小學(xué)四年級(jí)作文3篇（實(shí)用）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
設(shè)計(jì)思路：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡，缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
片段1：
師：(大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過(guò)的陳述句，學(xué)生比較。并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同?)
句子1：母愛(ài)是什么?母愛(ài)是早上出門(mén)前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服;母愛(ài)是……
句子2：母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛(ài)我的媽媽!
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的愛(ài)。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。
生3：后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒(méi)有說(shuō)完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
(評(píng)論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對(duì)一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。)
片段2：
師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說(shuō)出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來(lái)的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天剛展開(kāi)笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹(shù)
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗
……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好!那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫(xiě)在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!
(評(píng)論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開(kāi)了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無(wú)不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說(shuō)的排比句寫(xiě)在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)
片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：
1、 幾個(gè)句子句式相同;
2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。
片段4：
師：請(qǐng)補(bǔ)充下列句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處?
句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎?難道友誼
?難道友誼 ?
難道友誼 ……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?
生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎?
生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎?
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
……
生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問(wèn)句。
師：觀察得真仔細(xì)啊!我們都知道，反問(wèn)是一種修辭手法，那誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，在排比句中除了能用上反問(wèn)句之外還能用什么修辭手法呢?
生：比喻，擬人，設(shè)問(wèn)等等。
師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問(wèn)句”的句子改成“排比句+設(shè)問(wèn)句”的句子呢?
學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論之后回答：
生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時(shí)的一杯清茶……
(評(píng)論：此過(guò)程通過(guò)對(duì)排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子，在這個(gè)框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學(xué)生在補(bǔ)充句子的同時(shí)，通過(guò)同學(xué)及老師贊許的`目光中找到自信的感覺(jué)，找到積極發(fā)言的快樂(lè)。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂(lè)趣。) 教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書(shū)上。一段音樂(lè)，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫(huà)，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫(xiě)整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。鞏固學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
在一座美麗的小鎮(zhèn)上，有一所魔法學(xué)院，里面的學(xué)生都是懂得魔法的孩子。其中就有一個(gè)魔法尖子生：奧拉，是一個(gè)乖巧可愛(ài)的女孩，她非常愛(ài)幫助別人，所以別人都很喜歡他。
奧拉因?yàn)槟Х▽W(xué)得很好，所以有很多人都很嫉妒她。奧拉的同學(xué)蘇麗，因?yàn)榧刀蕣W拉的成績(jī)，所以在學(xué)校到處張揚(yáng)奧拉是一個(gè)女巫，奧拉聽(tīng)了非常傷心，她想蘇麗為什么要這樣，她的成績(jī)又不比我差，干嘛還那么的討厭我，奧拉想著想著留下了眼淚。
第二天，奧拉來(lái)得到學(xué)校，她看見(jiàn)了她的好朋友斯斯，連忙向斯斯打招呼。哪知道斯斯昨天蘇麗說(shuō)的話，相信了奧拉是一個(gè)女巫，所以連忙轉(zhuǎn)身就走，奧拉怎么喊斯斯也裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。奧拉想難到我真的是一個(gè)女巫嗎？“不，不可能�！眾W拉不相信自己是女巫的事實(shí)，所以連忙跑回了家。
回到家里，奧拉跑到爺爺生前給她留的.一間古老的密室，在里面奧拉拿到了奧家族的所有記載。書(shū)上說(shuō)到：奧家族，是一個(gè)和諧美好的家族，可是在和奧拉斯星發(fā)生戰(zhàn)斗的同時(shí)，奧家族因公主生前生前的手臂上都會(huì)有個(gè)巫字，所以公主將會(huì)繼承女巫。奧拉趕緊看了一下自己的手臂，發(fā)現(xiàn)在手臂的上方有一個(gè)明顯的巫字。奧拉驚呆啦，她沒(méi)想到自己盡然是巫女。但古書(shū)上說(shuō)公主的手臂上在會(huì)有巫字，難道自己是奧家族的公主。為什么爸爸媽媽不告訴我？這一切又是怎么回事呢？奧拉跑到爸爸媽媽面前，將剛才看到一五一十得向爸爸爸媽說(shuō)明了。“爸爸這究盡是怎么回事，我怎么可能是奧家族的公主呢？”奧拉問(wèn)。爸爸說(shuō)：“孩子，我們不告訴你是怕你內(nèi)心不能接受巫女的身份，孩子請(qǐng)?jiān)徫覀儭！眾W拉想自己盡然是巫女，就要盡到巫女的責(zé)任，所以一切想打敗我的人都得死，哈哈哈哈哈……
第三天奧拉到了學(xué)校，對(duì)大家說(shuō)：“我現(xiàn)在是奧家族的公主，也就是巫女，一切想打敗我的人都得死，哈哈哈哈哈……”大家聽(tīng)到這，汗毛都豎了起來(lái)，他們沒(méi)想到，自己隨便說(shuō)說(shuō)奧拉，過(guò)幾天就想和她和好的，哪知道奧拉真的是女巫。特別是蘇麗，因?yàn)槭撬?dāng)初說(shuō)奧拉是女巫的，蘇麗心里非常害怕，生怕哪天奧拉來(lái)找她。
奧拉回到家里想當(dāng)巫女真好，可正當(dāng)奧拉想的美滋滋的時(shí)候，她的爸爸媽媽拿來(lái)了凈化珠，把奧拉變回了原來(lái)單純乖巧可愛(ài)的奧拉。奧拉不知道剛在放生了什么事，所以第二天到了學(xué)校，還是和小同學(xué)么玩的開(kāi)開(kāi)心心的，同學(xué)們不再害怕奧拉，因?yàn)樗麄兌贾�，奧拉已經(jīng)變回了原來(lái)那個(gè)可愛(ài)乖巧的奧拉了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
玲曦推開(kāi)門(mén)，撲入眼簾的是濃濃的櫻花情。日系的小飾品隨處可見(jiàn)，連衣柜里的衣服也不例外，全是和服。玲曦不太喜歡于和服。于是自己找到屋子里的針線，一針一針自己做起衣服來(lái)。這一天，玲曦一直忙于自己設(shè)計(jì)和所做的衣服，就這樣，夜晚悄悄地來(lái)臨了。
“滴答。。。滴答。。�！睍r(shí)鐘里的秒針仍然默默地轉(zhuǎn)動(dòng)著，發(fā)出清脆的響聲。而玲曦，忙了一天，眼皮往下垂著，玲曦放下手中的活兒，躺在床上，靜靜的睡了……
在夢(mèng)中，玲曦看見(jiàn)了江嵐的人們。他們是那么的貪婪，自私。連撿到的金錢(qián)都不愿還給別人，人們到處偷東西，搶奪，于是這里……變成了一個(gè)破舊不堪的城市。這時(shí)，在夢(mèng)中走來(lái)一個(gè)少女，玲曦仔細(xì)一看，這便是自己。自己穿著較妖艷的衣服，那衣服火紅火紅的。玲曦看了看自己，說(shuō)：“你是誰(shuí)，為何來(lái)到我的夢(mèng)境？又有何意圖？”夢(mèng)中的玲曦說(shuō)：“我是你，收到命令來(lái)到你的身邊，為的就是，找到我以前犯下的錯(cuò)誤，從你這里，開(kāi)始改變……。。”她說(shuō)話的聲音像幽靈，景色也變成了一條河。夢(mèng)中的玲曦，忽然一伸手，把玲曦推進(jìn)了河里……。。。
“啊——”玲曦尖叫一聲，一下子從床上坐起來(lái)。玲曦拍了拍自己的胸脯，說(shuō)：“還好是個(gè)夢(mèng)……�！薄斑@可不是一個(gè)夢(mèng)哦～”一個(gè)聲音不知從何處傳來(lái)。
呆……一、二、三……
“啊——”玲瀾又一聲驚叫劃破長(zhǎng)空，雖說(shuō)這房子隔音不錯(cuò)……但是攤上這一個(gè)高達(dá)三百分貝的尖叫聲，恐怕方圓十公里的人都被嚇?biāo)懒税伞?/p>
“哎呀呀，有那么害怕嗎？”那個(gè)聲音又出現(xiàn)了，“人家還是長(zhǎng)得比較漂亮的嘛……。有那么嚇人嗎？信不信我給你現(xiàn)真身？”“嗚哇！你是誰(shuí)哇？”玲曦抓著被子，死死不放手。然后有個(gè)東西蹦到床上來(lái)，借著月光一看，原來(lái)是只貓，它那冰藍(lán)色的瞳目和雪白的毛皮，閃閃動(dòng)人！“咦？這個(gè)東西還是挺漂亮的嘛！是只小貓咪唉！”玲曦看見(jiàn)小貓，瞬間被它的萌性打敗了。“喂喂喂，什么是這個(gè)東西�。∽鹬匾幌仑堖浜貌缓�！”那只貓不滿地說(shuō)�！昂煤煤�！”玲曦答應(yīng)了，可是手還是不由自主地去摸那個(gè)貓的毛皮。貓無(wú)語(yǔ)……。
“今天你就給我好好的睡一覺(jué)！你明天還有任務(wù)呢！”那只貓說(shuō)道。
“什么任務(wù)啊？”玲曦問(wèn)。
“到時(shí)候你就知道了。先睡吧。”貓說(shuō)。
“哦，那好吧�！绷彡卣f(shuō)。
貓找到一個(gè)毛毯，躺上去，睡了。
第二天清晨，貓睜開(kāi)眼睛，眼里發(fā)出了光。第一反應(yīng)就是看看玲曦醒沒(méi)醒。貓“噌”的一下跳上床，看見(jiàn)還在睡覺(jué)的玲曦，心里有點(diǎn)小生氣：“今天有任務(wù)了，你還睡！呵呵……待會(huì)兒你就睡不了啦！”毛用爪子上的肉使勁往玲曦臉上蹭，玲曦嘴巴動(dòng)了幾下，一伸手，抓住貓的爪子，再一甩�！芭椤必埦妥驳搅藟Ρ谏希昂�！竟然敢甩我！看我不收拾你！”貓嘀咕了幾句，又跳上床。用爪子一抓臉……啊哦……玲曦一下驚醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)在床下乖乖舔爪子的貓，心里也舒服了，其實(shí)貓一直在冒冷汗……玲曦?fù)Q好衣服，到衛(wèi)生間一照鏡子……
“啊——”玲曦摸了摸自己臉上的抓痕，還帶著絲絲血跡。她扭頭看見(jiàn)了正想逃跑的貓，拿著拖鞋就打！東弄弄，西抓抓。貓一直在躲避玲曦的`恐怖攻擊�！斑�！用不著這樣吧！只是有個(gè)抓痕嘛……。”貓無(wú)辜的說(shuō)�！爸皇牵∧氵�給我說(shuō)只是！你害我毀容了知不知道！”玲曦憤怒地說(shuō)�！斑@個(gè)……其實(shí)可以治好的嘛！”貓突然說(shuō)�！笆裁矗俊绷彡赝Ｏ铝斯ゴ�，“可以治好？你怎么不早說(shuō)呢？哎呀呀，我們的小貓咪受傷沒(méi)有哇？”玲曦的態(tài)度馬上來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)變�！斑馈必�?jiān)俅螣o(wú)語(yǔ)了。
貓讓玲曦坐在一個(gè)椅子上，用布蒙上眼睛，開(kāi)始念一些奇怪的語(yǔ)言，玲曦一句都聽(tīng)不懂。便問(wèn)：“貓咪啊，你在念什么哇？還要蒙眼睛。”“這個(gè)……。。沒(méi)什么啦。只是怕你受傷嘛！好了，現(xiàn)在不要說(shuō)話了，關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)臨！”貓說(shuō)。玲曦透過(guò)一點(diǎn)小縫，看見(jiàn)了一道藍(lán)光，然后又消失了。這時(shí)，貓把布解開(kāi)，讓玲曦去照鏡子，果不其然，臉上的抓痕沒(méi)有了！玲曦一下子抱住了貓咪，說(shuō)：“太感謝你了！”說(shuō)完又在貓的臉上親了兩口，貓的臉紅了……
“好了！你現(xiàn)在就去小鎮(zhèn)上表演一個(gè)舞蹈，要用你最優(yōu)美的舞姿，甚至還要把四大季節(jié)迷倒！”貓說(shuō)�！芭�？任務(wù)就是這個(gè)呀？太簡(jiǎn)單了！不過(guò)四大季節(jié)會(huì)來(lái)嗎？”玲曦問(wèn)。“會(huì)！一定會(huì)！”貓堅(jiān)決地說(shuō)�！芭�，那好，我就用昨天縫的禮服去表演吧！”貓和玲曦都出去了。
貓來(lái)到小鎮(zhèn)廣場(chǎng)上，這時(shí)又發(fā)出一陣藍(lán)光，然后消失。結(jié)果小鎮(zhèn)廣場(chǎng)上就有一個(gè)華麗的舞臺(tái)！貓大聲吼著：“江嵐的人們聽(tīng)好了！玲曦要來(lái)這里表演！十點(diǎn)半開(kāi)始，十二點(diǎn)結(jié)束！大家快來(lái)呀！”貓一吼完，“轟”的一聲，小鎮(zhèn)的人們都來(lái)齊了！
“歡迎歡迎！”江嵐的人們大聲歡迎著玲曦的到來(lái)，只見(jiàn)玲曦穿著冰藍(lán)色的禮服緩緩走來(lái)，手中拿著折扇，來(lái)到了舞臺(tái)上。
“音樂(lè)，起！”
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