初中優(yōu)秀作文精華（3篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中優(yōu)秀作文 篇1
這年，她十五歲。
星期天，是去學(xué)校的日子，女孩的媽媽堅持要送她去學(xué)校，女孩只好答應(yīng)了。在那熟悉的自行車上，她想起了很多，想起小時候自己從自行車上摔下去，媽媽帶她去看醫(yī)生的時候，媽媽的焦急和緊緊抓住她的'手。
這天這刻，她明白了她的愛。
這輛早已被潮流所淘汰的車子記錄多少一個媽媽對一個女兒的愛。扶手在陽光下閃動美麗的銀光，后座上留著陽光照射后暖暖的溫度。溫暖的記憶一點(diǎn)點(diǎn)占據(jù)著女孩的心，而這個女孩就是我。
自行車上，我一如既往地看著前方，偶爾眼睛瞄過你的臉旁，看著風(fēng)撩過你鬢角淺銀色的碎發(fā)，送來淡淡的花香，你回過頭輕聲地問我：
下一站是哪？
車緩慢行著，生銹的零件發(fā)出刺耳的聲音，我側(cè)身跳下車，搶過扶手，把你拉到后座上，然后自己騎上去奮力地踩著，竟然不覺得累，原來不知不覺媽媽已經(jīng)如此消瘦了。媽，你知道為什么車越來越慢了嗎？原來我們都不曾知道：不是你老了，而是我行囊里，你的愛，太重了或許你的視線已經(jīng)看不清遠(yuǎn)方，可我卻看得很清楚：
媽媽，下一站，幸福。
初中優(yōu)秀作文 篇2
森林世界科技節(jié)到了，雞大嬸在黑板上出了一道題：同學(xué)們，你們說科學(xué)能創(chuàng)造神話嗎?請發(fā)揮想像，做一些科學(xué)實驗來證明你們的想法。
藍(lán)貓、淘氣、菲菲三位科技愛好者一回到，便一頭鉆進(jìn)了實驗室。
一、海水也能止渴[第一個科學(xué)創(chuàng)造的神話，激發(fā)閱讀興趣。
剛進(jìn)實驗室，藍(lán)貓就口渴，便去倒水，可突然停水。藍(lán)貓想：怎么能讓海水淡化呢經(jīng)過五天的實驗，藍(lán)貓終于創(chuàng)造出一種方法——蒸餾法。因為要讓海水淡化，就是讓海水中的鹽分分離
藍(lán)貓讓多個蒸發(fā)器串聯(lián)起來，使海水進(jìn)入第一個蒸發(fā)器，由通入加熱蒸汽進(jìn)行間接加熱，海水受熱后蒸發(fā)產(chǎn)生二次蒸汽，二次蒸汽又引入下一個蒸發(fā)器作為加熱蒸汽用，海水再蒸發(fā)。這樣循環(huán)形成多效蒸發(fā)，最后經(jīng)過冷凝就成了淡水。
藍(lán)貓喝這自己用海水凈化成的淡水，心想：海水也能止渴，蒸餾法真不錯!
二、拔苗也能助長
淘氣進(jìn)入實驗室，心里還在想著路上藍(lán)貓講的“拔苗助長”的笑話。他想：能不能讓“拔苗助長”不再是笑話呢?
淘氣經(jīng)過六天的`思考和實驗，但都失敗了。第七天，淘氣看《森林世界科技報》，他忽然眼前一亮，能不能用基因技術(shù)來解決呢?
于是，淘氣從一種蕨類植物中提取出一種能使莊稼幼苗快速生長的基因，將它植入莊稼幼苗體內(nèi)。幾天后，被植入新基因的莊稼幼苗真像被拔了苗一樣，很快地躍過幼苗期，迅速長得又高又壯。
看著眼前的莊稼，淘氣想：拔苗也能助長，基因幫我實現(xiàn)了夢想!
三、電燈也能不用電
菲菲回到實驗室不久，卻突然停電了。菲菲想：能不能造一種不用電的燈泡呢?菲菲便開始鉆研起來。
功夫不負(fù)有心人。在七天內(nèi)，菲菲終于發(fā)明了不用電的燈泡。只要將天線靠近燈泡，用電磁波激蕩它體內(nèi)的水銀蒸氣，使其射出紫外線就可發(fā)光，其壽命可能比一般燈泡要長。
坐在明亮的燈光下，菲菲心想：燈泡不用電，全憑智慧來實現(xiàn)!
四、科學(xué)神話在你我手中創(chuàng)造
藍(lán)貓、淘氣、菲菲三位科技愛好者，靠想像，靠智慧，靠實驗，都出色的完成了雞大嬸的科技作業(yè)。
初中優(yōu)秀作文 篇3
看到這個題目的時候，我郁悶了一下，怎么寫�。繉@個熟悉的人我卻擠不出一點(diǎn)兒墨水，懶懶地趴在桌上，開始解“怎么寫啊”的N次方。腦海里像放電影般播放起了平日他和我們相處的片段：有“啪”的一聲重重拍在桌子上的.聲音；有笑容滿面露出不大好看的牙齒的面容；又和我們吹胡子瞪眼的滑稽模樣……像一鍋混雜了好多東西的湯，好多小事像煮熟的湯圓般浮出水面。
他經(jīng)常會給我們說很多課外的知識，從他專業(yè)的法律的世界大戰(zhàn)，從冷笑話到古老的歷史事件，哪國的領(lǐng)導(dǎo)人怎么了，哪國的戰(zhàn)爭是誰挑起的。天南地北無話不說。有一次他神秘地對我們說：“你們知道鄉(xiāng)下的牛牽到北京會變成怎么樣的嗎？”在我們七嘴八舌的討論中，他面露微笑，否認(rèn)了“北牛”“牛肉”的說法。說“不還是牛嗎！”真是一股冷氣撲面而來。
師生之間，矛盾是不可避免的。加上他說“我是男老師！”和我們這群“青春浮躁期小困獸”。于是班級里哥幾個星期就烽煙四起，戰(zhàn)禍連綿，效果真是火星撞地球。在世界，和平鴿有世界維和部隊幫忙。我們這兒，只好簽“和平條約”，那天一不小心條約沒了，就繼續(xù)你來我往，不亦樂乎。
不過，我們還是記住了他生氣時所說的：“你們不喜歡我，沒關(guān)系。但你們必須對你們自己負(fù)責(zé)，我也必須對你們負(fù)責(zé)。剩下的你們怎么罵我，隨便！”年少的我們不知道這話里包含了多少種情感，也許我們只是注意到了他的火爆脾氣，而忽略了他高效的教學(xué)質(zhì)量。
如果在我們懂事后，他還帶著我們這幫小怪獸。那么，我想我們都不要像炎炎夏日那樣灼人，作一潭平靜的泉水，互相包容，理解。我想，小怪獸一會變成無敵的奧特曼。
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