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讀懂初中作文600字集錦五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的讀懂初中作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀懂初中作文600字 篇1
我的老家在我眼里是個(gè)天堂，因?yàn)榈搅饲锾�，那鋪天蓋地的火紅的顏色，總讓人感到神清氣爽，而老家的后院，更是天堂中的天堂。
后院很大，這里面全是一些花花草草，兩旁各種四棵樹，合起來就有八棵，每個(gè)樹的種類都不相同。到了秋天，我就爬上蘋果樹，從上面摘果子吃，蘋果紅紅的，你看著他，好像他也看著你。咬一口，味道比外面買的還要甜。
一回到老家，我就迫不及待的來到了我的“百草園”，但今年，卻有不同的感受。
或許是以前沒有仔細(xì)觀察，或許是那時(shí)太小，不懂什么是秋天，不管怎么樣，似乎今年的秋意格外的濃。走進(jìn)去，地上的草已經(jīng)全部枯黃了，蘋果樹下，有許多成熟的`果子自然的掉了下來。再向里走走，一陣微風(fēng)鋪面而來。我將雙手捧起來，正好一片楓樹葉被風(fēng)吹掉，落在了我的手里。我仔細(xì)觀察了這片楓樹葉，火紅火紅的，似乎與夕陽(yáng)爭(zhēng)輝。在抬頭看了看這個(gè)楓樹，樹干并沒有想象中的粗壯，相反，他只需要兩個(gè)人就能抱住，抬頭看看，樹葉任不時(shí)地從樹上脫落。
我抓起一片剛掉下來的樹葉，爬上了樹，我希望能將樹葉“安”到樹上，可惜，無(wú)論我怎么努力，他依舊與樹合不起來。
第二天，我看到樹上只有零零散散的一些葉子還在努力的支持著，仔細(xì)數(shù)數(shù)，只有八片了。我搬了個(gè)小板凳，坐在樹旁，靜靜的觀察這棵樹，我也不知道這棵樹有什么魔力，竟是我駐足于此。葉子一片，一片的落了下來，五片，四片，三片......只剩下最后一片葉子了。
這片葉子很頑強(qiáng)，好長(zhǎng)時(shí)間，終于落了下來。
我撿起這片樹葉，眼里蓄滿了淚水。忽然，我懂了。秋天是喜悅的，秋天是甜香的，秋天是凄涼的，秋天是有生機(jī)的……
秋天，不就是比喻這生命嗎？一眨眼，如同曇花一現(xiàn)，但是，我們卻能在這短暫的生命里，做出偉大的事情！
秋，這是一個(gè)耐人尋味的季節(jié)�？雌饋硎悄敲雌鄾觯稚俨涣讼矏�。或許，凄涼和喜悅也只能夠在這個(gè)季節(jié)里相依并存吧！
秋天，我讀懂了你！
讀懂初中作文600字 篇2
松，有我的腦海中的音響是為了我保護(hù)自己，把枝葉化作利劍，將矛頭指向他人的一個(gè)自私自利，甚至有點(diǎn)令人討厭的植物。但是我對(duì)她的看法在一次火光中改變了。
松，她屹立在公園中。我和同伴玩耍時(shí)要經(jīng)常被她刺到，對(duì)她的利刺是恨上加恨。沒有人去同情她，沒有人為她辯護(hù)。 【為什么有這樣的感受？】
松，她在煙花中摧殘著。春節(jié)，家家開心地放禮花，炮仗。 可誰(shuí)又知道一顆放倒的煙花迸發(fā)出去，似一團(tuán)火球沖向了在寒風(fēng)中屹立的她。燦爛的煙花在她身上爆裂，團(tuán)團(tuán)大火在她的身上盡情的燃燒，松柏的樹枝在火中啪啪作響，無(wú)人能把她從火中挽救出來。 【描寫的非常好！】
松，她在深處抵抗著極寒。火后的松，失去了她傲人的刺，失去了那堅(jiān)硬的.皮，換來的是鐵銹般的灰，炭般的枝，寒冬還沒有過去，在春天來臨的前幾日，它失去了昔日的驕傲，但她貌似還沒有放棄， 【描寫非常好！】她平緩地向風(fēng)雪飄去，松枝趕上了初春的萬(wàn)物生長(zhǎng)，但卻在春天的第二天有了起色。吃驚的我們無(wú)不露出羞愧之感。有誰(shuí)知到精力磨難的松最后是靠著怎么樣的力量堅(jiān)持下來的呢？
松，在春天健壯。春末夏初的日子，松已經(jīng)恢復(fù)以往的姿色，鋒利的利劍和堅(jiān)硬的盔甲早已經(jīng)環(huán)繞在堅(jiān)硬的心周圍，它那顆堅(jiān)強(qiáng)又寬容的心使我們不禁對(duì)她生出了佩服之意。
我們知道，松的堅(jiān)強(qiáng)并不在于她的利刃和鋼盔，而在于她那堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，包容的內(nèi)心。
松，依然屹立在公園。和平常一樣，依舊有傲骨，只是多了份對(duì)她的敬佩。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言非常好，對(duì)松的細(xì)致描繪語(yǔ)言很老到，有深度。不足之處主要是開頭結(jié)尾不夠自然，松著火的原因請(qǐng)稍微做一些推敲。
讀懂初中作文600字 篇3
那是自我記事起，你第一次打我，也是唯一的一下，卻讓我銘記在骨。我最荒唐的那段日子，是小學(xué)成績(jī)一落千丈的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的我不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不認(rèn)真寫作業(yè)，只會(huì)在被我弄得亂七八糟的巴掌大小的書桌上亂鼓搗，整日不知忙些什么。
那次，是我沒寫作業(yè)，但我撒了謊，編了一個(gè)理由將收作業(yè)的人糊弄過去。本想此事天衣無(wú)縫，卻沒想到我那與你交好的班主任將我近日的學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)給了你。當(dāng)我早已將這事拋諸腦后，興高采烈地回到家，想與往常一樣在你溫暖的臂彎里親親你的臉頰時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)你的表情不一樣。我感到有些不安。直到戒尺一下抽在我的手心，我才回到現(xiàn)實(shí)。
那一下，我現(xiàn)在早已忘了是輕還是重，忘記了打在手心上疼不疼，但我知道，那一下重重地落在我心上，將那個(gè)荒唐的人叫醒了。
因?yàn)槟且幌拢铱薜脜柡�，但最終的結(jié)局還是老老實(shí)實(shí)補(bǔ)交了作業(yè)，把與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西丟掉。
我沒有再犯過這類荒唐的錯(cuò)誤，不知是什么原因，或許是怕戒尺再落在手心上，又許是其他原因，總之，那把戒尺我再也沒有見到過。
如今，物是人非，我曾想過找過那把因?yàn)榘峒叶鴣G失許久的戒尺，以此來緬懷我那荒唐的過往，但最終也沒有找到。也罷，人也非當(dāng)年的人，再找到當(dāng)年的物件，只怕也是徒增思念吧！
當(dāng)年的那一下戒尺，現(xiàn)在仔細(xì)一讀，我讀出了你對(duì)我行為的'痛心，我變成那個(gè)樣子，你一定也充滿了自責(zé)吧？那一下，我讀出了你對(duì)我深深的愛與殷切的希望……
當(dāng)年的懲罰，是一串愛的密碼，現(xiàn)如今，我已經(jīng)讀懂。那些愛與警示隨戒尺落在手心，透過皮膚，與血液一起流向心臟的最深處。那才是你想告訴我的吧？它經(jīng)得起時(shí)光的磨耗，慢慢沉淀成我最需要的營(yíng)養(yǎng)，留在心中。
那串無(wú)言的，簡(jiǎn)單而又深沉的愛的密碼，我今已讀懂。
讀懂初中作文600字 篇4
我，一直是父親眼中的乖孩子，那一刻，我讀懂了一顆父親的心�？墒悄且淮危覅s最相信我的父親說了謊……
剛上初中的時(shí)候，父親要求我每天寫日記。我想乖巧的小羊一樣欣然地答應(yīng)了。可這并不是一件容易的事。有很多次我都想過放棄，可是一想到父親那嚴(yán)厲的目光，我便打消了念頭。
那是一個(gè)安靜的夏夜，父親在小院里乘涼，突然把我喊了出去，問我“寫日記了?”“噢，我的天哪!忘寫了，怎么辦?!”我的心里雖是這樣想，可嘴巴卻支支吾吾地說“額……恩啊，我每天都堅(jiān)持寫呢�！卑职致牶�，一臉慈愛地說“做得很好，以后要繼續(xù)努力，可不許偷懶哦!”
聽著父親那親切的話語(yǔ)，看著她那慈祥而充滿期待的目光，我的心里像打翻了五味瓶一樣�！拔以趺茨苓@樣?我怎么忍心去欺騙一個(gè)最疼我最相信我的人?”我在心里不停的反問自己，我跑進(jìn)自己的小屋，關(guān)上門。滿屋子的空氣似乎在那一刻凝固，愛護(hù)在不停的嘲諷我“你是騙子，騙子……”當(dāng)我閉上眼，希望不再想這事的時(shí)候，滿腦子里都是父親對(duì)我的好，對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心與疼愛。我再也忍不住了……
我沖出房間，跑到父親的.面前，一股腦兒的把話全都說了出來，“吧，對(duì)不起。我剛才騙了您，今天我忘記寫了，您要是生氣就打我吧!”我低下頭，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨�？筛赣H一下把我擁入懷里，悄聲地說“傻孩子，我早就知道了。我只是在等你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤啊!”此刻，我已在他的懷里泣不成聲。
就是承認(rèn)錯(cuò)誤的那一瞬間，讓我嘗到了說出真話的輕松與快樂。讓我體會(huì)到了理解的偉大與一顆疼愛子女的父親的心。正是父親這種理解的愛與關(guān)懷，讓我毫無(wú)畏懼的不斷前進(jìn)，去探索前方充滿光明的道路。
讀懂初中作文600字 篇5
人們都說:老師如園丁，辛勤哺育著祖國(guó)的花朵，使他們成為祖國(guó)的棟梁;老師是人類心靈得以輔助的雙手，使一朵朵花積極向上，欣欣向榮我們老師的真實(shí)寫照呢?
記得有一次上晚自習(xí)時(shí)，別人都在認(rèn)真的復(fù)習(xí)功課，而我卻與同桌嘻嘻哈哈沒完沒了，老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的`對(duì)我說:“你為什么就是長(zhǎng)不大呢?我總相信你能行，因?yàn)槟愕念^腦聰明，外在條件也不錯(cuò)，可你為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，我那么相信你，而你卻一次又一次令我失望……” 聽了老師的話，我深深的感覺到老師在我身上傾注的心血是多么濃重，自己身上背負(fù)的希望是多么巨大。因此，我不敢直視老師，因?yàn)槲抑牢覠o(wú)法去從容面對(duì)，但我還是不禁抬起了頭，看了老師一眼，看到老師嚴(yán)厲而又溫和的目光。從這目光里，我不僅看到了老師的雙眼，看到更多的是老師對(duì)一個(gè)學(xué)生無(wú)盡的愛，還有那種望子成龍的心情，想到自己，潸然淚下，總覺得自己的臉已無(wú)法存流在世，恨不得一下鉆到地縫里。
每當(dāng)看到老師慈祥、憔悴的臉，心中萬(wàn)分感觸一迸而發(fā)，總覺得做一個(gè)老師真是太不容易了。但是，誰(shuí)讓你們選擇了這么深沉的而又痛苦的職業(yè)呢?為了我們?我想是的。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，無(wú)情的歲月在老師的臉上刻下一道傷痕，每當(dāng)想起老師，淚水便在眼邊環(huán)繞，無(wú)法抑制。我真想說一聲:“老師，我愛你�！�
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，一陣陣暖流心中激蕩……”，讓這首歌在我們心中齊鳴，與我們同唱。
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