《一次辯論會(huì)》作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的《一次辯論會(huì)》作文，歡迎閱讀與收藏。
《一次辯論會(huì)》作文1
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)——“開卷是否有益”
老師吧我們平分成了兩組，一二組是正方（開卷有益），三四組是反方（開卷未必有益）。
一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來(lái)了。老師的一聲：開始。我們正方便陳述了我們的觀點(diǎn):"在這個(gè)信息化的世界，讀書是我們獲得知識(shí)的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)……所以，我方認(rèn)為開卷有益！”第一位陳述的人講得十分好，為我方贏得了一片掌聲。可惜好景不長(zhǎng)，反方的人反駁的十分有理。
因?yàn)榍懊娴氖Ю�，我們正方改變策略：“‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！缃襁@知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不讀書怎么能行？”“書是歷史經(jīng)驗(yàn)的.總結(jié)，書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書，可以廣濟(jì)天下民眾”……可反方也不甘示弱：“有些書的內(nèi)容不適宜我們少兒看，如果看了壞書，自然會(huì)影響我們的身心健康�！薄啊畷q藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那書既然是藥，就一定會(huì)有副作用”……經(jīng)過(guò)幾個(gè)激烈回合的斗爭(zhēng)，勝負(fù)終于拉下大幕——平局，為什么呢？因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“這次大家多準(zhǔn)備的十分充足，講得也十分精彩，所以，打成平手�！甭犃死蠋煹脑�，大家的高興得歡呼起來(lái)了！
這節(jié)課上得真有趣呀！
《一次辯論會(huì)》作文2
今天，我們班圍繞著“學(xué)習(xí)作文有沒(méi)有好處”這個(gè)問(wèn)題展開了一次激烈的辯論會(huì)。認(rèn)為“學(xué)習(xí)作文好”的同學(xué)為正方，認(rèn)為“學(xué)習(xí)作文不好”的同學(xué)為反方，老師選了3位同學(xué)為一方，看哪一方的論據(jù)具有說(shuō)服力，哪一方就獲勝。
兩方的辯手做完自我介紹后，一場(chǎng)激烈而又緊張的辯論賽現(xiàn)在開始。只見，正方辯手說(shuō)道：“我方認(rèn)為學(xué)習(xí)作文很好，因?yàn)榭梢蕴岣呶覀兊某煽?jī)，還可以鍛煉我們的'語(yǔ)言能力�！痹捯魟偮�，對(duì)方辯手馬上振振有詞地說(shuō)：“學(xué)習(xí)作文即成為了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還占用我們的休息時(shí)間。”可正方選手毫不示弱說(shuō)：“學(xué)作文還可以增加我們文化知識(shí)，又能懂得如何做人的道理�！�
反方的氣勢(shì)瞬間被壓了下去，突然，反方辯手腦袋一亮，想到了方法說(shuō)：“如果雨天出行，被雨滑倒了怎么辦，還有如果表現(xiàn)不好，挨批評(píng)的機(jī)會(huì)也會(huì)很多�！狈捶睫q手松了一口氣。
正方辯手看到反方咄咄逼人，不禁滿頭大汗。第一局比賽為正方輸，反方勝利！
我們就一直這樣辯論，同學(xué)們聽得津津有味，辯論賽就這樣持續(xù)進(jìn)行著……
《一次辯論會(huì)》作文3
“咳、咳”老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，正方選手梁籽一猛地站立起來(lái)大聲的說(shuō)：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益達(dá)到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙于誠(chéng)信�！�
反方的我怒氣沖沖的站了起來(lái)，說(shuō)：“我不同意對(duì)方辯友的見解，謊言分兩種——善意的謊言和惡意的謊言，善意的'謊言是為了他人的快樂(lè)與幸福才編的，惡意的謊言是為了自己的利益去犧牲他人，兩者不同，請(qǐng)對(duì)方辯友不要將二者混為一談�！�
正方黃杰不甘示弱一下子站了起來(lái)：““謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚�、不真�?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)�，可能�?lái)幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠(chéng)信�！�
我騰地站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)方辯友所說(shuō)的“狼來(lái)了”中的小男孩，他的謊言是惡意的，跟善意的謊言沒(méi)有半點(diǎn)干系！”
正方全體沉默不語(yǔ)。
老師宣布：“正方與反方的辯論很精彩，語(yǔ)言都很精煉，由于反方把正方駁的啞口完無(wú)言，所以反方勝利！”
“噢我們贏了！”
《一次辯論會(huì)》作文4
又是周六的晚上，我照常背著書包去上“文化快車”。不過(guò)這次可不同，今天是這個(gè)學(xué)期的最后一次課，按照慣例，今天有一項(xiàng)重要的活動(dòng)——辯論會(huì)。
這次的辯論會(huì)和以往有所不同，但都是關(guān)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活的，這次的辯題是“小學(xué)生是否應(yīng)該有零花錢”。當(dāng)初我是極力想加入正方的，但我和我們右半邊這三組一樣，卻很不幸地被分配到反方，誰(shuí)叫反方人太少呢？我們怕根本找不到任何理由，這也為之后我們的慘敗埋下了伏筆。
老師先表達(dá)了正、反方的觀點(diǎn)，再宣布辯論會(huì)正式開始。
一開始，正方就氣勢(shì)洶洶。先陳述觀點(diǎn)，說(shuō)得滴水不漏。我方也不甘示弱，但一等到我方陳述完畢，正方馬上就接過(guò)話茬，說(shuō)得唾沫星子亂飛。之后我方也馬上反駁，說(shuō)“有些學(xué)生，就愛(ài)拿零花錢攀比……”沒(méi)想到，他們居然說(shuō)，這些人只占少數(shù)，還舉了個(gè)股神巴菲特的.例子，真是讓我們捶胸頓足，卻一下子又找不出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，唉。
接下來(lái)，雙方又展開了激烈的口水戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)。你別看那么激烈，我方只是貌似很強(qiáng)大而已，大家都已是身在曹營(yíng)心在漢，不過(guò)好歹也有那么一點(diǎn)兒士氣�？墒牵磺〔迩鷧s讓我方士氣一落千丈——一位同學(xué)不鳴則已，一鳴驚人，居然當(dāng)了“漢奸”，幫起了正方，發(fā)言時(shí)還振振有詞，太令人噴飯了。最后，我方的四辯硬著頭皮草草地說(shuō)完辯詞，其實(shí)，就是把剛才我們說(shuō)的又說(shuō)了一遍。
“炒冷飯”結(jié)束后，結(jié)果可想而知，我方完敗。看來(lái)，什么事情都要自己喜歡才能做成功啊。
《一次辯論會(huì)》作文5
今天早上我們班進(jìn)行了一次辯論會(huì)。辯論的主題是：開卷是否有益有益。我們分成了兩方，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。而我當(dāng)然是站在開卷有益的這一方啦，我們圍繞著這個(gè)主題，進(jìn)行了激烈的辯論。
沈嘉茜首先起了個(gè)頭，說(shuō)：”我認(rèn)為開卷當(dāng)然有益，愛(ài)迪生飽覽群書，所以才發(fā)明了電燈��！“張婧站起來(lái)說(shuō)：”是啊，愛(ài)迪生讀的書是很多啊。但是如果我們讀了那種對(duì)身心不健康的書怎么辦？“我們思考了一會(huì)兒，馬上進(jìn)行反駁：”那你也可以不看那些書的呀！“張婧又踴躍的回答道：”人總是會(huì)有好奇心的嘛，如果他不小心上癮了怎么辦？“趙丹又站起來(lái)說(shuō)：”這是你自身的問(wèn)題，而不是書的`問(wèn)題。“吳偉祥就說(shuō)：”就算是這樣，那有一些書掛著羊頭賣狗肉，看起來(lái)好像很適合我們，但其實(shí)中間卻有一些小廣告或一些不適合青少年看的書��！“久久沒(méi)有發(fā)言的陳嘉偉說(shuō)了一句話：”雖然書里有這些東西，但我們可以不注意情節(jié)，而去注意好詞好句��！“話音剛落，教師里就響起了雷鳴般的掌聲。然后，我們又開始了辯論……
最后經(jīng)過(guò)了40分鐘的辯駁，唐老師宣布，正方在這次辯論會(huì)獲得了勝利，并讓我們找出了正方與反方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。告訴了我們哪里應(yīng)該加強(qiáng)，就結(jié)束了。
《一次辯論會(huì)》作文6
星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。
辯論會(huì)開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來(lái)：很多作家都是因?yàn)椴┯[群書，從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來(lái)的，所以我認(rèn)為開卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來(lái)大聲地反駁道：我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧椤⒈┝笞龀隽诉`法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益。
可高爾基如果不開卷讀書，他就不會(huì)寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來(lái)說(shuō)。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說(shuō)：讓我們來(lái)假設(shè)一下，如果高爾基看的.僅僅是漫畫書，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
《一次辯論會(huì)》作文7
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺(tái)，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開卷有益’（考試可以帶書看）與‘開卷未必有益’（考試不能帶書看）這兩個(gè)話題來(lái)展開一次別開生面的辯論會(huì)，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方，由許燊俊為首的正方。辯論開始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺(jué)得開卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許燊俊就開始反駁了：“我反對(duì)黃子寅的.看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的話，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的知識(shí)嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分�！彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱戳耍骸叭绻呖萍伎梢詠�(lái)干這種事的話，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎？”沒(méi)想的，我的一席話，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì)接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節(jié)：“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當(dāng)今社會(huì)，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會(huì)結(jié)束了，老師宣布我們正方贏了，我們高興得一蹦三尺高。
《一次辯論會(huì)》作文8
“哈哈……哈哈……我們贏了！”這些聲音是從哪兒傳來(lái)的呢？讓我來(lái)告訴你吧，是我們四（2）班進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的班級(jí)辯論賽。
我是幫孫悟空，是反方，另外兩個(gè)大組是唐僧。首先，由正方發(fā)言，一開始辯手陳一銘就給我們來(lái)了一個(gè)“下馬威”，他問(wèn)我們：“如果沒(méi)有唐僧，孫悟空怎么能從五指山上出來(lái)呢？”我方來(lái)了個(gè)積極應(yīng)戰(zhàn)，我馬上站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“雖然他被壓在五指山下，但是有土地神爺爺給他鐵丸吃，銅水喝，它也不會(huì)死呀，而且他也有金剛不壞之身，是不會(huì)死的�！蓖瑢W(xué)們紛紛拍掌為我祝賀。
我們第一回合不分勝負(fù)。接著我們又開始了第二回合的辯論，我神情激動(dòng)，一眼望去，只見正方的同學(xué)們面容嚴(yán)肅，顯得有些緊張、著急。徐老師一聲令下，幾十只手伸了出來(lái)，一辯手陳一銘說(shuō)：“嗯，如果沒(méi)有唐僧，孫悟空也成不了佛�！贝藭r(shí)，由徐蕓烽應(yīng)對(duì)道：“是啊，如果沒(méi)有唐僧，孫悟空可以在花果山繼續(xù)享受他的清福。”話音剛落，我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)們頓時(shí)擊起了熱烈的`掌聲，紛紛說(shuō)道：“說(shuō)的好，說(shuō)的好！”
經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的PK，唐僧與孫悟空不分上下。呃！不好，徐老師又找我有事了。
欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解。
《一次辯論會(huì)》作文9
今天下午，我們六年級(jí)開展了一次精彩無(wú)比的辯論會(huì)。
先介紹一下吧：我們是六一班，辯題：小學(xué)生聽流行音樂(lè)好不好。我們是反方。每方派4人：我方有能文能辯的劉強(qiáng)，機(jī)智無(wú)比的肖洋隨機(jī)能力和語(yǔ)言能力各方面都好的李真，才華不錯(cuò)的趙玉結(jié)。
首先，開始陳詞。對(duì)方1辯齊騰飛和劉強(qiáng)叫上了勁，賽前，我們已了解了“敵情”，俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。我對(duì)我方有十足信心。先是齊騰飛發(fā)言，他說(shuō)的東西已在我方掌握中了，胸有成竹的劉強(qiáng)不僅反駁了對(duì)方，還陳述了自己可行可好的'觀點(diǎn)。第一節(jié)，我們稍占上風(fēng)。然后是盤問(wèn)階段，第1輪很順利，唇槍對(duì)舌劍。第2輪劉強(qiáng)不知怎么了，發(fā)揮失常，和他班形成了“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，幸虧劉強(qiáng)反應(yīng)快繞了回來(lái)，盤問(wèn)結(jié)束了，臺(tái)下給以熱烈的掌聲。其次，是最激烈最好看的自由辯論。臺(tái)下掌聲一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)熱烈，這個(gè)回合李真表現(xiàn)異常好。每一個(gè)問(wèn)題，李真接招后又提出更難的問(wèn)題，讓他方無(wú)法接招，從而浪費(fèi)時(shí)間，這回合，我們大獲全勝！
最后，主席說(shuō)：“反方贏”時(shí)，我們班歡呼起來(lái)！
《一次辯論會(huì)》作文10
今天下午，我班舉行了一次史無(wú)前例的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是——“開卷是否有益”。
�。ㄕ酱恚﹦⒀嘬幋蛄祟^陣：“開卷有益，讀書是生活中不可缺少的，書可以帶我們暢游知識(shí)的海洋，可以使人增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，還可以提高寫作能力，陶冶情操，從而提高我們的修養(yǎng)�！�
（反方代表）吳昊回過(guò)話：“書既然是藥，就具有兩種功能，一種是良藥，藥到病除；另一種是毒藥，置人于死地，不是嗎？20年代的德國(guó)，因?yàn)椴簧偃丝戳讼Ｌ乩盏腵《我的奮斗》而受其不良影響，最后論為希特勒的殉葬品！”
（正方代表）我反駁道：“你剛才所說(shuō)的只是極少數(shù)人的行為，大多數(shù)人看的都是名著一類的有益書籍，得到的只有益處，并無(wú)壞處。
（反方代表）雅薇立馬還擊：“沒(méi)錯(cuò)，大部分同學(xué)是看一些有益書籍，但是有一些同學(xué)自制能力差，把小說(shuō)帶到課堂上，影響了正課，難道這種開卷也有益嗎？”
……
一語(yǔ)，爭(zhēng)得臉紅耳赤，這時(shí)，響亮的鐘聲響起來(lái)了，大家這才安靜下來(lái)。
這樣，一場(chǎng)激烈有趣的辯論會(huì)就向我們揮手告別了。
《一次辯論會(huì)》作文11
星期五上午，我們舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。
我們這次辯論的主題是開卷是否有益正方支持開卷有益，反方支持開卷未必有益。就這樣，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就開始了。
首先，正方的辯二，也就是班長(zhǎng)沈文瀚說(shuō)：開卷有益。只要一看書，就能從中得到好處。沈文瀚話音未落，反方的小博士郭澤旭爭(zhēng)道：現(xiàn)在書店里的書魚目混珠，經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書籍，如果誰(shuí)看了，或許會(huì)走火入魔，引入歧途。他剛說(shuō)完，機(jī)靈的許曉楠就答道：那就不會(huì)到正規(guī)書店去買嗎？能言善辯的成辰飛就說(shuō)：那像《阿衰》什么書店都有，誰(shuí)日夜讀，學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言，我一語(yǔ)，針鋒相對(duì)，唇槍舌劍，不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想，搜腸刮肚，爭(zhēng)取提出讓對(duì)方答不上的`問(wèn)題。我們互相吹胡子瞪眼。只見反方的替補(bǔ)田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng)，紅著眼睛說(shuō)：20年代的德國(guó)，不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔，這又何解釋？他一舉扳倒了我們。接著，對(duì)方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，輪番轟炸。沈文瀚推理力爭(zhēng)：如果你從小就知道好書和壞書，那你還會(huì)看嗎？底下觀眾掌聲不斷。我們你爭(zhēng)我辯，不分勝負(fù)。不一會(huì)兒，下課了。陳老師宣布：你們各有所理，你們平了！我們立即歡呼起來(lái)。
這個(gè)辯論會(huì)令我受益匪淺，讓我明白了，讀書要有選擇性，讀好書，才能受益。
《一次辯論會(huì)》作文12
那天的語(yǔ)文課上，我的心情既緊張又激動(dòng)，因?yàn)槟鞘且粓?chǎng)關(guān)于“讀書有益”和“讀書未必有益”的辯論會(huì)。
在辯論會(huì)之前劉傳龍同學(xué)自告奮勇的報(bào)名當(dāng)主持人，同時(shí)我也做了充分的準(zhǔn)備，回顧網(wǎng)上看到的.案例、再讀一遍查找的資料、想象“對(duì)手們”會(huì)給我挖什么樣的坑等等。
突然上課鈴打斷了我的思考，這時(shí)我才意識(shí)到辯論會(huì)開始了。劉傳龍開始選人，他把我喊上來(lái)，旁邊的賈佳煊小聲對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)錯(cuò)了�！闭媸俏幕粯拥膶�(duì)手，只怕像賈佳煊一樣的豬隊(duì)友。在開始的時(shí)候，我們明顯處于下風(fēng)，因?yàn)閷?duì)手可采用的名言警句數(shù)不勝數(shù)，但是，我們一句話把他們給鎮(zhèn)住了：如果書是藥，就有兩種，一是藥到病除，二是置人于死地。不一會(huì)兒第一回合就結(jié)束了，開始自由辯論，我以為正方會(huì)大坑然后把我們推下去，可是，他們挖個(gè)坑自己跳下去了。他們的每一句話都讓我們給你識(shí)破了。正當(dāng)我說(shuō)起勁時(shí)，第一人辯論會(huì)就結(jié)束了，我們以三分之差敗給了正方。真是太不服氣了！
回過(guò)頭來(lái)其實(shí)兩方都是對(duì)的，正方說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，只要不多壞書就不會(huì)走上罪惡之路。反正說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，全世界的人不可能都控制自己。所以，我們只要做好自己，管好自己就行了，這樣才能好好學(xué)習(xí)，天天向上。
《一次辯論會(huì)》作文13
上課鈴聲叮叮的響起，老師不緊不慢的走了進(jìn)來(lái)，拿起粉筆在黑板上寫出“開卷有益”辯論會(huì)幾個(gè)大字。
接著，老師把全班同學(xué)分成正反兩方，并宣布了辯論規(guī)則。
首先正方站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得讀書可以使人表達(dá)能力增強(qiáng)，想象力豐富，寫作重點(diǎn)突出，詞句通順……”
這一下，反方沉不住氣了，把王牌亮出，說(shuō)：“開卷未必有益！現(xiàn)在很多人因?yàn)榭戳寺嬜呋鹑肽�，做出了違法的事，有的竟然殺了自己的親朋好友，難道是他們品質(zhì)壞嗎？不，人之初，性本善，都是這種書導(dǎo)致的`。”
這一招果然厲害，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，辯論會(huì)緊張的氣氛到了高潮。
沉思片刻后，正方發(fā)現(xiàn)了反方的漏洞，站起來(lái)說(shuō)：“我方說(shuō)的是讀好書，再說(shuō)誰(shuí)叫你們看漫畫的，還不都是因?yàn)槟阕灾屏Σ�，才�?dǎo)致看不健康的書�！�
這時(shí)，四座震驚，你一言我一語(yǔ)的吵起來(lái)，正方叫道：“我們都說(shuō)了要讀好書，你們還說(shuō)什么？”反方此時(shí)只能強(qiáng)詞奪理說(shuō)：“辯論的題目叫開卷有益，沒(méi)說(shuō)開益卷�！�
最后，還是老師過(guò)來(lái)收了場(chǎng)，說(shuō)：“開卷有益，但要開益卷�！鞭q論隨著下課鈴聲結(jié)束了，但老師說(shuō)的這句話記在我們心里。
《一次辯論會(huì)》作文14
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論賽。
叮鈴鈴……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要展開一次辯論賽。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開卷一定有益，有的說(shuō)開卷未必有益。大家議論紛紛�！罢�(qǐng)雙方辯友上臺(tái)辯論。”老師高聲叫道。
正方的.主辯方是有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的我，我的隊(duì)友準(zhǔn)備的都很充分，打敗對(duì)方的辯友就像張飛吃豆芽—-小菜一碟。雖然打敗對(duì)方辯友對(duì)我來(lái)說(shuō)易如反掌，可我還是很緊張，心就像一只跳跳鼠，馬上要跳出來(lái)似的。
我先發(fā)制人：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我們都是一棵小苗，必須多讀書，汲取營(yíng)養(yǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹�！�
對(duì)方辯友馬上反駁：“看那些毫無(wú)意義的書，反而會(huì)使你誤入歧途�！�
……
我們爭(zhēng)得面紅耳赤，針鋒相對(duì)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
最后，老師作出了總結(jié)：“開卷是否有益，得先看開什么卷。其實(shí)，真正會(huì)讀書的人往往不是見書就讀的人，而是有判斷力的人�！迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這真是一次別開生面的辯論賽。
《一次辯論會(huì)》作文15
這次的辯論主題是“要不要講誠(chéng)信”。
老師一拍“驚堂木”，辯論會(huì)開始了。
正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號(hào)是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個(gè)下馬威��！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個(gè)辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學(xué)。她一站起來(lái)，就給人一種來(lái)勢(shì)洶洶的感覺(jué)，她比瓊男同學(xué)還自信呢！正方的辯手二號(hào)是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學(xué)。接下來(lái)的`辯手們也是繪聲繪色了，誰(shuí)也不愿輸給誰(shuí)！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對(duì)”這個(gè)環(huán)節(jié)開始了！這個(gè)環(huán)節(jié)才叫精彩呢，雖然有些內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)其他人的觀點(diǎn)，像“口水戰(zhàn)”，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，真是精彩極了！
第三個(gè)環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”，也不遜色于第一個(gè)環(huán)節(jié)。兩方派出一個(gè)代表來(lái)總結(jié)本方的觀點(diǎn)，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)得精彩極了！
第一次的辯論會(huì)就這么精彩呀！
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