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關(guān)于按下暫停鍵的作文（通用5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于按下暫停鍵的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
按下暫停鍵的作文 1
回憶像一幅畫(huà)，徐徐展開(kāi)。我回頭望著身后的路，那一串串或深或淺的印跡，包含了諸多的留念與不舍。
回眸·少年時(shí)光
六年。多么漫長(zhǎng)的一段時(shí)光�？墒墙裉�，我就要告別這熟悉的小學(xué)，步入我憧憬已久的初中了。校園角落的兩株龍爪槐抖抖葉子，瀉下了一串碧綠的流年。曾記否，老師像親人一樣悉心呵護(hù)著我的成長(zhǎng);曾記否，與伙伴一起快樂(lè)地玩游戲;曾記否，那朗朗的讀書(shū)聲遍布校園的每一個(gè)角落……終于要分別了，我竟是如此不舍，于是，我開(kāi)始幻想——
如果時(shí)間可以按下暫停鍵該多好!等等，再等一等，讓我再好好看看我的母校，我還沒(méi)準(zhǔn)備好。以后的路太漫長(zhǎng)，這些美好的回憶是支撐我前進(jìn)的力量。
淺嘗·花開(kāi)瞬間
好久了吧?媽媽買(mǎi)了那盆君子蘭放在陽(yáng)臺(tái)上�？墒牵犹m的花期都快過(guò)去了，那盆花卻還是沒(méi)什么動(dòng)靜。幾天前，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那墨綠的葉子間，竟孕育著幾個(gè)潔白的花骨朵。我在想，它們是什么時(shí)候溜出來(lái)的呢?悄悄地躲在葉子之間，是在和我玩捉迷藏嗎?呵呵，瞧我，像個(gè)孩子一樣欣喜。我等待著，等待著那幾個(gè)小生命綻放。雖然早已料到，但還是被花盛開(kāi)時(shí)的.樣子給震撼了：淡淡的，在一簇綠葉的陪襯下顯得那樣?jì)扇峥蓯?ài)，幾根細(xì)細(xì)的花蕊環(huán)在一起，靈動(dòng)可人。我突然擔(dān)心起來(lái)，這花要是謝了該怎么辦?我是多么喜歡這花呀!若有若無(wú)的花香鉆進(jìn)了鼻腔里，于是，我開(kāi)始幻想——
如果時(shí)間可以按下暫停鍵該多好!等等，再等一等，我還沒(méi)能好好地記住這花的樣子，我還沒(méi)欣賞夠。深夜學(xué)習(xí)時(shí)太疲憊，這花香是陪伴我走過(guò)的伙伴。
輕和·聆聽(tīng)雨聲
窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，滴滴擊打在窗戶上，竟頗有幾分韻味。我再也按捺不住心中的那股沖動(dòng)，獨(dú)自撐了一把傘去聽(tīng)雨。我挽起褲腿，深一腳淺一腳地行走在雨中。濺起的水花歡快地跳著舞，那雨精靈在傘面上譜著一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。偶有幾點(diǎn)雨滴落到手心，那絲絲冰涼的觸感便向全身蔓延開(kāi)去。我整個(gè)人都放開(kāi)，我丟開(kāi)傘，拼命地呼吸著這雨帶來(lái)的新鮮空氣，它混合著草、小花和泥土的味道。雨滴順著臉龐滑落，帶走了塵俗的一切。在雨中，我隨性得像風(fēng)，盡情享受著這無(wú)根之水帶來(lái)的歡暢。雨勢(shì)突然間小了些，我開(kāi)始恐懼，這雨要停的，我不想也不愿這雨停。于是，我開(kāi)始幻想——
如果時(shí)間可以按下暫停鍵該多好!等等，再等一等，讓我在這雨中多停留一會(huì)兒，我還沒(méi)盡興。平時(shí)的生活太乏味，這雨聲是給予我希望的精靈。
于是，就這樣晃過(guò)了幾度春秋：隨手拈一朵春花當(dāng)做書(shū)簽，在濃蔭下躲過(guò)燥熱的夏天，再捧一顆成熟的果實(shí)感受豐收的喜悅，最后悄悄地在發(fā)間別上一枚冬天。
時(shí)間流逝得匆匆，回憶越聚越多。刪減掉悲傷的畫(huà)面，只留下時(shí)間暫停在那些美好的瞬間。
看，天很藍(lán)。
按下暫停鍵的作文 2
從每天早上一睜開(kāi)眼開(kāi)始，生活就進(jìn)入了匆忙而又緊張的節(jié)奏里。急急忙忙地?fù)Q上校服，三手兩手地扎好頭發(fā)，飛奔進(jìn)衛(wèi)生間，一陣陣嘩啦啦的流水聲后，又沖向客廳。邊吃邊打開(kāi)電視，主播們親切的問(wèn)好聲縈繞耳邊，什么地方打仗了，什么地方又地震了，什么食品被檢不合格……正聽(tīng)到興頭上，看見(jiàn)時(shí)鐘上分針與時(shí)針形成的微妙?yuàn)A角，大呼一聲來(lái)不及了，抄起書(shū)包就沖出家門(mén)。
這是我生活的常態(tài)，也是我現(xiàn)在生活的縮影。生活在現(xiàn)代都市，人們每天的生活都變得逐漸匆忙起來(lái)�，F(xiàn)代社會(huì)流行時(shí)間就是金錢(qián)，人們爭(zhēng)分奪秒，唯恐利益從指間溜走。有些例外的要數(shù)藝術(shù)家了。他們喜歡沐浴在午后溫暖的陽(yáng)光下，欣賞美麗的大自然，將自己投入到一片美好的意境里。我想，我的生活就介于兩者之間。我們都曾有過(guò)一個(gè)共同的愿望：快點(diǎn)長(zhǎng)大。小孩子總是迫不及待。除了興高采烈外，迫不及待就是點(diǎn)擊率第二高的詞語(yǔ)了。于是我迫不及待地想長(zhǎng)大，想變成熟，想要獨(dú)立。我以為自己從不依賴父母(微博)，以為自己有足夠的勇氣，但只不過(guò)是年少的`無(wú)知罷了。
那句歌詞寫(xiě)得真好：在青春年少時(shí)抱怨時(shí)間太長(zhǎng)久，抱怨能夠抽上一盒長(zhǎng)壽煙的年紀(jì)為什么要等那么久。而到了開(kāi)始抽第一根煙的年紀(jì)，頓時(shí)又覺(jué)得時(shí)光就如同煙絲一樣，不經(jīng)一燃。真正是白駒過(guò)隙呀！現(xiàn)在我總是會(huì)懷念童年，那時(shí)候的我可以無(wú)憂無(wú)慮，任性耍脾氣，犯了錯(cuò)誤也會(huì)得到父母的寬容；學(xué)習(xí)壓力不大，有時(shí)也能對(duì)著電視機(jī)傻笑一天。初三時(shí)，我就感到了時(shí)間流逝之快，剛踏進(jìn)初中校門(mén)時(shí)的滿臉憧憬仍記憶猶新，而此時(shí)的最大愿望就是在家踏踏實(shí)實(shí)地睡上一天。童年的一路走得太匆忙，浸泡在愛(ài)的濃汁里覺(jué)得一切都是天經(jīng)地義，而慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了這一切的可貴，發(fā)現(xiàn)了能被愛(ài)是多么幸福的事。因?yàn)橐话驼�，我�?huì)記恨父母，但也常常會(huì)因?yàn)橐槐瓬嘏Ｄ潭桓袆?dòng)流淚，又會(huì)因?yàn)榭吹礁改富丶液笃v的臉而難過(guò)……不覺(jué)間，我已十六歲！
可不可以，可不可以按下暫停鍵？不是倒帶，不是快進(jìn)，只是暫停。
按下暫停鍵的作文 3
臺(tái)燈下的試卷堆積如山，筆尖在草稿紙上飛速滑動(dòng)，卻突然卡在一道數(shù)學(xué)題的演算里。窗外的蟬鳴不知何時(shí)變得聒噪，手腕傳來(lái)的酸痛提醒著我，這已經(jīng)是連續(xù)熬夜刷題的第三個(gè)晚上。升學(xué)壓力像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，將我困在 “必須前進(jìn)” 的執(zhí)念里，直到那天傍晚，爺爺?shù)囊痪湓捵屛覍W(xué)會(huì)了給生活按下暫停鍵。
周末回家，我習(xí)慣性地抱著書(shū)本躲進(jìn)房間，卻被爺爺拉到院子里的老槐樹(shù)下�！芭阄艺獣�(huì)兒豆角吧�！� 他遞來(lái)竹籃，自己則搬來(lái)小板凳，慢悠悠地?fù)荛_(kāi)藤蔓。陽(yáng)光透過(guò)槐樹(shù)葉的縫隙，在地面灑下斑駁的光影，爺爺?shù)氖种冈诖渚G的豆角間靈活穿梭，動(dòng)作從容不迫。我笨拙地跟著學(xué)，卻總在心急時(shí)扯斷藤蔓�！皠e急，” 爺爺笑著按住我的手，“你看這豆角，得順著藤的'紋路慢慢摘，太急了反而摘不到好的。就像你現(xiàn)在，整天埋在書(shū)里，連院子里的月季開(kāi)了都沒(méi)發(fā)現(xiàn)吧？”
我愣住了。這陣子滿腦子都是公式和單詞，竟真的沒(méi)注意到，院角的月季早已綻放出層層疊疊的花瓣，連爺爺種的小番茄都掛滿了青澀的果實(shí)。晚風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)槐樹(shù)葉的清香，我突然意識(shí)到，自己好像很久沒(méi)有好好感受過(guò)這樣寧?kù)o的時(shí)刻了。那天下午，我沒(méi)有急著回房間做題，而是和爺爺一起摘完了豆角，聽(tīng)他講年輕時(shí)種地的趣事，甚至還跟著他學(xué)起了侍弄花草。
當(dāng)我重新坐在書(shū)桌前，原本卡頓的思路竟豁然開(kāi)朗。原來(lái)，一味地 “沖刺” 只會(huì)讓身心疲憊，適當(dāng)按下暫停鍵，不是放棄，而是給緊繃的神經(jīng)松綁，給混亂的思緒留白。就像長(zhǎng)跑時(shí)需要調(diào)整呼吸，生活也需要在忙碌中留一段空隙，讓我們看清方向，積蓄力量。
如今，我會(huì)在每天傍晚抽出半小時(shí)，或在陽(yáng)臺(tái)澆花，或出門(mén)散步，看夕陽(yáng)染紅天際，聽(tīng)晚風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢。這些短暫的 “暫�！�，沒(méi)有讓我的學(xué)習(xí)效率下降，反而讓我更能沉下心來(lái)專注做事。原來(lái)，真正的成長(zhǎng)從不是一路狂奔，而是懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候按下暫停鍵，在慢下來(lái)的時(shí)光里，找到屬于自己的節(jié)奏。
按下暫停鍵的作文 4
周末的商場(chǎng)里人聲鼎沸，收銀臺(tái)前的隊(duì)伍排成長(zhǎng)龍，每個(gè)人都攥著購(gòu)物袋，腳步匆匆；馬路上的汽車?guó)Q笛聲此起彼伏，司機(jī)們盯著前方的紅燈，滿臉焦灼；寫(xiě)字樓的燈光徹夜通明，屏幕前的年輕人一邊敲著鍵盤(pán)，一邊啃著冰冷的外賣 —— 這似乎成了現(xiàn)代社會(huì)的常態(tài)，我們被 “快” 的浪潮推著向前，卻很少有人敢按下暫停鍵。
去年夏天，我跟著志愿者團(tuán)隊(duì)去山區(qū)支教。初到那里時(shí)，我還帶著城市里的 “快習(xí)慣”，計(jì)劃著每天教孩子們多少知識(shí)，要完成多少教學(xué)任務(wù)�？僧�(dāng)?shù)氐睦蠋焻s告訴我：“別急，先陪孩子們走走山路吧�！� 于是，我跟著孩子們踏上了蜿蜒的山間小路。他們背著書(shū)包，腳步輕快地穿梭在樹(shù)林里，會(huì)停下來(lái)指給我看路邊的野草莓，會(huì)蹲下身觀察搬家的螞蟻，還會(huì)對(duì)著山谷大聲唱歌。
我漸漸發(fā)現(xiàn)，山區(qū)的生活節(jié)奏很慢。村民們?nèi)粘龆�，日落而息，傍晚時(shí)分，家家戶戶的`煙囪升起裊裊炊煙，大人們?cè)谠鹤永锪奶�，孩子們�(cè)谙锟谧分疰覒�。沒(méi)有催促的鬧鐘，沒(méi)有堆積的工作，每個(gè)人都在從容地享受生活。有一次，我因?yàn)橹睖?zhǔn)備第二天的課件，錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，房東阿姨卻特意給我端來(lái)一碗熱粥：“姑娘，再忙也得吃飯啊，日子是過(guò)出來(lái)的，不是趕出來(lái)的�！�
這句話像一記警鐘，敲醒了我。在城市里，我們總在追求 “更快”—— 更快地完成工作，更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，卻忘了為什么出發(fā)。支教的那段日子，我被迫放慢腳步，卻在 “暫�！� 中看到了生活本真的模樣：不是一味地追逐，而是懂得欣賞沿途的風(fēng)景；不是盲目地趕路，而是珍惜身邊的人和事。
回到城市后，我開(kāi)始嘗試給快節(jié)奏的生活按下暫停鍵。不再在通勤時(shí)刷手機(jī)，而是看看窗外的街景；不再在吃飯時(shí)思考工作，而是認(rèn)真品嘗食物的味道；不再為了趕進(jìn)度而熬夜，而是保證充足的休息。這些小小的改變，讓我在忙碌中找回了內(nèi)心的平靜，也讓我明白：偶爾的暫停，不是落后，而是為了更好地前行。在這個(gè)追求速度的時(shí)代，敢于按下暫停鍵，或許才是最清醒的選擇。
按下暫停鍵的作文 5
背著沉重的畫(huà)板和標(biāo)本夾，我跟著生物老師和同學(xué)們往山頂趕，心里滿是焦急。上周就和老師約好，今天要去山頂記錄初夏的植物標(biāo)本，可出發(fā)時(shí)耽誤了十分鐘，我總怕趕不上最佳觀察時(shí)間 —— 畢竟正午的陽(yáng)光最適合拍攝植物葉片的紋理，錯(cuò)過(guò)就要再等一周。
山路比想象中難走，碎石子硌得鞋底發(fā)疼，我只顧著加快腳步，連路邊的灌木叢蹭到手臂都沒(méi)在意。就在離山頂還有幾百米時(shí)，天空突然暗了下來(lái)，一陣狂風(fēng)卷著烏云掠過(guò)樹(shù)梢，豆大的雨點(diǎn)瞬間砸落�！翱於氵M(jìn)前面的山洞！” 老師大聲喊著，我們慌忙收起器材，狼狽地沖進(jìn)山洞。
洞口的雨簾像一道密不透風(fēng)的'屏障，把我們和 “趕路” 的目標(biāo)隔離開(kāi)。我蹲在角落里，看著被雨水打濕的標(biāo)本夾，心里滿是懊惱：要是出門(mén)時(shí)再快一點(diǎn)，要是剛才沒(méi)在半山腰歇那半分鐘，說(shuō)不定已經(jīng)完成觀察了。這時(shí)，旁邊的同學(xué)突然指著洞外：“你們看，那棵樹(shù)上有只松鼠！”
我順著她指的方向看去，只見(jiàn)一棵松樹(shù)上，一只棕褐色的小松鼠正抱著松果，在樹(shù)枝間靈活地跳躍，雨水打濕了它的絨毛，卻一點(diǎn)沒(méi)影響它的興致。再往遠(yuǎn)處看，山坡上的野杜鵑被雨水沖刷得格外鮮艷，花瓣上掛著的水珠折射出細(xì)碎的光；原本干涸的小溪，此刻正嘩啦啦地流淌，幾只蜻蜓停在溪畔的草葉上，翅膀上的水珠晶瑩剔透。
我突然愣住了。剛才一路往上趕，眼里只有 “山頂” 這個(gè)目標(biāo)，竟完全沒(méi)注意到這些風(fēng)景。老師坐在一旁，笑著說(shuō)：“其實(shí)每次帶學(xué)生來(lái)，我都盼著能遇到一場(chǎng)雨 —— 不是故意耽誤時(shí)間，是想讓你們知道，有時(shí)候停下來(lái)，才能看到趕路時(shí)看不到的東西�！�
那場(chǎng)雨下了將近一個(gè)小時(shí)，等雨停時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)西斜，我們自然沒(méi)能按原計(jì)劃完成標(biāo)本記錄。但下山的路上，我放慢了腳步，仔細(xì)觀察著每一種植物：葉片上的葉脈紋路、花瓣的排列方式、甚至土壤里鉆出的新芽，都成了我觀察的對(duì)象。我還在溪邊撿到了一塊帶著花紋的石頭，把它放進(jìn)標(biāo)本夾里，當(dāng)作這次 “意外暫�！� 的紀(jì)念。
后來(lái)我常常想起那天的雨。它像一個(gè)溫柔的提醒，讓我明白：人生不是一場(chǎng)只看終點(diǎn)的賽跑，偶爾按下暫停鍵，不是浪費(fèi)時(shí)間，而是為了讓我們看清沿途的風(fēng)景，感受那些被 “趕路” 忽略的美好。就像那天的雨，雖然打亂了計(jì)劃，卻讓我收獲了比標(biāo)本更珍貴的東西 —— 學(xué)會(huì)在忙碌中停下腳步，用心感受生活的溫度。
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