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生命的意義的作文300字

時(shí)間:2024-11-21 10:35:31 生命的意義 我要投稿
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實(shí)用的生命的意義的作文300字優(yōu)選[7篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的生命的意義的作文300字7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的生命的意義的作文300字優(yōu)選[7篇]

生命的意義的作文300字 篇1

生命的意義是什么?有的人說是幸福,當(dāng)一個(gè)人擁有了幸福,他的生命才有了意義,但我覺得生命的意義不僅是幸福,他還有比幸福更重要的東西,那也是平凡人很難做到的。

  凱瑟琳沃斯曾說過:“那些只追求幸福的人只有從其他人那里得到了好處,才會變得幸福。但是那些追求生命意義的人,會在給予他人時(shí)享受到愉悅。”在付出中獲得的快樂,那才是生命最真實(shí)的意義,它是一個(gè)人形象的高大光輝的本源。

  生活當(dāng)中,有很多人在追求幸福,他們喜歡把自己的幸福歸結(jié)于獲得了什么。今天買到了一件漂亮覺得很幸福,今天被某某人表揚(yáng)了很幸福,今天遇到了故友很幸!@種小小的確定的幸福,我們不否定,但是,這能等同于生命的意義嗎?

  若是每一天每一個(gè)人都滿足于自我欲望的達(dá)成,那我們的社會將會是怎樣的呢?都是索取,哪來那么多可以回報(bào)的?由此可見,真正能夠讓社會長盛不衰的'就是付出,那才能讓我們的生命充滿意義。當(dāng)有一個(gè)人愿意付出自己的微笑,那么世界就會多了一份溫暖;當(dāng)有一個(gè)人,愿意伸出自己的雙手,那么世界就會多了一份幫助;當(dāng)有一個(gè)人愿意付出自己的辛勞,那么世界將會多一份和諧……

  我們的生命也在不斷的付出中找到存在的意義,那就是生命的意義。

生命的意義的作文300字 篇2

  “生命的意義在于活得充實(shí),而不在于活得長久!边@句話是馬丁路德金說的。由這句話可知,如果一個(gè)人活得很長久,卻過得不充實(shí),就失去了生命的意義。所以每個(gè)人都要好好的充實(shí)自己,才不會浪費(fèi)生命、蹉跎歲月,充實(shí)自己是很有意義的。

  在這個(gè)世界上,每個(gè)人都要充實(shí)自己,名人也不例外。因?yàn)槊總(gè)名人都十分忙碌,如果不空出時(shí)間好好充實(shí)自己,就算再怎么有名、也毫無意義。還有建筑工人,他 們的工作是蓋房子,十分辛苦、勞累,所以她們也一定要好好充實(shí)自己蓋房子的技術(shù),這樣買者不但可以安心買下,也可以讓別的國家對這里有良好的印象。

  大家都要充實(shí)自己,所以也包括我。我真正需要充實(shí)的是我的背書能力,因?yàn)槲颐看慰茖W(xué)考不好,都說是我不好好背科學(xué)造成的,如果我有好好背科學(xué)的話,錯的機(jī) 率會變小嗎?老師常常說:”科學(xué)這種科目是一定要背的.,有背有分,沒背就沒分。”“坐而言不如起而行”,為了讓我的成績好看些,我也應(yīng)該努力。

  無論是誰,若沒有充實(shí)自己,就活不出自己的意義、價(jià)值,人生就會很無趣。如果好好充實(shí)自己,就可以活得很精采,并為國家貢獻(xiàn)一份心力。

生命的意義的作文300字 篇3

  司馬遷曰:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也!

  今天,我看到一則新聞,說的是在上海一條立交橋上,一位17歲的男孩僅僅是因?yàn)榕c同學(xué)有了小糾紛,被母親訓(xùn)了幾句,就推開車門,下車并迅速地跑到立交橋邊,毫不猶豫地跨了過去,從橋上跳了下去。一想到他以后見不到媽媽,聞不到花香了,不能追隨同學(xué)們的腳步了,看不到日食的全過程了。我就很心酸,眼淚不由自主的流了下來,他這樣做是輕于鴻毛的.,我認(rèn)為是不值得的。

  “天眼”的總工程師南仁東先生逝世于工作臺上,南仁東先生放棄外國的舒適條件,毅然回國。他是500米口徑球面射電望眼鏡(fast,俗稱天眼)負(fù)責(zé)人。20xx中國科學(xué)年新聞人物,cctv20xx年度科技創(chuàng)新人物,“天眼”總工程師,曾獲中國華為獎,創(chuàng)新爭先獎。這樣的生命是重于泰山的,我認(rèn)為是值得的。

  雖然生命短暫,但是,我們卻可以將有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是,我下定決心,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

生命的意義的作文300字 篇4

  我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念:生命的意義在于付出,在于給予,而不是接受,也不在于爭取巴金。

  比如說:一只蚊子和一只蒼蠅的生命是非常短暫,還有密蜂,可是一但,我們企圖用手拍死它們的時(shí)候,它們卻拼命地飛走了。我看見了,覺得她們很熱愛生命,絕不讓生命白白流失。

  人的生命是有限的,可是為別人服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這句話應(yīng)用在密蜂身上,雖然蜜蜂的生命很短暫,但是它可以用短暫地生命,為世界上的花兒傳遞花粉,幫助花兒茁壯成長,如果,沒有密蜂傳遞花粉,就沒有我們個(gè)五彩的.世界。

  生命是頑強(qiáng)的。每個(gè)蒲公英音,都帶著一個(gè)小小的種子,到了和適的地方生根發(fā)芽。

  我們要像蜜蜂學(xué)習(xí),同時(shí)我們也要保護(hù)生命,從現(xiàn)在開始,從我做起:珍惜生命,熱愛生命。

生命的意義的作文300字 篇5

  生命是什么?

  很久以前,我就在想這個(gè)問題。但是隨著年齡的增長和知識的增多,漸漸地我懂得了生命是強(qiáng)大的,就像一顆珍貴無比的夜明珠;生命又是渺小的,就像沙灘上的一粒金黃的細(xì)沙,一點(diǎn)也不起眼。說起生命,我不得不想起20xx年1月18日發(fā)生的那件事。

  那天,是一個(gè)寒冷的冬季,我上幼兒園中班。下課后,我第一個(gè)沖出教室,想去玩滑滑梯?墒,我下樓的.時(shí)候,由于我沒扶欄桿樓梯又很滑,只聽“咚”的一聲,我摔倒了,后腦勺正好撞到了樓梯角。后來我就什么也不知道了。醒來的時(shí)候,我已經(jīng)躺在病床上了,媽媽在一旁流著眼淚,一問才知道,我已經(jīng)昏迷一晚了,頭部受了傷,縫了三針。當(dāng)我滑到后被同學(xué)、老師七手八腳地送到了醫(yī)院,大夫給我縫了傷口。醒來后,又是打針,又是吃藥,又是照CT,原本清閑的下午被弄得手忙腳亂的,F(xiàn)在我好后悔,要是當(dāng)時(shí)能控制一點(diǎn)就好了,唉!

  通過這件事,我深深懂得了生命的脆弱,它非常不堪一擊,更使我明白了我們要用心去愛護(hù)它,只有這樣,我們才能去愛這個(gè)世界!熱愛生命吧,讓我們用短暫的生命繪畫出一幅絢麗多彩的畫!

生命的意義的作文300字 篇6

  生命每個(gè)人只有一次。我們可以用自己的生命來做一些對人民,對世界有益的事情。保爾柯察金說過,“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧!

  我讀過一篇題目是《蝙蝠悟出的道理》的故事。這篇故事說,從前的蝙蝠沒有什么本領(lǐng),吃喝全靠別人施舍。可憐的蝙蝠希望改變這種狀況。它去找麻雀,它對麻雀說:“我也有一對翅膀,我和你們一起生活吧!”麻雀們問它:“你有羽毛嗎?”“你會跳嗎?”……它沒法回答,羞愧地飛走了。麻雀們不收留它,它的內(nèi)心中痛苦極了,它真想掉進(jìn)河水中自殺。

  好心的燕子勸告它說:“你何必投靠別人呢,要靠自己,要自立,要學(xué)點(diǎn)有用的本領(lǐng)。”

  蝙蝠覺得燕子說得有理,從此它不怕苦,不怕累,勤學(xué)苦練,終于成為了其它動物都比不上的捕捉蚊子蒼蠅等昆蟲的高手。它受到了人們的`喜愛和贊揚(yáng)。它發(fā)明的回聲定位和磁性導(dǎo)航技術(shù),還成為了人類競相模仿和利用的高新技術(shù)呢!

  蝙蝠是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。一個(gè)人如果不練就一種謀生的本領(lǐng),也就談不上為社會作貢獻(xiàn)。他是會被人瞧不起的。也是無法生存的。

生命的意義的作文300字 篇7

  有一位極地探險(xiǎn)家先后征服了南極、北極,他獲得了無數(shù)枚勛章,得到了無上的榮譽(yù),但他卻失去了自己的雙腳。這位極地探險(xiǎn)家晚年時(shí),有一位記者問他,是因?yàn)楂@得勛章而感到驕傲還是因?yàn)槭ルp腳而感到后悔,極地探險(xiǎn)家并沒有直接回答記者的話,他只是喃喃地說道,“那潔白的極地荒原,多么令人神往!”。極地探險(xiǎn)家的話引人深思,或許他并沒有因?yàn)楂@得無數(shù)的勛章而感到驕傲,也并沒有因?yàn)槭ルp腳而感到后悔,他只是了自己的本心,一生著自己的理想——到令自己神往的潔白極地荒原上探險(xiǎn);蛟S這就是生命的追求和意義吧。

  生命的追求和意義是什么?或許這個(gè)問題很難回答,也或許這個(gè)問題其實(shí)很容易回答;或許這個(gè)問題很復(fù)雜,也或許這個(gè)問題很簡單。生命的追求和意義,這其實(shí)是需要在經(jīng)歷中的`東西,當(dāng)然或許在閱讀他人的故事中人們也能明白些什么。不同的人所領(lǐng)的或許也都不相同,也或許每個(gè)人也都可以出許多不同的意義來。

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