語(yǔ)文老師作文

時(shí)間：2023-06-12 08:59:27 作文網(wǎng) 我要投稿

精選語(yǔ)文老師作文錦集10篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文10篇，歡迎大家分享。

精選語(yǔ)文老師作文錦集10篇

語(yǔ)文老師作文篇1

　　一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，這就是我們這學(xué)期的語(yǔ)文老師——金老師。

　　在金老師沒(méi)有教我們語(yǔ)文之前，其實(shí)我并不了解金老師，只是聽(tīng)我的鄰居姍說(shuō)過(guò)，金老師和藹而又親切，有時(shí)幽默，有時(shí)又嚴(yán)肅認(rèn)真。在給我們上第一堂課的時(shí)候，我就深深感覺(jué)到了鄰居說(shuō)過(guò)的話。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說(shuō)說(shuō)笑笑，還給我們講故事，逗得我們開(kāi)懷大笑，故事中又得到啟發(fā)，領(lǐng)悟道理，真是一舉兩得啊!

　　不僅如此，我還覺(jué)得金老師非常有責(zé)任心。就說(shuō)這幾天，祝老師有事遠(yuǎn)行請(qǐng)了幾天假，語(yǔ)文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖說(shuō)是代理班主任，可金老師一做事一點(diǎn)都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個(gè)月來(lái)的垃圾都掃了出來(lái)，看看平時(shí)這么干凈的教室，竟然還藏著這么多垃圾，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)很慚愧。真是印證了一句話：“要嘛不要做，要做就要做最好的'!”金老師就是這樣的人。

　　總而言之，我非常敬佩我們的新語(yǔ)文老師——金老師，我決定長(zhǎng)大后也要當(dāng)老師，而且要當(dāng)象金老師那樣的老師!

語(yǔ)文老師作文篇2

　　瞧，這位穿著整潔，得體樸素，戴著寬邊眼鏡，臉上微露笑靨的中年教師，就是我最欽敬的中學(xué)語(yǔ)文教師--------邱煌元老師。邱老師閱歷深厚，學(xué)識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富。授起課來(lái)輕松自然，生動(dòng)有趣。我被他講授的《荷塘月色》《三峽之秋》所陶醉，輔導(dǎo)作文的妙法所折服。他指導(dǎo)我們作文善于啟迪，聯(lián)想豐富，講課引人入勝。使我們感到興趣盎然，作文水平提高了一大步，摸到了寫(xiě)作門徑。

　　鈴鈴鈴。。。。。。上課的電鈴聲把我們帶進(jìn)了課室，這是今年開(kāi)學(xué)的第一天。邱老師摞著一大疊資料步入了教室。今天他顯得異常興奮，嘴角漾著笑意。向大家問(wèn)好并明確了今半年的學(xué)習(xí)任務(wù)后，接著便講授《荷塘月色》《三峽之秋》等課，還說(shuō)學(xué)完第一單元后每個(gè)學(xué)員作一篇寫(xiě)景狀物的記敘文。并指導(dǎo)我們寫(xiě)景要根據(jù)文章的實(shí)際需要，不要為寫(xiě)景而寫(xiě)景或?qū)懪c主題無(wú)關(guān)的事`景。他說(shuō)：《荷塘月色》雖突出了荷塘與月色，景物逼真，有聲有色，使人有身臨其境之感，但主要的是情景交融，抒發(fā)了作者以歡快，美景反襯哀戚的情懷，鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)了朱自清對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的不滿，幻想超脫卻又無(wú)法超脫的矛盾心情和對(duì)美好生活的向往。我想，我以上作文總是喜歡用華麗的辭藻描寫(xiě)景物，卻沒(méi)聯(lián)系文章的實(shí)際，無(wú)病呻吟，至令多次投稿書(shū)報(bào)刊而收效甚微，發(fā)表的作品寥寥無(wú)幾，這大概就是寫(xiě)作失敗的緣故罷。

　　聽(tīng)了這一課后，我寫(xiě)《元宵之夜》就聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)了元宵之夜人們怡樂(lè)的心情，熱鬧的場(chǎng)面，月食的聯(lián)想，反襯了自己慟失父親的'哀愁，對(duì)自己的哀傷表述得淋漓盡致。

　　教《三峽之秋》時(shí)，邱老師更是聲情并茂，娓娓道來(lái)，叫人如賞美妙的音樂(lè)，如飲酣醇的美酒，暢酣無(wú)比。其聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，其動(dòng)作手舞足蹈，其神態(tài)神采飛揚(yáng)，非常動(dòng)聽(tīng)地闡述了方紀(jì)通過(guò)三峽之秋的描繪，表現(xiàn)了他歌頌秋天的成熟，明麗，熱烈的美好情操，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。當(dāng)講到在不同的時(shí)間，位置，景物也不同時(shí)，邱老師又以他敏銳細(xì)致的觀察把本文早晨的明麗，中午的熱烈，下午的閑適，夜間的靜謐有目的地一一板書(shū)在黑板上，誘導(dǎo)我們作文時(shí)要充分注意到地點(diǎn)的變換，時(shí)間的推移進(jìn)行不同的觀察描寫(xiě)。

　　通過(guò)邱老師的講授指導(dǎo)，我懂得了：要從不同角度，時(shí)間，仔細(xì)觀察，才能作好寫(xiě)景的文章。我在寫(xiě)《元宵之夜》時(shí)，先寫(xiě)晚餐后人們的怡樂(lè)，后寫(xiě)七時(shí)許各處的燈火，再后寫(xiě)八時(shí)后夜空的五光十色，最后寫(xiě)月食。這樣，既寫(xiě)出了不同時(shí)間，不同地點(diǎn)的景色又抒發(fā)了自己的感情。后來(lái)，我在《梅州日?qǐng)?bào)》《小學(xué)生輔導(dǎo)報(bào)上》接連發(fā)表了好些作品。

　　邱老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到驕傲嗎？我對(duì)寫(xiě)作怎能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？��！是他，使我的寫(xiě)作水平大大提高了，讓我懂得了輔導(dǎo)學(xué)生作文的決竅。我永遠(yuǎn)忘不了他——我的中學(xué)語(yǔ)文教師，邱煌元老師！

語(yǔ)文老師作文篇3

　　我們的語(yǔ)文老師張老師平時(shí)看起來(lái)可嚴(yán)肅了，扎著馬尾辮，濃黑的眉毛，像寶石般的眼睛，經(jīng)常穿著黑色的套裝，臉上很少見(jiàn)到她的笑容。原來(lái)像菜市場(chǎng)的教室，只要張老師一出現(xiàn)，教師立即就變得鴉雀無(wú)聲了。

　　今天一上課，老師突然變了，變得煥然一新了。頭發(fā)燙成了波浪卷兒，黑色的衣服也換成了白色的衣服，彎月似的眉毛。嘴快的許磊搶著說(shuō)：“張老師，您今天穿得好漂亮��！”老師笑著回答說(shuō)：“謝謝許磊，老師今天要給大家一個(gè)驚喜，當(dāng)然要穿得漂亮些了！”“什么驚喜？”大家異口同聲地問(wèn)道。只見(jiàn)張老師從外面搬來(lái)一個(gè)大箱子，“是筆？”“是橡皮差？”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。這時(shí)老師從箱子里取出一種升降式的'本子，這種本子可以操控高度�！鞍�！多高級(jí)��！”同學(xué)們紛紛驚嘆道。張老師卻笑著說(shuō)：“我們也來(lái)玩玩高科技嘛！”看著漂亮的張老師，特別是是她那燦爛的笑臉，我覺(jué)得張老師今天真的變了，不僅是穿戴變了，也變得溫柔起來(lái)了。

　　我覺(jué)得張老師的新裝真漂亮，我希望張老師每天都給我們上課。

語(yǔ)文老師作文篇4

　　我們班有一個(gè)很淘氣、可愛(ài)的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗且粋€(gè)很會(huì)變臉的娃娃，太讓人喜歡了。這是我從一年級(jí)至五年級(jí)遇到的這樣一個(gè)很淘氣的老師。他就是我們?nèi)艘?jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，在學(xué)校出了名的劉老師。

　　我們很喜歡劉老師因?yàn)樗且粋€(gè)變臉的娃娃。為什么呢？因?yàn)閯⒗蠋煹膸е坨R的臉，他的臉一會(huì)兒像小兔子的臉很可愛(ài)，一會(huì)兒像一頭獅子的臉很可怕，一會(huì)兒又像一位智慧的科學(xué)家給我們認(rèn)真的講題，一會(huì)兒又像一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子和我們一起玩。現(xiàn)在知道了吧？劉老師還有很多小脾氣。有的時(shí)候會(huì)給同學(xué)們講笑話和故事，有的時(shí)候他會(huì)開(kāi)心的大笑，有的時(shí)候他會(huì)大發(fā)脾氣，有的時(shí)候他會(huì)幫助他人，不管是誰(shuí)的事他都要去幫助。劉老師還很體諒他人，這一點(diǎn)讓我們很開(kāi)心，劉老師說(shuō)過(guò)幫助他人快樂(lè)自己，我一定要多幫助人才能讓自己快樂(lè)。劉老師還說(shuō)過(guò)多笑一笑會(huì)年輕十歲。

　　我們班的`劉老師是不是很讓人喜歡呢？我們的劉老師真的是一個(gè)會(huì)變臉的娃娃，還有就是他那怪怪的脾氣。你們的老師是什么樣子，有什么特點(diǎn)呀！和大家分享一下吧！

語(yǔ)文老師作文篇5

　　“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”和“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是我們語(yǔ)文老師吳老師的經(jīng)典名言。吳老師是知識(shí)淵博，和善風(fēng)趣，氣魄豪邁的人。

　　吳老師不但對(duì)語(yǔ)文知識(shí)了如指掌，還經(jīng)常鼓舞我們。記得開(kāi)學(xué)第一天，我在路上走著，抬頭仰望天空。天上的朵朵云彩真是變幻莫測(cè)，一會(huì)兒像奔騰的駿馬，一會(huì)兒像展翅飛翔的雄鷹，一會(huì)兒又像調(diào)皮搗蛋的猴子。就這樣，我來(lái)到新的學(xué)校。

　　第一節(jié)課是語(yǔ)文課，吳老師陽(yáng)光帥氣地走了進(jìn)來(lái)。開(kāi)始上課了，剛上了一點(diǎn)，吳老師就叫我回答一個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，愣了半天才說(shuō)出一句話：“吳老師，這道題我不懂，對(duì)不起�！眳抢蠋煕](méi)說(shuō)什么，他的眼神和我的`撞擊著。接著，吳老師走到我身旁，笑容滿面地說(shuō)：“錢銳同學(xué)，我相信你一定能行的！再好好想想！”我心想：我不能讓吳老師失望的！我得努力想！終于，我不負(fù)重望，回答了吳老師的問(wèn)題。我著實(shí)為有這樣一位能鼓舞人自信的老師而感到由衷的自豪！

　　“莫等閑，白了少年頭，空悲切”吳老師也是一個(gè)催人勤奮學(xué)習(xí)的好老師。

　　有一天下課，我和同學(xué)們面紅耳赤地在教室里歡叫，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“錢銳同學(xué)，你為什么不把這些時(shí)間利用在學(xué)習(xí)上呢？”我低下頭，心想：吳老師說(shuō)的對(duì)，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間��！

　　“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，我要以吳老師為榜樣，不斷地超越自我，爭(zhēng)取超過(guò)吳老師！

　　萬(wàn)幸，可以遇見(jiàn)吳老師這樣的好老師，我要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)吳老師！

語(yǔ)文老師作文篇6

　　李老師是我的語(yǔ)文老師。四年級(jí)時(shí)，我作為插班生轉(zhuǎn)入到她的班級(jí)。初見(jiàn)時(shí)，李老師就給我留下了深刻的印象。她有一張標(biāo)致的瓜子臉，一頭棕黃的頭發(fā)披散兩旁，眼睛笑瞇瞇的，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　那時(shí)的我生性膽小，總是畏懼上臺(tái)發(fā)言，也不敢舉手回答問(wèn)題。是李老師改變了我，一次次的鼓勵(lì)我，一次次的鍛煉我，不僅使我與班上同學(xué)相處融洽，也讓我的性格有了很大轉(zhuǎn)變。

　　有一次，李老師舉辦了“不忘國(guó)恥，振興中華”的演講比賽，要求全班同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿。經(jīng)過(guò)了激烈的'初賽選拔，我竟被李老師選上了決賽。聽(tīng)到這個(gè)消息的我既欣喜若狂，心里又十分害怕。欣喜被李老師選中了，害怕演講過(guò)程中出丑了怎么辦？忘記演講稿了怎么辦？到了決賽的前一天晚上，我在家里使勁背演講稿，背的差不多了就忐忑不安的睡著了。第二天，決賽開(kāi)始了！老師請(qǐng)了幾位“小裁判”來(lái)打分。

　　前面幾位選手都演講的十分不錯(cuò)，輪到我了。我鼓起勇氣走向講臺(tái)，看到臺(tái)下黑壓壓的人群，心里不由得緊張起來(lái)。李老師站在教室的一旁，面帶微笑地看著我，眼神充滿了鼓勵(lì)和期待。我定了定神，開(kāi)始演講。慢慢地，我進(jìn)入了狀態(tài)，還時(shí)不時(shí)的做做動(dòng)作。演講完畢后，我竟然奇跡般的得了一等獎(jiǎng)，還頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，連李老師也夸獎(jiǎng)我：“不錯(cuò)，演講的繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫，有進(jìn)步！”

　　之后，因?yàn)槔罾蠋熃o的種種機(jī)會(huì)，我不僅參加過(guò)辯論賽，還主持過(guò)班會(huì)……

　　是李老師改變了我，讓我從膽小怕事變成了大膽行事，也讓我成為了她的得力助手，有了管理班級(jí)的能力。謝謝您，李老師！

語(yǔ)文老師作文篇7

　　這所中學(xué)，帶給了我全新的感受。這種感受不僅在校園里，同學(xué)間，也在這一堂堂別具一格的課堂，一位位和藹、親切的老師當(dāng)中！

　　“叮鈴鈴”，下課的鈴聲微弱地響了幾下，我們一窩蜂地沖向走廊，擠向餐車，正當(dāng)我們搶得不可開(kāi)交之時(shí)，一位女老師走了過(guò)來(lái)，我們嚇得頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們本以為她會(huì)皺起眉，拖出幾個(gè)人，伸出手指，罵罵咧咧幾句，但她卻面帶微笑地走進(jìn)教室。

　　一進(jìn)教室，她拿起粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身去，優(yōu)雅的寫(xiě)下一個(gè)大字——“史”。霎時(shí)間，班里哄堂大笑，我們笑得前搖后晃，有人還開(kāi)起了玩笑。我們本以為她會(huì)拿起黑板刷狠狠地敲幾下，并嚴(yán)厲地批評(píng)幾句。但她卻和我們一起笑了。

　　她的一顰一笑，都被我們記在心中，覺(jué)得她是一個(gè)和藹可親的老師。

　　轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到了下午。我們?cè)缫驯黄v于勞累纏得無(wú)精打采，昏昏欲睡。她又帶著微笑進(jìn)來(lái)了。她環(huán)顧四周，一邊說(shuō)著一邊在黑板上揮舞著。一剎那，我們被史老師那洪亮的聲音給震住了。我們紛紛從桌子上抬起了沉重的腦袋，詫異地望著她。她笑著說(shuō)了一會(huì)兒，覺(jué)得不帶勁，給我們提了幾個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始，班里死氣沉沉，全膽怯地縮著頭。突然，不知是誰(shuí)打破了這可怕的沉寂，勇敢地舉起了手。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他站了起來(lái)。他仔細(xì)思索，抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)著。他說(shuō)著說(shuō)著，全班終于憋不住了，齊聲大笑起來(lái)。明顯他回答錯(cuò)了。老師卻用燦爛的笑容，鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)安慰他，還表?yè)P(yáng)了他！不久，笑聲漸漸散去，老師又開(kāi)始了她那娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述。她好像是塊無(wú)形的磁石，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去。有時(shí)，她還會(huì)用手?jǐn)[幾下，似乎在回味，感受課本的.內(nèi)容。在精彩之處，她還時(shí)不時(shí)的優(yōu)美地讀上幾句，讓人思緒萬(wàn)千。反正，在她的課堂上，不管你是在“英國(guó)”，在“法國(guó)”，還是在“西伯利亞”，她總能把你從那兒拉回去，讓你感受“散步”的溫情，秋天感人的懷念，深厚的友誼之情……

　　我們正在感受“散步”的溫情時(shí)，鈴卻討厭地顫動(dòng)了幾下，我們就當(dāng)它不存在，它只好無(wú)趣地停止響動(dòng)了。

　　原來(lái)的我是最討厭那枯燥的語(yǔ)文課堂；最討厭那程序化的模式；最討厭那死氣沉沉的氣氛……現(xiàn)在的我，卻漸漸喜歡上了這美妙的課堂，活躍的氣氛，抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲……

　　史老師是獨(dú)特的，是幽默的，更是一位和藹可親的老師！在我記憶的沙灘上，還沒(méi)有一粒如此獨(dú)特的“沙子”！

語(yǔ)文老師作文篇8

　　進(jìn)入了初中，學(xué)習(xí)漸漸加重了。第二天上學(xué)，我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣，因?yàn)樗龖言辛�。她不高不矮，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，顯得他更加美麗。

　　語(yǔ)文老師上第一節(jié)課，給我的感覺(jué)是十分嚴(yán)厲，一點(diǎn)也不好接近，于是，我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了，但經(jīng)過(guò)我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸，我又改變了看法。老師現(xiàn)實(shí)從最基礎(chǔ)的讀音等方面，開(kāi)始我們不以為然，認(rèn)為這是小兒科，可是我們錯(cuò)了，許多讀音我們會(huì)讀但是卻寫(xiě)不對(duì)，我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒(méi)有打好呢！

　　上課時(shí)，許多同學(xué)知道答案，但是怕答錯(cuò)了，所以不敢舉手回答問(wèn)題。比如我吧，小學(xué)就不愛(ài)回答問(wèn)題，再加上我認(rèn)為老師十分嚴(yán)厲，怕回答錯(cuò)了，老師再說(shuō)我，于是就自己在底下說(shuō)，老師聽(tīng)到所想要的答案時(shí)，便把我叫起來(lái)，讓我說(shuō)，漸漸的我總會(huì)積極回答，同時(shí)也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文這一科目，對(duì)老師的看法，也在漸漸好轉(zhuǎn)。

　　通過(guò)那一次老師找我們小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，我對(duì)老師的看法就徹底的改變了。

　　那一次，剛下了午自習(xí)，課代表讓我們?nèi)ラ_(kāi)會(huì)，到了辦公室，老師對(duì)我們說(shuō)了說(shuō)有些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并且告訴我們作業(yè)收的'一定要快，要有規(guī)矩，不能太拖拉。老師知道我們會(huì)收其他科目的作業(yè)，于是便教給我們一個(gè)巧方法，周一的作業(yè)指定一個(gè)人收，周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類推，組長(zhǎng)只要收周六、日的作業(yè)就好了，看，老師多關(guān)心學(xué)生呀！

　　看，這就是我的語(yǔ)文老師，她雖然十分嚴(yán)厲，但是還是十分關(guān)心學(xué)生，十分愛(ài)學(xué)生，你們喜歡她嗎？

語(yǔ)文老師作文篇9

　　我們學(xué)校有各種各樣的老師，有走路像陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師，成天秀體育技術(shù)結(jié)果打臉的體育老師……今天我要說(shuō)的是會(huì)川劇變臉的語(yǔ)文老師。

　　她有著一雙炯炯有神的大眼睛，像是命中注定來(lái)監(jiān)視我們的，就算有人輕碰了一下筆，也逃不過(guò)她那雙“火眼金睛”，烏黑的頭發(fā)像個(gè)蘑菇，蓋在圓圓的臉上，顯得特別精神。

　　她平時(shí)上課，我們只要像乖小孩一樣，她會(huì)十分和藹可親，上課還帶著一絲幽默，這種情況下雙方是和平的，不過(guò)“江山易改，本性難移”，我們搗亂時(shí)，她的第二張臉出現(xiàn)后，天下就不太平了。

　　想讓她出現(xiàn)第二張臉很簡(jiǎn)單，只要你有“死的覺(jué)悟”。例如，某某同學(xué)長(zhǎng)期不做作業(yè)，就獲得了“地府一日游”的優(yōu)待。那時(shí)正午讀，不知不覺(jué)，空氣中彌漫著一股殺氣，隨后，“轟”的一聲，如原子彈爆炸一樣，老師像一架轟炸機(jī)似的橫掃著那位同學(xué)，要不是我看了一下，還以為過(guò)年放炮呢！老師平靜下來(lái)，才一本正經(jīng)地對(duì)那位同學(xué)諄諄告誡，免了他的“死刑“，我差點(diǎn)要給他拍生前錄像了呢。

　　還有一次，是我的光榮事跡。那次，我上課呆呆的，就差流口水了。還時(shí)不時(shí)玩兩下筆和橡皮，突然，空氣中有股可怕的氣息，好像是死神來(lái)帶我去地府報(bào)到，一步一步沉重的腳步向我走來(lái)，頓時(shí)，我的神經(jīng)緊繃了起來(lái)，求生的本能告訴我快跑，可是我被一股神秘力量束縛住了。接著，老師揮舞著棍子，使出“打狗棍法”，給我來(lái)了一下，緊接著又是一番語(yǔ)言“疼愛(ài)”，可她的語(yǔ)言中總帶著一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣，我又想了想自己的所作所為，真是慚愧萬(wàn)分。

　　別看她的第二張臉令人聞風(fēng)喪膽，但是“人之初，性本善”，人的.本性是善良的，她也不例外。有一次，一位同學(xué)肚子里好像有孫悟空一樣，疼得要命，甚至連筆都拿不穩(wěn)，整個(gè)人像癱瘓了似的，老師看了急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊讓她打電話回家�？磥�(lái)，老師她也是很關(guān)愛(ài)學(xué)生、善解人意的人。

　　我們的老師有時(shí)兇，有時(shí)溫柔，溫柔時(shí)像位慈母，兇時(shí)又令人害怕，但總想讓我們改正錯(cuò)誤，這種雙面性，像川劇一樣，會(huì)變臉，讓人又愛(ài)又恨。說(shuō)了這么多，你一定很想知道她是誰(shuí)，她就是我們的班主任——蘇老師。

語(yǔ)文老師作文篇10

　　我有一位令人驕傲的老師，她是吳老師。吳老師今年30多歲，可頭發(fā)卻已經(jīng)白了。吳老師最迷人的地方就是眼睛了，長(zhǎng)睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠，就像兩顆水晶紫葡萄，老師的眼睛多美啊!

　　老師的.眼睛不但美，而且還有一項(xiàng)特異功能，就是能看出人的心思。不信的話請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　第二節(jié)語(yǔ)文課一開(kāi)始，我悄悄地注意起吳老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方:亮，特別的亮。當(dāng)吳老師的目光轉(zhuǎn)回來(lái)時(shí)，跟我的目光相對(duì)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光照近了我的心底了。這時(shí)，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。

　　吳老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。如果你在班上做調(diào)查：“同學(xué)們，你最喜歡哪個(gè)老師的課？”想必同學(xué)們肯定異口同聲地回答：“吳老師!”吳老師講起課來(lái)滔滔不絕，好像一個(gè)電視播音員;吳老師寫(xiě)的字方方正正，一筆一畫(huà)，就像用刀子刻在黑板上，可好看了。這時(shí)，誰(shuí)要是在底下做小動(dòng)作，即使她面對(duì)黑板寫(xiě)字，也能叫出你的名字來(lái)。課后，同學(xué)們都說(shuō)吳老師后腦勺上也長(zhǎng)著一雙眼睛。

　　這就是令我驕傲的語(yǔ)文老師，也是我的班主任——吳老師。。

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