一堂什么課作文

時間：2023-05-05 18:46:07 作文網(wǎng) 我要投稿

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一堂什么課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的一堂什么課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一堂什么課作文

一堂什么課作文1

　　周五的時候聽同學(xué)說，今天同學(xué)的家長來我們班了�！笆裁词�？桌子上是什么？”我焦急地問�！斑@是學(xué)包餃子�！蓖瑢W(xué)慢慢回答。我心想：“原來是餃子！我已經(jīng)知道了！但是沒關(guān)系，我用不同的方法包裝不同的餃子。

　　丁鈴鈴—丁鈴鈴—上課~我和同學(xué)們趕去一樓實驗室。原來好多同學(xué)都已經(jīng)到了！我們很快找到了做這件事的地方。

　　是林曉的.爸爸給我們上課�？此Τ渑娴臉幼�，就知道他有備而來。他打開ppt，告訴我們餃子的起源，餃子在各個國家是什么樣的，以及包餃子的步驟。林曉的爸爸讓黃的爸爸給我們演示如何包餃子。先拿個餃子皮，然后用勺子弄點餡。記住，不要太過分，不然餡就出來了。然后蘸一點水，這樣餃子皮就能粘的很牢，以免煮的時候變松。最后捏一下中間的包裝紙，兩邊都插上。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！“懶餃子”準備好了！

　　當(dāng)我們都讀完后，我們迫不及待地開始吃餃子。我趕緊拿了一塊皮，像黃的父親一樣，包在“懶餃子”的袋子里。包一個！這樣打包太無聊了~讓我想想。有什么方法可以包裝的不一樣？就在那里！看我，我用饅頭包餃子，哈哈！“包子餃子”完了！還有什么？可以，我先按照平時包餃子的方法包起來，但是捏的時候不需要有圖案，直接對著就行了，然后蘸點水，把餃子兩邊都弄濕，最后把兩個角粘在一起，就可以了！有點像金元寶。我就叫他“金元嬌子”。我們還包了許多不同的餃子！有觸角形餃子、糖果形餃子、枕頭形餃子和鮑魚形餃子……各種各樣的事情。

　　過了一會兒，我們的餃子都包好了，該做飯了。我立馬沖過去拿了碗和筷子，然后沖同學(xué)要了點醋和醬油，然后就跟服務(wù)員一樣在那邊等著。餃子沒多久就煮好了。我立刻拿起碗放在老師面前。一個接一個，我煮了餃子，呈現(xiàn)給我。哇！在我面前閃閃發(fā)光。一片“金子”掉到我碗里，我立馬跑到座位上吃了。嗯~真好吃！

　　本來自己做的餃子最好吃！

一堂什么課作文2

　　我喜歡深奧的數(shù)學(xué)課，我喜歡充滿藝術(shù)的美術(shù)課，但我更喜歡李老師上的作文補習(xí)班。

　　在二年級下半學(xué)期，那時我們因為三年級要寫作文，媽媽把我送到了李老師的作文補習(xí)班去，要知道作文可是我最討厭的事，我可不愿意。

　　終于，“開學(xué)”的'時間到了，我被媽媽連拖帶拉給拽到了教室。

　　一到教室，我的面前出現(xiàn)的是個大胖子——臉上堆著肉，手指也很粗，和蘿卜差不多，最胖的還是肚子，腰圍至少也有三尺。一看肚里肯定都是脂肪，能教好嗎？

　　那老師見我一直盯著他的肚子看，就樂呵呵地說：“人都到齊了，我自我介紹一下，我姓李，大家可以叫我李老師，在我這兒上課有個優(yōu)點，可以快快樂樂、輕輕松松地學(xué)好作文。”快快樂樂？輕松？作文可不是個簡單活兒，能開心嗎？我半信半疑，但我已經(jīng)開始接受而且喜歡這個老師了。

　　說完了開場白，李老師變戲法似的拿出五條不同口味的口香糖，這我就納悶了，老師這是要干什么？老師突然發(fā)話了，“老師給你們個任務(wù)，要你們閉上眼，捏著鼻子吃出口香糖是什么味……”還沒等老師說完，大家便議論開了，“老師，你也太小瞧我們了吧！”“對啊，太簡單了！”“大家都說簡單就來試試吧！”說著就由露露打頭陣——失敗，小薈——失敗，我居然連草莓和檸檬也分不出——失敗�！按蠹也皇嵌颊f簡單嗎？怎么？那是因為嗅覺是味覺的輔助器官……”

　　“老師問你們，剛剛的游戲好玩嗎？”“好玩！”“順序記得嗎？”“記得！”，“好！”老師頓了頓，“現(xiàn)在把順序具體地記下來，寫作文就是這么簡單�！�

　　我低下頭，“唰，唰，唰”地寫了起來，一小時后，我竟寫了500字！在沒上作文課前，我半小時還寫不出一個字呢？

　　快樂的時光總是過得飛快，我完成了這篇“愉快作文”。老師問：“作文簡單嗎？快樂嗎？”“簡單，快樂！”

　　從這節(jié)課后，我喜歡上李老師，更重要的是，我愛上了作文，這樣一節(jié)課，我怎能不喜歡呢？

一堂什么課作文3

　　我這個人，什么都喜歡，就是不喜歡英語。每節(jié)英語課，那些彎彎扭扭的字母想和我作對似的，看得我頭皮發(fā)麻、頭昏腦脹。背單詞多煩呀！所以自然而然對學(xué)英語毫無興趣，學(xué)習(xí)起來也十分困難。

　　這不，又是一堂英語課。英語老師拍拍講臺，繪聲繪色地說：“同學(xué)們，老師知道一些同學(xué)默寫單詞有困難，所以來教你們一招！”我瞥了英語老師一眼，心想：又是默寫單詞，真討厭，難道她讓我們減負不成？英語老師環(huán)視了四周，用粉筆在黑板上清秀的地書寫了一個英語單詞“bird”。我不以為然地看著黑板，自言自語道：“看你有什么辦法。”老師用紅粉筆在b和d下面畫了曲線，然后回過頭來，笑著講解道：“同學(xué)們，這個單詞的意思是小鳥，b和d就像小鳥的翅膀�！崩蠋熣f完，又用黃粉筆在ir下面畫了直線，接著說：“ir就像小鳥的頭和嘴巴，這不就是只小鳥嗎？”聽到這，我如夢初醒，發(fā)現(xiàn)記單詞也是蠻有趣的。大家望著英語老師，我舉手提問：“老師，你再舉些例子吧！”老師微笑著，然后點點頭，用粉筆又寫了幾個字母“eye”。“大家一定知道eye是眼睛的.意思。只要用著聯(lián)想記憶法來記這個單詞，是很簡單的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英語‘eye’了嗎？”

　　聽了老師這個方法，我頓時茅塞頓開。發(fā)現(xiàn)這些方法對我真有啟發(fā)，我越聽越帶勁，忙打開英語書大不諱的單詞用老師的“妙招”來一一解圍，果真有效。我相信，只要認真記，用心計，無論多么難背的單詞，我也都可以克服的！短短的四十分鐘不可能解決我所有學(xué)習(xí)英語上的難事，但這堂英語課去讓我受益匪淺。

一堂什么課作文4

　　在我這四年多的學(xué)習(xí)過程中，上過許多課，除了語、數(shù)、英三門主課以外，還有一些副課。其中，我最喜歡的一堂課是一節(jié)做折尺的勞技課。

　　課上，老師教我們怎樣制作折尺。起初，同學(xué)們不知道什么是折尺，所以便七嘴八舌的議論開了。這時，老師就告訴我們說：“折尺就是在兩塊長木條的盡頭各打一個洞，再把一個鉚釘插入，就成了一把折尺了�！编�，并不難！我有了興致。接著，老師把材料發(fā)了下來，每人一套。我看了看，略微思考了一下，就知道怎么做了。于是，我先把膠水涂在木條上，然后把印有刻度的貼紙小心翼翼地粘在木條上�？墒�，木條太長了，我便用鋸子把多余的部分鋸掉。接著，我用打洞工具在兩根木條地盡頭用力旋轉(zhuǎn)打洞。不一會兒，洞就打好了。之后，我把兩根木條的孔對齊，順手拿起一只準備好的鉚釘，對準洞口，用力一按，只聽“咯嗒”的一聲，鉚釘穿入洞內(nèi)。一把折尺就做成了。這時，我看時間還早，其他同學(xué)還在做。我就欣賞我的作品，我邊欣賞邊想：這節(jié)課我的'收獲真是太大了，因為我學(xué)到了許多綜合性知識。我學(xué)會了怎樣鋸鋸子，怎樣把洞打得好，怎樣準確地插釘子……雖然簡單，可是卻包含了這么多的知識，這樣的上課形式讓人感到輕松愉快。我真希望語文、數(shù)學(xué)、英語課也能像勞技課一樣，像做游戲一樣，讓我們從游戲中學(xué)到寶貴的知識……

　　想著想著，突然，下課鈴聲響了。隨之，老師與我們說再見后，便走出了教室。我看了看手中的折尺，覺得這節(jié)課過得真快，同時心中也有點依依不舍……

一堂什么課作文5

　　今天是我成為初中生后的第一堂英語課。本來不太喜歡英語，討厭上英語課。另外，我英語成績不好經(jīng)常被老師罵，所以我越來越討厭英語。我覺得上英語課很無聊，我討厭要求我死記硬背的單詞。那些英語單詞在我聽來就像昆蟲的嗡嗡聲，讓人煩躁。老師來之前我心里很緊張。

　　正在這時，一個坐在窗前盯著我們的同學(xué)突然喊了一聲“老師來了”。話音剛落，老師的腳就踏進了教室的門檻。老師踏進教室門的那一刻，我們仿佛感受到了一股殺氣。然后我偷偷看了一眼窗外，天空似乎陰沉下來。緊接著，老師們沉默了。我內(nèi)心驚恐萬分，感覺站在我面前的不是老師，而是一個兇猛的惡魔。

　　教室里的其他同學(xué)似乎和我一樣害怕。這時，我看到老師用“惡狼”的目光環(huán)視教室的.每個角落。然而，環(huán)顧四周后，老師笑著對我們說：“大家好，我是你們的英語老師焦�！比缓笏耖_玩笑一樣說：“你已經(jīng)放了兩個月暑假了。是不是腦子生銹了？”先動動腦子吧�！拔覀儼嗨械膶W(xué)生都對她說的話感到驚訝。與此同時，緊張的氣氛緩和了，大家都笑得很開心。我也很開心。原來我們的老師并不邪惡，卻像朋友一樣，讓我們感到親切和輕松。

　　之后老師帶領(lǐng)我們玩游戲，跟學(xué)習(xí)有關(guān)。英語課上她讓我們說不是三的倍數(shù)的數(shù)字，讓我們挨著說。她還讓我們每個學(xué)生說兩個英文字母，就像紙牌游戲一樣，讓我們一個接一個地說�？赐曛�，教室里只剩下一兩個學(xué)生，其他的都被淘汰了。不知不覺一節(jié)課過去了，課前我們已經(jīng)下課了。在這個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我喜歡英語課，學(xué)到了很多知識。

　　下課后，我們都像朋友一樣非常喜歡這位英語老師。

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