,不再反駁,走回房間,開(kāi)始了奮斗。
母親是無(wú)私的,為我們付出,卻從來(lái)不要求回報(bào)。母愛(ài)是偉大的,關(guān)懷著我們的心靈。那份濃濃的母愛(ài),溫暖著我,指引著我。
中學(xué)生作文 篇8
1、在你的筆下,xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,我也愛(ài)你優(yōu)美的xx。
2、小作者寫(xiě)作思緒清新,形貌生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的布局,形貌了xx的優(yōu)美景致。
3、文章借助富厚的想象,運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà),使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美,文章生動(dòng) 傳神。
4、本文文筆優(yōu)美,抒懷濃厚,是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),濃墨重彩地刻畫(huà)了xx一角的春夏秋冬四序景致,蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。
5、本文以“總分總”的架構(gòu),通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù) 花卉 同硯”等要害要素,“化大為小”地形貌了xx四序美景,層次明白,層次清楚,是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
6、小作者視察細(xì)致,形貌生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺(jué),也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
7、作者寫(xiě)出了xx清晨的繁忙和充分,也寫(xiě)出了xx清晨景致的優(yōu)美,末端處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這優(yōu)美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光,走好人生之路的優(yōu)美愿望。
8、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精美曲折,好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土,令人眉飛色舞。全文普通易懂,意見(jiàn)意義性強(qiáng)。
9、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言,形貌了…的事。字里行間,滿(mǎn)盈童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不停于耳,不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更富厚,重生動(dòng)。
10、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合,使文章生動(dòng),詳細(xì),詳略恰當(dāng)。
11、全篇色彩美麗,生機(jī)盼望盎然。字里行間,通過(guò)xx春夏秋冬的形貌,抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛(ài)。
12、xx四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
13、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣,把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了,四序差別,景致各別,簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛(ài)之情,做到了景象融會(huì),很棒!
14、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái),寓情于景,景象融會(huì),全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞豁亮的.課堂,使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
15、xx四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
16、以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
17、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮,布局公道,流暢連貫,天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、縱觀(guān)全篇,文章筆調(diào)清新 生動(dòng),形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹(shù)葉,寫(xiě)到地上的小草,從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo),層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。
19、文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情,奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,讓xx融于一年四序之間,有了時(shí)間的拉長(zhǎng),表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)故國(guó)的熱愛(ài),讓每位讀者欣慰。
20、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等伎倆,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的刻畫(huà),使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱(chēng)贊,情真意切,動(dòng)人至深
21、全文端倪清楚,生動(dòng)緊湊,意見(jiàn)意義性強(qiáng)。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,趁熱打鐵。
22、文章開(kāi)頭新鮮,具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,形成完備的形象。
23、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái),景中有人,以景襯人。
24、作者通過(guò)形貌本身的xx的景致,可以說(shuō)是借景抒懷,抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài),語(yǔ)句暢通,中央明白。
25、文章線(xiàn)索清朗,主題突出,牢牢圍繞?舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,滿(mǎn)盈想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。
26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx,從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),層次清楚,有選擇 有重點(diǎn)地繪景,天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
27、生動(dòng)詳細(xì),讓人愛(ài)莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
28、細(xì)致視察詳細(xì)事物,并睜開(kāi)符合的想象,這是的樂(lè)成之處。文章融情于景,邊繪景邊抒懷,善于運(yùn)用打比喻的伎倆,使文章形象生動(dòng)。
29、你的作文融情于景,把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛(ài)xx,寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美,大量利用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。
30、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌,字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
中學(xué)生作文 篇9
你說(shuō)你死后會(huì)化作一顆星星,每天晚上在我窗邊守護(hù)著我,當(dāng)我抬頭仰望,你就會(huì)對(duì)我眨眼睛,而我就要對(duì)你微笑。我笑著說(shuō),小妮子你慘了,得亂想癥了。你佯裝生氣得追著我滿(mǎn)校園跑。
那天,你在體育課上突然暈倒,我一下子就想起你對(duì)我說(shuō)的那些話(huà),心里堵得慌,呆呆得看著他們背著你向醫(yī)院的方向奔跑。我一個(gè)人站在諾大的體育場(chǎng)上開(kāi)始笑,笑你演技真好,可是不知為什么,笑著笑著眼淚也流了下來(lái)。不小心看見(jiàn)太陽(yáng)站在云端上,捂著嘴偷笑我,這個(gè)愚笨的小孩!
我把你弄丟了。腦海里一直在想著,我在大街上瘋狂的奔跑,看著來(lái)來(lái)往往的人群,很迷茫。我找不到醫(yī)院的方向了,想起你以前笑罵我是路盲,現(xiàn)在覺(jué)得你說(shuō)得真不錯(cuò)。
夕陽(yáng)西下,河面上呈現(xiàn)出一種慘淡的紅色。我找到了醫(yī)院,在河的旁邊,看著白白的墻壁,心里產(chǎn)生了一種恐懼。我找到你的病房的時(shí)候,看見(jiàn)醫(yī)生在走廊上,小聲的說(shuō)著什么,我悄悄地走了過(guò)去,聽(tīng)見(jiàn)他在宣布,你的生命只剩下兩三天。我眼前一黑,恍惚間,看見(jiàn)你化作一顆星星,飛上了天空,對(duì)我眨眼睛,但是我卻忘記了怎么微笑。
當(dāng)我睜開(kāi)雙眼,發(fā)現(xiàn)自己正身處一個(gè)白茫茫的地方。我驚慌的.看著眼前的一切,過(guò)頭,你正躺在我對(duì)面,我們對(duì)視了許久,誰(shuí)也不愿意先開(kāi)口,怕一開(kāi)口,一切就變成了回憶。
直到護(hù)士進(jìn)來(lái)給你打針,你笑了,象那天的河水一樣慘淡,說(shuō):“小幽,你知道嗎,小時(shí)侯我很害怕打針的,不過(guò)現(xiàn)在都習(xí)慣了呢!”
我望著你蒼白的臉龐,淚,悄聲落下。
我起身走到你床邊,你拉著我的手讓我坐下,為我拭干淚痕,你說(shuō),小幽,你要乖哦,好孩子不流眼淚的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,但淚水卻再一次流出。你沒(méi)有看見(jiàn),只是呆呆的仰望著窗外的天空,指著星星對(duì)我說(shuō):“小幽他們?cè)趯?duì)我們眨眼睛呢,我們一起給他們一個(gè)微笑吧!”你過(guò)頭,看著我滿(mǎn)臉的淚水,嘆了一口氣,沒(méi)有再說(shuō)什么。
第二天,我放學(xué)后到醫(yī)院去看你,你正在看著窗外,我順著你的視線(xiàn)望了過(guò)去,枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄逝。我走到窗邊,狠狠地拉上了窗簾。你卻叫嚷道:“小幽,葉子在發(fā)芽呢!”
“夏夏,現(xiàn)在是秋天,葉子怎么會(huì)發(fā)芽?”
“不信你自己看看!
我疑惑地拉開(kāi)了窗簾,果然,在那光禿的樹(shù)枝上冒出了點(diǎn)新綠。你微笑著說(shuō):”生命的逝去是為了迎接新的生命。有人說(shuō)過(guò),好人死的時(shí)候可以上天堂的,但是如果有人為她哭了,她就會(huì)舍不得離開(kāi)人間了,就上不了天堂了,所以,小幽,你不能哭哦!蔽液莺莸攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。接著你說(shuō)你困了便去睡覺(jué),我站在你床邊,看著你帶著微笑睡了過(guò)去,卻再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)了。
你火化那天,我沒(méi)有去,我怕我會(huì)哭,你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)太多的東西了,我不想你再錯(cuò)過(guò)上天堂的機(jī)會(huì)。
我喜歡上每天晚上站在窗邊仰望天空,很多星星都在對(duì)我眨眼睛,我找不到你了,于是我對(duì)著每一顆星星都微笑了一次,夏夏,你收到了嗎?
中學(xué)生作文 篇10
童年,是歡樂(lè)的海洋。在回憶的海邊,有無(wú)數(shù)的貝殼,有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在回憶的海邊,尋覓著最美麗的貝殼,啊,找到了
那是一個(gè)炎熱的夏天,趁家人都出去了,我和姐姐的臉上掛滿(mǎn)了笑容,姐姐滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)“:耶!終于可以玩水了!”“耶!耶!終于可以玩水了!蔽液徒憬惆殡S著叫聲,像只小兔子似的,一蹦一跳的到了洗手間,接著,又接了一盆水,盡管我們的力氣小,但不一會(huì)兒,就把水搬到了陽(yáng)臺(tái),不過(guò)水可撒了一地。我和姐姐在陽(yáng)臺(tái)上玩耍著,陽(yáng)光照射在水上一動(dòng)一動(dòng)的a,像一個(gè)藍(lán)色的小精靈在那歡快的跳躍著。我們左手一彈,右手一彈,把那藍(lán)色的小精靈都彈到了對(duì)方的'臉上,真是太涼爽了!我們倆笑哈哈。
我們還玩水上乒乓球的游戲啦!我找來(lái)了兩個(gè)乒乓球,玩“攻擊”這個(gè)游戲,規(guī)則是只能用手彈水,使乒乓球往前走動(dòng),有一個(gè)點(diǎn)為開(kāi)始點(diǎn),如果那個(gè)乒乓球?qū)⑦@個(gè)乒乓球擊倒起點(diǎn)的話(huà),這個(gè)人就輸了。一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了!我的心情十分緊張,我們彈來(lái)彈去,彈得手都沒(méi)勁了。耶,這局我贏(yíng)了!我知道,姐姐是讓我的。但我看到姐姐還是滿(mǎn)面春風(fēng)的。
我和姐姐商量了一下,又找來(lái)了好多好多不用的紙,折成了小紙船。不用說(shuō)你也知道,我們?cè)谕妗八闲〖埓。我們將折好的紙船放在水上,看著它們飄來(lái)飄去的樣子,有時(shí),我們還故意讓它們倆碰著,一碰上去我們就哈哈大笑,一個(gè)個(gè)紙船消失了,全變成了濕透了的紙。玩了一下午,家人應(yīng)該快回來(lái)了,我和姐姐用最快的速度將水運(yùn)了回去,我們送得快,再加上媽媽的到來(lái)太突然了,再加上水朝著那個(gè)方向,“噢”我和姐姐都不敢看,這時(shí),媽媽被水潑的滿(mǎn)身都是,只聽(tīng)見(jiàn)爸爸在哈哈大笑,這時(shí)我們才睜開(kāi)了眼睛,禁不住也哈哈大笑起來(lái)。
童年趣事,件件都像一枚枚五彩的貝殼,托起了我五彩的童年!
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