四年級作文匯總9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的四年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
在我十歲的時候，我什么也不干。就在屋子里寫作業(yè)、看電視、玩電腦了。
不過，現(xiàn)在我已經12歲了，我也應該自立起來了。有一次，媽媽和爸爸去上班了，就我自己在家，我看一下我的家庭作業(yè)已經做完了，我看到沙發(fā)上有兩件已經臟了，我就找出洗衣服的盆子，把水打到盆子里，端到我的.屋子里，把臟衣拿到我的屋子里，我又拿了一袋洗衣粉，開始洗衣服了，洗呀，洗呀，終于洗完了，我看了看，有點不干凈，我又洗了一遍，我心想：我怎么也趕不上媽媽洗衣服的水平，我要多多努力。終于洗完了，我把掛在晾衣架上
我在房間里認真地想了一下，媽媽回來會不會表揚我一下呢？媽媽回來說：“女兒，你長大了，你變得愛勞動，變得懂事了”。
聽到媽媽的夸獎，我自言自語的說：“勞動真有趣，長大真快樂！”
河北承德豐寧縣青少年活動中心三年級習作班三年級:姜宇婷
四年級作文 篇2
第一單元
習作題目：
1. 會說話的——
2.. ——的話
3. 我總也忘不了那句話
習作要求：
1、 學習按一定順序有條理地進行敘述。
2、 適當展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進行
描繪。
3、 在合理想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順的簡單
記敘文。
習作目的：
1、生動、具體、有條理地寫好一件事。
2、捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。 習作課時： 四課時
課時劃分：
第一課時（1）
習作指導
習作過程： 一、 啟發(fā)談話：
有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。語言也有它獨特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話?抓住人物的動作、語言及內心活動突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求
1、 學習有順序的、有條理地進行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。
3、 語句要通順、想象合理，內容豐富。 三、同桌互說、互聽、互議。 四、范文欣賞 《我總也忘不了那句話》 《老師的話》
第二課時（2）
習作內容：
練寫指導
習作過程：
一、豐富材料、抓住重點
1、激發(fā)想象的興趣。假設對未來世界上沒有了??想象。（ 包含激情的語言或彩色圖象） 2、打開學生的思路。
�。ɑ貞涍^去某人、某事、或某個特定的時間說過的具有哲理、難忘或與眾不同的話。） 二、乘興寫作，體驗歡愉
1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想表達的中心思想，圍繞中心組織材料，并對別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標題，根據(jù)提綱獨立作文。 4、啟主寫作，學生自由表達。 三、寫完后修改要點：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫內容是否有吸引人的亮點。
(3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點修改潤色，然后同學之間交換欣賞。)
第三課時（3）
習作內容：
講評習作
習作過程： 一、總評 一、 講評作文 1、 肯定優(yōu)點：
本次作文，同學們 的好的`作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的同學寫記實作文，表達自己的真情實感。同學們的選材范圍相當寬泛，形式多樣，內容較具體。 2、 指出不足：
在寫作中，同學應注意語言要凝練，應注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認真修 改。
二、表揚本次習作優(yōu)秀者
三、重點講評
-----的------
四、小組講評，合作交流
1、互讀互評，進行交流、修改。
2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習作。
第四課時（4）
習作內容：
修改習作，再次謄寫
習作過程：
一、 仔細閱讀習作及老師的評語，發(fā)現(xiàn)自己習作中的優(yōu)點和
不足之處，明確今后努力的方向。
二、 修改病句
修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改
三、自由合作欣賞習作
�。�、四人一組，借閱優(yōu)秀習作，借鑒其寫得好的方面。２、教師巡視，并深入個別組參與交流。
四、再次謄寫
四年級作文 篇3
在人生的旅途中，我么會邂逅許多人，他們能讓我們感到幸福，朋友之樹。有些人會與我們并肩而行，共同見證潮起潮落；有些人只是與我們短暫相處。我們都稱之為朋友。朋友有很多種。就好像一棵樹，每一片葉子是一個朋友。
最早發(fā)芽的朋友是我們的爸爸和媽媽，他們告訴我們什么是生活。接下來是我們的兄弟姐妹，他們與我們一起成長，共同走向繁榮。然后使我們所有的家人朋友，他們讓我們尊重，讓我們牽掛。
命運還會賜予我們其它朋友。我們不知道什么時候會邂逅他們。許多人被我們稱為靈魂和心靈之友。他們是真誠的，也是真摯的。他們知道我們什么時候過的不好，知道如何讓我們幸福，知道我們需要什么，甚至我們不必開口。
有時某一個朋友會觸動我們的心靈，于是我們就會相愛，擁有一位戀人朋友。這個朋友會讓我們的眼睛煥發(fā)光彩，會讓我們與歌曲相伴，會讓我們雀躍前行。
還有一種一時的朋友，他們或是曾與我們共度某個假期，或是曾共度幾天甚至幾個小時。在一起的時候，他們總能讓我們的臉上掛滿微笑。
也有一種遠方的朋友，他們位于枝干的'末端，有風的時候，他們會在其他葉子中間若隱若現(xiàn)。他們雖然不總在我們身邊，但一直與我們的心靈很近。
時光流逝，夏去秋來，一些葉子會離我們而去，一些葉子會在另一個夏天出現(xiàn)，還有一些葉子會陪伴我們許多季節(jié)。但最讓我們感到幸福的是，那些雖已凋零，卻不曾遠去的葉子，他們依然在用歡樂滋養(yǎng)我們的根系。那是他們與我們相遇時留下的美好回憶。
我們生命中的每位過客都是獨一無二的。他們會留下自己的一些印記，也會帶走我們的部分氣息。我需要你，我生命之樹的葉子，就像需要和平，愛與健康一樣，無論現(xiàn)在還是永遠。同樣有人會帶走很多，也有人什么也不留下。這恰好證明了，兩個靈魂不會偶然相遇。
四年級作文 篇4
如果你問我，在我心中，家鄉(xiāng)哪兒最美？哪兒最繁華？我會自豪地回答：“在我心中，家鄉(xiāng)的東錢湖最美！三江口最繁華！它們是我們寧波兩顆璀璨的明珠！”
東錢湖又稱錢湖、萬金湖，是令我們寧波人自豪的風景名勝。它背依青山，緊靠平原，面積22平方公里。曾被郭若沫先生譽為“西湖風光，太湖氣魄。”我們每次來貴客，首選的招待地點便是東錢湖。還記得有一次，一位客人問我：“東錢湖是不是在寧波的東面，并且湖底有很多金銀財寶？”我哈哈笑著：“錯啦！東錢湖是一個天然形成的巨大湖泊，其總面積是西湖的'三倍？”
要說東錢湖的美景啊，那可是道也道不盡，說也說不完，湖岸邊柳樹依依，在微風的吹拂下更顯得婀娜多姿、楚楚動人，有兩三枝特別長的柳條，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。湖水清澈，倒映著群山，倒映著藍天白云，幾葉小舟浮在水面上，舟上的人戴著斗笠，劃著槳，激起陣陣微波，宛若一幅自然、恬靜的水彩畫。
從恬靜到繁華，東錢湖到三江口也不過幾十分鐘車程。一進入三江口，首先令你耳目一新的便是華麗的大廈、擁擠的車流、五彩的霓虹燈和那熱鬧的人群。
三江口是我們寧波最繁華的地段，它由甬江、姚江和奉化江組成。特別是甬江，自古就是我們寧波進出口的一個重要的貿易通道，寧波的繁華它功不可沒。微波粼粼的江面上，行駛著幾艘豪華的游艇。甬江旁的老外灘上，一家店緊鄰著一家店，各種五顏六色的燈光絢麗奪目，有的店鋪還放起了節(jié)奏感十足的音樂，到處都是行人。天上繁星閃爍，地上燈紅酒綠，好一派濃郁的都市風情。
對于家鄉(xiāng)的美景，說上三天三夜也說不完，就一句話，“我愛你，寧波！”
四年級作文 篇5
我很想我的小烏龜，因為一年前我把它放生了。
去年三月，媽媽給我買了一只小烏龜，小烏龜很可愛：它的腦袋是橢圓形的，一雙小小的.眼睛，它的背上背著一個的殼，還有一個又短又小的尾巴，剛買回來時，首先我以為它是怕我們，當我們觸摸它，它就把頭、腳縮起來，當我們遠遠看著它的時候，它就把頭伸出來，并且我喂食，它也不吃，誰知，后來半月它連續(xù)絕食，所以我很擔心它，我想，是小烏龜太寂寞了，還是小烏龜生病了？
于是，我們商量決定把小烏龜放生，但我心里很舍不得，媽媽看透了我的心思，媽媽說：因為小烏龜不吃東西，小烏龜也是一條生命，我們應該愛護小動物。于是我們來到河邊，把小烏龜放了，誰知，小烏龜三步一回頭，它好像舍不得我們似的，這時，我的眼睛濕潤了�；氐郊依铮覍懥艘皇住端妄斍椤罚捍簛睚斠逊�，喂龜人哭泣，哭的淚似雨，雨水灑天地。
一年多了，我一直忘不了小烏龜，不知小烏龜現(xiàn)在過得怎么樣？小烏龜長大了嗎？我多么想有一艘潛水艇，潛入水里，看看我的小烏龜，跟我的小烏龜說說我的心里話。
四年級作文 篇6
我是四《4》班學生，帶我們班的有八名老師，八十名學生，我們的班就像一個快樂的大家庭。
我們的語文老師最嚴肅，她一聲‘令’下，教室里克鴉雀無聲，靜的`都能聽見心跳。數(shù)學老師也很嚴肅，如果誰做錯題了，誰就會挨打。音樂老師是我們最喜歡的老師，他在音樂課上有時給我們說一個笑話，有時講一個故事，使我們非常喜歡他。體育老師他也給我們做了許多有利益的事。還有英語。科學。美術。思品老師他們都讓我們學到了許多知識。
我們同學之間有說有笑，很快樂。像張勇君和景旭華就是一對。他們倆到一起總是‘打架’，我們大家都看他倆的表演，最終張永君是敗下陣的一個，景旭華節(jié)節(jié)勝利，所以他就成為了張勇軍的心頭之恨，他天天在家打弟弟出氣。
我班的蘇紅學習可好了老師們都認識他信任他，所以她就成為了我們的學習目標。
我愛我班，我更愛我班的老師和同學。
四年級作文 篇7
她不僅是我的同班同學，也是我最好的朋友。她扎著一根馬尾辮，眼睛水汪汪的，挺好看，最重要的還是她有一顆完美、善良、大度的心。
在一節(jié)體育課的時候，我被丁老師罰跑3圈，袁儀婷——也是我最好的朋友，她并不忍心看著我被丁老師罰跑3圈，并決定陪我一起跑3圈。在跑步的時候，我問：“為什么要跟我一起跑，袁儀婷，3圈可等于600米啊，何必受這個苦呢？”她卻說：“沒事的'，我一點兒也不累�！�
跑完后，我在玩哥哥的球，玩了一會兒，下課鈴就響了，我叫她跟我一起去放球吧。
放好球，我們比賽誰先到教室，我不小心把她給絆倒了，她的膝蓋流血了。我馬上扶她去醫(yī)務室，醫(yī)生給她涂了一點消毒藥水，說：“沒事的，但最好不要讓它碰到水。”出了醫(yī)務室，我說：“對不起，袁儀婷，我不是故意把你絆倒的。”她說：“沒關系，畢竟我們是最好的朋友�！�
從那天起，我就發(fā)誓，要是誰欺負袁儀婷，我就讓他碎尸萬段，定不會放過他的。而且不管她變成什么樣，永遠都是我最好的朋友。
四年級作文 篇8
前幾年，我和媽媽等人前往九江廬山風景區(qū)旅游，其中，我印象最深的景點就是三疊泉瀑布。
我和媽媽等一行人乘坐纜車到達一座很高的山頭，沿石階而下。聽導游說我們要下一千五百級臺階才能看到瀑布。在下山的途中，聽見遠處有隆隆的響聲，好似悶雷震撼山谷，我們隨著導游朝那個方向走去，快到山底的時候，突然，我眼前一亮：三疊泉瀑布！
我看到的瀑布是霧氣騰騰的，濺起的水珠好似毛毛細雨灑落在我們的身上，因為天陰的原因，我們看不見山頂?shù)钠俨�，聽導游給我們介紹說，天氣很好的時候，可以很清楚地看見：瀑布為一條直線狀，由細到粗，最高的那一條最細，飛速流到第二層。第二層的瀑布漸漸變寬，拍石擊水，濺出的水花，猶如銀珠般灑向第三層。這就是我們看到的.瀑布，第三層是最壯觀的部分，它似銀河決口，從第二層直瀉而下，拍擊水處，發(fā)出轟然巨響，瀑面好比銀簾，飛速瀉如龍?zhí)�，那聲音猶如萬馬奔騰，氣勢磅礴，壯麗無比。
看完瀑布，我與幾個小伙伴意猶未盡地沿石階而上，踏上了返途。在路上，我們打鬧嬉戲，連爬山的疲勞都忘記了。廬山三疊泉瀑布的壯麗，讓我深深領略到了大自然的壯美，使我至今難忘！
四年級作文 篇9
有的像大象，給她們戴上一頂頂若有若無的白色絨帽；環(huán)繞山間的濃濃密密的霧，白霧彌漫，一定也會和我一樣，仙女下凡，我慕名而來，為她們披上一襲襲厚厚的白色羽絨服；山腳下起伏變幻的.霧，廬山的白霧美麗極了！霧中的五老峰別有一番風情！如果您和我一起置身于云霧籠罩的山路上， 秋冬之季我來到廬山，更因為你有白霧裊繞而流連忘返！
我一提筆寫作文就會想起口袋作文，忽然就換成了難以下咽的芥末；好在很快地云聚霧散，有的像綿羊。
蓋在山頂?shù)臅r隱時現(xiàn)的霧，有的像火焰……不久前剛從濃霧中跳出來的可愛的小白兔，所以轉發(fā)了這篇文章；若你為寫作文發(fā)愁。
讓她們穿上了一雙雙可以奔跑的白色皮靴，一看就不想挪步，請訪問，一下子就變成了兇猛的霸王龍；剛剛還是美味可口的漢堡包，一種生活在仙境里的感覺油然而生！ 廬山山勢奇秀，以多霧聞名，它又會變幻為我心目中最喜歡的數(shù)碼寶貝和美味佳肴了， 廬山五老峰就像五位從天而降的白衣仙女，那朦朦朧朧、千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山云霧啊，發(fā)現(xiàn)俊俏的廬山五老峰在層層白霧的籠罩中顯得格外動人，有的像雪花， 廬山。
任目光巡游四方。
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