初中學(xué)生作文

時間：2025-03-28 10:36:11 中學(xué)生作文我要投稿

【必備】初中學(xué)生作文集錦5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的初中學(xué)生作文5篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】初中學(xué)生作文集錦5篇

初中學(xué)生作文篇1

　　春天是美麗的。地上的小草長出了嫩芽，鋪滿了地面，像一張碧綠的地毯，開滿了五彩繽紛的花，像一幅美麗的錦緞圖。天上的白云看起來是那么的白，有的像綿羊；有的像棉花·有的像駿馬還有的'像飛機(jī)……天是那么的藍(lán)，在美景的襯托下，更顯的天高氣爽，讓人心曠神怡。

　　春天的草原是熱鬧的。大雁從南方飛回來了，排著整齊的人字形在天空上飛翔。蝴蝶在花叢中快樂的翩翩起舞，像一個美少女。悠閑自得的黃鶯在哼唱著動聽的歌。不僅是鳥類愛草原的景色，動物們也是如此。你看那綿羊悠閑地吃著美味的嫩草。不時四處張望，好像在欣賞美景。野牛坐在草地上一動不動，好像完全陶醉在這美麗的景色中……這里的孩子們，經(jīng)常在草地上追逐打鬧著玩耍，每個人臉上都掛著甜蜜的笑容。

　　春天的草原真美、真熱鬧呀！我喜歡這春天的草原！

初中學(xué)生作文篇2

　　人生其實(shí)是一場馬拉松，短暫的得與失，并不會影響你跑完全程的成績，只要我們一直追尋理想，即使偶爾落在別人的身后，但只要持續(xù)的奔跑，最后的贏家，也一定屬于我們。

　　清晨，從寫字樓里走出來。

　　寒氣滲入肌膚，把外套緊緊的裹緊身體。

　　卻少有精神不佳，雖然眼神一直有些呆滯，可談事情的時候依舊亢奮。

　　沒有任何事情，比能夠?qū)W到東西讓我興奮與開心。

　　雖然工作難免被生活瑣碎所填滿，但仍然有值得期待的事情。

　　例如在間隙休息的時候，學(xué)習(xí)一下最新的風(fēng)險管控模型。

　　在休息的時候，去茶水間喝一下同事送的埃塞爾比亞咖啡。

　　在開會中間，思考如何能夠?qū)h的時間縮短，卻提高會議的效率。

　　在下班的地鐵上，手里捧著厚厚的教科書，細(xì)心的讀一些些新的知識。

　　這些細(xì)節(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)積累，形成了我自己的生活，而生活的一日又一日重復(fù)，形成了我的人生。

　　從不覺得自己有多聰明。一本厚厚的幾百頁教科書。每天看幾章，但只要堅持不懈，一段時間就可以看完。

　　而一個行業(yè)的素養(yǎng)就是不斷的調(diào)研，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的從錯誤中總結(jié)的過程。

　　有可能今日做這個項(xiàng)目的時候，還是懵懵懂懂，可是細(xì)水流深，等到量變導(dǎo)致質(zhì)變的時候。

　　那個感覺就完全的不一樣。

　　一個人，如若可以從財務(wù)調(diào)查，法律調(diào)查，以及運(yùn)行調(diào)查，三個層面去分析一個項(xiàng)目的時候。

　　我想其個人判斷會好的`很多。

　　當(dāng)然會有人說，那要律所和會計行是干嘛的。

　　我只是覺得自己的知識是別人偷不走的。

　　快速學(xué)習(xí)的能力，有時候比任何其他技能都要重要。

　　一個人要想走到更加寬闊的舞臺，就需要博學(xué)。而要博學(xué)，就需要不斷的快速學(xué)習(xí)新鮮的知識。

　　而一個人又需要在更加寬闊的舞臺上，走的更高，就需要研究，要有所專注的研究幾個領(lǐng)域。

　　當(dāng)尋找就業(yè)機(jī)會與人生際遇的時候，做自己最擅長的事情會是比較好的選擇。

　　因?yàn)槟闵瞄L，所以進(jìn)步的速度會更快，會在最短的時間內(nèi)達(dá)到更加高的層次。

　　而層次的提高，會帶動你其他綜合面的進(jìn)步。有時候，人要有長遠(yuǎn)的眼光。

初中學(xué)生作文篇3

　　世界上最遠(yuǎn)的距離是什么？不是空間上的，不是心靈上的，而是時間上的距離。

　　它是不可以跨越的障礙，冰冷無情，那頭的回憶，漸行漸遠(yuǎn)。

　　我小時候特別喜歡捉蟲子。和朋友無事可做，就跑到山上樹林里說那些節(jié)肢動物。最早是四五歲從捉螞蟻開始，坐在地上。用小手捏起一只螞蟻扔進(jìn)小小的塑料袋里那么專心致志，那么快樂。那時一般是春天，藏了一冬天的童心釋放出來，都飄散在了溫柔的春風(fēng)里。

　　再大些，到了二、三年級捉蝴蝶，撲蜻蜓，這些自然不在話下。但最喜歡的還是夜晚的螢火蟲。

　　夏夜的水庫邊總會有一點(diǎn)熒光，我總愛跑著去追，卻抓不到它。夏夜風(fēng)很涼爽，吹著微微出汗的我。周圍靜謐皎潔的月光一瀉。有時螢火蟲就會飛進(jìn)過來站著他的燈，這真是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”。

　　小溪穿過一片一片的田地，我和朋友踩著深一腳淺一腳的泥濘在小水灣捉豆娘。

　　豆娘像蜻蜓，但比蜻蜓小單薄，弱不禁風(fēng)。翅尖有一抹藍(lán)色，尾部也有。我們就脫了下鞋踩在淺淺的`水里，水杯夏日的陽光曬得融融的，水邊的小草被風(fēng)吹得懶洋洋的。

　　可現(xiàn)在這一切越來越遠(yuǎn)了，是大孩子了，再不去捉螞蟻，捉蝴蝶。至于水庫邊的螢火蟲，由于環(huán)境污染也都銷聲匿跡了，好久不去的小水灣不久前去看，卻只剩下一攤泥濘。我在那里站了一會覺得很悲傷，失落。我決定以后要做環(huán)境的保護(hù)者不能讓這些僅僅成為回憶，讓這距離成為夢想的距離。

　　回憶的距離很遠(yuǎn)，但它是心中的一片凈土。雖不能改變時間，但可以珍惜眼前。

初中學(xué)生作文篇4

　　初中小事，雖不值大提，然細(xì)品方知有味于其中。。只是，如今中考在即，四載同窗，不知何時再聚？話至此處已感心生彷徨。

　　班中有一潑皮，整日不思進(jìn)取，單喜漫畫，終日喃喃自語，余未知其所言若何。一日，蒙班主任講書，此潑皮藏漫畫于書堆之前，正津津樂道之時，忽感有一龐然大物拔山倒樹而來，蓋班主任之手，漫畫已入其懷。班主任曰：子嘗聞夫子之怒乎？！此潑皮對曰：吾何罪之有？班主任冷笑曰：學(xué)生之變詐幾何哉？！徒增笑而��！說罷，拂袖揚(yáng)長而去。此破皮咬牙切齒曰：燕雀安知鴻鵠之志哉��！語畢，伏案痛哭不止。

　　棋類游戲之盛，可愛者甚蕃，昔年長者只愛象棋，而予獨(dú)愛跳棋。憶當(dāng)年，余打敗班中人無敵手，不覺飄飄然，而今已泯然眾人矣！一日，老兄語于與余曰：閣下未嘗不可東山再起！余聞之，醍醐灌頂，誓發(fā)奮要再奪鰲頭。居一月，余與老兄復(fù)博弈。予連勝三局，老兄驚呼：閣下今日之棋藝，非復(fù)吳下阿蒙！予曰：士別三日當(dāng)刮目相待，老兄何見事之晚乎？皆大笑。

　　班中有一人深愛苦茶，常語之旁人曰：此茶品之，真真是極好的！一日，此人拉予問曰：以君之見，此茶若何？我略思曰：此茶入口，雖澀苦不已，然回味甚甘，實(shí)為上品！此人大喜曰：班中安得更有此人！便拉予同飲，余強(qiáng)飲三大杯而別。從旁人曰：莫說相公癡，更有癡似相公者！旦日，予眼下烏青，真真是乏極了！予誓死不復(fù)飲此茶！

　　雖是小事，然能博人一笑，話至此出，予已豁然開朗。同窗之情誼比之堅石。何愁無再聚之日？既如此，予何必傷感？今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨書涕零，不知所言。

初中學(xué)生作文篇5

　　想象力是對頭腦中所貯存的各種經(jīng)驗(yàn)、知識、表象重新組織構(gòu)成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。當(dāng)前的語文教育教學(xué)改革，已從形式趨于本質(zhì)，教材的改革，考試中作文分?jǐn)?shù)的比重加大，已在告訴每一位中學(xué)語文教師：初中作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　一、作文教學(xué)中為何要培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力

　　九年義務(wù)教育初中語文教學(xué)總目標(biāo)規(guī)定：要讓學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具有基本閱讀、寫作的能力。要完成目標(biāo)規(guī)定，就不能不培養(yǎng)學(xué)生的想象力。目前，由于長期以來語文教學(xué)忽視了語文的工具性特點(diǎn)，故而作文教學(xué)形成了相對僵化的模式。似乎每個語文教師都知道學(xué)好作文的關(guān)鍵是展開想象的翅膀再現(xiàn)當(dāng)時的情景——所見所聞、所思所感、人物言行、心理、情感，在具體教學(xué)中卻不知道怎樣引導(dǎo)學(xué)生去想象。以農(nóng)村中學(xué)為例，平均每兩周一次作文，教師出題，學(xué)生寫完就交來改。只要文通字順、有開頭有結(jié)尾，盡管作文缺少想象、沒有真情實(shí)感，也算好作文。更有甚者，學(xué)生若有一些想象較好的作文，反倒不為教師欣賞贊同。事實(shí)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這不但為作文教學(xué)開通了一條“光明大道”，而且對閱讀教學(xué)也有促進(jìn)作用。試想，作為初唐四杰之一的王勃能寫下氣勢恢弘的《騰王閣序》，難道不是靠自己非凡的想象力嗎？后世讀者在讀他的文章時，少了想象力能讀懂嗎？能把文章理解深刻嗎？

　　二、作文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

　　首先，改變作文教學(xué)的方式方法。作文教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，用他們熟悉的事物來觸發(fā)想象，多角度、多側(cè)面激勵他們想象，在閱讀教學(xué)中時時引導(dǎo)他們想象。

　　其次，注重引導(dǎo)學(xué)生多讀和多觀察。

　　除了正常的作文教學(xué)外，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀古今中外的優(yōu)秀名著，如《西游記》、《巴黎圣母院》等。遼寧著名教師魏書生常要求學(xué)生反復(fù)讀海倫·凱勒的`《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要求學(xué)生在閱讀作品后，再現(xiàn)性地想象作品的內(nèi)容，用心去感受聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦，以多么堅強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝不幸去面對人生的，體會她是怎樣的渴望光明、渴望健康，并結(jié)合自己的實(shí)際創(chuàng)造性地想象、思索作為生長在甘露陽光下的青少年，應(yīng)該怎樣珍惜生命、有意義地生活，從而感受到作品中的藝術(shù)價值和思想價值，產(chǎn)生美的享受。對于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》，結(jié)合時代背景對作品內(nèi)容進(jìn)行再造性想象之后，你就會認(rèn)識到這不僅是一部悲劇，它帶給人類的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了悲劇的本身，作品中人物形象所表現(xiàn)的關(guān)于人生復(fù)雜、人生悖謬的思想，作品中情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排、藝術(shù)手段的運(yùn)用，無不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評論家認(rèn)為：讀了《哈姆萊特》，一千位讀者就是以前個哈姆萊特。讀者通過讀，創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力，實(shí)現(xiàn)了豐富的想象力的培養(yǎng)。

　　再次，注重多渠道地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)作文想象力的外在條件。歷來的語文教師，收到一篇好作文，往往僅限于在文后打高分、寫好評語當(dāng)堂念，而想不到通過指導(dǎo)，讓寫作文的學(xué)生三番五次地修改，然后投寄給恰當(dāng)?shù)膱罂瘷谀�。寫作的終極價值是發(fā)表了有人讀了稱好，小作者的寫作欲望就被激活起來，這就會變成學(xué)生寫好作文的內(nèi)在動力。教師缺乏這方面的作文教學(xué)心理，難說就會教不好作文。

　　三、作文教學(xué)中培養(yǎng)想象力應(yīng)注意的問題

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，決不是一朝一夕的事，不能急功近利，必須持之以恒地去做。2.教師與學(xué)生之間也要默契配合。3.對學(xué)生每取得的一點(diǎn)進(jìn)步，都要給予及時的表揚(yáng)、充分的肯定。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，把觀察和想象結(jié)合起來。5.應(yīng)在閱讀教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)想象力創(chuàng)造一些練筆的機(jī)會。6.定期定量布置一些培養(yǎng)想象力的作文，進(jìn)行檢查批改。

　　注重培養(yǎng)想象力是提高初中生寫作能力的一條有效途徑，每個語文教師的做法可能不同，但只要有法、得法即可。

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