初中生作文15篇[通用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初中生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生作文1

　　又一次失敗了，也許這早已是注定的事吧！可每一次不到最后，自己心中的那把希望之火是不會(huì)輕易熄滅的！可結(jié)果出來(lái)了，物理不及格，又一次考砸了！

　　愁眉苦臉，也許是每一位經(jīng)過(guò)失敗的人最常有的表情；心情失落，也是每一位被打擊后的人最常有的心態(tài)。作為失敗者的我，帶著一副愁眉苦臉的表情，心情低落地走在午后的馬路上。

　　正逢周末，圣元廣場(chǎng)上的人比往日多了許多，陽(yáng)光下的草坪上一群五六歲的'幼童在玩耍，歡笑聲不斷入耳，是純真的、清脆般地笑聲！我感覺(jué)到了心口的疼痛，學(xué)習(xí)壓力太大，父母、老師期望值高，自己也渴望成績(jī)出眾一次，像初中那樣露一次臉，緩解一下近一年來(lái)的失落，然而……我好久都沒(méi)有輕松的笑了，以至于聽(tīng)到歡笑后心口會(huì)疼痛，甚至病態(tài)地認(rèn)為笑是對(duì)自己的嘲弄，我討厭這笑聲。

　　抬頭，天空中偶有白鴿飛過(guò)，那廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，那潔白柔軟的云朵，藍(lán)天處處留下它們活潑的身影，云朵間還留有它們自鳴得意的哨聲！身邊有人歡笑著在放風(fēng)箏。我加快了速度，想盡快逃離這里--我討厭這種聲音。

　　這時(shí)一個(gè)小男孩扯住了我的衣裳，遞給我一粒糖果，“姐姐，給你�！�

　　“為什么要給我呢？”我揉揉他微黃的柔軟的頭發(fā)。

　　“你看了我們好大一會(huì)兒了，因?yàn)槟銢](méi)有笑，你沒(méi)有像其他姐姐那樣夸我們，我想讓姐姐笑”他揚(yáng)起幼稚甜美的臉，認(rèn)真地說(shuō)道：“姐姐，你笑起來(lái)一定很好看，一定和童話里的公主一樣好看。”

　　我剝開(kāi)糖紙，將糖放人嘴里，是草莓的味道，就這樣一直甜到心里：“你們玩得真好，姐姐很高興�！蔽也恢�道是敷衍，還是真誠(chéng)贊美。

　　我笑了，小男孩也笑了。

　　久違的感覺(jué)，讓我開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)，我眼睛有點(diǎn)濕，我拍了拍小男孩的臉蛋，他長(zhǎng)得并不漂亮，但確實(shí)很可愛(ài)。我的心不再疼痛了，我找回了它，我不再討厭它了，而是喜歡上了它--微笑！

　　也許在整個(gè)的生命過(guò)程中，人都會(huì)遇到各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，有的時(shí)候看起來(lái)似乎是不可逾越的絕境，但是只要我們擁有一顆微笑的心，任何困難和絕境，在我們的面前也只是上帝給我們的一次小小的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)上的壓力，比起不可逾越的絕境又算得了什么呢！

　　臺(tái)灣漫畫家?guī)酌自诮?jīng)歷可怕的疾病后說(shuō)：“我的心中每天開(kāi)出一朵花。”有的時(shí)候，苦難的確造就人才，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，而我們要學(xué)會(huì)的，是在苦難中仍能昂首微笑的心境。

　　你會(huì)微笑嗎？

　　汁味濃郁的中學(xué)生生活，人物情態(tài)、心緒描寫細(xì)致入微，展示了當(dāng)今許多學(xué)生在學(xué)習(xí)重壓下的共同心境，頗具典型性。純真小男孩的出現(xiàn)，看似俗套，卻別有意蘊(yùn)，使文章巧妙轉(zhuǎn)折，文章自然地上升到笑對(duì)人生、品味生活的思想高度。

初中生作文2

　　每個(gè)人都有自己心愛(ài)的東西，我就愛(ài)我家那只可愛(ài)的小狗。

　　我愛(ài)的那只小狗有點(diǎn)兒與眾不同，好像總是長(zhǎng)不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在腦袋兩邊，不像小白兔那樣順風(fēng)豎著，還會(huì)靈活動(dòng)。鼻子的'嗅覺(jué)出奇的靈敏，如果媽媽買了熟肉，它大老遠(yuǎn)就聞到了香味，圍著桌子團(tuán)團(tuán)。飯后媽媽把骨頭扔給它吃，它歡快地?fù)u著尾巴連忙跑去把骨頭叼起來(lái)躺在陽(yáng)光下，一邊沐浴陽(yáng)光，啃著骨頭，一邊還不時(shí)用兩只警惕的眼睛掃視周圍，生怕別人搶走它的美餐。

　　小狗全身毛茸茸的，白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊貓，顯得十分可愛(ài)。小狗在白天的時(shí)候，視力很好，晚上視力就不是那么好。它很愛(ài)干凈，在它要方便的時(shí)候總會(huì)跑到少有人去的草叢，在吃東西時(shí)，它不會(huì)在“被窩”里吃，因?yàn)樗�怕弄臟自己安適的“被窩”。

　　小狗很盡職，每天都像巡警一樣，在房屋旁邊巡邏，一見(jiàn)有陌生人來(lái)便汪汪大叫。晚上，它就躺在“被窩”里休息，它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，一聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音，便會(huì)探出腦袋向四周環(huán)視一下。有一天傍晚，它正甜甜地睡著，忽然有東西發(fā)出一聲叫聲，它馬上跑到廚房，又和那廝進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的搏斗，最后把一只大老鼠叼到我面前，好像在炫耀它的功勞。

　　我家的小狗多討人喜歡，它是多么可愛(ài)，多么盡職。

初中生作文3

　　從古至今，人類總是秉持各式各樣自己的信念：人們相信鬼神的力量；科學(xué)家相信無(wú)底的黑洞、廣大的星系是值得一再探索的；孩子們相信自己的未來(lái)是美好的.�！跋嘈拧蹦軌蚴谷朔e極向上，快樂(lè)度過(guò)每一天，更能讓人激發(fā)出無(wú)窮的潛能。

　　幼兒園的我，相信著童話中的王子與公主、巫師與精靈，雖然被同學(xué)們嘲笑，我依然堅(jiān)持自己的信念：在花叢中找尋著拇指姑娘；在寒冷的冬夜里望向窗外，等待著圣誕老人。我相信總有一天，我會(huì)遇見(jiàn)他們。

　　小學(xué)的我，則是相信李白的“人生得意須盡歡”。上課和老師笑在一起，下課和同學(xué)打成一片，每天都是最快樂(lè)的一天，雖然有時(shí)玩過(guò)了頭，必須開(kāi)夜車趕功課，但我相信這樣的交換是值得的。

　　現(xiàn)在的我，隨著課業(yè)的沉重，相信了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”面對(duì)著無(wú)盡的知識(shí)，只要有心奮發(fā)，必能創(chuàng)出一片自己的天地。我常在遇到困難時(shí)以此自許，相信自己能愈挫愈勇。

　　每個(gè)人都有各自的信念，相信，使人能夠在困境中重新站起，就像是生活中的補(bǔ)給品。我相信秉持著自己的信念，生活會(huì)更多彩多姿，世界會(huì)更美好。

初中生作文4

　　幸福是什么？幸福在哪里？幸福離我們有多遠(yuǎn)？人們一直在追問(wèn)，在尋找，其實(shí)，幸福離你零距離，它無(wú)時(shí)無(wú)刻在你的身邊陪伴著！

　　——題記

　　贈(zèng)人玫瑰是幸福

　　曾聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！蔽叶�了，原諒幸福就是當(dāng)你困難無(wú)助時(shí)，一雙雙援助之手伸來(lái)，世界便變的溫馨了！

　　小學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)同學(xué)，他叫小宇，他家里非常貧窮，一次意外他就車“老虎”奪去了只腳，他的成績(jī)優(yōu)異，常常是年級(jí)中的第一名，正是因?yàn)樗�要大量的資金治這只腳，他走投無(wú)路了，覺(jué)得輟學(xué)。當(dāng)我們知道此事時(shí)，覺(jué)得非常難過(guò)。

　　在這個(gè)充滿“家”味道的班級(jí)，眼看著就要少一個(gè)優(yōu)秀生。我們依依不舍，以為感動(dòng)可惜。正當(dāng)此時(shí)，班主任走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，我已知道小宇同學(xué)的情況，我們一人捐獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，那么他就不用輟學(xué)了�！�

　　真是好注意，我們紛紛地把自己的零花錢省下來(lái)捐給他，我們還發(fā)動(dòng)全校師生奉獻(xiàn)愛(ài)心。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們募集了不少的愛(ài)心資金。雖然錢并不是很多，但我感到一股股無(wú)窮的力量，那就是給予別人幸福同時(shí)，自己也快樂(lè)無(wú)比，他人幸福也是我們的幸福！

　　收獲鼓勵(lì)也是幸福

　　當(dāng)你在學(xué)習(xí)或工作中遇到困難時(shí)，朋友的一句真誠(chéng)的“別放棄！”長(zhǎng)輩一個(gè)和藹期待的目光，甚至陌生人對(duì)你一絲淡淡的微笑，都會(huì)使你振作起來(lái)，這種使你振作起來(lái)的是一種幸福，一種接受的幸福。

　　這令我想起了：大名鼎鼎的科學(xué)家愛(ài)因斯坦是高考的手下敗將，在命運(yùn)的打擊下，愛(ài)因斯坦悶悶不樂(lè)，這時(shí)他的校長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“年輕人，不要垂頭喪氣，考試失敗沒(méi)什么，你只16歲，中學(xué)還沒(méi)畢業(yè)呢！你隨便找一個(gè)州立中學(xué)，進(jìn)畢業(yè)班當(dāng)插班生，一年以后再報(bào)考，一定能考上�！甭�(tīng)了校長(zhǎng)的.話，他經(jīng)一年的準(zhǔn)備，愛(ài)因斯坦果然跨入了瑞士聯(lián)邦功夫的校門。

　　這是什么？就是幸福，所以呢，收獲鼓勵(lì)是幸福。

　　沐浴父愛(ài)是幸福

　　靜夜，當(dāng)我困倦臥床時(shí)，我聽(tīng)到一陣沙沙的腳步聲，我知道，爸爸來(lái)給我蓋被子了，他的腳步又輕有柔，生怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種心情，因?yàn)槲业玫搅税职值年P(guān)愛(ài)。

　　犯錯(cuò)，當(dāng)我害怕時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到爸爸咚咚的走過(guò)來(lái)，我心跳的節(jié)奏加快，然而爸爸卻沒(méi)有使出家法伺候——罰我閉門思過(guò)，而是用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)音跟我講，我感到意外，我也感到幸福。

　　幸福離你有多遠(yuǎn)？其實(shí)，幸福離你零距離！幸福無(wú)處不在，只要用心發(fā)現(xiàn)，就一定能夠體驗(yàn)到幸福的甜蜜味道，因?yàn)樾腋Ｅ惆橹�你�?/p>

初中生作文5

　　現(xiàn)在的生活，就感覺(jué)一天比一天累，以前就讀小學(xué)的時(shí)候，放學(xué)后，就是到培訓(xùn)班，功課、試卷寫完后，永遠(yuǎn)都是自己的“自由時(shí)間，而且每次回家的時(shí)間都不會(huì)超過(guò)八點(diǎn)，而且在小學(xué)的時(shí)候，一下課，我就和一些好朋友一起衝下一樓打籃球，不管是十分鐘，還是二十分鐘，而且現(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)時(shí)光真的很棒。

　　但這種感覺(jué)一升到初中，好似就完完全全改變了似的，現(xiàn)在的課業(yè)比以前更重許多，補(bǔ)習(xí)的科目也越來(lái)越多，補(bǔ)習(xí)的時(shí)間也越來(lái)越晚，每天學(xué)校的下課時(shí)間，大家彷彿就像是一群僵尸，每個(gè)人都追著同學(xué)、老師問(wèn)問(wèn)題，不再像是以前愛(ài)顧著玩的人了。

　　我也漸漸的體會(huì)到，為何他們要像“瘋子一樣去追老師問(wèn)問(wèn)題為何補(bǔ)習(xí)的科目、時(shí)間都會(huì)變成原來(lái)的兩倍之久，那是因?yàn)楸澈笥幸环N無(wú)形的壓力，使班上的.人都在努力的、用功的學(xué)習(xí)課業(yè)，每天回到家，有些更是瘋狂，有的念書(shū)念到十二、一點(diǎn)才心滿意足地去睡覺(jué)! 但我心里還是有兩個(gè)疑問(wèn)，為什么，他們能夠坐在那里那么久，而且都還能全部吸收到腦袋哩，但為什么我做不到?前幾天，老師跟我們說(shuō)默寫國(guó)文第四課“蓮之愛(ài)，所以那一天回到家后，我就直接衝上去我的房間，直接拿出國(guó)文課本，把我所有的精神都集中在書(shū)本上，隔天我居然得到了總分值，現(xiàn)在，我才真正了解到讀不是為了爸爸媽媽而讀，而是為了自己的將來(lái)讀的。

　　這種“升學(xué)壓力真讓我感到害怕，這種強(qiáng)大的壓力，讓人愿意付出時(shí)間和所有的精神來(lái)面對(duì)“課業(yè)，大家都在為自己此后的工作做準(zhǔn)備，所以大家都盡全力的把書(shū)讀好，就連我們班也不例外，自從換了導(dǎo)師之后，我發(fā)現(xiàn)班上也充滿著讀書(shū)風(fēng)氣，班上的低分群，現(xiàn)在也會(huì)主動(dòng)去問(wèn)高分群，老師跟我們講了一句話: “你們初一的時(shí)候已經(jīng)都玩完了，現(xiàn)在初二了，你們必須付出比別人多兩三倍的時(shí)間來(lái)讀，要為初三的會(huì)考作準(zhǔn)備。，我終于懂這句話的意思。

初中生作文6

　　五十年代初期，我出生在魯北平原黃河南岸一個(gè)普通農(nóng)民家里，離開(kāi)家鄉(xiāng)已有40多年了，因?yàn)楦改冈缫巡辉�，所以很少回老家。童年的往事已�?jīng)很遙遠(yuǎn)，但那些純真的經(jīng)歷對(duì)我依然清晰。我記得小時(shí)候我們家鄉(xiāng)的天空是湛藍(lán)的，天上的云朵是潔白的，村外的道路旁、壕溝里、嶺子上開(kāi)滿了五顏六色的野花，許多野花、野草是很好的中草藥材。村東頭有一條小河，河溝里的水清澈見(jiàn)底，各種小魚(yú)在水草間游來(lái)游去，有小白條、沙巴頭，麥穗魚(yú)，小泥鰍，還有會(huì)蟄人的小嘎魚(yú)。每年的夏天和小伙伴們到河里抓魚(yú)是最開(kāi)心的事情。星期天我和幾個(gè)要好的小伙伴，拿上臉盆、水桶和鐵鍬來(lái)到河邊，河水不深，我們首先用鐵鍬在河里筑起一道泥壩，把上游的河水?dāng)r住，再到下游十幾米處的地方筑起一道同樣的泥壩，然后大家齊心協(xié)力用臉盆、水桶以最快的速度，將兩壩之間的水掏出�？纯蠢镞叺乃�剩不多了，就開(kāi)始把剩下的水?dāng)嚋啠�各種小魚(yú)就會(huì)被渾水嗆得浮到水面上來(lái)了。用這種渾水摸魚(yú)的辦法，一次就能收獲好幾斤。

　　夏秋的夜晚也是孩子們最快活的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)的打麥場(chǎng)是社員們聚集的地方，就像城里的中心廣場(chǎng)。吃過(guò)晚飯后，干了一天農(nóng)活的大人們，拿上小板凳或草席來(lái)這里乘涼、聊天。這里也是孩子們玩“打仗”、捉迷藏的好去處。記得有一次我們幾個(gè)小伙伴趁生產(chǎn)隊(duì)保管員沒(méi)注意，偷偷地爬上了高高的麥秸垛，躺在上面軟軟的.舒服極了。沒(méi)有燈光的夜晚，月亮格外明亮，聽(tīng)老人們說(shuō)，圓圓的月亮里面有一棵大松樹(shù)，松樹(shù)下面有一位老奶奶正坐在那里紡棉花，可是我怎么看也看不出來(lái)。突然一道亮光劃破天空，眨眼間又消失在夜幕里，有的小朋友說(shuō)是流星，也有的小朋友說(shuō)是火星，爭(zhēng)吵聲傳到了在不遠(yuǎn)處乘涼的保管員耳朵里，他打著手電筒朝我們這里走來(lái)。一看有人來(lái)了，大家趕忙從麥秸垛上往下溜，我一不小心從高高的麥秸垛上摔了下來(lái)，腦袋磕在石頭碾子的木框上，血直往外流，大嫂從家里拿來(lái)一把白面捂在傷口上，血慢慢止住了，至今頭上還留有一塊月牙形的傷疤。

初中生作文7

　　自古以來(lái)，人們透過(guò)文字抒寫景、物，和自己對(duì)生活的體驗(yàn)及感觸，有人說(shuō)理，有人說(shuō)情，演變至今，文字已然成為人們溝通的工具之一，正因每個(gè)人對(duì)事的看法不盡相同，于是加諸于文字之中的感受也不同，文字便成了不可或缺的存在，藉由文字的形體、樣貌，種種的態(tài)度在文字中一覽無(wú)遺。

　　曾經(jīng)，我在王羲之的“蘭亭集序”中，被中文那剛?cè)岵��?jì)的奇妙所感動(dòng)�？粗�文字的線條，時(shí)而寬松，時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，有的如光滑的珠子般圓潤(rùn)，有的'又如硯臺(tái)般的規(guī)矩方正，一筆一劃中，我看見(jiàn)了一份執(zhí)著，一份無(wú)法言喻的濃情，悄悄的在字里行間渲染開(kāi)來(lái)，恍忽之間，彷彿看見(jiàn)一個(gè)堅(jiān)決的背影，執(zhí)筆豪邁一揮，成就多少人的心動(dòng)和驚嘆，想伸手輕拂每個(gè)人心動(dòng)的痕跡，讓我沈醉在這如夢(mèng)似幻的感動(dòng)之中，領(lǐng)略奇跡。

　　曾經(jīng)，我在莊子看似天馬行空的哲學(xué)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)文字可愛(ài)之處。“坎井之蛙”是最能引起我共鳴的論敘，一個(gè)大家都耳熟能詳?shù)墓适拢�不過(guò)就是單純的寫故事罷了， 在精鏈的文字之中，我卻不是單純的看見(jiàn)蛙的無(wú)知，而是看見(jiàn)許多人的無(wú)知，霎那間，我好像利用了文字，和莊子做了溝通，好像示現(xiàn)了他在構(gòu)思時(shí)的喜怒，他想告訴我們些什么？靜靜的，我會(huì)心一笑，有種開(kāi)拓視野的欣喜，如此精簡(jiǎn)的文字，如此廣大的理論，如此震撼的感動(dòng)！

　　文字無(wú)情人有情，令我驚嘆的，并不僅僅是文字的線條之優(yōu)美，也不單純是文字譬喻的巧妙，文字背后隱藏的真情，生活于不同時(shí)代的人，竟都能藉由文字的形態(tài)，了然彼此的感受，堆積而成的歷史，經(jīng)由文字的論敘，跨時(shí)代的串連了我們，文字被給予了如此神奇的力量，化無(wú)情為有情，化平凡成偉大，是人情的冷暖造就了文字，譜出美麗得令人驚嘆的感動(dòng)！

初中生作文8

　　現(xiàn)在學(xué)生寫作基本存在的問(wèn)題為：

　　1、對(duì)生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)、

　　2、閱讀量少，知識(shí)和思想貧乏

　　3、作文的屢屢失敗，挫傷了寫作積極性

　　4、找不到寫作的方向

　　根據(jù)以上種種問(wèn)題，特作出以下作文指導(dǎo)方案：

　　一、定位

　　1、發(fā)現(xiàn)作文問(wèn)題所在

　　拿出學(xué)生習(xí)作范文，尋找作文問(wèn)題所在，

　　2、分析、指導(dǎo)

　　針對(duì)問(wèn)題，指出問(wèn)題所在，肯定優(yōu)點(diǎn)所在，堅(jiān)持好的寫作習(xí)慣，改變錯(cuò)誤的寫作方法指導(dǎo)正確寫作方法

　　二、指導(dǎo)、引導(dǎo)寫作

　　1、聯(lián)系課文，借鑒、模仿

　　各種修辭方法、描寫方法的運(yùn)用，是寫作的必要方法，從課文中借鑒，模仿是寫作的基礎(chǔ)。

　　2、展示個(gè)性，學(xué)會(huì)想象

　　個(gè)性是文章的靈魂想象是文章的翅膀，展示個(gè)性，鼓勵(lì)想象是學(xué)生作文的動(dòng)力，借鑒的同時(shí)，讓學(xué)生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。

　　三、美文賞析及讀后感

　　1、有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)美文賞析能力，提高鑒賞能力

　　2、學(xué)會(huì)有見(jiàn)解的看待事物，形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

　　四、尋找寫作素材

　　寫作要有素材，而素材源于生活。生活是寫作的源泉，作文無(wú)物可寫，無(wú)話可說(shuō)，寫作沒(méi)有時(shí)代感，沒(méi)有生活氣息，根本原因只在于寫作的活水源頭——生活。

　　1、實(shí)地觀察，親身體會(huì)

　�。�1）就目前來(lái)看，學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個(gè)性，語(yǔ)言缺少少年的生動(dòng)、活潑，學(xué)生脫離實(shí)際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。

　　（2）初中生的語(yǔ)文作文主要是記敘文寫作，應(yīng)用文和議論文。記敘文以寫人記事為主，而寫人記事需要仔細(xì)觀察，切身體驗(yàn)才能更好地作文，抒發(fā)情感。

　�。�3）從生活出發(fā)，感悟生活，力求真實(shí)的寫作，我心思我想，我手寫我心。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的

　　2、拓展閱讀，開(kāi)闊視野

　　（1）尋找《初中生優(yōu)秀作文選》閱讀，比較自己的'寫作方法

　�。�2）沒(méi)有課外大量的讀、背做基礎(chǔ)而空談提高寫作水平，無(wú)異于緣木求魚(yú)。

　　就僅僅為提高寫作水平而一味地一篇兩篇寫下去，僅在寫作方法、技巧上做文章，不去做讀的積累，何談寫作水平的提高！ 德國(guó)的叔本華說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是走別人的思想路線，而寫作才是走自己的思想路線，只有經(jīng)過(guò)自己的思想路線，把讀書(shū)得來(lái)的知識(shí)消化掉，才會(huì)變成自己的東西”。

　　（3）閱讀是寫作的基礎(chǔ)

　　閱讀可以使我們開(kāi)闊視野、擴(kuò)大知識(shí)面、提高文學(xué)素養(yǎng)、攝取間接的寫作素材；寫作則是閱讀能力的檢測(cè)。閱讀和寫作有相輔相成、密不可分的關(guān)系。而思考正是把讀書(shū)和寫作搭建起來(lái)的橋梁。

　　作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生作文的能力不但反映了學(xué)生駕馭語(yǔ)言工具的能力和水平，更反映的是學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)能力。而閱讀是至關(guān)重要的一個(gè)途徑。

　　3、美句、詩(shī)句、名言的摘抄

　　字、句、篇章的訓(xùn)練，是寫作的基本功。而寫作是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，，需要不斷地積累語(yǔ)言材料，提高對(duì)文字的敏感度，才能更好地運(yùn)用到作文中，使文章富有文采、感染力

　　五、訓(xùn)練

　　1、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)

　　模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛(ài)寫作的學(xué)生來(lái)講，應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。

　　2、先說(shuō)后寫，動(dòng)筆成篇

　　在日常生活中，我們時(shí)時(shí)可以看到：有些學(xué)生說(shuō)話滔滔不絕，口若懸河，而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無(wú)從下筆，難以成文。寫作與口頭表達(dá)有一定的聯(lián)系和區(qū)別。我們通過(guò)寫話、作文教學(xué)，可以幫助學(xué)生在一定程度上克服說(shuō)話詞不達(dá)意，條理不清，不合語(yǔ)法等毛病，增強(qiáng)詞匯的豐富性、表達(dá)的準(zhǔn)確性和思維的嚴(yán)密性。

　　在寫作訓(xùn)練時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說(shuō)后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)，表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，然后再寫下來(lái)。充分利用寫作前三分鐘時(shí)間進(jìn)行說(shuō)明，培養(yǎng)口頭作文能力，引導(dǎo)學(xué)生將“說(shuō)”和“寫”聯(lián)系起來(lái)，這樣說(shuō)說(shuō)寫寫，寫寫說(shuō)說(shuō)，不僅提高口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)說(shuō)話還可以提高書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生寫起作文來(lái)，中心明確，條理清晰，得心應(yīng)手，作文水平也得以提高。

　　3學(xué)會(huì)修改作文

　　沒(méi)有那一個(gè)人寫作能下筆成文，修改是寫作階段的必要步驟。指導(dǎo)學(xué)生作文后重新審視作文，修改錯(cuò)別字，有語(yǔ)病的句子，補(bǔ)充觀點(diǎn)及內(nèi)容，這樣寫作才能收到很好的效果。

　　以上便是我關(guān)于中學(xué)生寫作輔導(dǎo)的方案，若有不合理之處請(qǐng)指教。

初中生作文9

　　我在找七年級(jí)的書(shū)復(fù)習(xí)時(shí)，其中夾著一張照片，還有一張紙條，我打開(kāi)仔細(xì)一看，里面竟是我小學(xué)畢業(yè)的畢業(yè)照。那上面有許多同學(xué)已經(jīng)離校了，有的老師也調(diào)走了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些同學(xué)和老師，是因?yàn)樗麄冊(cè)谖倚枰獛椭�之時(shí)伸出了援助之手。

　　我是在上五年級(jí)時(shí)來(lái)到現(xiàn)在這所學(xué)校的，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有配套的書(shū)，是他們將自己的書(shū)借給了素不相識(shí)的我，讓我感受到朋友之間真摯的友誼是那么的真誠(chéng)、純潔，彼此之間互相信任。現(xiàn)在與那時(shí)相比，學(xué)生之間擁有真心、熱忱、親密無(wú)間的有之，互相猜疑、嫉妒、趨炎附勢(shì)的有之，可謂好壞參半，不過(guò)讓我感受到真正的友誼似乎少了些。真懷念那時(shí)，彼此間不用互相猜疑、欺騙，彼此間能夠真誠(chéng)相待真太好了。

　　我剛來(lái)到這里時(shí)，有人欺負(fù)我，他們就會(huì)幫我將他們趕走。在我生病的時(shí)候，他們主動(dòng)給我去買飯，在我忘記帶錢的時(shí)候，他們會(huì)借給我，我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)多一些關(guān)心和理解，這樣的友誼才會(huì)長(zhǎng)久。

　　我打開(kāi)了那張紙，紙上寫的是全班同學(xué)的留言，有許多人都在上面簽上了自己的名字，我記起了的.確是有這件事，原本以為相片和留言都沒(méi)了，沒(méi)想到今天能夠再見(jiàn)到它，能夠再見(jiàn)到以前同學(xué)們的樣子感到非常幸運(yùn)。

　　我第一次到這個(gè)學(xué)校時(shí)，只認(rèn)識(shí)兩個(gè)人，剩下的學(xué)生一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，自己不敢出聲，我在最后一排坐著，有一次我很無(wú)聊就與旁邊的男同學(xué)偷偷地說(shuō)了一句話。就這樣他就成了我在這個(gè)班的第一個(gè)朋友，我感到非常高興�？上КF(xiàn)在我也不知他在干什么，我非常想念那些老同學(xué)，希望以后能夠聚在一起。朋友之間，多聯(lián)系，多溝通，才是最重要的�。�

初中生作文10

　　清早起來(lái)，迎著朝霞，我和媽媽漫步在鄉(xiāng)間的小路上。

　　一陣涼風(fēng)襲來(lái)，我忍不住打了個(gè)寒顫，啊！秋天來(lái)了。我們不禁被眼前的秋色所迷�。悍叛弁�去，山上的楓林在秋風(fēng)的吹拂下變得火紅火紅的。楓葉一片片，一簇簇，看上去那么可愛(ài)，充滿生機(jī)。桐子樹(shù)的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地隨風(fēng)飄落，露出了一嘟嚕一嘟嚕黑黑的桐子。

　　看，那一個(gè)個(gè)像紅燈籠似的掛在樹(shù)梢的.是什么呀？哦，那是柿子在太陽(yáng)的照耀下，晶瑩剔透，像一個(gè)個(gè)碩大的紅寶石，使人垂涎欲滴。秋天的田野一遍金黃。稻谷已經(jīng)熟了，沉甸甸的穗子壓得稻桿抬不起頭來(lái)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，掀起層層金波。金燦燦的玉米也不甘寂寞，忍不住從它那厚厚的衣服里鉆了出來(lái)，像神話里的金甲武士，正威風(fēng)凜凜地站崗放哨呢！田里坡上到處都有忙碌的農(nóng)民在收割，還不時(shí)地傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，也許他們正在為秋天的收獲而高興吧！腳下小路兩旁開(kāi)滿了白色的野菊花，它們雖然沒(méi)有公園的菊花那么嬌艷，但卻讓人百看不厭，因?yàn)樗鼈兩砩仙�發(fā)著鄉(xiāng)間的泥土氣息。

　　我愛(ài)百花齊放的春天，更愛(ài)果實(shí)累累，色彩斑斕的秋天，特別是鄉(xiāng)間的秋天！

初中生作文11

　　對(duì)話，常見(jiàn)得就像沙灘上那深深淺淺的腳印，潮水一來(lái)，就沖刷得無(wú)影無(wú)蹤；但那一次的平常對(duì)話，卻像岸邊的大樹(shù)，深深地扎根進(jìn)了我的心里……

　　時(shí)值冬季，陰冷潮濕的風(fēng)直往人的衣服里鉆。幾身舊衣顯然已經(jīng)抵擋不住寒流的侵襲，于是母親決定為我和她自己各添置一件新冬衣。到了商場(chǎng)，我一眼相中了兩件外套，一件棉風(fēng)衣，一件羽絨服。

　　試穿之后，媽媽和我都很滿意。我手里掂著這兩件衣服，心里暗暗發(fā)愁：魚(yú)和熊掌不可得兼，這該如何是好？母親看出了我的心思，問(wèn)：“這兩件，你都喜歡？”我低著頭回答：“嗯�！薄澳呛�，兩件都給你買……就當(dāng)是給你月考成績(jī)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)！”“嗯！好！謝謝媽媽！”我的'愁眉苦臉立馬破涕為笑。母親見(jiàn)狀，臉上也洋溢起了滿足的笑容。買完單后，母親領(lǐng)著我徑直向商場(chǎng)門口走去。我感到疑惑：“媽媽，你的衣服還沒(méi)買呢！怎么這就走了呢？”母親笑著回答：“沒(méi)看見(jiàn)合適的，下次再說(shuō)吧！”晚上，我無(wú)意中聽(tīng)到了父母的對(duì)話�！澳阍瓉�(lái)不是也準(zhǔn)備買一件衣服的嗎？怎么沒(méi)買？”“女兒試穿的兩件都蠻好看的，我看她喜歡得很，就都給她買了……

　　我嘛，那兩件舊衣服還能湊合�！甭�(tīng)到這段對(duì)話，我的眼里起了霧，溫?zé)岬臏I奪眶而出，腦海里涌起了許許多多因?yàn)槌Ｒ?jiàn)普通而被丟棄在角落的記憶：父母每天催促我起床，催促我吃飯，讓我注意保暖。然而面對(duì)這一切溫情的話語(yǔ)，我卻都是應(yīng)付了事。父母和子女之間最平淡無(wú)奇的對(duì)話，難道不是這世間最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言嗎？”

初中生作文12

　　誰(shuí)說(shuō)秋天是一個(gè)蕭瑟的季節(jié)，我心目中的秋天是最美的季節(jié)。劉禹錫有句詩(shī)說(shuō)得好：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！鼻锾炜偸巧�發(fā)著誘人的清香，把你神不知鬼不覺(jué)地牽引進(jìn)它的懷抱。秋天像一個(gè)默不作聲的畫家，將整個(gè)世界畫的五彩斑斕。

　　秋天的果園，是最令人神往的地方。站在果園外面，兩棵楓樹(shù)像果園的守衛(wèi)者，昂首挺立在果園門口，守護(hù)著這令人眼花繚亂的果實(shí)。楓葉火紅火紅的，顯得格外熱情，有詩(shī)云：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅與二月花�！币凰查g，秋風(fēng)徐徐吹來(lái)，惹得樹(shù)葉沙沙作響，像是演奏著一首春天的贊歌。

　　站在果園里面，環(huán)顧四周，仿佛置身于人間仙境。一陣陣誘人的果香飄來(lái)，沁人心脾，讓你不得不跟隨著它的腳步走。

　　果園里的果實(shí)成熟了，你看，那黃澄澄的橙子，在樹(shù)上你擁我擠，爭(zhēng)著讓人采摘；蘋果一個(gè)個(gè)漲紅了臉，又大又圓，像一盞盞小燈籠懸掛在枝頭；桃子也熟透了，有的像愛(ài)心，有的形狀千奇百怪，看著這些桃子，讓人忍不住流口水。再走向前面的葡萄架，一串串葡萄跟瑪瑙似的，水靈靈的，晶瑩剔透，有紫的，也有綠的，大串大串地掛著，緊緊依靠在一起。有的像害羞的小姑娘，悄悄躲在了綠葉的后面，似乎怕別人發(fā)現(xiàn)它的美麗。光是想著葡萄的味道，都不禁讓人垂涎欲滴。葡萄的葉子也十分好看，嫩綠的一大片，有的向下垂，有的往上翹，還有的平躺著，那龍須般的藤蔓，卷在一起，像智者的胡子一樣，別有一番風(fēng)趣。樹(shù)上的石榴也綻放出笑臉，像天真無(wú)邪的小孩子一樣咧嘴大笑，露出一排排牙齒。

　　再往前走，便是西瓜地了。一個(gè)個(gè)圓滾滾的大西瓜在那里懶洋洋地曬太陽(yáng)，像一個(gè)個(gè)大皮球。隨手摘下一個(gè)，用刀切開(kāi)，發(fā)出一陣清脆的聲音，西瓜被切成兩半，定眼一看，皮薄肉多，紅彤彤的果肉，一口咬下去，甜甜的汁水，十分美味，回味無(wú)窮！特別是在冰箱里待了一天的西瓜，吃一口更是透心涼，讓人贊不絕口。這里不正散發(fā)著秋天豐收的味道嗎？

　　田地里，農(nóng)民伯伯辛苦的揮灑著汗水，在田間勞動(dòng)。放眼望去，沉甸甸的稻谷像一片金色的海洋，玉米長(zhǎng)出了一排排牙齒，高粱累彎了腰，豌豆笑得咧開(kāi)了嘴，牙齒都滾落到了地上……農(nóng)民們也沒(méi)有懈怠，始終都在勞動(dòng)，這真是一個(gè)忙碌的季節(jié)，這真是一派生機(jī)勃勃的景象！這不正是秋天忙碌的味道嗎？

　　走進(jìn)菜園，首先映入眼簾的是一個(gè)個(gè)紫色的大茄子，它們像胖娃娃一樣在睡著大覺(jué);綠油油的'白菜長(zhǎng)得格外茂盛;一排排蘿卜井然有序的排列在一起，用力拔出一個(gè)，白白胖胖的蘿卜帶了一絲泥土的清香，將鼻子湊上去一聞，一股清甜的香味撲鼻而來(lái)。一個(gè)個(gè)辣椒掛在辣椒苗上，有紅的，有綠的，有紫紅的，你看，它們?cè)陔S風(fēng)舞蹈;又大又圓的南瓜像輪胎一樣，我想起來(lái)萬(wàn)圣節(jié)的南瓜燈，真有趣！一條條黃瓜嫩綠嫩綠的，全身長(zhǎng)滿了小刺……

　　公園里，落葉像蝴蝶般飛舞著，樹(shù)木也光禿禿的，花兒和小草也枯萎了，低著頭，臉色蠟黃，沒(méi)有一點(diǎn)精氣神，但到了春天，它們又會(huì)煥然一新。而唯獨(dú)絢爛的菊花和金黃的桂花依然在秋風(fēng)中靜悄悄地開(kāi)放，這不正是秋天獨(dú)特的味道嗎？

　　秋天，一個(gè)多么美好的季節(jié)！我把秋天的味道深藏于心間……

初中生作文13

　　陽(yáng)春三月，百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中到來(lái)了，此時(shí)的郊外一定是一片春意盎然的景色。五一放假前，班主任老師組織全班同學(xué)去中站植物生態(tài)園郊游。

　　著名的許衡墓的對(duì)面是一個(gè)很大的植物園，到了地點(diǎn)后，老師先帶著我們繞著植物園走了一圈，走在這鄉(xiāng)間的洗掉路上。滿意都是綠色植物，有的像機(jī)靈的小狗，有的像高大的大象，有的像一顆蘑菇……我們?cè)偻�里走，又看�?jiàn)地上有很多槐花。我抬頭一看，原來(lái)我們的旁邊就是一顆顆高大的'槐樹(shù)。我們走到了休息區(qū)，那里有一大片庶民，綠樹(shù)成蔭，在那里我們進(jìn)行了巴赫比賽、跳繩比賽，抱成團(tuán)比賽和綁腿接力。拔河比賽中我們一方雖然沒(méi)有贏，但是讓我們懂得了團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的。跳繩比賽是考驗(yàn)我們手腳協(xié)調(diào)性的。抱成團(tuán)比賽是考驗(yàn)我們鄰近的幾個(gè)人的配合性的。綁腿接力式考驗(yàn)我們與家長(zhǎng)的配合默契度的。

　　接下來(lái)，我們有一個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，我在山坡上滾來(lái)滾去，我還在地上找了根木棍找西瓜蟲(chóng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我該回家了，回家的路上我還在念叨著這么美麗而有趣的地方。

　　春游雖然結(jié)束了，但是我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記這短暫兒快樂(lè)的一天。

初中生作文14

　　孩子已經(jīng)初一畢業(yè)了�；叵肫鹋愫⒆幼哌^(guò)的這一年的心路歷程，我想我有必要做一總結(jié)，也算是給即將家有初中生的家長(zhǎng)朋友們一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧。

　　去年的這個(gè)時(shí)候，孩子和我都在為將要面臨的初中生活而忐忑不安。我擔(dān)心的是孩子是否能夠很好的適應(yīng)初中生活，順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，同時(shí)還有青春期。孩子們更多的是對(duì)初中生活的期待。而今年的這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)能夠心平氣和地坐在這兒，反思和回顧這一年來(lái)在孩子成長(zhǎng)中的一些做法，以便下學(xué)年給予孩子更好的引領(lǐng)。

　　無(wú)論什么時(shí)候，我都始終認(rèn)為家庭教育的優(yōu)劣直接關(guān)系著孩子的'成長(zhǎng)。一個(gè)好的家庭教育環(huán)境，是能夠讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)的。所以，我們先做到的是營(yíng)造和諧愉快的家庭環(huán)境，讓孩子緊張的身心可以在家庭中放松。只要是和孩子們?cè)谝黄�，我和老公總�?huì)一唱一和，營(yíng)造快樂(lè)氛圍，讓孩子在笑聲中得到心靈的慰藉。

　　孩子進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)壓力大，并且面臨的是新的學(xué)校新的老師。如何引領(lǐng)孩子面對(duì)新的環(huán)境，我們采用的是溝通的方式。餐桌上，我們會(huì)暢談新環(huán)境，笑談同學(xué)朋友，發(fā)表對(duì)新老師的看法。孩子剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，我?guī)缀跆焯熳冎�法兒的詢�?wèn)孩子在校情況，及時(shí)給予他們引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓他們愛(ài)上新老師、新同學(xué)，進(jìn)而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　所以孩子們很快適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，并且表現(xiàn)地積極向上，讓我倍感欣慰。

　　另外，考慮到孩子們學(xué)習(xí)辛苦，需要更好的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，所以我和老公總是想方設(shè)法地為孩子烹制營(yíng)養(yǎng)可口的飯菜，以做好物質(zhì)保證。剛開(kāi)始那段時(shí)間，孩子要上早自習(xí)，我們便做好飯菜送到學(xué)校去，讓孩子們吃飽，才有精力應(yīng)對(duì)上午的課程而不至于因?yàn)轲囸I而分心。中午孩子回家吃午飯，我們雖然工作忙，但也總是想著辦法為孩子變換花樣做些可口的飯菜。所以這一年來(lái)，孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)見(jiàn)長(zhǎng)，個(gè)子更是見(jiàn)長(zhǎng)，尤其是小年同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)老媽，向老爸看齊了，也算不枉我們這倆“后勤部長(zhǎng)”的辛勤勞作了！

　　但是，無(wú)論物質(zhì)條件多么完備，不能走近孩子的心靈也是教育的失敗。所以，在生活中，我們不僅以營(yíng)造愉快的家庭氛圍為孩子的心靈鑄造溫馨的港灣，還經(jīng)常以書(shū)信形式對(duì)孩子的思想進(jìn)行引領(lǐng)，讓他們的精神狀態(tài)始終是樂(lè)觀向上的。對(duì)于青春期的孩子，我們做家長(zhǎng)的，更需要對(duì)他們多理解，站在他們的立場(chǎng)上去考慮事情，讓孩子覺(jué)得父母始終和他們站在一起，他們就會(huì)敞開(kāi)心扉，傾訴快樂(lè)或苦惱。

　　在此還要聲明一點(diǎn)，我們做家長(zhǎng)的，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要，而不是對(duì)孩子嘮嘮叨叨，指手畫腳。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我們不能一副“誰(shuí)不讓你用心學(xué)習(xí)”的態(tài)度來(lái)打擊孩子，我們要幫助他們分析原因，甚至是和孩子一起研究方法。記得開(kāi)學(xué)后的第一次小考，雪兒的數(shù)學(xué)成績(jī)陡然下滑，面對(duì)雪兒的沮喪，我首先是表示了對(duì)她的理解，然后和她一起找不足，一起和她做習(xí)題，后來(lái)到期中考試的時(shí)候，她的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然提高到97分。我想，這或許就是理解的力量吧！

　　總之，回頭看看孩子們這一年所走過(guò)的道路，是平穩(wěn)快樂(lè)的。他們?cè)谛颅h(huán)境中找到了自我，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，也算是孩子們對(duì)父母的一種回報(bào)吧！

　　孩子初中生活大事記：

　　一、 閆瑞雪參加了美術(shù)興趣小組，繪畫水平見(jiàn)長(zhǎng)，并且被任命為班級(jí)板報(bào)組組長(zhǎng)。

　　二、 閆豐年參加了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)興趣小組，學(xué)會(huì)了編輯圖片，還曾成功地幫我做過(guò)一個(gè)課件。

　　三、 閆瑞雪每次考試成績(jī)都有進(jìn)步，一步一個(gè)腳印往前走，最好成績(jī)是班級(jí)第四名。

　　四、 閆豐年每次考試成績(jī)都保持在班級(jí)第一名的位置上。

　　五、 閆瑞雪、閆豐年連續(xù)兩次都是班級(jí)三好學(xué)生。

　　六、 閆豐年獲一等獎(jiǎng)學(xué)金和二等獎(jiǎng)學(xué)金各一次。

　　七、 閆豐年曾經(jīng)以班級(jí)最高票推選為“感動(dòng)圣源優(yōu)秀學(xué)生”角逐，雖沒(méi)有當(dāng)選，但在班級(jí)的人緣可見(jiàn)一斑。

初中生作文15

　　我出生在夏天，對(duì)于它，我有種唯獨(dú)的親切和愛(ài)戀感。我出生在五月——一個(gè)前腳剛踏進(jìn)夏，后腳還沒(méi)有邁出春的日子。對(duì)于夏和春的選擇中，我更偏袒夏，或者也許是因?yàn)橄矚g被太陽(yáng)透過(guò)綠葉照射著肌膚的那種感覺(jué)吧！

　　穿著飄逸的揚(yáng)裙，撐著傘，我走在盛夏的綠蔭小徑。也許這并不符合我自己，但是，在它面前，我不能保留我心中唯一積蓄的詩(shī)意，洋溢在夏的懷抱中�？赡埽�當(dāng)其他人奔波在炎炎夏日里的時(shí)候，或者在游泳池里解暑，也許躲在空調(diào)房里避熱時(shí)，那我一定坐在院里樹(shù)陰下的搖椅上，讀一本好書(shū)，或品一味好茶，吹著夏天里自然的風(fēng)。因?yàn)樵谖已壑�，只有盛夏的�?yáng)光，才可以與綠葉配合得如此完美，找不到一絲瑕疵。

　　每當(dāng)夏天的時(shí)候，從不抱怨炎熱，有時(shí)，還特地跑到與陽(yáng)光零距離接觸的地方，那種感覺(jué)無(wú)可取代。既然身于南國(guó)的深圳，每年就一定奔赴臨海邊緣，享受只有我和夏的時(shí)光。從海底鉆出來(lái)的那一刻，只感到了窩心的溫柔和關(guān)照。濕淋淋，仿佛一條落水狗，狼狽地從海地爬出來(lái)，抖一抖有水的毛，貪婪地呼吸著充滿陽(yáng)光分子的空氣，感受擁有活力的`力量。

　　牡丹花在這時(shí)，正對(duì)著如鏡的澗水，照著自己妖艷的身段，柳對(duì)著爛漫的陽(yáng)光，跳著如燕的舞蹈。艷麗的美，變得虛榮起來(lái)；只有純潔，才能塑造完美的靈魂。山中的鳥(niǎo)兒，嘀溜嘀溜地叫；叢林里的小羊，咩咩地喊。直到這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一鐘愛(ài)可以塑造一個(gè)生命，那么，就屬于夏帶來(lái)得最無(wú)私的愛(ài)――愛(ài)每一個(gè)生命。

　　春天悄然無(wú)聲地走了，夏來(lái)繼續(xù)著生的工作。有人說(shuō)，春天是被夏天的陽(yáng)光消融了。但是，我卻說(shuō)，這是愛(ài)在繼續(xù)。

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