關(guān)于家教的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的關(guān)于家教的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　今天上午，我的作業(yè)九點(diǎn)多都寫完了。想出來(lái)找我的朋友去玩兒。就在這時(shí)，姥爺不知怎么回事，想讓我當(dāng)“老師”，他當(dāng)“小學(xué)生”。這可把我樂(lè)壞了。覺(jué)得這比去找朋友玩兒還有意思。我想：姥爺這么大了，還想讓我教他學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)呢，那就讓我當(dāng)一回老師吧。

　　我真的像一個(gè)“老師”。在教姥爺之前我說(shuō)：“姥爺，我準(zhǔn)備一下好嗎？”姥爺微笑著說(shuō)：“行�！庇谑�，我先找到了一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)�？戳丝�，心想：教姥爺什么呢？姥爺好像看透了我的心思，說(shuō)：“冰彥，光教我認(rèn)幾個(gè)字兒就行。不用再翻一年級(jí)的書(shū)了。把你現(xiàn)在學(xué)的語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，從第一課開(kāi)始教我就行�！蔽艺f(shuō)：“好的�！蔽艺伊艘粋�(gè)生字本，馬上把第一課的生字寫到了本子上面。每個(gè)字都寫在一行的開(kāi)頭。我想讓姥爺學(xué)會(huì)以后照著寫。這些生字是：燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、贊。第一課的生字寫完以后，我真的害怕出現(xiàn)寫錯(cuò)的字，又認(rèn)真的和生字表對(duì)照了一遍。高興地說(shuō)：“姥爺，準(zhǔn)備上課吧？”姥爺回答說(shuō)：好。”

　　上課開(kāi)始了。我學(xué)著老師教生字時(shí)的方法：我先把“燕”字讀一遍，讓姥爺跟著讀兩遍。接著講“燕”字的意思。然后給“燕”字組詞，我還說(shuō)組的詞越多越好。再選其中一個(gè)詞說(shuō)一句話。再然后讓姥爺學(xué)著我的樣子，開(kāi)始用手在空中寫字。我又說(shuō)這樣寫字叫書(shū)空。最后讓姥爺把學(xué)的生字從頭到尾讀了一遍，不料，姥爺都讀對(duì)了。我高興地說(shuō)：“姥爺真棒！這些字一個(gè)寫一行能記住嗎？”我眨了眨眼睛，笑瞇瞇地說(shuō)：“還有幾個(gè)字不讓您寫會(huì)讀知道意思就行。這幾個(gè)字兒是：俊俏、拂、 譜。你還想學(xué)嗎？”老爺高興地合不攏嘴，說(shuō)：“想。”我在教這幾個(gè)字時(shí)當(dāng)然只教讀音和意思。一會(huì)兒，姥爺又學(xué)會(huì)了。我說(shuō)：“這節(jié)課學(xué)了十四個(gè)應(yīng)該會(huì)寫的生字，還有四個(gè)會(huì)認(rèn)的字兒，姥爺都學(xué)會(huì)了，真是好樣的。現(xiàn)在布置作業(yè)，照著生字本一個(gè)寫一行。下課。”

　　休息的時(shí)候，姥爺看著我說(shuō)：“冰彥，我現(xiàn)在不寫字行嗎？”我說(shuō)：“為什么呢？”“我想多學(xué)一些。先會(huì)讀了，到你去上學(xué)的時(shí)候我再寫�！蔽医又�說(shuō)：“可以。現(xiàn)在又該上課了。”

　　就這樣，到了上午十二點(diǎn)，姥爺學(xué)完第一單元的生字。下午又學(xué)完了第二單元的生字。我一直夸姥爺聰明，學(xué)生字兒不但認(rèn)真，而且細(xì)心。姥爺謙虛的說(shuō)：“還是你這個(gè)‘小老師’教得好。”

　　晚上，我雖然覺(jué)得累壞了，但是我想：一天教姥爺這么多生字兒，他能都記住完了嗎？經(jīng)過(guò)口試。不料，姥爺真的過(guò)關(guān)了。這可讓我大吃一驚。我高興得跳了一下說(shuō)：“我真為姥爺感到驕傲。以后一有時(shí)間，我還教姥爺學(xué)生字兒�！本驮谶@時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)，笑呵呵地說(shuō)：“你們一老一小誰(shuí)輔導(dǎo)誰(shuí)呀？”我恍然大悟：這不是真的讓我教他學(xué)生字兒，而是姥爺在變法輔導(dǎo)我復(fù)習(xí)生字兒��！

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