母愛(ài)禮贊作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的母愛(ài)禮贊作文，希望能夠幫助到大家。

母愛(ài)禮贊作文1

　　這一次談話(huà)，孩子感觸很深，她依偎在我的身旁，向我訴說(shuō)著學(xué)習(xí)和生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她長(zhǎng)大了，我明顯的感覺(jué)到了孩子的身上延續(xù)著我的很多個(gè)性。平時(shí)覺(jué)得很短的街道，在那一天我們來(lái)來(lái)回回的走著，似乎變的很長(zhǎng)，天空也變得恬淡安靜，我的思緒也隨著和女兒的談話(huà)被拉回到我的父母都還健在的時(shí)光里……

　　母親實(shí)際上沒(méi)有什么文化，也從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)工作，在我的記憶里母親曾經(jīng)在生產(chǎn)隊(duì)里辛苦的掙過(guò)工分，她把一生的愛(ài)都傾注在丈夫和子女身上，日子過(guò)的清苦卻幸福。六個(gè)子女相繼上了大學(xué)，有了工作，各自組建了自己的小家庭，歲月的印痕卻永遠(yuǎn)刻在了父母的臉上，父親退休后與母親同享天年，過(guò)著令人羨慕的安逸生活，一起翻地種菜，一起動(dòng)手做飯，出門(mén)散步并肩而行。父親空閑時(shí)間常�？磿�(shū)讀報(bào)，談古論今，母親在一旁則會(huì)做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，他們常常津津樂(lè)道地談各自家族里的趣聞?shì)W事，懷念他們遠(yuǎn)去的蹉跎歲月，多舛的命運(yùn)。那個(gè)年代書(shū)刊還不是很多，都是父親從伯父的家里拿來(lái)讀給母親聽(tīng)，沒(méi)有多少文化的父母卻有著一種文化人的儒雅氣質(zhì)，以至于這種氛圍一直影響著我喜歡上讀書(shū)看報(bào)，喜歡品味文字里的特殊味道。小的時(shí)候我也會(huì)挽著母親，跟她講學(xué)校里的趣事，每次我的作文成為班級(jí)里的范文，我都會(huì)帶著感情色彩，再給母親讀上一遍，母親總是微笑著聽(tīng)我念完，我會(huì)覺(jué)得我又寫(xiě)了一篇超級(jí)棒的作文，現(xiàn)在想想，不知道這是不是母親的一種特殊的鼓勵(lì)。但是如今，母親早已扔下父親和我們匆匆忙忙的走了，時(shí)過(guò)境遷，我深深的想念我的母親，今天和孩子手臂相挽，心靈相通的一次談話(huà)，讓我感覺(jué)這是我將母親給自己的母愛(ài)延續(xù)給女兒，我正沿著母親濃濃的愛(ài)堅(jiān)實(shí)的走在路上，這夾雜著濃濃的書(shū)香味兒的母愛(ài)正伴隨著女兒一天天健康成長(zhǎng)，我想這對(duì)于已故去的母親來(lái)說(shuō)一定是非常的欣慰。

　　人生真的很殘酷，生離死別隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。一年前，父親又突然病倒，撒手扔下我們?nèi)フ夷赣H了，我們兄妹六人真的就成了沒(méi)有父母的孤兒。父親下葬那天，天氣晴朗，陽(yáng)光高照。我們把父母合葬在一起，我默默注視著坐在父母親墓前的哥哥和姐姐們，大家都身心疲憊，神情黯然，作為兄妹中最小年紀(jì)的`我，都已過(guò)不惑之年，陽(yáng)光毫不留情地映出了我們兄妹都已經(jīng)爬上皺紋的臉，我明顯感覺(jué)到這個(gè)家庭里的成員真的都老了，心真的很痛，當(dāng)人真的倉(cāng)促的走到中年，來(lái)自于各方的壓力會(huì)讓你的人生多了很多感慨。我們不敢想象，接下來(lái)的日子，沒(méi)有父母的歲月，我們各自的小家庭是不是將獨(dú)自在塵世中漂泊。大哥把我們兄妹幾家召集在一起，告訴我們，生老病死是不可抗拒的自然規(guī)律，我們都要勇敢走出父母離去的陰影，我們都已為人父為人母，要長(zhǎng)期養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，飲食清淡，穿衣簡(jiǎn)單，每天堅(jiān)持看書(shū)讀報(bào)，始終把讀書(shū)作為一種愛(ài)好和一種精神享受，給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，自己有一個(gè)好身體，就是給孩子積累財(cái)富。

　　父親離開(kāi)后，我更感覺(jué)到了親情的可貴。我習(xí)慣了每天和孩子心平氣和的通電話(huà)，每天有規(guī)律的生活。下班后，我會(huì)按時(shí)收拾好家務(wù)，廣場(chǎng)上有一群我親愛(ài)的舞友姐妹，一個(gè)多小時(shí)的健身活動(dòng)，讓我的生活增加了很多樂(lè)趣�；氐郊抑袧撓滦膩�(lái)，泡一杯清茶，端坐臨窗的桌前或靠在沙發(fā)上，展開(kāi)一張報(bào)紙或捧一本厚厚的小說(shuō)，安安靜靜地閱讀，有時(shí)也會(huì)坐于電腦前擺弄幾筆文字，把一段感悟注于文字中。每每這個(gè)時(shí)候，我的神態(tài)是安詳?shù)模�這種安祥我自認(rèn)為像極了母親還健在時(shí)的樣子。愛(ài)讀書(shū)看報(bào)的老公常常在這時(shí)會(huì)戲說(shuō)我，有人寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)一年能掙幾十萬(wàn)，他是想用這種方式讓自己的老婆喜歡舞文弄墨。其實(shí)淺啄文字，也只是我個(gè)人愛(ài)好，讓我人到中年的日子不無(wú)聊不寂寞罷了。隨著年齡的增長(zhǎng)視力開(kāi)始退化，記憶也變得遲緩，但是我仍舊每天堅(jiān)持看一些書(shū)刊雜志，丈夫也教會(huì)我怎么利用網(wǎng)絡(luò)找書(shū)看，女兒在我們的影響下，漸漸地喜歡上了逛書(shū)店，她總是喜歡買(mǎi)很多書(shū)來(lái)看，慢慢的養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，我真感覺(jué)自己的家從淡淡的書(shū)香正慢慢的變成濃烈的書(shū)香味了。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，我很快學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀，也趕新潮捧著手機(jī)縱情瀏覽網(wǎng)絡(luò)讀物，正所謂書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。從女兒識(shí)字起，我就經(jīng)常以書(shū)信的形式和孩子交流，這種習(xí)慣保留了近十年，孩子的寫(xiě)作能力慢慢的得到了提高，語(yǔ)文學(xué)科成了孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。小的時(shí)候聽(tīng)老人過(guò)：不吃飯人會(huì)餓，不讀書(shū)腦子會(huì)愚。閱讀能調(diào)節(jié)神志，養(yǎng)生祛病，文字使我們的心靈變得純凈而美好，真心感謝這一生與書(shū)相伴，只想做一個(gè)體留書(shū)香的母親，潛移默化的激勵(lì)我的孩子。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友。我只愿書(shū)香伴著我隨時(shí)光一起慢慢老去，直至走完余生，我更愿意做一個(gè)書(shū)香母親，影響和激勵(lì)我的孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，將母愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞。

母愛(ài)禮贊作文2

　　有人說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的”。是的，母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，閃耀著她的光芒；母愛(ài)是遼闊的大海，擁有著無(wú)私的`愛(ài)。母愛(ài)，人世間最無(wú)私，最偉大的愛(ài)。

　　從我哇哇落地的那一刻起，母愛(ài)便用溫暖的大手，把弱小的我攬?jiān)趹牙�；從我呀呀學(xué)語(yǔ)的那一天起，母親教會(huì)了我喊第一聲“媽媽”！那時(shí)，她哭了，那是激動(dòng)的淚，也是驕傲的淚！

　　記得有一次，天下著滂沱大雨，我燒得很厲害。母親摸摸我的頭，大叫起來(lái)：“哇，這么燙！小雯，快，穿好衣服，媽帶你去看醫(yī)生!”“哦�！蔽矣袣鉄o(wú)力地回答道。

　　在去醫(yī)院的途中，母親盡量把雨衣往我身上拉，而她卻淋成“落湯雞”。到醫(yī)院了，母親把我背上急診室。后來(lái)，護(hù)士阿姨告訴我，你的母親在你打點(diǎn)滴的時(shí)候跑上跑下，剛剛摔了一跤，現(xiàn)正在休息室休息呢！聽(tīng)了這話(huà)，我感到很內(nèi)疚，同時(shí)有一股暖流正朝我涌來(lái)。母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的。

　　如果哪天，世界上還有一種愛(ài)尚且存在的話(huà)，我堅(jiān)信，那一定是——“母愛(ài)”!岡察爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。母愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊，我是一個(gè)多么幸福的人��！

　　陽(yáng)光撒蕩在春的枝頭，映綠了大地，母親充滿(mǎn)著崇高的愛(ài)，醉綠了翠情。母親，謝謝您!請(qǐng)接受女兒最真摯的祝福：祝您笑口常開(kāi)！

母愛(ài)禮贊作文3

　　母愛(ài)，是溫柔的水，它流淌在孩子身邊的每一個(gè)角落，用自己的甘甜滋潤(rùn)著孩子，讓孩子茁壯成長(zhǎng)；母愛(ài)，是綿柔的風(fēng)，風(fēng)中散發(fā)著花的芬芳；母愛(ài)，又是茫茫黑暗中的燈塔，引領(lǐng)著迷失的孩子走向希望的曙光。

　　在我記憶里，小時(shí)候的我身體很差，經(jīng)常生病，雖說(shuō)并不是很?chē)?yán)重，但仍讓母親十分緊張，經(jīng)常把我背在背上四處求醫(yī)，而小小的我則是趴在母親溫暖的后背上，感受著母親身上的淡淡香氣，因疾病而產(chǎn)生的痛苦也在不知不覺(jué)間淡了許多。在工為數(shù)不多的未被遺忘的孩提時(shí)代的記憶里，母愛(ài)是由甘甜的乳汁、溫暖的后背、入睡前的搖籃曲和母親身上散發(fā)的淡淡香氣組成的。

　　當(dāng)我開(kāi)始上學(xué)時(shí)，世界對(duì)于我來(lái)說(shuō)是新奇而又陌生的。我像一個(gè)冒失的外來(lái)者，闖入了一個(gè)與我格格不入的.世界。每天上學(xué)和放學(xué)的路上，母親就用她溫暖的手牽著我的小手，在人群中穿行。母親的手，是令人安心的溫暖和依靠，帶給了我繼續(xù)前進(jìn)的勇氣和信心。

　　少年時(shí)代的我，逐漸變得不羈與叛逆，對(duì)曾經(jīng)深信不疑的母親的教誨，也開(kāi)始產(chǎn)生懷疑，同時(shí)對(duì)于外界的好奇心與母親對(duì)我的管教也產(chǎn)生了沖突。但每次沖突過(guò)后，母親總會(huì)不計(jì)前嫌地幫我洗衣、做飯、輔導(dǎo)我的功課。母親的愛(ài)，像一汪清澈的泉水，慢慢地讓我那躁動(dòng)不安的心平靜下來(lái)。

　　而未來(lái)的我，又會(huì)是怎樣的呢？是在家鄉(xiāng)找一份安穩(wěn)的工作，陪伴在母親身邊，還是獨(dú)自在異鄉(xiāng)漂泊，拼搏出屬于自己的一片天地，但卻從此遠(yuǎn)離母親的身邊？但有一點(diǎn)可以確定，那就是不管長(zhǎng)大后的我會(huì)是什么樣，會(huì)在哪里，母親的愛(ài)和關(guān)心都會(huì)緊緊地伴隨著我，正如孟郊的《游子吟》里說(shuō)的一樣：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

　　是啊，母親會(huì)心甘情愿地為她的孩子付出而不求回報(bào)，母親的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。

　　在人生的歷程中，我們會(huì)遇到形形色色的人，也可能會(huì)遭遇生活的暴風(fēng)雨。但無(wú)論在哪里，母親都是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠，母親的懷抱就是我們溫暖的港灣。世上總有這樣一種人，她會(huì)在你生病時(shí)無(wú)微不至地照顧你，在你遭受挫折時(shí)鼓勵(lì)你，在你外出闖蕩時(shí)默默地注視著你，為你的失敗而憂(yōu)心忡忡，為你取得的成功而歡呼雀躍。是她帶給了你生命，也是她教導(dǎo)了你如何做人。她，就是母親。母親，感謝你！

母愛(ài)禮贊作文4

　　一、

　　方法一：抓關(guān)鍵句

　　有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話(huà)句、結(jié)語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

　　切合題意的立意

　　肯定的角度：

　　①夢(mèng)想在腳下。②只 要踏出開(kāi)始的第一步，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　�、蹖�(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在于行動(dòng)。④實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要勇于放棄。

　　否定的角度：

　�、賶�(mèng)想豈能速成。②莫為夢(mèng)想瘋狂。③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在于行動(dòng)。漫步云端時(shí)，必須腳踏實(shí)地。

　�、苋绱肆眍�(lèi)，請(qǐng)勿復(fù)制。⑤夢(mèng)想與責(zé)任。

　　方法小結(jié)：

　�、倮砬宀牧蟽�(nèi)容，尋找能體現(xiàn)觀點(diǎn)態(tài)度的句子，確定關(guān)鍵句。

　�、趶年P(guān)鍵句中提煉“話(huà)題”。

　　③遵循“整體性”原則，圍繞“話(huà)題”正確立意。

　　二、審題指導(dǎo)

　　針對(duì)材料的分析：

　　原因：黑夜漫長(zhǎng) 過(guò)程：掛上窗燈 結(jié)果：溫暖自己，為人導(dǎo)航? ?

　　剖析實(shí)質(zhì)：

　　原因：黑夜漫長(zhǎng)（面臨的苦難、挫折） 過(guò)程：掛上窗燈（信念、樂(lè)觀、希望、祝福、幫助）

　　結(jié)果：溫暖自己，為人導(dǎo)航（助人利己）?

　　三、審題指導(dǎo)

　　1、找出關(guān)鍵句：“沒(méi)有任何借口”。

　　2、設(shè)問(wèn)：①西點(diǎn)軍校問(wèn)什么為各行各業(yè)培養(yǎng)了那么多的精英和人才？②因?yàn)檐姽賯冊(cè)谧鲥e(cuò)事時(shí)，在失敗時(shí)，在沒(méi)有完成任務(wù)時(shí)的回答是“沒(méi)有任何借口”，沒(méi)有任何借口的背后隱藏著什么？③不給自己找借口的實(shí)質(zhì)又是什么？

　　3、由果溯因：是堅(jiān)毅、正直的美好品質(zhì)，如果深入挖掘，談及人的內(nèi)在素質(zhì)和優(yōu)秀品質(zhì)，那么立意自然就深刻了。

　　四、

　　原因：認(rèn)準(zhǔn)自己的位置、明確自己的方向、創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、有知識(shí)、年輕敢闖、愛(ài)家鄉(xiāng)、追夢(mèng)……

　　經(jīng)過(guò)：放棄城里安定生活、事業(yè)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。（抉擇、思考、堅(jiān)定、付出……）

　　結(jié)果：痛并快樂(lè)著、充實(shí)……

　　五、如何審題：解讀材料——生活事件類(lèi)型。

　　所謂審題：就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫(xiě)作的具體要求，確立寫(xiě)作中心，確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫(xiě)作方式和方法的過(guò)程。

　　讀材料——析材料——揭寓意——定立意

　�。ㄒ唬┱�體性原則

　　仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語(yǔ)，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行。

　　考試作文材料故事梗概：

　　院子有石頭絆腳，爸爸說(shuō)，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)。兒子聽(tīng)了也就算了。媳婦帶著鋤頭和一桶水，沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖了起來(lái)。

　　二、抓關(guān)鍵（從抓關(guān)鍵句入手）：

　　有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、對(duì)話(huà)句、結(jié)語(yǔ)句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

　　在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是 命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

　　本材料純敘事。

　　關(guān)鍵句乃行為、語(yǔ)言、心理等體現(xiàn)人物特點(diǎn)（精神品格）句。

　　行之有效的立意方法：

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)題立意法（由果溯因）

　　任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

　　為什么媳婦能挖走石頭？

　　嘗試、動(dòng)手實(shí)踐、不怕困難、改變心態(tài)。

　�。ǘ�）角度立意法

　　反復(fù)閱讀原材料弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┐_定故事的'主體角色——誰(shuí)

　　一則故事主要是圍繞誰(shuí)展開(kāi)的，言行主要是誰(shuí)發(fā)出的，誰(shuí)是主動(dòng)者受關(guān)注者，所有的角色都和誰(shuí)有關(guān)：此角色就是主體角色。

　　（二）明確主體事件——什么事

　　一則故事中主體角色主要干了些什么事，結(jié)果如何。

　�。ㄈ�）琢磨主體事件的含義——什么意思 （含義、寓意）

　　主體角色在主體事件中的意圖以及主體事件結(jié)果得來(lái)的緣由。主體角色在主體事件中的主要意圖是什么，體現(xiàn)了什么理念，哪些是積極合理的，哪些是消極悖謬的；主體事件的結(jié)果是什么，成功的前提條件是什么，失敗的主要原因是什么。

　�。ㄋ模┨釤捰^點(diǎn)——表態(tài)

　　用簡(jiǎn)潔醒目的語(yǔ)言概括主體角色在主體事件中體現(xiàn)的精神理念或主體事件結(jié)果得失成敗產(chǎn)生的緣由，并以此作為文章的最佳立意。

母愛(ài)禮贊作文5

　　一、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：

　　時(shí)下浮躁的娛樂(lè)行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無(wú)奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷?布爾的故事。

　　年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮，但米蘭著名評(píng)論家在報(bào)紙上寫(xiě)到：“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂(lè)家。如果他是一顆鉆石的話(huà)，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)�！泵鎸�(duì)這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f(shuō)他好的聲音太多了；一是用時(shí)下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽(tīng)取評(píng)論家的建議，并根據(jù)評(píng)論家的意見(jiàn)，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在２６歲時(shí)成為世界級(jí)著名小提琴家。

　　審題立意：

　　二、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：

　　有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。

　　審題立意：

　　三、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的 審題立意：

　　有一位郵差，長(zhǎng)年奔波在鄉(xiāng)村的道路上，日復(fù)一日地將憂(yōu)傷悲喜送到村民的家中。從郵局到村莊的這條道路，十分荒涼，觸目所及，唯有飛揚(yáng)的塵土。這位郵差已經(jīng)在這條路上奔波了近二十年，一想到自己還要在這條無(wú)花無(wú)樹(shù)的路上踩著腳踏車(chē)度過(guò)他的人生時(shí)，他的心情就低落到了極點(diǎn)。

　　有一天當(dāng)他經(jīng)過(guò)一個(gè)花店時(shí)，心里一動(dòng)，走進(jìn)去買(mǎi)了一把野花的種子，從第二天開(kāi)始，他把這些種子撒在了自己每天都要來(lái)往的路上。一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月……他不斷地撒下種子，沒(méi)多久，荒涼的道路兩旁，竟開(kāi)起了許多美麗的小花；一年四季，季季繁花。

　　審題立意：

　　四、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審題立意：20xx年安徽高考作文題：

　　某公司車(chē)間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全”。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶(hù)來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

　　審題立意：

　　五、閱讀下面的文字，進(jìn)行正確的審 題立意：

　　有一位年輕農(nóng)民，第一次種植水稻，為了讓他們長(zhǎng)得茂盛，獲得糧食大豐收，他就拼命地施肥。開(kāi)始，水稻長(zhǎng)勢(shì)確實(shí)很好，但夏日的一次暴風(fēng)雨后，這片長(zhǎng)勢(shì)良好的水稻全部倒伏，最后，非但沒(méi)有能夠增加產(chǎn)量，還差點(diǎn)顆粒無(wú)收。

　　審題立意：

　　【我的疑問(wèn)】

　　【范文】

　　馬不停蹄，人不止步

　　倘若你年紀(jì)輕輕，事業(yè)有成，家庭美滿(mǎn)，在城市里闖出一番自己的小天地，你是否會(huì)選擇毅然決然地放下這一切，回到家鄉(xiāng)？（設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，在第2段巧妙引出材料）

　　幾位年輕的營(yíng)養(yǎng)師正是這般義無(wú)反顧地回到家鄉(xiāng)，承包下魚(yú)池、農(nóng)田，更是充分利用網(wǎng)絡(luò)，推銷(xiāo)產(chǎn)品。然而，他們甚至不滿(mǎn)足于這般難能可貴的突破，還謀劃著張羅“農(nóng)家樂(lè)”。（“不滿(mǎn)足”三字已隱約點(diǎn)出中心論點(diǎn)）

　　這不禁讓我重新思考我們追逐的方向。當(dāng)年輕的營(yíng)養(yǎng)師們?cè)诔鞘欣锎蚱聪乱环莼鶚I(yè)時(shí)，無(wú)疑是完成了他們最初的夢(mèng)想。然而，這并不是他們的終點(diǎn)。帶著在城里積累下的經(jīng)驗(yàn)，財(cái)富和知識(shí)，他們殺回農(nóng)村，又開(kāi)拓了一番新的事業(yè)。這，仍然不是終點(diǎn)。（此段對(duì)材料進(jìn)行分析。本文的觀點(diǎn)不是架空的，而是從對(duì)材料的分析中得來(lái)的。）

　　對(duì)他們來(lái)說(shuō)，成功意味著馬不停蹄地奔向下一個(gè)目標(biāo)，意味著永不止步。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就是如此。（承接上段，開(kāi)始引申，第一個(gè)層次。）

　　不妨看看被黑格爾稱(chēng)作騎在馬背上的世界靈魂拿破侖。在土倫之戰(zhàn)一舉成名后，贏得軍階的他在巴黎迎娶了自己美麗的新娘，巴黎的紙醉金迷并未留住他，新婚三天的他又踏上了新的征程。試想，在第一戰(zhàn)便贏得天下威名的拿破侖是何等地春風(fēng)得意馬蹄疾。榮華富貴，錦衣玉食，香車(chē)美人唾手可得，對(duì)于出身沒(méi)落貴族的他無(wú)疑是巨大的成功。然而，他選擇了一路前行，永不止步，他的威名響徹了整個(gè)世界，直至今日仍余音不絕。不得不說(shuō)，不斷成功，永不止步才是他余威震于殊俗的真正原因。（結(jié)論句）（拿破侖的例子非常恰當(dāng)，尤其關(guān)注這里的敘述，無(wú)一字不緊扣觀點(diǎn)。此處的語(yǔ)言，化用詩(shī)句、活用課文名句、整散結(jié)合，相當(dāng)靈活。）

　　營(yíng)養(yǎng)師們通過(guò)產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值推銷(xiāo)產(chǎn)品，這是在老本行里摸爬滾打，而請(qǐng)客人參觀的計(jì)劃卻又是他們對(duì)自我的不斷突破。（第二個(gè)層次，觀點(diǎn)依然是由材料而來(lái)的。）

　　前柯達(dá)集團(tuán)的總裁葉鶯正是這樣一位傳奇的女性。從記者到外交官，再到跨國(guó)公司總裁。這些看似沒(méi)有絲毫關(guān)聯(lián)的職業(yè)卻被她傳奇般地一一詮釋。在旁人為其感慨喝彩之時(shí)，在一次訪問(wèn)中，她道出了其中玄機(jī)。在每一種工作中，都能收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。而每一次全新的工作更是給自己不斷突破和挑戰(zhàn)。運(yùn)用自己之前的收獲，再收獲新的經(jīng)驗(yàn)，這才是人生中最大的成功。由此可見(jiàn)，在不止步的同時(shí)收獲新的突破，更是我們需要追求的。（結(jié)論句）（依然關(guān)注對(duì)事例的敘述怎樣扣分論點(diǎn)）

　　畢淑敏曾說(shuō)，生活本身是個(gè)中性的存在。在生活這塊白絹上，你是想畫(huà)上寥寥數(shù)筆，還是濃墨重彩？答案已經(jīng)明了。馬不停蹄，永不止步，我們才能不斷實(shí)現(xiàn)成功�。ńY(jié)尾以名人之語(yǔ)作結(jié)，再拋一個(gè)論據(jù)，同時(shí)又是主題的升華。）

　　職 業(yè)與事業(yè)

　　生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。在生命之河的左岸是職業(yè)，在生命之河的右岸是事業(yè)。我們乘坐著各自獨(dú)有的`船在左岸與右岸穿梭，才得以見(jiàn)證那彼此輝映又截然不同的風(fēng)景。

　　職業(yè)與事業(yè)的第一個(gè)岔路是為“生存”還是為“生活”。從事職業(yè)的人就好比城里的營(yíng)養(yǎng)師，生活安定，事業(yè)有成，但僅僅是營(yíng)養(yǎng)師而已。而追求事業(yè)的人就不一樣了，他是為追尋自己的生活方式而活著。新東方總裁俞敏洪，原來(lái)是北大的英語(yǔ)系教師，他不安于老師的職業(yè)，而是在創(chuàng)辦新東方的事業(yè)上付出智慧、艱辛和精力，由此他獲得了社會(huì)的認(rèn)同，被譽(yù)稱(chēng)為“留學(xué)之父”。創(chuàng)業(yè)成為他的生活方式，獲得了自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。忙碌的職業(yè)與愉快的事業(yè)，你更想得到誰(shuí)呢？

　　職業(yè)與事業(yè)的第二個(gè)岔路在于是為己還是為人。營(yíng)養(yǎng)師生活富足，滿(mǎn)足了一家的生活享受；而回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民卻不然，在承包的魚(yú)池和農(nóng)田中更多的鄉(xiāng)人獲得生活的來(lái)源，連城里的顧客也享受著新農(nóng)村“田園牧歌”式風(fēng)光。像成龍作為家喻戶(hù)曉的演員，憑著他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神，演繹了精彩的藝術(shù)人生；作為公眾人物，他對(duì)國(guó)家的情感和對(duì)社會(huì)的愛(ài)心影響著他人，在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與人之間的溫情。圖職業(yè)和謀事

　　業(yè)的人，你更崇敬誰(shuí)呢？

　　當(dāng)然了，職業(yè)與事業(yè)彼此相依相輔，職業(yè)是追求事業(yè)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造事業(yè)的前提。營(yíng)養(yǎng)師生活安定后，才有資本回鄉(xiāng)承包魚(yú)池、樹(shù)林為鄉(xiāng)民服務(wù)，才有可能在更高的平臺(tái)上尋求發(fā)展。如同中國(guó)首善陳光標(biāo)，他的“黃埔再生資源利用”企業(yè)發(fā)展好了，才有資本做慈善事業(yè)；慈善事業(yè)帶給他的社會(huì)聲譽(yù)極大地推動(dòng)了他企業(yè)的發(fā)展，職業(yè)與事業(yè)在良性互動(dòng)中前行。試想，如果陳光標(biāo)只滿(mǎn)足于自己的“職業(yè)”，或許他的企業(yè)僅僅維系生存而已，不可能成為而今經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)聲譽(yù)雙豐收的局面。

　　每一個(gè)淌過(guò)生命之河的人，都存在選擇。在我們的成長(zhǎng)歷程中，應(yīng)該先夯實(shí)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)，先把“職業(yè)”做好，這是立身之本；當(dāng)自己有能力尋求更大的發(fā)展空間時(shí)，那些事業(yè)成功者就是榜樣，我們可以選擇自己喜歡的生活方式，服務(wù)他人、回報(bào)社會(huì)，登上“事業(yè)”之舟，駛向自己向往的彼岸。

母愛(ài)禮贊作文6

　　一、1、從小提琴家的角度看：

　�。�1）人要正確對(duì)待別人的批評(píng)；

　�。�2）要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

　　2、從評(píng)論家的角度看：

　　人要敢于說(shuō)真話(huà)，不管有多少人與自己的意見(jiàn)不同只要認(rèn)為自己的是正確的，就要敢于堅(jiān)持。

　　3、從背景介紹看：

　　背景介紹中提到“炒作”，這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時(shí)可以用對(duì)比的方式，從當(dāng)前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨?yīng)該怎樣——正確看待自己，認(rèn)真對(duì)待別人的。

　　二：

　　1、從年輕人的角度立意：

　　（1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

　�。�2）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。

　　2、從沉香的角度立意：

　　現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。

　　三、

　　對(duì)材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因后果。

　　這則材料以敘事為骨架，說(shuō)的是郵差因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而心生倦怠，又因?yàn)樽约旱男膽B(tài)轉(zhuǎn)變而看到希望。從整體敘事方向看，它要論及的應(yīng)該是人生在面對(duì)困境、挫折和打擊時(shí)，要以何種心態(tài)和方式去應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

　　從事件因果關(guān)系角度分析：

　　郵差孤獨(dú)寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經(jīng)心情低落，但他沒(méi)有一味消沉，還是積極主動(dòng)地去尋求改變當(dāng)前境況的`途徑，播種野花就是一種積極的心態(tài)，結(jié)果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調(diào)乏味。

　�。�1）良好的環(huán)境可以營(yíng)造好的心態(tài)，創(chuàng)造美好（幸福、快樂(lè)）人生。

　�。�2）播種美（快樂(lè)、希望、幸福等），收獲美（快樂(lè)、希望、幸福等）。“播種”這一行為是心情（境）發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正因?yàn)猷]差的播種才能收獲繁花。注意這里的播種與收獲的事物必須是正面的能對(duì)人生起積極導(dǎo)向作用的。而且“播種”不能等同于付出，限定了面向群體性，在廣大的范圍內(nèi)發(fā)揮廣泛的作用。

　　立意誤區(qū)：

　　1、斷章取義，片面理解。

　　如果只從局部出發(fā)，沒(méi)有看到事件的前后因果關(guān)聯(lián)，只想到花的綻放需要時(shí)日的積累，那就難免偏題。敘事類(lèi)命題，可以從事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇題旨的立意。

　　只看到“不斷地撒下種子開(kāi)出了許多美的小花”的結(jié)果，沒(méi)有從分析其原因，揭示其深意入手，立意定為“積累”“量變到質(zhì)變”“注重點(diǎn)滴”“堅(jiān)持”等則不當(dāng)。

　　2、只看表層，不求深入。

　　有的認(rèn)為，郵差走了二十多年的辛苦路，心情是越來(lái)越差，直到后來(lái)想到解決問(wèn)題的方法，并親自去做，才有了根本性的轉(zhuǎn)變。于是，立意為“凡事必須親身實(shí)踐，不能空想”。材料并沒(méi)有反映“實(shí)踐”和“空想”的問(wèn)題，這樣立意，偏離材料 主旨。

　　四：

　　人們不約而同地把材料提供的事實(shí)凝縮成了一句告示語(yǔ):“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。這是不合題意的，誤把材料中的告示語(yǔ)當(dāng)作揭示論點(diǎn)的標(biāo)題了。這樣就割裂了材料，不是從材料中引出觀點(diǎn)（論點(diǎn)）引發(fā)問(wèn)題（議題話(huà)題），從而選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。安徽題提供的事件雖系小事而且簡(jiǎn)單，但是事件基本完整。我們可以按敘事六要素整理如下：

　　何時(shí)－－有一次

　　何地－－某公司車(chē)間一角落

　　何人－－一位洽談合作事宜的客戶(hù)

　　何事－－留意到為防止梯子倒下傷著人特意寫(xiě)在旁邊的“注意安全”的條幅建議修改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”

　　何因－－？

　　何果－－？

　　大家就可以感悟到觀點(diǎn)（論點(diǎn)）以及問(wèn)題（議題話(huà)題）就在這何因何果的兩個(gè)問(wèn)號(hào)之間。我們可以按照合情理的原則補(bǔ)充完成故事。那位客戶(hù)建議的告示內(nèi)容比原條幅更具體明確，可以提醒人們做到更安全。他留意到洽談業(yè)務(wù)的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對(duì)策鄭重地提出可行思慮周到的建議，這不能不令人感動(dòng)，相比之下，本公司則幾年來(lái)沒(méi)人把它放在心上，該公司當(dāng)然樂(lè)意采納；盡管從來(lái)也沒(méi)有發(fā)生過(guò)梯子倒下傷人的事。

　　大家可以發(fā)現(xiàn)其人行為中的優(yōu)點(diǎn)：他留意到洽談業(yè)務(wù)的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對(duì)策鄭重地提出可行思慮周到的建議，即：1、關(guān)心份外事，2、細(xì)心周到，3、切實(shí)可行，4、體貼他人等等。

　　五、針對(duì)材料的分析：

　　原因：為了獲得糧食的大豐收

　　經(jīng)過(guò)：拼命施肥

　　結(jié)果： 暴風(fēng)雨后全部倒伏，差點(diǎn)顆粒無(wú)收? ? ?

　　剖析實(shí)質(zhì)：

　　原因：為了獲得糧食的大豐收。（為了成功、目標(biāo)）

　　經(jīng)過(guò)：拼命施肥。（揠苗助長(zhǎng)、主觀蠻干、不循序漸進(jìn)、無(wú)視規(guī)律） ?

　　結(jié)果：暴風(fēng)雨后全部倒伏，差點(diǎn)顆粒無(wú)收。（蠻干經(jīng)不起考驗(yàn)、事與愿違、失敗）（水稻變成溫室花朵，異常脆弱，水稻應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)） ?

　　這是計(jì)劃趕不上變化嗎？這是沒(méi)有腳踏實(shí)地嗎？

母愛(ài)禮贊作文7

　　審題方法：

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)題立意法（由果溯因）：

　　任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的'方法。

　　為什么媳婦能挖走石頭？

　　嘗試、動(dòng)手實(shí)踐、不怕困難、改變心態(tài)。

　�。ǘ�）角度立意法：

　　爸爸：固守，不去嘗試，畏懼困難。

　　爸爸這么回答：“你說(shuō)那塊石頭？從你爺爺時(shí)代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)。”爸爸回答說(shuō)：“算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話(huà)在我小時(shí)候就搬走了，哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在�。俊�

　　兒子：只說(shuō)不做，只想不做。

　　兒子問(wèn)：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？”過(guò)了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。

　　媳婦：嘗試，不怕困難，改變心態(tài)，實(shí)踐。

　　有一天媳婦氣憤地說(shuō)：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請(qǐng)人搬走好了。”帶著鋤頭和一桶水，早有心理準(zhǔn)備，可能要挖一天吧，誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖起來(lái)。

　　石頭：喻困難障礙 。 巨大的外表

　　立意：

　　1、 勇于嘗試 （成功源于實(shí)踐）

　　2、解放思想，敢于創(chuàng)新（打破思維定勢(shì)）

　　3、生活需要克服困難的勇氣

　　4、改變心態(tài)，才能改變你的世界

　　5、放下（心理上的障礙和思想中的頑石）

　　題目：

　　1、不要被外表所蒙蔽 （莫讓“外表”欺騙了你、看清本質(zhì)）

　　2、實(shí)踐出真知 3、從常規(guī)中突破4、心中的頑石5、勇于嘗試6、學(xué)習(xí)應(yīng)迎難而上7、不要讓心受蒙蔽

　　8、搬走心中的頑石9、阻礙我們前進(jìn)的那塊頑石

母愛(ài)禮贊作文8

　　要求：1.敘例要簡(jiǎn)潔，并且要扣題。

　　2.運(yùn)用 所學(xué)的論證方法來(lái)分析論證。

　　感情教育與作文寫(xiě)作教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　感情教育與作文寫(xiě)作

　　教者：張緒忠

　　教學(xué)目的：

　　有破有立：鑒于學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)的談朋友暗流，破其神秘，立其尊重。

　　靈活的應(yīng)用搜集的材料。

　　考場(chǎng)作文形式訓(xùn)練。

　　教學(xué)方法：點(diǎn)撥指導(dǎo)，講練評(píng)議。

　　教學(xué)步驟：

　　一、簡(jiǎn)評(píng)上次作文：大部分作文從形式到內(nèi)容都合乎考場(chǎng)作文模式，少部分作文對(duì)材料的應(yīng)用不夠靈活，沒(méi)有切合作文的題目和主旨對(duì)材料做有意識(shí)的側(cè)重?cái)⑹觥Ａ硗�，普遍缺乏作文中點(diǎn)題的意識(shí)。

　　二、如何用好自己積累的作文材料？使用材料，根據(jù)題目和確定的主旨，靈活運(yùn)用材料，從貌似不相干的材料中挖出相似點(diǎn)，突出側(cè)重點(diǎn)，為我所用。應(yīng)有“六經(jīng)注我”的氣魄。天地為我而開(kāi)，萬(wàn)物為我而在，我乃宇宙靈長(zhǎng)，一切為我而來(lái)。

　　三、本次作文題目：

　　鵲橋仙 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。 柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若在久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

　　要求：在第二組材料中精選三例寫(xiě)一篇議論文或說(shuō)理或抒情的散文。不得脫離材料內(nèi)容及含意，題目自擬，不少于800字。

　　四、分析學(xué)生現(xiàn)狀：想法較多，狀態(tài)不穩(wěn)定，在同學(xué)間相互關(guān)系處理上迷惘偏激，有談朋友暗流。

　　五、審題：

　　1、牛郎織女的題材，是愛(ài)情詩(shī)。

　　2、神話(huà)傳說(shuō)每年七夕鵲橋相會(huì)，是守信。

　　3、“兩情若在久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”是堅(jiān)持。

　　4、牛郎織女的守信與堅(jiān)持基于彼此的尊重。

　　六、示范作文。

　　七、點(diǎn)撥：

　　1、感情的基礎(chǔ)在于誠(chéng)信，感情的收獲在于堅(jiān)持，感情的意義在于尊重。

　　2、自由戀愛(ài)，未必能使感情永恒，婚姻長(zhǎng)久；媒妁包辦，未必便是感情冷談，婚姻無(wú)趣。大街上由媒妁包辦而如今白發(fā)蒼蒼，相扶相攙的人并不少，公堂上由自由戀愛(ài)而如今反目成仇，劍拔弩張的人也還多。我們講自由戀愛(ài)，立足點(diǎn)不在于感情永恒婚姻長(zhǎng)久，而在于對(duì)人的尊重。

　　3、試擬題目：真情源于誠(chéng)信 真情：堅(jiān)持的意義 誠(chéng)信告訴真情：我心換你心

　　相逢，不是邂逅 我拿什么來(lái)尊重你,我的朋友

　　八、學(xué)生寫(xiě)作。

　　附示范作文： 我拿什么來(lái)尊重你，我的朋友

　　“上邪，我欲與君相知。山無(wú)陵，水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕�！边@首愛(ài)情詩(shī)，海誓山盟，感情激烈。但仔細(xì)推究，會(huì)發(fā)現(xiàn)所說(shuō)的種種現(xiàn)象，均不可能出現(xiàn)。已不可能出現(xiàn)的事來(lái)搪塞對(duì)方，只是美麗的謊言而已。

　　不論古今中外，都流傳著許多凄美動(dòng)人的愛(ài)情故事。像牛郎與織女，像白娘子與許仙，像羅密歐與朱麗葉……他們?yōu)榱藧?ài)情與幸福，與重重的艱難險(xiǎn)阻作斗爭(zhēng)，甚至不惜犧牲自己的生命�？疾爝@些讓人感慨不已的故事，會(huì)發(fā)現(xiàn)大都反映自由戀愛(ài)與媒妁包辦兩種愛(ài)情婚姻觀的斗爭(zhēng)。

　　在五四新文化運(yùn)動(dòng)之前，媒妁包辦是社會(huì)婚姻愛(ài)情的主流，自五四新文化運(yùn)動(dòng)提倡自由戀愛(ài)思想以來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展，自由戀愛(ài)思想觀念深入人心，于今已成為社會(huì)婚姻愛(ài)情的主流形態(tài)，這是文明與進(jìn)步的象征。但是，由于受一些文學(xué)影視作品的影響和社會(huì)輿論的誤導(dǎo)，很多人迷信執(zhí)著于自由戀愛(ài)，把愛(ài)情的長(zhǎng)久與婚姻的幸福寄托在他身上。其實(shí)，你留心一下你身邊的'人和事，你往往會(huì)看到或聽(tīng)到：大街上由媒妁包辦而如今白發(fā)蒼蒼，相扶相攙的人并不少，公堂上由自由戀愛(ài)而如今反目成仇，劍拔弩張的人也還多。自由戀愛(ài)，未必能使感情永恒，婚姻長(zhǎng)久；媒妁包辦，未必便是感情冷談，婚姻無(wú)趣。我們講自由戀愛(ài)，立足點(diǎn)不應(yīng)在于迷信它能使感情永恒婚姻長(zhǎng)久，而應(yīng)在于對(duì)人的尊重。不明白這一點(diǎn)，將往往會(huì)被美麗的謊言所騙，霧里看花，水中望月，雖美而難即。

　　感情的實(shí)質(zhì)在于尊重。

　　喜歡一個(gè)人沒(méi)錯(cuò)，但喜歡一個(gè)人并不是拿個(gè)棒棒糖哄哄開(kāi)心而已，也不是說(shuō)些漂亮話(huà)慷慨激昂罷了。真正的喜歡應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的去尊重他。成語(yǔ)“相敬如賓”“舉案齊眉”側(cè)重的正是尊重。我拿什么來(lái)尊重你，我的朋友？尊重別人，不只是內(nèi)心想想“尊重”這個(gè)詞語(yǔ)或記掛念叨一會(huì)兒。它是客觀現(xiàn)實(shí)的，需要我們?nèi)��?shí)踐，我拿什么來(lái)尊重你，我的朋友。

　　古人云：“本立而道生�！奔河�立人先自立，己欲達(dá)人先自達(dá)。自立、自達(dá)正是根本。我拿什么來(lái)尊重你，“君子務(wù)本”，自立、自強(qiáng)才是尊重他人的根本，否則，尊重一詞，只為空談，你拿什么去尊重人家？而今，我們中很一部分人，學(xué)業(yè)未成，立身未就，卻為美麗的謊言所蒙蔽，卻被不現(xiàn)實(shí)的鏡花水月所誘惑，迷醉于卿卿我我的沒(méi)一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的所謂“愛(ài)”，甚有不聽(tīng)長(zhǎng)者勸導(dǎo)跟人出走，不分主次，丟人現(xiàn)眼，枉受十幾年教育，讓人不齒。

　　我拿什么來(lái)尊重你，我的朋友？

　　醒醒吧，同學(xué)們！

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