書(shū)法作文600字

時(shí)間：2023-03-22 17:06:52 作文網(wǎng) 我要投稿

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實(shí)用的書(shū)法作文600字3篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的書(shū)法作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的書(shū)法作文600字3篇

書(shū)法作文600字篇1

　　“橫平豎直，是一個(gè)漢字的骨架，歪了斜了，字就軟了�！边@是小學(xué)老師給我說(shuō)的一句話，從此，我的生活里就出現(xiàn)了書(shū)法。那時(shí)剛上小學(xué)，還不怎么會(huì)寫(xiě)字，老師用她那溫暖的大手輕輕裹住我的小手，用力地寫(xiě)出一條舒展的橫。老師身上的香氣與墨汁的味道交織在一起，從此，我便愛(ài)上了書(shū)法和這股淡淡的墨香。

　　“今天就讓我們了解了解毛筆吧。”四年級(jí)時(shí)，我報(bào)名了書(shū)法社團(tuán)。撫摸著那柔軟的細(xì)毛，我仔細(xì)地聽(tīng)到：“有羊毫，有狼毫，而最好的是羊毛和黃鼠狼毛交雜的�！痹瓉�(lái)，這一小簇毛，也是經(jīng)過(guò)動(dòng)物的身體，被人工加工后才到了我的手里。每當(dāng)我蘸好墨汁，在白宣紙上暈染出剛勁有力的文字時(shí)，總是懷著一種虔誠(chéng)之心，好像它就這樣有了生命一樣，一勾、一撇、一提、一頓，都輕輕地，歡喜地。伴隨著這股虔誠(chéng)之心，我學(xué)會(huì)了間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆、輕重緩急。正是四月花兒開(kāi)的時(shí)節(jié)，窗外，風(fēng)吹過(guò)，沙沙作響，花瓣也被帶起，緩緩地飛啊飛啊，我的心也飛啊飛啊。這樣，我愛(ài)上了大自然的`美。

　　上了初中，學(xué)到了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。老師講：“每一個(gè)字，都是從從古至今慢慢演化而來(lái)的，祖先們付出了非常多的心血。這是中華民族一脈相承的文化底蘊(yùn)�！甭�(tīng)著老師的述說(shuō)，我忍不住蘸墨動(dòng)筆寫(xiě)了一個(gè)“國(guó)”字。隨著手腕輕緩的運(yùn)動(dòng)，我慢慢回顧了中華民族五千年來(lái)的歷史，秦漢時(shí)的大國(guó)繁榮，東晉時(shí)期王羲之的《蘭亭集序》，盛世大唐的湮滅，多少燦爛、多少苦戰(zhàn)、多少前進(jìn)和停滯，才是這一個(gè)“國(guó)”啊！多少榮華富貴、多少凄苦悲嘆，要從這一個(gè)個(gè)自己書(shū)寫(xiě)來(lái)的漢字體現(xiàn)啊！一個(gè)豎撇、一個(gè)短豎、一個(gè)長(zhǎng)豎，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“川”也不是一樣嗎？祖先打下的河流山川，一個(gè)字，三個(gè)筆畫(huà)。我愛(ài)上了這中華民族的文化。

　　書(shū)法，我認(rèn)識(shí)了你，從此我的世界充滿著浪漫的未知。

書(shū)法作文600字篇2

　　“邱甄晴，你快點(diǎn)，吃完飯去睡覺(jué)，不然下午沒(méi)精神上書(shū)法課�！眿寢屇羌鼻械穆曇粲帚@進(jìn)我耳朵。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)應(yīng)付她一句，然后依舊做自己的事。

　　書(shū)法課去一位老師家里上，他叫詹老師。

　　很快就到了毛筆考級(jí)，書(shū)法課變得重要起來(lái)。我和鄰居小孩一起去詹老師家上課，一路上都嘻嘻哈哈，一進(jìn)家門(mén)，詹老師說(shuō)：“你們太吵了，我兒子還在睡呢�！�

　　這句話都快成他的習(xí)慣了，每次進(jìn)來(lái)，他都這樣說(shuō)。

　　“練毛筆那幾個(gè)，過(guò)來(lái)，我給你們布置一下今天的任務(wù)。你寫(xiě)首詩(shī)，你寫(xiě)幅對(duì)聯(lián)。邱甄晴，你就寫(xiě)一首《靜夜思》，加‘誰(shuí)家玉笛暗飛聲’那首詩(shī)，還有‘室雅何須大’那副對(duì)聯(lián)。所有人如果沒(méi)寫(xiě)完，第二節(jié)課就不能參加大食會(huì)�！�

　　這是什么鬼，兩首詩(shī)加一幅對(duì)聯(lián)！對(duì)聯(lián)我已經(jīng)寫(xiě)了五次了。只有一個(gè)小時(shí)，怎么寫(xiě)得完這么多？

　　外面的花草隨風(fēng)舞動(dòng)，而我的“死活”，卻要看詹老師的心情。

　　我寫(xiě)《靜夜思》寫(xiě)到一半，詹老師走過(guò)來(lái)“查崗”，指著我寫(xiě)的“明”、“月”兩個(gè)字，頭頭是道地講起來(lái)：“一首詩(shī)里出現(xiàn)了兩個(gè)‘明’、‘月’，你就要細(xì)心觀察，是撇長(zhǎng)還是豎鉤長(zhǎng)，筆畫(huà)要有變化，不要雷同……”切，老是橫挑鼻子豎挑眼。我怎么就覺(jué)得自己寫(xiě)得倍兒棒呢？

　　我花了四十分鐘寫(xiě)完了兩首詩(shī)。時(shí)間已經(jīng)不多，急死我了，還剩下對(duì)聯(lián)沒(méi)寫(xiě)。這幅對(duì)聯(lián)是我的'“死穴”，每次寫(xiě)完都被詹老師罵得體無(wú)完膚。

　　大食會(huì)快開(kāi)始了，我剛好寫(xiě)完。我把作品掛好，坐在位置上待命。詹老師突然指著我的作品，天哪，不會(huì)要罵我吧，大庭廣眾之下被罵，我還是頭一回體驗(yàn)?zāi)�。“邱甄晴同學(xué)要表?yè)P(yáng)，一節(jié)課完成了三幅作品，而且質(zhì)量不錯(cuò)�！焙簦€算他有點(diǎn)良心。

　　回到家，媽媽走過(guò)來(lái)：“甄晴，快點(diǎn)去練一下你考級(jí)的古詩(shī)

書(shū)法作文600字篇3

　　泱泱中華，有許多傳統(tǒng)與特色，例如書(shū)法。我們的祖先都是聞著墨香長(zhǎng)大的，而我，在三年級(jí)的時(shí)候就買(mǎi)了字帖開(kāi)始練字，后來(lái)，我就愛(ài)上了書(shū)法。

　　每次我閑著沒(méi)事兒干時(shí)，就會(huì)拿出媽媽給我買(mǎi)的毛筆開(kāi)始練字，字帖，毛筆在我眼里是非常輕切的，有一句話是這樣說(shuō)的：耐得住寂寞，放有收獲。每次聽(tīng)到門(mén)外小盆友的打鬧聲，我卻靜靜的呆在家里，但我從未感到孤獨(dú)，厭煩。

　　記得有一次，我一個(gè)人在家，感覺(jué)有些無(wú)聊，于是，我想起了我的“文字朋友”。便高高興興地翻開(kāi)了我的大楷本，拿出媽媽給我買(mǎi)的'文房四寶，我拿起硯臺(tái)開(kāi)始磨墨，那墨又黑又濃，墨磨好了，我拿來(lái)了一本字帖，準(zhǔn)備照著那上面寫(xiě)，我仔細(xì)鉆研著字帖上寫(xiě)的字，認(rèn)真觀察它們的粗細(xì)變化，并用手指在桌子上比劃比劃，感覺(jué)會(huì)了，就拿起毛筆在本子上寫(xiě)，寫(xiě)完后，我會(huì)照著字帖，看看我寫(xiě) 的和字帖上的有什么區(qū)別，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把字再寫(xiě)一遍。外面已是驕陽(yáng)似火，但我仍然覺(jué)得很涼爽，這應(yīng)該就是“心靜自然涼”的緣故吧。就這樣，我的字越寫(xiě)越漂亮，并且還被我們學(xué)校選拔去實(shí)驗(yàn)小學(xué) 參加書(shū)法大賽呢，我想：以后一定要再接再厲，爭(zhēng)取更進(jìn)一步。

　　每次我都會(huì)把字寫(xiě)得漂漂亮亮的，同學(xué)們都?xì)J佩我，鼓勵(lì)我，我長(zhǎng)大以后要當(dāng)一位書(shū)法家，在這里我要提醒同學(xué)們寫(xiě)字一定要整潔美觀，不要亂涂亂抹，每一次都要嚴(yán)格要求自己，當(dāng)然，模仿也是一種手段，是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。書(shū)法，不僅給了我許多榮譽(yù)，還給帶來(lái)了許多樂(lè)趣，給我的生活添加了一道亮麗的風(fēng)景。

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