中學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
很快就到父親節(jié)了！我要祝賀爸爸父親節(jié)快樂(lè)！
爸爸謝謝你陪伴我到現(xiàn)在，就向您帶我跨過(guò)山和大海，這些山和大海，就是我成長(zhǎng)的路！謝謝！
我有的時(shí)候會(huì)惹爸爸生氣，但是我知道爸爸還是非常愛(ài)我的！
我原來(lái)總是惹爸爸生氣，爸爸每天早上送我上學(xué)的時(shí)候總是會(huì)囑咐我好好學(xué)習(xí)呀！我想啊，爸爸肯定每次說(shuō)我說(shuō)的都很對(duì)的呀！那我為啥老是不聽(tīng)還在去做呢！這樣還會(huì)惹爸爸生氣，這到頭來(lái)還是我不好，那次還惹得爸爸沒(méi)吃幾口飯就不吃了！回家肯定會(huì)有一陣“暴風(fēng)雨”來(lái)臨了！但是爸爸說(shuō)過(guò)：“要是你不惹事情出來(lái)，我們是不可能說(shuō)你的！但是我知道爸爸再因?yàn)槲疑鷼�，他還會(huì)愛(ài)著我的.！到頭來(lái)這都是因?yàn)槲也宦?tīng)話(huà)，要是我聽(tīng)話(huà)的話(huà)，爸爸是不會(huì)因?yàn)槲疑鷼舛f(shuō)我的！唉！父愛(ài)還是如此的偉大！偉大的誰(shuí)也超不過(guò)了！
父親節(jié)的菜我來(lái)做！我來(lái)做我最擅長(zhǎng)的大蔥炒雞蛋！先將3個(gè)雞蛋倒在一個(gè)較大的碗里，攪拌100圈，再放點(diǎn)鹽，先等油熟好，再把雞蛋放進(jìn)去，用鍋鏟把雞蛋分成好幾塊，等雞蛋半熟的時(shí)候，再把蔥放進(jìn)去，（別忘了反轉(zhuǎn)雞蛋哦�。┰龠^(guò)一會(huì)就熟了,再將那個(gè)較大的碗刷干凈，之后再將大蔥炒雞蛋倒在那個(gè)碗里面，等它涼了之后就可以吃了�。ㄟ@可是爸爸教我的呢�。�
爸爸謝謝你陪伴我長(zhǎng)大!
中學(xué)生作文 篇2
作者憎惡的“死水”不僅僅是路旁的一個(gè)臭水溝，而是有更深刻的象征意義，死水讀后感。從詩(shī)人聞一多創(chuàng)作、發(fā)表、出版《死水》的有關(guān)情況可看楚“死水”象征的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：
一、從《死水》的創(chuàng)作時(shí)間看，“死水”是美國(guó)社會(huì)的象征。 《死水》創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥，華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國(guó)社會(huì)最真實(shí)的寫(xiě)照嗎?
二、從《死水》的發(fā)表時(shí)間看，“死水”象征的是北洋政府。 1926年3月18日，震驚中外的“三一八”慘-案發(fā)生。聞一多先生懷著滿(mǎn)腔義憤，聲援學(xué)生的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。他選擇此時(shí)發(fā)表《死水》，正是用以表達(dá)自己對(duì)北洋政府的深?lèi)和唇^。也就是說(shuō)：這個(gè)北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見(jiàn)鬼去吧。
三、從《死水》詩(shī)集出版時(shí)間看，“死水”象征的是黑暗的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。 1927年，轟轟烈烈的`大革命失敗了。聞一多先生對(duì)于祖國(guó)的美好希望破滅了。1928年，他編成他自己的第二部詩(shī)集，取名“死水”出版，作為向詩(shī)壇的告別。他親自為詩(shī)集設(shè)計(jì)了封面與封底，采用的是通盤(pán)的黑紙。整個(gè)封面封底散發(fā)著憂(yōu)郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩(shī)集，心中就會(huì)浮起“這是一溝絕望的死水”的詩(shī)句。這個(gè)時(shí)候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。
詩(shī)歌中反映的厭惡、失望是作者理想中美麗的祖國(guó)形象在現(xiàn)實(shí)面前碰壁后產(chǎn)生的一種過(guò)激情緒，讀后感《死水讀后感》。而隱藏在揭露丑惡的背后，是對(duì)祖國(guó)無(wú)比強(qiáng)烈的眷戀之情和為祖國(guó)利益而獻(xiàn)身的決心。死水 聞一多 這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上銹出幾瓣桃花; 再讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 漂滿(mǎn)了珍珠似的白沫; 小珠們笑聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾， 看它造出個(gè)什么世
聞一多是最早提倡和實(shí)踐新格律詩(shī)的詩(shī)人，這首詩(shī)也是實(shí)踐其新格律詩(shī)主張的范例。
聞一多在《詩(shī)的格律》中主張“詩(shī)的實(shí)力不獨(dú)包括音樂(lè)的美(音節(jié))，繪畫(huà)的美(詞藻)，并且還有建筑的美(節(jié)的勻稱(chēng)和句的均齊)”。這首詩(shī)完全符合他的上述主張。
首先，從音節(jié)上看，該詩(shī)具有音節(jié)的和諧美，這主要表現(xiàn)在詩(shī)的節(jié)奏上。這首詩(shī)的節(jié)奏非常整齊，每一行詩(shī)都有四個(gè)停頓，如：
這是/一溝/絕望的/死水，清風(fēng)/吹不起/半點(diǎn)/漪淪。不如/多扔些/破銅/爛鐵，爽性/潑你的/剩菜/殘羹。
這里，每四個(gè)停頓又是由三個(gè)“二字尺”一個(gè)“三字尺”組成，這樣整齊的停頓，使這首詩(shī)的音節(jié)十分和諧，就如同四拍子的歌曲一樣，使其節(jié)奏具有了格律化的音樂(lè)美。這首詩(shī)的音樂(lè)美還表現(xiàn)在韻律上。全詩(shī)除第一節(jié)外，第二、三、四、五節(jié)都采用隔句韻的形式，并且每節(jié)換一次韻，在統(tǒng)一中有所變化，使聲律整齊而不呆板。這也就使新格律詩(shī)與舊格律詩(shī)在形式上有了明顯的區(qū)別。另外，這首詩(shī)的首尾兩節(jié)都用“這是一溝絕望的死水”做首句，這種復(fù)沓不僅在意義上是一種強(qiáng)調(diào)和呼應(yīng)，在韻律上也有回還往復(fù)之美。
其次，這首詩(shī)的建筑美也是顯而易見(jiàn)的。所謂詩(shī)的建筑美，是指詩(shī)行與詩(shī)節(jié)的排列均齊而言。這首詩(shī)共五節(jié)，每節(jié)均四句，每句九字，做到了節(jié)的勻稱(chēng)，句的均齊。每節(jié)詩(shī)都四四方方，整整齊齊，好像一座有棱有角、剛勁挺拔的大廈，具有建筑美。
再次，這首詩(shī)也具有較強(qiáng)的繪畫(huà)美。這主要表現(xiàn)為詩(shī)的詞藻美上。詩(shī)人在描寫(xiě)死水時(shí)，特別注意選取那些易于引起人們視覺(jué)聯(lián)想的詞藻，以加強(qiáng)詩(shī)句的繪畫(huà)美感。如詩(shī)中既有色彩豐富、鮮明的“翡翠”綠，又有“桃花”紅，“珍珠”白，再加上“羅綺”、“云霞”、“綠酒”等描寫(xiě)，使死水顯現(xiàn)出繁復(fù)的色彩來(lái)，這無(wú)疑大大增強(qiáng)了詩(shī)歌的繪畫(huà)美。詩(shī)人用美麗的色彩來(lái)描繪死水的“表”，當(dāng)然正是為了有力地揭示它那丑惡的“里”。表與里的強(qiáng)烈對(duì)比，造成強(qiáng)烈的反諷效果，猶如漫畫(huà)中的夸張，修辭中的反語(yǔ)。
《死水》一詩(shī)相當(dāng)成功地實(shí)踐了聞一多自己的詩(shī)歌主張，不愧為詩(shī)人眾多詩(shī)作中的精品。
中學(xué)生作文 篇3
中學(xué)生與社會(huì)
著名哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“速度與詩(shī)意成反比，也就是說(shuō)速度越快，詩(shī)意越少，速度越慢，詩(shī)意越多�！蹦敲丛诮裉斓倪@個(gè)社會(huì)下，還會(huì)有幾分詩(shī)意和灑脫？
曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的小悅悅事件，不免讓人寒心。一個(gè)年少無(wú)知的小女孩，一朵祖國(guó)未來(lái)的花朵，還未來(lái)得及綻放，便已人為地凋謝。起初，我無(wú)法理解，一個(gè)承擔(dān)無(wú)數(shù)責(zé)任的中華人民共和國(guó)公民，在驅(qū)車(chē)撞到另一個(gè)公民時(shí)，他的第一反應(yīng)居然不是趕緊將人送往醫(yī)院，而是在其身上碾壓過(guò)去，逃之夭夭。我不知道這位司機(jī)在充當(dāng)“碾壓機(jī)”的時(shí)候作何感想，只是不覺(jué)的太過(guò)殘忍了嗎？為了自己的利益就一定要做絕嗎？
當(dāng)?shù)诙v車(chē)從小悅悅身上碾壓過(guò)去時(shí)，而周?chē)穆啡藚s不聞不問(wèn)，生怕會(huì)惹禍上身。對(duì)人性如此冷淡，對(duì)法律如此漠視，跟是對(duì)道德宣戰(zhàn)。記得讀到過(guò)北大教授李懷宏寫(xiě)過(guò)一本《倫理底線(xiàn)》。告訴人們要有兩張通行證一張是道德通行，另一張是文化通行。而現(xiàn)在，似乎道德和文化都已成為如今生存的底線(xiàn)了！只怕是太快的節(jié)奏，那些追求利益的人中，已經(jīng)少了那幾分詩(shī)意的性情。卻更添了幾分對(duì)別人的灑脫！
南京彭宇，見(jiàn)義勇為，卻被老人告上法庭，這也許就是路人冷漠的原因。他們害怕會(huì)重蹈彭宇的覆轍，他們怕會(huì)損傷自己的利益，事不關(guān)己，少管閑事。自己最重要。何時(shí)，人們形成了這樣的思維？
路人的冷漠這折射出的不是個(gè)別的現(xiàn)象，而是普遍的現(xiàn)象，難道我們不該正視這起悲劇，不該用良知的利刀來(lái)剖析我們身上的丑惡，我們需要喚醒人們的良知。
在飛速發(fā)展的今天，小悅悅的事件，擊痛了每個(gè)人的脆弱的神經(jīng)和痛點(diǎn)。正義的.風(fēng)氣每況愈下，如同秋風(fēng)掃落葉一般。在社會(huì)風(fēng)氣的敗壞，相關(guān)案例的負(fù)面作用下，誰(shuí)會(huì)給冷漠一個(gè)理由，誰(shuí)會(huì)失守道德的墮落，言之者鑿鑿，聽(tīng)之者諾諾。城市的環(huán)境太過(guò)復(fù)雜，人們的情感更加變得復(fù)雜。那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫這個(gè)沉重的話(huà)題？
當(dāng)處的前人早已給了我們答案。雷鋒叔叔，他的行為是最好的解答。我們應(yīng)該給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，不要讓雷鋒叔叔的期望落空。
時(shí)代在改變，人們的思想也在不斷地改變，只是，在如今加速的社會(huì)，我們不應(yīng)該對(duì)他人熟視無(wú)睹，冷漠的情緒不應(yīng)再讓他蔓延。個(gè)人的正確的守法，守道德行為是對(duì)解決這種問(wèn)題的最有效的方法。美好和諧的社會(huì)是我們一直所共同追求的，哪怕我只是一個(gè)中學(xué)生，我也應(yīng)該關(guān)心。所以，我們需要能夠在超速度的生活中，靜下來(lái)，多幾分的詩(shī)意，隨從道德思想，營(yíng)造美好的社會(huì)。
中學(xué)生作文 篇4
在夜幕降臨的時(shí)候，還記得有個(gè)詞叫機(jī)會(huì)；在面對(duì)眾多大獎(jiǎng)賽時(shí)，心里還是那么一個(gè)詞---機(jī)會(huì)；在上課面對(duì)眾多問(wèn)題時(shí)，腦海里還是那么一個(gè)詞---機(jī)會(huì)。
“機(jī)會(huì)”這個(gè)詞，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)未必容易，機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的，來(lái)時(shí)需要每個(gè)人去爭(zhēng)取，每個(gè)人是不同的，這正如世上沒(méi)有兩片完全性同的樹(shù)葉。左翼每個(gè)人的機(jī)會(huì)也是各不相同，有的人把機(jī)會(huì)當(dāng)作一筆財(cái)富，而有的人卻對(duì)機(jī)會(huì)置之不理。
記得小時(shí)候，聽(tīng)別人講過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)名為松下公司的外企，招一名會(huì)計(jì)，又因?yàn)檫@是一家跨國(guó)性的大公司，所以這是許多年輕人向往的地方，終于到了面試的那一天，公司里人山人海，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的筆試之后，又經(jīng)過(guò)細(xì)心的篩選，最后只剩下三位非常優(yōu)秀的女大學(xué)生了，經(jīng)理讓他們明天再來(lái)進(jìn)行口試。到了第二天，三位女大學(xué)生都穿著漂亮的衣服來(lái)了，而經(jīng)理卻一人發(fā)給他們一件衣服和一個(gè)黑皮包，對(duì)他們說(shuō)“現(xiàn)在我所給你們的每一件衣服上都有一塊污跡，
你們必須在八點(diǎn)十五之前到總經(jīng)理室去進(jìn)行口試，并且我提醒你們一句，總經(jīng)理喜歡干凈整潔、落落大方的人，你們身上的'污跡最好被讓總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)否則你會(huì)被淘汰的�！边@時(shí)，A女大學(xué)生趕緊拿出手帕紙來(lái)擦，而其結(jié)果是污跡越擦越臟、越擦越大，這時(shí)，A女大學(xué)生非常的著急，苦苦央求經(jīng)理，想讓他再換一件，可是，經(jīng)理帶著遺憾的口氣說(shuō)：“不好意思，你已經(jīng)被淘汰了，”A女大學(xué)生哭著離開(kāi)了，B女大學(xué)生看局勢(shì)不行，所以飛奔的跑到洗手間，
想設(shè)法用水將污跡沖洗干凈，她洗了一遍又一遍，果然，污跡沒(méi)了，胸前卻濕了一大片，這時(shí)，B女大學(xué)生一看表，已經(jīng)快到八點(diǎn)十五了，她整理了一下，飛奔向總經(jīng)理室，到了總經(jīng)理室門(mén)前，一看表，正好八點(diǎn)十五，B女大學(xué)生緩緩打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)C女大學(xué)生正要從屋里出來(lái)，B看見(jiàn)C女大學(xué)生胸前還有那塊污跡，她這才放了心，她胸有成竹的走了進(jìn)去，總經(jīng)理看到他眼前的那塊“濕地”，對(duì)她說(shuō)：“現(xiàn)在我宣布勝出者，那就是C女大學(xué)生，”B女大學(xué)生非常的驚訝，很不服氣，總經(jīng)理看出了她的心思，微笑著說(shuō)：“C女大學(xué)生用她的黑皮包掛在胸前，擋住了那塊污跡，我想，如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話(huà)，她現(xiàn)在已經(jīng)在洗手間里，大概你的黑皮包落在洗手間里了吧！”B女大學(xué)生心服口服的離開(kāi)了總經(jīng)理室。
機(jī)會(huì)，是每個(gè)人通向成功的一把金鑰匙，只有把握好現(xiàn)在的每一次機(jī)會(huì)，才能在其中鍛煉自己，將自己置身于競(jìng)爭(zhēng)的行列當(dāng)中。
中學(xué)生作文 篇5
月考結(jié)束了，我們迎來(lái)了六年級(jí)的第一次秋游，但也是我們小學(xué)階段最后一次秋游。
我們一路上看到許多汽車(chē)，聽(tīng)到了汽車(chē)那刺耳的喇叭聲，也不覺(jué)得厭煩了。可到了湯泉，那里幾乎沒(méi)有汽車(chē)，十分安靜。我們來(lái)到了稻田，稻田兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了光禿禿的白楊樹(shù)，而白楊樹(shù)的葉子呢？因?yàn)榍锾斓搅说木壒剩~子全部落下來(lái)，地上積了厚厚的一層落葉，仿佛為大地鋪上了金毯子。我被這美麗的秋景所迷惑了，情不自禁地說(shuō)：“天吶！實(shí)在是太美麗了，我真想住在這黃燦燦的，一望無(wú)際的稻田里�！�
我們走到了紅薯地，開(kāi)始了今天的勞動(dòng)。我們班的男同學(xué)見(jiàn)別的班也去了，而且天氣好像快下雨似的，便喊：“大雷啦！快回家收衣服喔！紅薯就讓我們來(lái)挖吧！”聽(tīng)了他們的'話(huà)，我笑得嘴都和不攏了！心想：下雨也要挖，好處才不留給你們呢！
我們開(kāi)工了。我、張雅婷還有朱慧婧三個(gè)一組。我們先找來(lái)一些樹(shù)枝，然后，將紅薯找出，再用樹(shù)枝將泥土撥開(kāi)，將紅薯撬出。別看我現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)輕松，其實(shí)這個(gè)過(guò)程一點(diǎn)也不輕松。我們找到了一個(gè)紅薯，用樹(shù)枝把土撥開(kāi)，可是 怎么弄它都不出來(lái)，我們只好招來(lái)一位手拿鏟子的叔叔來(lái)幫忙，叔叔用鏟子輕輕一挖，幾個(gè)紅薯就乖乖地從地下面出來(lái)了，我們?nèi)齻�(gè)見(jiàn)了紅薯只聽(tīng)哪個(gè)叔叔的話(huà)，不聽(tīng)我們的 。很不甘心，決定靠自己的力量去“戰(zhàn)勝”紅薯�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，不一會(huì)兒，我們就挖出了一個(gè)很大的紅薯。我們?cè)酵谠蕉�，不知不覺(jué)已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)的一大袋子了�！翱禳c(diǎn)來(lái)排隊(duì)，六（4）班的同學(xué)！” 蔣老師喊道，這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅薯在朱慧婧的腳下，可是已經(jīng)來(lái)不及了，只好放棄這個(gè)紅薯。雖然，我們的手上全是泥土，但我們聞到了泥土的香味兒，那也是快樂(lè)的氣味。
我們滿(mǎn)載而歸，一路上雖然我們拎著很重的袋子，但卻很快樂(lè)�；氐綄W(xué)校，我、張雅婷、朱慧婧三個(gè)人，將紅薯瓜分了，我和張xx同學(xué)每人五個(gè)大的，其于小的全給了朱xx。我們覺(jué)得這樣對(duì)她不公平，不過(guò)紅薯雖小，量卻多。
這次秋游，我們不僅僅欣賞了風(fēng)景，還體會(huì)到了豐收的歡樂(lè)與喜悅。
中學(xué)生作文 篇6
風(fēng)兒吹過(guò)，一片孤寂的樹(shù)葉在母親懷抱里飄揚(yáng)。走過(guò)了四季，停落在了云南。億萬(wàn)年的今天，那片樹(shù)葉以變成13億的炎黃子孫。
中國(guó)，古老的母親。歷盡滄桑；盤(pán)古開(kāi)天辟地；女?huà)z造人；炎黃二帝；大禹治水，秦始皇稱(chēng)帝，八國(guó)聯(lián)軍入侵北京，偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，直到新中國(guó)成立。中國(guó)，我親愛(ài)的母親你是否安好？
中國(guó)，古老的母親。用她那甘甜的乳汁哺育了我們一代又一代。長(zhǎng)江黃河你是否安好？
中國(guó)，古老的母親。你東起鴨綠江，西至帕米爾高原，北到漠河，南至南海。960萬(wàn)平方米的你，你是否安好？
中國(guó)，古老的母親。八國(guó)聯(lián)軍，入侵北京；北京條約；南京條約；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，讓你站了起來(lái)告別那些屈辱和妥協(xié)，成為世界之林的強(qiáng)國(guó)。母親我為你驕傲。
黃皮膚，黑眼睛，黑頭發(fā)，是你把我們?cè)杏娜绱嗣利�。五十六個(gè)兄弟姐妹是一家人，你告訴我們要團(tuán)結(jié)，才使我們的'祖國(guó)，欣欣向榮。告別了戰(zhàn)火連天的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。南京大屠殺是我們不忘的記憶。中國(guó)我的母親，你是否已蘇醒？
告別曾經(jīng)的繁榮與屈辱，你已帶領(lǐng)我們走到新的世紀(jì)。看到五星紅旗冉冉升起，我內(nèi)心早已惆悵。用紅色的鮮血染紅我們的國(guó)旗，把每一滴熱血都流進(jìn)祖國(guó)的大海，把我們僅存的骨肉和信念埋在那塊黃土地上，讓他生根發(fā)芽。
祖國(guó)，親愛(ài)的母親，你是否安好？
中學(xué)生作文 篇7
母愛(ài)如陽(yáng)光，為我照亮前方，溫暖我的心靈。
——題記
母親是無(wú)私的，為我們整日忙碌卻從不抱怨。不知不覺(jué)，時(shí)間已經(jīng)在母親的臉頰上留下了一個(gè)又一個(gè)痕跡，但她不在乎，依然為了我們忙碌。為什么？因?yàn)槟欠轁鉂獾哪笎?ài)。
母愛(ài)的汗水
盛夏，火熱的太陽(yáng)散發(fā)著熾熱的溫度，烘烤的大地猶如一個(gè)巨大的火爐。放學(xué)了，我走在回家的道路上，時(shí)不時(shí)吹來(lái)一陣熱風(fēng)。到家時(shí)，汗水早已浸濕了衣衫。
打開(kāi)家門(mén)，頓時(shí)一陣涼氣迎面撲來(lái)，隱約夾雜一些飯菜的香味，我長(zhǎng)舒了一口氣，坐到了沙發(fā)上。不一會(huì)兒，肚子又開(kāi)始抗議了，于是，順著香氣找到了廚房。站到門(mén)口，里面?zhèn)鱽?lái)了一陣陣炒菜的聲音，輕輕推開(kāi)門(mén)，一陣熱氣順著門(mén)縫冒了出來(lái)，往里一看，母親正在忙著炒菜，汗流浹背，看到這一幕，我鼻子酸酸的，再感覺(jué)不到饑餓，腦海里滿(mǎn)是母親辛苦的畫(huà)面，想對(duì)母親說(shuō)聲謝謝，卻始終沒(méi)有說(shuō)出口，心中突然涌上一種說(shuō)不出的滋味，悄悄關(guān)上了門(mén)。
眼角的皺紋
一天，艷陽(yáng)高照。正在寫(xiě)功課的`我玩心一起，便扔下了功課，跑去玩耍了。正好遇見(jiàn)在外面曬衣服的母親。
母親看到我想往外面跑，叫了我一聲，道：“又想往外面玩，功課寫(xiě)完了？快考試了，還不復(fù)習(xí)一會(huì)兒，就知道玩。面對(duì)母親的質(zhì)問(wèn)，我說(shuō)：“就玩一小會(huì)兒，很快就回來(lái)了�！薄安恍�。趕快去寫(xiě)功課�！蹦赣H說(shuō)。正當(dāng)我想說(shuō)時(shí)，不經(jīng)意間看到母親眼角一條條的魚(yú)尾紋，突然感覺(jué)好愧疚，玩耍之心頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤，不再反駁，走回房間，開(kāi)始了奮斗。
母親是無(wú)私的，為我們付出，卻從來(lái)不要求回報(bào)。母愛(ài)是偉大的，關(guān)懷著我們的心靈。那份濃濃的母愛(ài)，溫暖著我，指引著我。
中學(xué)生作文 篇8
1、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛(ài)你優(yōu)美的xx。
2、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
3、文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng) 傳神。
4、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。
5、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù) 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
6、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
7、作者寫(xiě)出了xx清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
8、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。
9、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事。字里行間，滿(mǎn)盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動(dòng)。
10、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略恰當(dāng)。
11、全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛(ài)。
12、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
13、你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了，四序差別，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了景象融會(huì)，很棒!
14、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的.課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
15、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
16、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
17、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
18、縱觀(guān)全篇，文章筆調(diào)清新 生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
19、文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
20、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的刻畫(huà)，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱(chēng)贊，情真意切，動(dòng)人至深
21、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
22、文章開(kāi)頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
23、小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
24、作者通過(guò)形貌本身的xx的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通，中央明白。
25、文章線(xiàn)索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿(mǎn)盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
27、生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
28、細(xì)致視察詳細(xì)事物，并睜開(kāi)符合的想象，這是的樂(lè)成之處。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運(yùn)用打比喻的伎倆，使文章形象生動(dòng)。
29、你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。
30、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
中學(xué)生作文 篇9
你說(shuō)你死后會(huì)化作一顆星星，每天晚上在我窗邊守護(hù)著我，當(dāng)我抬頭仰望，你就會(huì)對(duì)我眨眼睛，而我就要對(duì)你微笑。我笑著說(shuō)，小妮子你慘了，得亂想癥了。你佯裝生氣得追著我滿(mǎn)校園跑。
那天，你在體育課上突然暈倒，我一下子就想起你對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)，心里堵得慌，呆呆得看著他們背著你向醫(yī)院的方向奔跑。我一個(gè)人站在諾大的體育場(chǎng)上開(kāi)始笑，笑你演技真好，可是不知為什么，笑著笑著眼淚也流了下來(lái)。不小心看見(jiàn)太陽(yáng)站在云端上，捂著嘴偷笑我，這個(gè)愚笨的小孩！
我把你弄丟了。腦海里一直在想著，我在大街上瘋狂的奔跑，看著來(lái)來(lái)往往的人群，很迷茫。我找不到醫(yī)院的方向了，想起你以前笑罵我是路盲，現(xiàn)在覺(jué)得你說(shuō)得真不錯(cuò)。
夕陽(yáng)西下，河面上呈現(xiàn)出一種慘淡的紅色。我找到了醫(yī)院，在河的旁邊，看著白白的墻壁，心里產(chǎn)生了一種恐懼。我找到你的病房的時(shí)候，看見(jiàn)醫(yī)生在走廊上，小聲的說(shuō)著什么，我悄悄地走了過(guò)去，聽(tīng)見(jiàn)他在宣布，你的生命只剩下兩三天。我眼前一黑，恍惚間，看見(jiàn)你化作一顆星星，飛上了天空，對(duì)我眨眼睛，但是我卻忘記了怎么微笑。
當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)自己正身處一個(gè)白茫茫的地方。我驚慌的.看著眼前的一切，過(guò)頭，你正躺在我對(duì)面，我們對(duì)視了許久，誰(shuí)也不愿意先開(kāi)口，怕一開(kāi)口，一切就變成了回憶。
直到護(hù)士進(jìn)來(lái)給你打針，你笑了，象那天的河水一樣慘淡，說(shuō)：“小幽，你知道嗎，小時(shí)侯我很害怕打針的，不過(guò)現(xiàn)在都習(xí)慣了呢！”
我望著你蒼白的臉龐，淚，悄聲落下。
我起身走到你床邊，你拉著我的手讓我坐下，為我拭干淚痕，你說(shuō)，小幽，你要乖哦，好孩子不流眼淚的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但淚水卻再一次流出。你沒(méi)有看見(jiàn)，只是呆呆的仰望著窗外的天空，指著星星對(duì)我說(shuō)：“小幽他們?cè)趯?duì)我們眨眼睛呢，我們一起給他們一個(gè)微笑吧！”你過(guò)頭，看著我滿(mǎn)臉的淚水，嘆了一口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。
第二天，我放學(xué)后到醫(yī)院去看你，你正在看著窗外，我順著你的視線(xiàn)望了過(guò)去，枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄逝。我走到窗邊，狠狠地拉上了窗簾。你卻叫嚷道：“小幽，葉子在發(fā)芽呢！”
“夏夏，現(xiàn)在是秋天，葉子怎么會(huì)發(fā)芽？”
“不信你自己看看�！�
我疑惑地拉開(kāi)了窗簾，果然，在那光禿的樹(shù)枝上冒出了點(diǎn)新綠。你微笑著說(shuō)：”生命的逝去是為了迎接新的生命。有人說(shuō)過(guò)，好人死的時(shí)候可以上天堂的，但是如果有人為她哭了，她就會(huì)舍不得離開(kāi)人間了，就上不了天堂了，所以，小幽，你不能哭哦�！蔽液莺莸攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。接著你說(shuō)你困了便去睡覺(jué)，我站在你床邊，看著你帶著微笑睡了過(guò)去，卻再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)了。
你火化那天，我沒(méi)有去，我怕我會(huì)哭，你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)太多的東西了，我不想你再錯(cuò)過(guò)上天堂的機(jī)會(huì)。
我喜歡上每天晚上站在窗邊仰望天空，很多星星都在對(duì)我眨眼睛，我找不到你了，于是我對(duì)著每一顆星星都微笑了一次，夏夏，你收到了嗎？
中學(xué)生作文 篇10
童年，是歡樂(lè)的海洋。在回憶的海邊，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在回憶的海邊，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了
那是一個(gè)炎熱的夏天，趁家人都出去了，我和姐姐的臉上掛滿(mǎn)了笑容，姐姐滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)“：耶！終于可以玩水了！”“耶!耶!終于可以玩水了�！蔽液徒憬惆殡S著叫聲，像只小兔子似的，一蹦一跳的到了洗手間，接著，又接了一盆水，盡管我們的力氣小，但不一會(huì)兒，就把水搬到了陽(yáng)臺(tái)，不過(guò)水可撒了一地。我和姐姐在陽(yáng)臺(tái)上玩耍著，陽(yáng)光照射在水上一動(dòng)一動(dòng)的a，像一個(gè)藍(lán)色的小精靈在那歡快的跳躍著。我們左手一彈，右手一彈，把那藍(lán)色的小精靈都彈到了對(duì)方的'臉上，真是太涼爽了！我們倆笑哈哈。
我們還玩水上乒乓球的游戲啦！我找來(lái)了兩個(gè)乒乓球，玩“攻擊”這個(gè)游戲，規(guī)則是只能用手彈水，使乒乓球往前走動(dòng)，有一個(gè)點(diǎn)為開(kāi)始點(diǎn)，如果那個(gè)乒乓球?qū)⑦@個(gè)乒乓球擊倒起點(diǎn)的話(huà)，這個(gè)人就輸了。一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了！我的心情十分緊張，我們彈來(lái)彈去，彈得手都沒(méi)勁了。耶，這局我贏(yíng)了！我知道，姐姐是讓我的。但我看到姐姐還是滿(mǎn)面春風(fēng)的。
我和姐姐商量了一下，又找來(lái)了好多好多不用的紙，折成了小紙船。不用說(shuō)你也知道，我們?cè)谕妗八闲〖埓�。我們將折好的紙船放在水上，看著它們飄來(lái)飄去的樣子，有時(shí)，我們還故意讓它們倆碰著，一碰上去我們就哈哈大笑，一個(gè)個(gè)紙船消失了，全變成了濕透了的紙。玩了一下午，家人應(yīng)該快回來(lái)了，我和姐姐用最快的速度將水運(yùn)了回去，我們送得快，再加上媽媽的到來(lái)太突然了，再加上水朝著那個(gè)方向，“噢”我和姐姐都不敢看，這時(shí)，媽媽被水潑的滿(mǎn)身都是，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸在哈哈大笑，這時(shí)我們才睜開(kāi)了眼睛，禁不住也哈哈大笑起來(lái)。
童年趣事，件件都像一枚枚五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
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