【推薦】老師的作文四篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的作文 篇1

　　今天是九月九日，收到不少孩子送給我小小的禮物。每接到一朵小花，盡管許多小花是用紙折成的，但內(nèi)心都會(huì)感到一陣陣的幸福。在眾多禮物中，其中一件禮物卻使我我感到很意外，我沒(méi)想到，靜雯同學(xué)竟然送給我禮物了！

　　這是一張賀卡，淺粉色的背景上綻放著一朵小花，打開賀卡，電子音樂(lè)驟然響起，我正欲合上，忽然發(fā)現(xiàn)里面寫滿字，我不禁仔細(xì)地讀起來(lái)：“老師謝謝你，你總是在我傷心的時(shí)候安慰我，在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我，你給了我自信，謝謝你，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的鼓勵(lì)……”這段文字里，有不少錯(cuò)別字，盯著這一段話，我的內(nèi)心卻百感交集。孩子，老師擁有你其實(shí)很幸福。

　　靜文從上一年級(jí)開始就一直是我心中的硬傷。由于家庭等特殊原因，白白凈凈的她經(jīng)常搞得蓬頭垢面，衣不得體，更惱人的是她特別不喜歡聽(tīng)講，讀書不張嘴，不寫作業(yè)，無(wú)論怎樣與她交流，她都一律是用那雙大大的眼睛直視著我，一言不發(fā)的姿勢(shì)應(yīng)對(duì)著我。好多次想與家長(zhǎng)交流，可總是叫不來(lái)。電話打過(guò)去，一提到學(xué)習(xí)二字，家長(zhǎng)就會(huì)毫不客氣的關(guān)機(jī)。幾次在路上與靜文媽媽碰上面，人家卻假裝沒(méi)看見(jiàn)我，在我的熱情招呼下，人家總是先向我訴說(shuō)教育靜文費(fèi)了多少工夫，最后總結(jié)一句“俺那閨女是個(gè)傻，趙老師你就捏個(gè)讓她讀個(gè)小學(xué)畢業(yè)拉倒吧！”

　　聽(tīng)著家長(zhǎng)寒心的話語(yǔ)，面對(duì)靜文，我覺(jué)著她太可憐。我總是想，要是我攤上這么一個(gè)孩子我又會(huì)怎么辦呢？我總是想，這個(gè)孩子如果生活在另外一個(gè)家庭會(huì)怎樣？設(shè)想多了，怨氣就消失了。對(duì)她的要求自然也就降低了，她沒(méi)寫完作業(yè)我從不當(dāng)眾批評(píng)，她一旦完成作業(yè)，我就會(huì)大肆表?yè)P(yáng)。她的作文只要寫上卷面，只要是我改，一般不少于25分。課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)與她聊天，為了防止她與我冷戰(zhàn)，在來(lái)聊天時(shí)，我們從不聊學(xué)習(xí)上的事，只聊她在我們班她的'朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天時(shí)，她向我哭訴過(guò)班里幾個(gè)男孩子欺負(fù)她，她向我講過(guò)她小弟弟的有趣故事，她對(duì)我說(shuō)，將來(lái)她要當(dāng)一名小學(xué)老師。在聊天時(shí)，我告訴她該怎樣與同學(xué)交往，該怎樣感恩父母，該怎樣面對(duì)眼前的困難，我預(yù)言她：“你的將來(lái)一定會(huì)很成功，你看你所有的成績(jī)都是靠自己的來(lái)�！�

　　慢慢地，靜文變了。上一學(xué)期連著兩次參加班里組織的聯(lián)歡會(huì)，從上一學(xué)期開始，上課總是瞪著小眼聽(tīng)我講課，還時(shí)常將小手舉得高高。對(duì)她的變化，我從沒(méi)有指望過(guò)有多好的結(jié)果，總是想，順其自然吧，女大自巧。沒(méi)想到。上學(xué)期期末考試，靜文破天荒的及格了，竟然考了78分，這可是她從上一年級(jí)以來(lái)最高的語(yǔ)文成績(jī)！捧著靜文的試卷，我不禁想難道這就是傳說(shuō)中的無(wú)心插柳柳成蔭？孩子我只是再無(wú)心中給了你幾滴水珠，你卻給我了整個(gè)春天！

　　靜文的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我：一個(gè)優(yōu)秀的老師不能一味地盯著孩子的成績(jī)，一定要從真心關(guān)愛(ài)孩子，一定要先關(guān)注孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，相溶，孩子自然就會(huì)喜歡你所教的課堂。否則就會(huì)落個(gè)出力不討好，欲速則不達(dá)。

　　今天，再次翻開靜文的賀卡，我輕輕寫下一行字：孩子，老師該感謝你，你是老師的“老師”!

老師的作文 篇2

　　老師，是辛勤的園丁、是人類靈魂的工程師、是人生的指明燈。就是您，親愛(ài)的老師，教我如何做人、長(zhǎng)知識(shí)；教我如何面對(duì)和克服困難；教我如何永攀高峰不氣餒。 在我們成長(zhǎng)的道路上，離不開老師的教導(dǎo)；在我們的生活中，離不開老師的關(guān)心。在我身邊就有一位孜孜不倦，嘔心瀝血的老師——林老師。

　　俗話說(shuō)“十年樹木，百年樹人�！绷掷蠋熢谖覀兩砩峡蓻](méi)少花工夫。三年級(jí)快期末考試的時(shí)候，我的狀態(tài)不太好，很粗心，注意力不集中，上課老是開小差，因此經(jīng)常被老師叫到辦公室里談話，可是我卻一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出。林老師看在眼里，急在心里。一次語(yǔ)文考試，我只考了80分，還有一題全班就我一個(gè)人錯(cuò)了，先別說(shuō)這個(gè)，在講卷子時(shí)，我還在玩門鎖。林老師一氣之下請(qǐng)來(lái)我的家長(zhǎng)，一開始我很生氣，可想了一下，覺(jué)得林老師做的一切都是為了我好，我應(yīng)該用好的.成績(jī)來(lái)報(bào)答她。

　　林老師不僅在我們的學(xué)習(xí)上無(wú)私奉獻(xiàn)，在我們的生活上也照顧得無(wú)微不至。有一次，一個(gè)同學(xué)生病了，她一會(huì)兒跑一趟，一會(huì)兒跑一趟，每一次手上都拿著東西，一會(huì)兒是水，一會(huì)兒是毛巾，她可以說(shuō)是為我們鞠躬盡瘁。

　　鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。她的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在潛移默化中，感動(dòng)的了我。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。在她的教育中我們正茁壯成長(zhǎng)。

老師的作文 篇3

　　我有一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個(gè)對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人。

　　每當(dāng)哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了事，付老師總會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)他。每當(dāng)哪個(gè)同學(xué)做了好事，她總會(huì)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴(yán)肅而又親切。

　　記得去年元旦晚會(huì)上，我表演小提琴獨(dú)奏，當(dāng)拉到高潮時(shí)，我的腳情不自禁地打起了節(jié)拍。拉完后全班響起了熱烈的掌聲。不料有個(gè)調(diào)皮的男生怪模怪樣地說(shuō)我表演時(shí)腳抽筋，頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我的臉不由得發(fā)燙，感到委屈有極了。此時(shí)的我多么需要老師的.幫助��！

　　這時(shí)，付老師用嚴(yán)肅的目光看著大家，又盯了一眼那個(gè)調(diào)皮鬼，然后平靜地說(shuō)：“潘紫儀同學(xué)能用業(yè)余時(shí)間勤學(xué)苦練，琴聲是多么的美妙，可有些同學(xué)就缺乏這種勤學(xué)向上的精神�！甭�(tīng)到這里，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時(shí)，付老師幫助了我，并婉轉(zhuǎn)地批評(píng)了那個(gè)同學(xué)，既化解了同學(xué)間的小矛盾，又安慰鼓勵(lì)了我，我從內(nèi)心地敬佩她。

　　我每次習(xí)作，付老師總是認(rèn)真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點(diǎn)加以鼓勵(lì)，使我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　我喜歡付老師，不僅是因?yàn)樗�就像園丁培養(yǎng)了我，更是因?yàn)樗�就像母親教會(huì)了我們做人的道理。

老師的作文 篇4

　　寫老師必寫班主任，寫班主任必寫敬愛(ài)的老宇。

　　老宇的得意門生曾在日記中寫道：“老宇者，相貌略丑，疑似電工或木工…”。這個(gè)條件可得出2個(gè)結(jié)論。1.老宇相貌確不如何。2.人不可貌相��！丑人的心懷更寬廣。

　　其實(shí)，初進(jìn)1205班時(shí)，我曾將老宇誤認(rèn)為學(xué)校管財(cái)物的現(xiàn)在想來(lái)，真有種撞墻的沖動(dòng)，對(duì)不住吶！老宇。

　　有人說(shuō)，越是其貌不揚(yáng)越有飯量，我認(rèn)真的請(qǐng)教過(guò)他。老宇用了八個(gè)大字來(lái)概括：“不吃則以，一吃則鳴�！笨梢�(jiàn)此話沒(méi)錯(cuò)，老宇的飯量也可見(jiàn)一斑。

　　我在小學(xué)是，班主任是個(gè)女語(yǔ)文老師，而我是她的得意門生。現(xiàn)在，本人與老宇實(shí)在不熟，無(wú)法來(lái)個(gè)大爆料，只得講一些平凡瑣事了。

　　話說(shuō)，一日本班之門無(wú)故被風(fēng)吹了進(jìn)去后，不知是那塊木頭有問(wèn)題了，打也打不開。無(wú)奈之下，老宇只得召喚“神獸”——全班男生去合力推開。誰(shuí)成想，不知是老宇的聲帶有問(wèn)題還是男生們的聽(tīng)力出了毛病。同學(xué)信歡樂(lè)的大喊：“踢吧踢吧不是罪！”然后，就有一位霸氣的同學(xué)挺身而出，使出無(wú)影腳連續(xù)發(fā)力了３次，而敬愛(ài)可愛(ài)親愛(ài)可親可敬可歌可泣的老宇正在通過(guò)那一塊薄薄的玻璃看動(dòng)向，忽的就看見(jiàn)一記飛腳，門一陣顫抖，老宇急呼：“住腳！別踢！別踢門��！”但，亦或是該生充耳不聞，亦或則是教室隔音功能太過(guò)強(qiáng)悍了。只見(jiàn)又有２次飛腳之攻，門開了，似乎也因此門沖撞龍?bào)w，只見(jiàn)興奮的男生飽含勝利的喜悅與成功回到座位時(shí)。卻未發(fā)現(xiàn)老宇的臉已由黃色到紅色到綠色到青色到藍(lán)色到黑色的華麗麗的轉(zhuǎn)變了Ｎ回。堪稱２１世紀(jì)最炫的變臉。然后？就沒(méi)有然后了……還有什么？

　　遙望隆起的本子，我想起了動(dòng)本慘案……

　　一日，因作業(yè)問(wèn)題，老宇難得收繳了全班的作業(yè)，并飛速的進(jìn)行了分類。于是同學(xué)們很自覺(jué)的翻看著，還埋怨老宇不貼個(gè)標(biāo)簽神馬的，卻無(wú)人收拾。于是乎，老宇見(jiàn)狀，大驚失色，怒由心生。教訓(xùn)了我們一節(jié)課，那唾沫叫一個(gè)飛揚(yáng)，直噴于臉�。�

　　老宇說(shuō)，他退休后打算推著車子去各地環(huán)游，不知何故，我的眼前竟浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫卷：老宇推著上個(gè)世紀(jì)的舊車子，腳邊跟著一只碩大的蝸牛向著被夕陽(yáng)染紅的.黑山走去，夕陽(yáng)將他的背影拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……．染紅的長(zhǎng)胡須在風(fēng)中飛揚(yáng)。

　　老宇，老宇，幽默的你，何嘗不是一篇精妙的呢？我愿用我的時(shí)間，去繼續(xù)感受它的妙音。

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