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五年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析作文
期中考試是對(duì)學(xué)生近段時(shí)間的檢測(cè)，試卷拿到手后，我對(duì)試卷做了詳盡的分析，綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、易錯(cuò)音辨別、同音字、關(guān)聯(lián)詞、日積月累、綜合實(shí)踐、整理句子、閱讀與寫(xiě)作”，題型多樣而富有開(kāi)創(chuàng)性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行了全方面的評(píng)價(jià)。
通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
1.答卷情況
(1)掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高;
(2)字音方面，由于平時(shí)讀書(shū)時(shí)強(qiáng)調(diào)的少，有不少學(xué)生出錯(cuò)，如：“運(yùn)載、瞥見(jiàn)、樹(shù)干”
(3)“與其……不如……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)由于平時(shí)練得太少，學(xué)生在做題時(shí)毫無(wú)頭緒，導(dǎo)致這道小題失分最多。
(4)轉(zhuǎn)述句的題型雖然在考試前也進(jìn)行過(guò)輔導(dǎo)，但是由于句型太靈活，學(xué)生也沒(méi)有掌握很好的方法，做題時(shí)分不清人稱的變化，在做題時(shí)感到迷糊不清。
（5）閱讀題中，部分學(xué)生對(duì)作比較的說(shuō)明方法沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的分析，出錯(cuò)較多。
（6）習(xí)作方面。作文以“意外的——”為主題。這次學(xué)生的作文整體上很好。由于學(xué)生平時(shí)經(jīng)常練習(xí)記事類的作文，所以絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò)，基本達(dá)到了寫(xiě)作要求，只有極個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有加上題目。
2.存在問(wèn)題
（1）字音、詞語(yǔ)、句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就會(huì)感到束手無(wú)策。
(2)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，特別是有些容易寫(xiě)錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分很厲害。
3．努力方向
（1）基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫(xiě)作才能有所提高。
（2）加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書(shū)寫(xiě)工整。
（3）閱讀題更注重考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。
（4）注意多讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心來(lái)寫(xiě)。作文的書(shū)寫(xiě)要工整、干凈，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要正確規(guī)范地使用。
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