文具盒里的紙條作文

時(shí)間：2024-11-23 06:35:38 狀物作文我要投稿

文具盒里的紙條作文2篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的文具盒里的紙條作文，希望對(duì)大家有所幫助。

文具盒里的紙條作文2篇

文具盒里的紙條作文1

　　站在幽靜的古道邊，天空下著稀稀疏疏的小雨，我撐著雨傘，輕輕地從口袋里拿出文具盒然后打開，看著這張泛黃的紙條，一種莫名的思念涌上心頭，我留下了思念的淚花……

　　太爺爺生前曾告訴過我，他喜歡梅花。我笑著問：“為什么？”他沒有說什么，只是搖搖頭，抽了幾口煙，眼睛望著窗外的藍(lán)天……在他的眼角里，我驚奇地看見了淚花。

　　太爺爺哭了。在我的記憶里太爺爺從來都沒有哭過，然而當(dāng)下他卻流淚了，難道是因?yàn)槊坊▎幔績H僅一株梅，太爺爺為何如此傷心？

　　時(shí)間飛逝。第二年春天，我又一次去太爺爺家。那天天氣很溫暖，我站在鄉(xiāng)村小道旁看著不遠(yuǎn)處，太爺爺正在忙活著。我跑過去好奇地問：“爺爺，你在種什么？”他一臉笑意地回答：“梅花。”

　　梅花？又是梅花！太爺爺曾為它哭泣過，也為它開心過，難道太爺爺與梅花之間藏有什么秘密嗎？

　　太爺爺種的梅樹很快地生長了起來。太爺爺很愛梅樹，每天都會(huì)澆水施肥，那么細(xì)心地照料著，連天上飛的小鳥看見了也會(huì)羨慕、嫉妒。只不過很奇怪的是，這梅樹一直沒有開花，只有一身禿禿的枝丫，微風(fēng)撫過，光禿禿的樹枝左右擺動(dòng)。

　　后來，我去城里念書了，由此便很少回鄉(xiāng)下看望太爺爺。期間聽媽媽說太爺爺生病了，讓我寫一封信給他。青春叛逆的我雖點(diǎn)點(diǎn)頭，但卻壓根兒就沒放在心上：“好吧！”時(shí)間像一股泉水沖刷著世間，時(shí)間一久我的記憶也像被刷走了一般，我淡忘了寫信的事。直到那天——

　　我吃好晚飯打開文具盒準(zhǔn)備寫作業(yè)，忽然一張米黃的紙條出現(xiàn)在我眼前。我驚訝地看著紙條，心想著會(huì)是哪個(gè)帥哥寫給我的，心臟便頓時(shí)像一只亂跳的小鹿四處亂撞。我小心翼翼地把紙條從文具盒里拿起，輕輕打開……

　　是太爺爺！這張紙條是太爺爺寫給我的�！爸貙O女，梅花開了沒？我，剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了，不知還能不能看到它開花……”

　　讀完紙條上的內(nèi)容，我把它小心地折起，然后放回。此時(shí)媽媽打開了房門，我問她：“太爺爺，快要死了嗎？”媽媽沉默了一會(huì)漸漸哽咽起來：“是的，時(shí)間不多了，這張紙條是他讓我給你的，你還是……”

　　窗外不知什么時(shí)候下起了小雨，雨滴“咚咚”敲打在窗臺(tái)上，雨珠隨著玻璃滑落了下來，喧鬧的城市也慢慢地安靜了許多……

　　我的淚水沿著眼角流了下來。記憶里，那個(gè)永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的太爺爺，那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)輕意落淚的太爺爺，那個(gè)愛梅如命的太爺爺，他真的快要離開我了。

　　那個(gè)夜晚，我哭了很久很久……

　　當(dāng)我再次來到那條鄉(xiāng)間小路，天空下著小雨，我撐著雨傘小心翼翼地向那株梅樹靠近。太爺爺已經(jīng)去世了，遺憾的是他還沒來得及看到親手栽下的梅樹開花。雨水敲打在臉上，迷迷蒙蒙中我驚奇地看見一朵微小的梅花，它是那么嬌小，像是新出生的嬰兒般可愛。太爺爺，你看見了沒，梅樹開花了！

　　我要用這粉白的顏色來比喻太爺爺對(duì)梅花的.愛，沒有海誓和山盟，沒有親吻和擁抱，只是信念對(duì)生的希望……

　　我被生命感動(dòng)了，它不再只是一株梅花。微風(fēng)吹撫，它搖擺著美麗的姿態(tài)�！皻埫凤h零落地憐，微風(fēng)吹散零葉青。笑嫣如花已滄桑，唯有殘梅來相伴�！蔽叶�，太爺爺對(duì)梅花的愛就像他愛自己的生命一樣。

　　站在小路旁，撐著雨傘，又一次拿起文具盒拾起那份太爺爺對(duì)梅花的愛，我小心翼翼地打開這張泛黃了的紙條，一種莫名的思念涌上心頭……我對(duì)著這株殘梅，笑了，太爺爺，梅花真的開了……

文具盒里的紙條作文2

　　在精品店里看見那似曾相識(shí)的文具盒時(shí)，我不由停下了腳步。

　　那是一個(gè)天藍(lán)的、鐵制的多層文具盒，比起邊上那些色彩鮮艷、圖案美麗的文具盒，它實(shí)在不太起眼，或者說有些平凡。但我卻回憶起，多年以前曾使用過的、和它一樣的那個(gè)文具盒以及它的故事。

　　那時(shí)候，總迷戀于多層文具盒那一格格小倉，帶著那些幼稚的幻想，將一些小紙片、小玩意兒存放于其中。這本是多么尋常的事情，但那次期中考……

　　“開始吧�！泵鏌o表情的語文老師給每排發(fā)下試卷，然后，像往常一樣，坐在教室前面批改作業(yè)。

　　坐在第一排的我也像平時(shí)一樣將多余的考卷向后傳，然后提筆答題。

　　一只手忽然叩了叩我的桌子。抬頭一看，語文老師站在我的桌前。正納悶她為何找我，“借一支紅筆給我�！痹瓉砣绱�，便打開文具盒，在一堆筆中翻尋那支紅筆。第一層沒有，第二層也找不到，第三層……哦，就在這兒！心急的我迅速將筆拿出來遞給老師，不料筆夾處帶出一張紙片。

　　老師接過筆，當(dāng)然，也接過了那張紙片，我的.心忽然緊張起來——紙上有什么？雖然，我也不記得那張紙是什么時(shí)候放進(jìn)文具盒里的了。

　　老師打開看完，意味深長地看了我一眼，嘴巴動(dòng)了動(dòng)但終究什么也沒說，走回了講臺(tái)。

　　整場(chǎng)考試，我都在思索紙上究竟寫了什么，為何老師拿這種眼光看我？

　　考試結(jié)束后，老師沒有找我，我也便漸漸淡忘了這件事，直到那個(gè)午后——

　　我在辦公室?guī)椭蠋熍淖鳂I(yè)，剛準(zhǔn)備回教室時(shí)，語文老師喊住了我：“記得上次考試你幾分嗎？”這句話沒頭沒尾的，讓我有些摸不著頭腦�！坝浀�。”“是真實(shí)的水平嗎？”“是啊。當(dāng)然了�！蔽腋婀至�。

　　老師拉開抽屜，從里面拿出一張紙條遞給我。打開一看，可不正是我的字跡么！內(nèi)容……是抄寫的一首古詩。

　　在腦海中極力搜索，這才記起，那是有一回背詩時(shí)背不出，便抄了一遍，想借助筆頭記憶的力量，后來就放進(jìn)了文具盒，再?zèng)]拿起過。忽得明白了老師為何那樣看我，是以為我做小抄吧？心中頓時(shí)有一種委屈和難受：“老師不是的，是……”我急于辯解，想告訴她這是個(gè)誤會(huì)。

　　“不用說了。”老師打斷我，“我相信你。”

　　驀地不知說什么好了，也許老師不愿再聽解釋，也許平日所作所為使她無法相信我會(huì)做出這種事情。可無論什么原因，她說相信我！除了感動(dòng)還是感動(dòng)。

　　后來我畢業(yè)了，走入了其它學(xué)校，再也沒找到一個(gè)如她那么信任我的人�；厥装l(fā)現(xiàn)，輾轉(zhuǎn)流年間，我已遇過太多的理解和寬容。

　　一個(gè)普通的文具盒，一張小小的紙條，但她教會(huì)我信任，教會(huì)我寬容。

　　“小朋友，你買嗎？”一句話將我從回憶中拉回，精品店那位和藹如她的店主指著文具盒問我。

　　“不了，我有一個(gè)了�！蔽倚χ�，然后退出精品店。

　　每個(gè)人的記憶中都珍藏著許多寶貴，而那個(gè)文具盒中的紙條，見證了老師對(duì)我的寬容與信任，寫滿了她的愛。

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