關(guān)于話題作文匯編9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的話題作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
生活中往往如此,許多盈手可握的幸福常被我們輕輕地忽略。時(shí)間奔放在青春的道路上,有一天,當(dāng)你審視眼前的生活,你才發(fā)現(xiàn),彼時(shí)的幸福是那樣切近地存在過!你欲回頭去找,卻已尋不著來時(shí)的路。“回顧所來徑,蒼蒼橫翠微”,是啊,當(dāng)時(shí)只道是尋常!
下了晚自習(xí),沿著昏暗的路燈下的小路,獨(dú)自走回寢室。打開寢室的門,點(diǎn)了燈。冷色調(diào)的日光燈的燈光彌漫在冷清的空氣里,絲毫沒有家的味道。沒有洗腳便匆匆上床。熄了燈,便開始不由自主地想家,想爸、媽,想我床頭陪伴了我十二年的布袋熊!八耙浀孟茨_啊”,“睡前不要吃東西,這對(duì)消化不好”?多么懷戀在家的時(shí)候的媽媽那一聲聲彼時(shí)令我厭煩的嘮叨。那時(shí)的我,總是以一聲短促而不屑的關(guān)房門聲來應(yīng)答媽媽給予我的平凡的溫暖。而現(xiàn)在,在漆黑的床頭,睜著眼晴搜尋彼時(shí)被我忽略的家的溫暖,嘴中漫無目的地嚼著口香糖,以此舒緩內(nèi)心的落寞感。多想能再聽一聲媽媽的嘮叨!在浸透遺憾的回憶里,一個(gè)人悄悄入了夢(mèng)鄉(xiāng)?
一個(gè)人,面對(duì)著寂寞的硯臺(tái),努力地將墨研開,然后用筆在紙上揮灑。每每此刻,恩師嚴(yán)慈兼?zhèn)涞?面容總會(huì)在腦海中浮現(xiàn)。想起初入師門時(shí)的我,頑皮好動(dòng),經(jīng)常在老師的書法課上搗亂,惹老師生氣。想起老師每一次對(duì)我的嚴(yán)厲的批評(píng),以及在批評(píng)之后奉贈(zèng)的慈父般心疼的安慰。記得有一次因?yàn)榉稿e(cuò)而被老師罰站,因?yàn)楸涣P站而賭氣一個(gè)星期不去上課。記得老師曾在別人面前說我需要的是韁繩而非囚籠。我感謝老師對(duì)我的因材施教,我慚愧當(dāng)時(shí)因年幼而誤解老師恨鐵不成鋼的用心。也許老師已然忘卻了十年前那個(gè)淘氣男孩的淘氣模樣——那可能是出于為人師表者的寬容吧。而對(duì)于我卻是終生難忘的。我后悔當(dāng)初的幼稚,后悔被我忽略的那一句句溫厚如父的教誨,后悔自己只有在失去以后才懂得珍惜!
時(shí)光太瘦,指縫太寬,在青春的道路上縱馬揚(yáng)鞭,我們因任性而忽略了那一道道溫情的風(fēng)景。許多幸福都掩藏在最樸實(shí)無華的言語中,只是,我們太年輕,還不懂得珍惜,那是為了青春而付出的難以彌補(bǔ)的代價(jià)!
話題作文 篇2
人生就好如一道菜,酸甜苦辣,味味俱有。一道佳肴應(yīng)該細(xì)細(xì)品嘗,慢慢回味。人生亦是如此,當(dāng)你品出其間的滋味,你便品透了人生。
酸
記得那是一個(gè)星期五的下午,我興高采烈地走在回家的路上,因?yàn)槲矣幸粋(gè)好消息要跟我的爸爸媽媽一起分享。打開門,只見爸爸媽媽坐在沙發(fā)上緊鎖著眉頭,一股嚴(yán)肅沉重的氣氛悄悄漫延在整個(gè)客廳,還沒等我開口,媽媽便劈頭蓋臉地質(zhì)問我:“我放在衣柜里的一千元錢不見了,那個(gè)地方放著錢我只跟你一個(gè)人說過,是不是你偷偷拿去用了?”聽到這話,我的心頓時(shí)涼了半截,難道我的父母就這么不相信我嗎?想到這里,我的眼淚像連成線的珠子一樣,一個(gè)勁地往下掉,有幾滴掉到嘴里,是酸的。
甜
我家的小區(qū)每隔幾天都會(huì)開展活動(dòng),所以鄰居之間關(guān)系很好,就像家人一般。鄰居熊嫂的兒子叫軍軍,剛上初中一年級(jí),可能是因?yàn)椴涣?xí)慣吧,所以學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。熊嫂聽說我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊,所以特意邀?qǐng)我去她家為她兒子補(bǔ)課。我犧牲掉了自己所有的雙休日和午休時(shí)間,盡心盡力地幫軍軍補(bǔ)習(xí)。在一個(gè)月后的期末考試中,軍軍進(jìn)步了十多名呢!熊嫂家里并不富裕,可是她還是張羅了一桌飯菜,買了好多東西送給我。臨走前還塞了我一把糖呢。我剝開糖塞到嘴里,是甜的。
苦
上了初三后,學(xué)習(xí)壓力只增不減,作業(yè)也一天比一天多。繁重的學(xué)習(xí)和接二連三的考試壓得我喘不過氣來;氐郊依,我向外公訴苦,一股腦地把我這些天的辛苦全部倒給了外公。外公聽完我的'話后,微微一笑,走向了廚房。十分鐘后,外公端了一盤菜到我面前,說:“任任,吃一口試試!蔽铱粗P中的苦瓜,有點(diǎn)摸不著頭腦。可依然聽從外公的話,吃了一口。是苦的,苦過之后有奇異的清香。
辣
四川人都習(xí)慣吃辣,在中國(guó)人的眼中,四川人就像那辣椒一樣熱情似火。我家樓下有一個(gè)餐館,是一對(duì)老夫妻經(jīng)營(yíng)的。每次我去那里吃飯,他們都對(duì)我十分熱情,他們說我長(zhǎng)得很像他們的孫女。那對(duì)老夫妻是典型的四川人,每次的菜中都會(huì)放許多的辣椒,可是我又不太會(huì)吃辣,每每遇到這種時(shí)候,我便很尷尬了?墒峭鵂敔斈棠棠且笄械难凵,我默默地吃完了那盤菜,眼里早已被辣得滿是淚水。爺爺奶奶欣慰地笑了。
只有細(xì)細(xì)品嘗,才能品出人生的味道,品出人生的情懷。人生中不是平淡無味,只是你缺少了一種品嘗味道的能力。
話題作文 篇3
曉鏡但愁云鬢改,夜呤應(yīng)覺月光寒。
——題記
漆黑的夜,蘊(yùn)著詭異的氣息,在冰冷的空氣中凝結(jié)。
我站在窗前,深深的仰望著。抬眸,漆黑的瞳映著淡淡的冰涼,在夜里閃著駭人的寒光,半響,我收回目光,輕輕的嘆息著,今晚,找不到了那給我慰寄的冰輪。
我失落的跌坐在地上,抱著頭,疲倦的埋入雙腿間,低低的唔咽在冰涼的.夜里輾轉(zhuǎn)回蕩,揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)波紋。
那一晚我伴著失落入睡,夢(mèng)中,我就發(fā)現(xiàn)自己身處在開滿曼陀羅的彼岸,鋒利的荊條緊緊的鎖住了我的手臂,尖矛粗魯?shù)拇踢M(jìn)我蒼白的皮膚,我大哭著,絕望著掙扎;最后奄奄的暈去。
我猛然驚醒了過來,發(fā)現(xiàn)枕頭濕濕的,才知道我哭了。
我睡不著了,掀開被子,站起身,抬頭瞄了眼時(shí)鐘。凌晨1點(diǎn)了呀。真快啊。
我訝異的瞇起眸子,輕輕的感嘆著。
這時(shí)候腳下的月光,引起了我的主意。我驚喜的抬頭,竟是發(fā)現(xiàn)黑漆漆的夜空,徒然掛起了一輪明亮的圓月,我笑了,唇角悄悄的勾起,在月光的映襯下,那抹笑格外燦爛。
而那輪明月靜靜的散發(fā)著溫暖的氣息,群星環(huán)繞,猶如夜空中那美麗飄渺的女神,那樣圣潔、那樣美麗。
“曉鏡但愁云鬢改,夜呤應(yīng)覺月光寒”也不能足以形容。
話題作文 篇4
教師——個(gè)多么神圣的職業(yè)。在他們精心培育下,許多的孩子茁壯成長(zhǎng)。在我心中一直都有一位非?蓯鄣睦蠋,她就是我們班的班主任——黃老師。這六年來,她就像一棵大樹,源源不斷地把養(yǎng)料和養(yǎng)分輸送給我們五十七個(gè)孩子。
她個(gè)子中等,身材不胖也不瘦,常常扎著一個(gè)高翹的馬尾辮,特別的是她那一雙炯炯有神的`大眼睛,流露出聰穎的光芒,每次給我們上課時(shí)總是透露著對(duì)我們深深的愛。她教學(xué)新穎,在課堂上生動(dòng)形象的語言,吸引著我們的目光,幫我們更好地提高學(xué)習(xí)興趣。在春天里,她會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ふ掖禾斓哪_步;在冬天里,她會(huì)陪我們打雪仗,體驗(yàn)冬天的樂趣。在晨光里,她和我們一起跑步;在晚霞中,她跟我們一起回家。
黃老師在學(xué)習(xí)上非常關(guān)心我們。在課堂上她非常和藹,從來都不會(huì)像其他老師那樣,我們不守紀(jì)律就批評(píng)我們,只是幽默地說:“咦?今天是怎么了?大家都帶了兩張嘴巴來了嗎?”通常這時(shí),我們?nèi)喽紩?huì)哄堂大笑。黃老師在檢查作業(yè)時(shí)非常細(xì)心,連一個(gè)筆畫沒有寫或?qū)戝e(cuò)都能被她的火眼金睛發(fā)現(xiàn)。有一次,我把作業(yè)潦草地寫完就不管了。第二天,黃老師檢查作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)我有一些字的筆畫沒有寫,便指出我寫錯(cuò)了的字,并把正確的字寫在下方,再在每個(gè)字旁邊畫三條橫線。當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時(shí),我把作業(yè)本打開一看,覺得很羞愧,便把錯(cuò)字認(rèn)認(rèn)真真地寫了三遍。我一邊寫一邊想:黃老師給我們檢查作業(yè)這么辛苦,我不能再錯(cuò)了。
黃老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們,還在生活上關(guān)心我們。去年六一節(jié)時(shí),在奔跑中,我被同學(xué)撞傷了,膝蓋、手肘血流不止。老師看見了,像箭一樣飛奔過來,連忙扶起我,并急切地詢問我的情況,飛快地到醫(yī)務(wù)室拿來紅藥水幫我擦拭,一邊擦一邊輕輕地問我痛嗎?即使她滿頭大汗也來不及擦。后來,發(fā)現(xiàn)只是皮外傷,她這才松了一口氣,緊鎖的眉頭舒展開來。
啊!黃老師,您一直在您的崗位上為我們不辭勞苦的付出,您總是把別人娛樂的時(shí)間放在工作上,您是永遠(yuǎn)我們最可愛的人!
話題作文 篇5
“林斌”當(dāng)老師喊到這個(gè)名字的時(shí)候,我居然陰差陽(yáng)錯(cuò)地舉起了手。老師說班上有幾個(gè)英語特差的學(xué)生需要整理,于是便想出了“一幫一”(好學(xué)生幫差學(xué)生)的妙計(jì)。這不,老師就開始在配“黃金搭檔”了。我真哭笑不得:要知道,相處半年了,我和林斌幾乎沒講過一句話。在這種僵局下,他怎么會(huì)配合我呢?瞧吧,才頭一天,我這師傅就快要當(dāng)不下去了。
在很特殊的因素下,我被迫和林斌成為了上晚自習(xí)的同桌。這下他可急了,他把桌子拖了又搬,直到離我“十萬八千里”才善罷甘休。唉,誰讓古人發(fā)明出了那句“男女授受不親”的`名言警句呢!
事情還沒有到此為止。在同學(xué)的不解與嘲笑中,林斌終于生氣了,他索性造了反,無論我說什么,他都裝成沒聽見,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見了我,都會(huì)掉頭離去。我看在眼里,心里卻急得像熱鍋上的螞蟻:這樣下去,別說幫他了,同學(xué)之間的關(guān)系都可能鬧僵。無奈之下,我只得對(duì)他實(shí)施了最后計(jì)劃:恐嚇與威脅(不聽話就告老師)。皇天不負(fù)有心人,他最終還是被我“馴服”了。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。經(jīng)過一個(gè)多月的“魔鬼訓(xùn)練”,他的英語開始突飛猛進(jìn),人也變得自覺了?粗刻鞄е鼥V的睡意,也失去了以往的活潑,我覺得以前管得太嚴(yán)了,于是便慢慢地減輕了對(duì)他的束縛。但他對(duì)自己卻要求越來越高,即使在課間,我也看見他拿著一本歷史或地理仔細(xì)地閱覽。
付出總會(huì)有回報(bào)的。在兩次考試中,他連接前進(jìn)了八十多名,這讓老師們都感到很驚訝。我的心里則更是興奮不已。雖然林斌的進(jìn)步是靠他自己的努力與老師的教導(dǎo),但是我仍為他感到驕傲。因?yàn)樗?jīng)是我的“徒弟”,也是這位徒弟,堅(jiān)定了我想成為一名教師的理想。
話題作文 篇6
我上小學(xué)起開始學(xué)書法,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。雖然字寫得不錯(cuò),但這幾年來不間斷的學(xué)習(xí)仍然讓我付出了不小代價(jià)。
學(xué)習(xí)寫字其實(shí)十分枯燥,小的時(shí)候,我耐不住一連幾個(gè)小時(shí)練字的無聊,時(shí)不時(shí)要向媽媽哭鬧,覺得練字簡(jiǎn)直就是自己的天敵。我總是不得不收起玩心,安靜地坐著寫字,對(duì)我來說,剝奪我娛樂的'時(shí)光,是最不能忍受的。
而媽媽時(shí)常安慰我:為了寫得一手好字,少一些玩鬧的時(shí)間是非常值得的。我卻聽不進(jìn)安慰,恨透了練字,每次練字總是扁著嘴,一臉不情愿。爸爸便覺得小孩子沒有必要為了學(xué)寫字,搞得整天悶悶不樂。于是時(shí)有和媽媽建議:既然孩子不喜歡,就不要讓她再學(xué)了。媽媽卻不肯放棄。爸爸見不得我每天因?yàn)榫氉侄桓吲d的模樣,因此也和媽媽有過爭(zhēng)執(zhí)?梢哉f為了讓我練好字,我們家曾經(jīng)付出過家庭和睦的代價(jià)。
書法學(xué)習(xí)班的老師很嚴(yán)格,總是給我留很多家庭作業(yè),字寫不好了就擦掉重寫。因些,我對(duì)自己有很高的要求,一個(gè)字不好就必須重寫,于是擦了又寫,寫了又擦,時(shí)常在書房一坐就是一個(gè)下午,我還總是一把鼻涕一把淚的;貞浧饋砭氉謳缀鯖]有什么快樂記憶,倒是讓我哭了無數(shù)回。
學(xué)習(xí)書法,每年暑假還都要參加考級(jí),別人認(rèn)為輕松的假期,我卻還要為了能過關(guān),參加一個(gè)月的特訓(xùn)。每天下午,媽媽和我要頂著烈日趕到培訓(xùn)班,一坐就幾個(gè)小時(shí)。這樣反復(fù)地練習(xí),最后總是讓我暈頭轉(zhuǎn)向,即使假期也沒能好好休息,還讓媽媽也一并受累。
現(xiàn)在聽到別人夸獎(jiǎng)我字寫得好,我便會(huì)感到很開心,雖然為了練好字我付出了很多很多,但這帶來的回報(bào)也讓我感覺值得。
話題作文 篇7
今天,因?yàn)槲覍懲曜鳂I(yè)無聊,便問爸爸一些我不太懂的問題的問題,剛開始爸爸很耐心地為我講了一些問題,接著遇到一些他不太懂的問題,爸爸也很謙虛地說他不會(huì),還跟我說要我有什么不懂的就多學(xué)點(diǎn)知識(shí)以后告訴爸爸,我又問了爸爸的`一些其他問題可到了最后爸爸竟對(duì)我發(fā)起火來,說什么:“你現(xiàn)在不懂就好好學(xué)知識(shí)呀,現(xiàn)在來考我有意思嗎?”
我驚愕了,我不明白,為什么這么說?不是你們大人說有什么不懂就問嗎?
我只知道牛頓、富蘭克林、哥白尼。這些科學(xué)家從下對(duì)身邊的事物具有濃厚的興趣,不懂就問,才能有今天之風(fēng)采。
難道我錯(cuò)了嗎?我不應(yīng)該問嗎?
外面下起了迷蒙下小雨,這雨什么時(shí)候才能停?我不知道,我不知道。
話題作文 篇8
1、話題作文的話題類型
話題作文是一種新的作文命題形式,它只是規(guī)定一個(gè)相對(duì)寬泛的寫作范圍,以啟發(fā)學(xué)生思考,激活學(xué)生聯(lián)想和想象,不限文體或盡量減少文體限制,給學(xué)生選擇的自由。由于這種命題的開放性、思維的發(fā)散性、內(nèi)容的相關(guān)性、文體的多樣性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性,話題作文十分受現(xiàn)在語文考試命題者的青睞,是現(xiàn)在語文考試中作文的最重要的設(shè)題形式,為學(xué)生充分展示自己寫作方面的才華與個(gè)性提供了一個(gè)平臺(tái),也為檢測(cè)學(xué)生寫作水平提供了一個(gè)很好的途徑。
話題作文有它自己的特點(diǎn),根據(jù)話題給出的形式特點(diǎn)可以分成若干類型。本人就這幾年語文高考和平時(shí)考試的所見所思,談一談自己在這一方面的認(rèn)識(shí)。
單詞語型 (只有一個(gè)詞語構(gòu)成的話題)
這種話題作文的話題只是提供一個(gè)詞語,或者是名詞,如 “母愛”、“家園”、“財(cái)富”、“家庭”、“位置”、“秋”、“書”、“水”、“窗”、“網(wǎng)”、“大!薄ⅰ罢`會(huì)”、“鏡子”、“榮譽(yù)”、 “朋友”、“人生”、“生命”、“記憶”、“蘇軾”、“文化”……或者是形容詞,如“誠(chéng)信”、“寬容”、“殘缺”、“勇氣”、“美”、“寂寞”、“堅(jiān)韌”、“脆弱”、“幸!薄 “執(zhí)著”、“平凡”、“高貴”……或者是動(dòng)詞,如“比”、“等”、“選擇”、“尊重”、“創(chuàng)新”、“喝彩”、“理解”、“拼搏”、“感激”、“感動(dòng)”、“欣賞”、“尋找”、“懺悔”、“醒悟”、“探索”……這個(gè)詞語就是話題的核心,它確定了寫作的范圍,但是又給學(xué)生展開自己個(gè)性化的寫作留出了充足的空間。因?yàn)樗闹行牟]有確定,它的材料也沒有確定,你完全可以根據(jù)自己所掌握的材料和自己的感悟提出中心。
這個(gè)話題的核心詞語就是展開寫作思考的出發(fā)點(diǎn),但你必須能夠準(zhǔn)確的理解這個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延。然后你就可以通過聯(lián)想選擇最佳素材。你可以關(guān)注現(xiàn)實(shí),就現(xiàn)實(shí)中某一個(gè)與話題核心詞語有關(guān)的社會(huì)問題展開你的構(gòu)思;你也可以關(guān)注你身邊的人,就他們中與話題核心詞語有關(guān)的事等展開構(gòu)思;你可以關(guān)注歷史,就歷史上與話題核心詞語有關(guān)的歷史人物和歷史事件展開你的構(gòu)思;你可以關(guān)注你所讀過的書,就書中與話題核心詞語有關(guān)的人物和事件展開構(gòu)思……只要你放開你聯(lián)想的翅膀,在這豐富多彩的生活長(zhǎng)河中總會(huì)有一顆你鐘愛的耀眼的鉆石,只要你精心打磨,提出有個(gè)人獨(dú)見的中心,使用你最擅長(zhǎng)的文體,它必將放出七彩而迷人的光芒。
2、 多詞語型(由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的詞語組成的話題)
這種話題作文的話題提供了兩個(gè)或者兩個(gè)以上的詞語,這些詞語之間有著各種各樣的關(guān)系,而這種關(guān)系決定了文章的寫作重點(diǎn)甚至文章的中心。如“門與墻”、“心靈的選擇”、“心靈的自然” 、“人生的關(guān)鍵”、“人性的缺口”、“沖突與融合”、 “競(jìng)爭(zhēng)與進(jìn)步”、 “樹木森林社會(huì)”、“戰(zhàn)勝脆弱”、“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)感激”、“學(xué)會(huì)合作”、“學(xué)會(huì)欣賞”、“換個(gè)角度看問題”、“守住精神的家園”、“涉世的深淺與勇氣”、“感情的親疏與認(rèn)知”、“志向的高低與成功”、“鼓勵(lì)的多少與進(jìn)步”、“壓力的大小與成就”、“對(duì)手的強(qiáng)弱與成就”、 “錢財(cái)?shù)亩嗌倥c愛心”……這些話題中所包含的詞語有兩到三個(gè),這些詞語相互之間形成了各種各樣的關(guān)系,而這關(guān)系正是構(gòu)思文章的出發(fā)點(diǎn),但是這些詞語之間的關(guān)系可以因個(gè)人認(rèn)識(shí)的差異而會(huì)有所不同,仍然有十分廣闊的開放性,學(xué)生仍然有十分大的寫作的自由空間。
這種話題的寫作首先也是對(duì)話題中的核心詞語的內(nèi)涵和外延要有準(zhǔn)確的理解,然后再分析這些詞語之間關(guān)系(常常在基本詞語之間還要有一些中間的橋梁型詞語也要十分當(dāng)心),或者并列關(guān)系,有同向并列,有反向并列,這不同的并列又形成了不同的思考觸發(fā)點(diǎn);或者動(dòng)賓關(guān)系,這種關(guān)系有的確定了文章的基本中心,如“學(xué)會(huì)……”,有的中心還需要依自己的素材和理解確定,如“換個(gè)角度看問題”;或者修飾關(guān)系,這類話題中一個(gè)詞語對(duì)另一個(gè)詞語的范圍或者程度進(jìn)行了限定,從而話題寫作的范圍或者程度也相應(yīng)有了變化,如“心靈的……”;或者條件關(guān)系,或者因果關(guān)系,或者假設(shè)關(guān)系,一個(gè)詞語情形的出現(xiàn)需要建立在另一個(gè)詞語的.基礎(chǔ)之上;或者是不確定的或然關(guān)系,具體的關(guān)系還需要寫作者自己個(gè)人的理解和感受的參入……這些不同的關(guān)系決定你對(duì)話題的理解,也影響到你作文的立意。如何才能更好的把握這些詞語之間的關(guān)系呢?你必須有自己對(duì)自然、生活、人生、社會(huì)等的深刻的認(rèn)識(shí),有良好的哲學(xué)素養(yǎng),尤其是辯證看待問題的能力,這些將使你避免走死胡同,避免靜止的片面的看問題。然后再以話題所涉及的詞語為基礎(chǔ)展開聯(lián)想,選到最符合題義而自己又最有話可說的材料,構(gòu)思成文。
3、 句子型(由一個(gè)單句或者復(fù)句構(gòu)成的話題)
這種話題是以一個(gè)單句或復(fù)句的形式給出的,如“答案是豐富多彩的”、“人生支柱是精神”、“愛國(guó)是最高情感”、“只有你做了自己命運(yùn)的主人,你的人生價(jià)值才會(huì)有精彩的展現(xiàn)”……這種話題的理性比較強(qiáng),話題本身就是一個(gè)觀點(diǎn)十分鮮明的判斷或者推理,明確的表示了自己對(duì)某問題或者現(xiàn)象的見解。這種話題決定了文章的中心,而所選用的材料的范圍卻是開放的,你可以根據(jù)自己的知識(shí)積累,選取適當(dāng)?shù)牟牧蟻韺?duì)這個(gè)限定了的中心進(jìn)行詮釋。你可以直接對(duì)這句有理性的話進(jìn)行論證,寫成議論性的文章;也可以用具體的事實(shí)來形象的詮釋話中的道理,寫成記敘類文章,或是小說,或是劇本,或是一般的記敘文;你也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活或者人生,就話題所涉及的范圍進(jìn)行有針對(duì)性的寫作。
4、材料續(xù)補(bǔ)型(由一個(gè)不完整的材料構(gòu)成的話題)
續(xù)補(bǔ)型話題,它提供了一個(gè)不完整的情景,需要學(xué)生依據(jù)自己的理解進(jìn)行新的創(chuàng)作。有的中心是閉合性的,材料本身已經(jīng)有了內(nèi)部的限定;有的中心是開放性的,沒有把中心限定死。如1998年高考“只洗了一只鞋子”,你可以充分展示自己的才華去填補(bǔ)中間缺失的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。如“夜晚,靜悄悄的。他獨(dú)自回家,突然一個(gè)孱弱的聲音從一個(gè)黑暗的角落傳出。……請(qǐng)你想象下面發(fā)生的故事。”這個(gè)話題所留下的空白既有故事發(fā)展的角度的,也有中心的角度,你完全可以根據(jù)自己的生活基礎(chǔ),或批評(píng)人們良心的缺口,喚醒人們的關(guān)愛他人的意識(shí);也可以對(duì)人們關(guān)愛的良好品質(zhì)進(jìn)行贊揚(yáng)。如“假如記憶可以移植”也是此類話題。這種續(xù)補(bǔ)型的話題多是敘事性的,有很強(qiáng)的故事性。它與我們平時(shí)上課時(shí)讓學(xué)生就課文某一個(gè)地方展開聯(lián)想與想象,續(xù)一個(gè)結(jié)尾,或者補(bǔ)寫一個(gè)省略的環(huán)節(jié)十分相似。
5、材料歸納型
這種話題只是提供一則或者多則材料,由你自己去概括材料中所包含的寓意,以此寓意為出發(fā)點(diǎn),再來構(gòu)思文章。如“海灘上撒滿了彩色的貝殼,一群孩子在拾著。一個(gè)孩子撿起一枚貝殼,隨手又把它丟棄。他已經(jīng)尋找了一個(gè)下午,始終沒有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的貝殼。夕陽(yáng)西下,海與天連成一片深深的藍(lán)色,他的伙伴們已經(jīng)撿了滿滿一籃子貝殼,只有他仍然拖著沉重的腳步在海灘上尋找……請(qǐng)以寓言的寓意為話題寫一篇文章”,如“有位哲人說的好,數(shù)學(xué)和音樂是人類精神中兩種最偉大的產(chǎn)品,是兩個(gè)金碧輝煌的世界。數(shù)學(xué)僅用了十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字和若干符號(hào)就造出了一個(gè)無限的、真的世界;音樂是用五條線和一些蝌蚪狀音符就造出了一個(gè)無限的、美的世界。這段精辟的話使你產(chǎn)生什么聯(lián)想?對(duì)你有什么啟迪?請(qǐng)以此為話題寫一篇文章”……這種話題有一點(diǎn)材料作文的特點(diǎn),但是又和材料作文不同。雖然都有材料,話題作文中的材料只是概括并確定話題的依據(jù),一旦話題確定就又回到了話題作文的特點(diǎn)上了,寫作的過程仍然按照話題作文的思路來進(jìn)行;而材料作文卻是圍繞材料展開文章的,開頭多要提到材料,中間要用到材料,結(jié)尾最好要點(diǎn)到材料,一般多為議論文,文體比較單一。而材料性的話題作文對(duì)學(xué)生的閱讀能力和概括能力也進(jìn)行了考察,增加了審題的難度,所以要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。
這五種形式的話題也有著十分緊密的聯(lián)系,最重要的是單詞語話題作文,它是其他話題作文的基礎(chǔ)。另外的話題作文的類型是單詞語話題作文的延伸或變形,所以抓住單詞語話題作文的訓(xùn)練是最重要的。每一類話題作文又有各自的個(gè)性,所以進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練也是十分必要的。
也許話題還有其他的給出形式,本人只是根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐歸納了上面的五種情況,對(duì)話題的類型談了一點(diǎn)自己的陋見,也許對(duì)話題作文的訓(xùn)練能夠起到一定的指導(dǎo)作用,那將是我最高興的事。
話題作文 篇9
歲月如歌,往事如煙。在人生旅途中,每個(gè)人都會(huì)留下自己的痕跡。翻開那泛黃的日記,那幾個(gè)醒目的大字仍然在抨擊著我的心靈,那是“平等待人”四個(gè)字,是那個(gè)老人用愛在我心中留下的痕跡,永遠(yuǎn)都磨滅不了的痕跡。
那是一個(gè)寒冷的冬天,北風(fēng)吹得窗戶咔擦咔擦地響。我餓了,連忙裹上件大衣往小食店走去。在路上我感覺好冷好冷,連道路旁的'樹都縮成了一團(tuán)。此時(shí)迎面走來了一個(gè)老人,頭發(fā)凌亂,只穿了兩件單薄的衣服,一手拿著一個(gè)鐵鉤子,一手提著個(gè)麻袋。咦,這不就是個(gè)撿破爛的嘛,我加快了腳步,而在經(jīng)過的一剎那,他的麻袋把我的衣服蹭臟了,我馬上就來氣了,大聲說道:“你怎么搞的!沒長(zhǎng)眼嗎!小心我要你賠!”他連聲跟我道歉:"對(duì)不起,對(duì)不起!笨晌揖褪呛軞猓睦镞在嚷嚷該死的撿破爛的。然后我們倆都走開了。
吃飽了之后,我悠哉游哉地走回家。哎呀,怎么前面的那個(gè)人那么眼熟?怎么又是那個(gè)撿破爛的呢?可真倒霉!不對(duì)呀,他在那干什么呢?那可是希望小學(xué)的捐款點(diǎn)呀,他該不會(huì)想在那邊找小便宜吧?我心里一陣不屑。
后來捐款的工作人員也發(fā)現(xiàn)他了,看到他這個(gè)樣子,工作人員馬上“請(qǐng)”他離開,并對(duì)他說:“這里是捐款點(diǎn),不是救濟(jì)站,快走!”并隨手撿起了幾個(gè)水瓶扔給了老人!老人的眼紅紅地,我仿佛也替他難過起來,生活也是不容易。他向前蹣跚了幾步,撿起了那幾個(gè)水瓶,輕輕地放進(jìn)了麻袋里,輕輕地,仿佛那水瓶是寶。他輕聲地對(duì)工作人員說:“我不是乞討的,我也不是來乞討的。我只是想來給孩子們捐點(diǎn)款。”隨后,他躡手躡腳地從兜里掏出了一個(gè)黑色小袋子,小袋子折了好多次,但是他卻很利索地解開了,我清晰地看到里面有一百的,有五十的,還有一塊和五毛的。他竟然嗖的一下全部放到了捐款箱里。這動(dòng)作比他撿破爛還要利索。旁邊的工作人員仿佛抖了一下。之后,老人便向遠(yuǎn)處走去了,那躬著的腰彷佛挺著筆直的脊梁,后來,遠(yuǎn)近不同的幾個(gè)地方傳來了同一個(gè)聲音:大爺,我這有喝完的水瓶!給你!
我滿眼通紅地跑回了家,在書上,在心里寫下了“平等待人”四個(gè)字!若干年后,即使墨水模糊了,心里的痕跡也不會(huì)淡去。
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