精選小學(xué)寫(xiě)景作文匯編八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)寫(xiě)景作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇1
春天的風(fēng)，很柔和。春風(fēng)一吹，喚醒了沉睡的小草。嬌嫩的花朵。高大的樹(shù)木。小草伸出腦袋，望著這個(gè)新的春天，它情不自禁的跳起舞來(lái)，好象在慶祝春天到來(lái)�；ǘ湔归_(kāi)了笑臉，微微的笑了，笑的多么的燦爛呀。樹(shù)木披上了春姑娘送它的綠色大衣。
夏天的風(fēng)，人們都把它叫做熏風(fēng)。在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，植物們生長(zhǎng)得很旺盛——看，學(xué)校里的紫荊樹(shù)非常茂密，碧綠的樹(shù)葉從中點(diǎn)綴著粉紅色的花。還有許多不知名小草在草地上生長(zhǎng)著，非常茂盛。我們一群孩子在烈日下玩耍，當(dāng)我們玩得一身汗的`時(shí)候，想吹吹風(fēng)，涼快些，但誰(shuí)知這風(fēng)也被太陽(yáng)公公給感染，沒(méi)有一絲涼快的感覺(jué)，不不然怎么叫熏風(fēng)呢。夏天的風(fēng)真熱。
秋天的風(fēng)，很涼爽，給人一種很舒服的感覺(jué)。秋風(fēng)一吹，吹黃了稻谷，吹紅了楓葉。還把果實(shí)給吹成熟了：紅通通的蘋(píng)果，胖乎乎的雪梨等等，讓人垂涎三尺。怪不得人家說(shuō)秋天是豐收的，是金黃的。秋天像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，到處亂穿，弄得樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上旋轉(zhuǎn)著落下來(lái)，落在了大樹(shù)媽媽的懷抱里，等待著來(lái)年的春天成為大樹(shù)媽媽的肥料。秋風(fēng)真活潑。然怎么叫熏風(fēng)呢。夏天的風(fēng)真熱。春風(fēng)裝點(diǎn)了一個(gè)綠色的世界。春風(fēng)真可愛(ài)。
冬天的風(fēng)，很刺骨。在寒冷的冬天里，北風(fēng)一直不停的呼呼的吹，樹(shù)葉沙沙的響起來(lái)，奏成了一曲《冬天之歌》。冬天的夜晚，我們一群孩子不敢再像以前一樣放肆的出去玩耍了，因?yàn)橥饷姹憋L(fēng)在使勁的吹，鉆到我們的身子骨里。冬天的風(fēng)真頑皮。風(fēng)，真是變化多端呀！
四年級(jí):尹鵬凱
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇2
人們都說(shuō)五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。我認(rèn)為，黃山之所以那么有名，全因?yàn)辄S山有獨(dú)一無(wú)二的五絕奇松、怪石、云海、溫泉和佛光。
在黃山奇松可以說(shuō)是無(wú)處不在，就邊像迎客松之類(lèi)的少數(shù)，也有很多。不過(guò)，我最喜歡的不是迎客松，也不是送客松，而是正宗的夢(mèng)筆生花這棵樹(shù)長(zhǎng)一座峻峭的山嶺上，樹(shù)冠比樹(shù)干大得多，就像一朵盛開(kāi)的鮮花花一樣立在山頂上，山頂又像毛尖一樣，尖尖的，所以被人們叫作夢(mèng)毛生花。
奇松是很奇，那么怪石也應(yīng)該怪了。比如倒立靴，相傳是神仙的'一只靴子變成，因鞋底向上，所以叫倒立靴。還有一顆，石頭我們翻山越嶺，只為看這一顆石頭猴子觀海。不過(guò)，我覺(jué)得，要是可以改個(gè)名字，我更喜歡叫石猴觀�；蚝锷裼^海，表示對(duì)猴子的尊重。
黃山的云海可是舉世聞名。我們看日出的地方，正好可以看見(jiàn)去海。這里云海和羊巖山的完全不是一個(gè)檔次；羊巖山的只是一些濃霧而已，一會(huì)就沒(méi)了。而這里的云海么，我無(wú)法形容了，因?yàn)樘懒恕?/p>
溫泉之前講過(guò)了，那我說(shuō)說(shuō)我眼中的第五絕吧黃山佛光。之所以叫佛光，是因?yàn)槟枪馐且粋�(gè)圓圈中間，正好可以容下一個(gè)佛人，所以叫佛光。佛光，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但在電視上見(jiàn)過(guò)，很美的。
哈哈！奇松、怪石、云海、溫泉，加上黃山佛光，黃山五絕來(lái)了。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇3
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，今年的春天似乎來(lái)得晚了一些，但是即便這樣，也阻止不了我們對(duì)于春天的熱愛(ài)和向往。春天，代表了希望；春天，承載了夢(mèng)想；春天，播下一顆種子，期待著它的發(fā)芽、成長(zhǎng)、收獲。在春天，我們欣賞迷人的.美景；在春天，我們游歷祖國(guó)的大好河山；在春天，我們記錄下對(duì)它的熱愛(ài)之情……
春天來(lái)了，東爺爺騎著馬車(chē)走了，春姑娘邁著輕盈的步伐走來(lái)了。
公園里，各種各樣的花開(kāi)了，有粉的、有紅的、有白的……應(yīng)有盡有，芬芳撲鼻。把美麗的蝴蝶公主們引來(lái)了呢！小朋友都出來(lái)放風(fēng)箏了。
小河里，小魚(yú)在河里游來(lái)游去，好像不知疲倦。小蝌蚪在四處尋找媽媽呢！
校園里，同學(xué)們都脫掉棉襖，沖出教師，到操場(chǎng)上去玩。操場(chǎng)上，有的在跑道上跑步比賽、有的在跳大繩、有的在踢毽子……
春天真美��！春天是個(gè)綠色的世界，一個(gè)充滿(mǎn)芳香的世界，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，數(shù)木新綠，好一派生機(jī)勃勃的景象。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇4
冬天爺爺已經(jīng)黯然離去，而正向我們邁著輕快的步伐了緩緩走來(lái)的，是善良、美麗的春姑娘。
一聲令下，我和王瑜煊、繆爾西便一路狂奔，來(lái)到了植物園，尋找著春姑娘的足跡。
春姑娘，你在哪里？哦，原來(lái)你躲在這里。種植物園里那幾株油菜花引起了我的注意，它金燦燦的。突然，一只小蜜蜂飛來(lái)采蜜了，我連忙往后退了幾步，靜靜地端詳著，只見(jiàn)小蜜蜂一邊“嗡嗡”地叫著，一邊興高采烈地采蜜，我看著眼前的一目，不禁咧開(kāi)嘴笑了。我不想打擾它們的正常生活，便不聲不響地走了。哦，春天藏在金黃金黃的.油菜花地里。
春姑娘，你在哪里？哦，原來(lái)你躺在這里�？�，櫻桃花開(kāi)了，它們一朵有一朵的姿態(tài)，有的全開(kāi)了，像一個(gè)亭亭玉立的小姑娘；有的開(kāi)了一半，心里想著：我到底要不要開(kāi)呢？有的還是個(gè)花骨朵兒，看起來(lái)飽脹脹得馬上就要破裂似的……最引我注意。還是那朵全開(kāi)的櫻桃花，我仔細(xì)數(shù)了數(shù)，它一共有五片花瓣兒，中間的花蕊像一顆顆小小的豆芽，我想：那應(yīng)該就是蜜蜂要采的花粉吧。哦，春天藏在雪白雪折的櫻桃花中。
春姑娘，你在那里？哦原來(lái)你躲在這里，瞧，河濱長(zhǎng)堤上的那一排柳樹(shù)，你們是多么地美麗，好似換上了一套漂亮的新裝，等待著春姑娘溫柔地?fù)崦崮鄣哪橆a。它俯下身子，正靜靜地梳理自己美麗的頭發(fā)呢！突然，一陣風(fēng)拂過(guò)，柳樹(shù)姑娘便翩翩起舞，好像在對(duì)我說(shuō)：“你瞧，我跳得可好了！”哦，春天藏在翠綠的柳枝上。
春天藏在金黃金黃的油菜花地里；春天藏在翠綠的柳枝上，春天藏在雪白雪白的櫻桃花中；春天更藏在小朋友的心靈深處。
我愛(ài)這生氣勃勃，充滿(mǎn)活力的春天！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇5
一、說(shuō)教材
1、寫(xiě)作訓(xùn)練教材分析
“寫(xiě)自己喜歡的一處景物”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一組積累運(yùn)用的習(xí)作。中年級(jí)是兒童觀察活動(dòng)的“敏感期”，觀察作文是這一階段習(xí)作訓(xùn)練的重要形式�！皩�(xiě)自己喜歡的一處景物”是教材編者精心設(shè)計(jì)的又一次觀察習(xí)作活動(dòng)。這次習(xí)作活動(dòng)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元講讀課文《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》和略讀課文《七月的天山》等幾篇文章之后安排的，旨在引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，使學(xué)生都能寫(xiě)自己熟悉的想寫(xiě)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為學(xué)生在習(xí)作時(shí)能表達(dá)自己的“真情實(shí)感”創(chuàng)造條件。
2、本節(jié)作文指導(dǎo)課的`教學(xué)目標(biāo)
（1）通過(guò)多種渠道，讓學(xué)生了解所喜歡的一處景物的特點(diǎn)。
�。�2）能仔細(xì)觀察，在自主觀察中能有序表達(dá)并注意寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情；
3、本節(jié)作文指導(dǎo)課的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，了解某一處景物的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出對(duì)某一處景物的喜愛(ài)之情。
二、說(shuō)教法
為切實(shí)指導(dǎo)好本節(jié)作文課，本節(jié)課準(zhǔn)備采取如下教學(xué)方法：
1、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察某一處景物，積累素材；
2、再讓學(xué)生以“我”口說(shuō)“我”心，盤(pán)活積累；
3、最后讓學(xué)生自主完成習(xí)作，“我”筆寫(xiě)“我”口。
這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的自能作文的能力。
三、說(shuō)學(xué)法
本節(jié)作文指導(dǎo)課著重讓學(xué)生繼續(xù)掌握以下學(xué)習(xí)方法：
1、觀察法：讓學(xué)生明確觀察要有目的性，準(zhǔn)確地選擇觀察對(duì)象并掌握正確的觀察方法，掌握觀察的要領(lǐng)，重視重復(fù)觀察，并作好詳細(xì)、準(zhǔn)確記錄，努力做到觀得仔細(xì)，察得入微，養(yǎng)成勤于觀察，樂(lè)于觀察，精于觀察的良好習(xí)慣。
2、交流法：讓學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，集思廣益，引起聯(lián)想，減少人為約束，清除“畏說(shuō)”心理，培養(yǎng)學(xué)生作文自主意識(shí)、合作精神。
3、描述法：先讓學(xué)生緊緊抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行有序描述和表達(dá)，進(jìn)而要求語(yǔ)言具體、充分，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。
四、學(xué)生習(xí)作前指導(dǎo)
1、本單元教學(xué)之前，即告知學(xué)生作文題，提示從兩方面做好習(xí)作準(zhǔn)備；
（1）搜集、摘抄本單元描寫(xiě)某一處景物的好詞好句；
�。�2）讓愛(ài)好相同的同學(xué)自由組成興趣小組在觀察，重點(diǎn)觀察景物特點(diǎn)，并做好有關(guān)記錄。
五、說(shuō)課堂教學(xué)程序
�。ㄒ唬┓e累素材，好句共賞
主要策略是：讓學(xué)生讀一讀課前搜集的有關(guān)描寫(xiě)某一處景物的好詞好句，說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里，有了習(xí)作準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生一定會(huì)樂(lè)于讀出摘抄的句子與同學(xué)共享。但學(xué)生對(duì)這些句子好在哪里可能不太清楚，老師應(yīng)抓住一些佳句做簡(jiǎn)要分析，使學(xué)生對(duì)怎樣寫(xiě)好景物特點(diǎn)有所感悟，以便促使他們有意識(shí)地在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言材料，把語(yǔ)言表達(dá)得更加形象生動(dòng)。
�。ǘ┚拭枋�，分組交流
1、抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)描述
2、民主評(píng)議，評(píng)出若干名“最佳描述者”。
�。ㄈ┟鞔_要求，“我”筆寫(xiě)我“口”
1、引導(dǎo)學(xué)生審題，讀懂習(xí)作提示：按一定順序?qū)�，�?xiě)出對(duì)景物的喜愛(ài)之情，寫(xiě)完之后，讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順，不清楚，寫(xiě)錯(cuò)字的地方，如有認(rèn)真改一改。
2、學(xué)生回憶自己觀察的景物，從外形、特點(diǎn)等方面去寫(xiě)，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊習(xí)作，用“我”筆寫(xiě)我“口”，老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把自己描述的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，由說(shuō)到寫(xiě)，水到渠成，讓學(xué)生在放松的心態(tài)下習(xí)作，更能增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇6
一個(gè)晴空萬(wàn)里的早晨，太陽(yáng)公公將陽(yáng)光灑向大地。媽媽帶我來(lái)到了西湖公園。
西湖公園可真美��！綠的發(fā)亮的小草，爭(zhēng)奇斗艷的`鮮花，正在向我招手的大樹(shù)……。哇，真是一幅美麗的圖畫(huà)！我迫不及待地向里跑去。首先，映入我眼簾的是一汪碧綠的湖水，湖面上漂著五顏六色，奇型各異的小船：手劃的、腳踏的、電動(dòng)的……。形成了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我跟著媽媽往前走，奇形怪異、引人注目的假山，丁丁冬冬的泉水歡快地從假山流下，形成了一條小小的瀑布。在假山旁邊，有一個(gè)人工小魚(yú)塘，游客們都喜歡在魚(yú)塘旁邊的涼亭上悠閑地喂著魚(yú)。我們跟游客過(guò)了一座小橋，“哇，多么美麗的大型游樂(lè)場(chǎng)所��！”小火車(chē)，碰碰車(chē)、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、激流勇進(jìn)、魔法氣墊城……。
在媽媽的催促下，我才依依不舍地離開(kāi)了西湖公園。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇7
鄉(xiāng)村的景色浸潤(rùn)著農(nóng)民伯伯的汗水，呈現(xiàn)出一幅絢麗的圖畫(huà)。
幾場(chǎng)春雨過(guò)后，萬(wàn)物充滿(mǎn)了生機(jī)。星期六，我和同學(xué)們、家長(zhǎng)們一起走入了鄉(xiāng)村那美麗的風(fēng)景。
一下車(chē)，我就勃勃生機(jī)地走在鄉(xiāng)村小路上，啊!真是一片一眼望不到邊的綠色的海洋。還沒(méi)成熟的青色的西紅柿襯著嫩綠的葉子，在陽(yáng)光的照耀下，看起來(lái)十分可愛(ài)。
前方，一根小小的苦瓜掛在深綠色的苦瓜藤和苦瓜葉之間，真像一個(gè)小孩子在抓著竹桿玩游戲。旁邊，一棵嬌嫩的.青瓜苗在小溪右邊，顯得十分美麗，一根青瓜在葉子之間泛著綠光。左右兩邊都是綠的沒(méi)有一絲雜色的蔥，十分迷人�？粗粗�，我的眼中仿佛出現(xiàn)了農(nóng)民伯伯正在辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面，我便想起了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這首詩(shī)。
繼續(xù)往前走，便看見(jiàn)一群雪白的小鴨在清澈見(jiàn)底的湖水中游蕩，不時(shí)把頭扎到水中去覓食，它們游得時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而緩，時(shí)而急。在岸上的小鴨子不時(shí)發(fā)出嘎嘎嘎的叫聲，并且還在一起玩耍呢!
鄉(xiāng)村的美景，給我留下了美好的回憶。我愛(ài)鄉(xiāng)村!
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇8
峨眉山位于中國(guó)西南部的四川省境內(nèi)，是著名的游覽勝地，四大佛教名山之一，1996年與樂(lè)山大佛一并被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界與自然文化遺產(chǎn)”。
峨眉山以獨(dú)特的地質(zhì)地貌、豐富的動(dòng)植物、悠久的佛教文化，優(yōu)美的自然風(fēng)光而著名于世。主峰金頂海拔3077米，高聳入云，登臨其上可見(jiàn)云海、日出、佛光、圣燈四大奇觀。峨眉山高出五岳、秀甲天下、山勢(shì)雄偉、景色秀麗。首先，我們坐著觀光旅游大巴車(chē)從兩河口出發(fā)，經(jīng)過(guò)兩座無(wú)名小山。來(lái)到凈水，我們的司機(jī)先把車(chē)停在商店門(mén)口，又把防滑鏈固定在車(chē)輪上，才開(kāi)著車(chē)?yán)@過(guò)99個(gè)急轉(zhuǎn)彎到達(dá)終點(diǎn)站——接引殿。開(kāi)到海拔2540米處，中間經(jīng)過(guò)凈水、零公里、小型滑雪場(chǎng)和雷洞坪。車(chē)速很慢，人都能比車(chē)走地快。因?yàn)檠┨炻坊�，步行道全部封閉，只有接引殿到金頂?shù)牟叫械罌](méi)有封閉。
我們踏著鋪滿(mǎn)冰雪的臺(tái)階向上走，踩著別人留下的足跡向前行。突然想起一句話(huà)：“走別人的路，讓別人無(wú)路可走。”我情不自禁的笑了一聲。這一笑不要緊，只聽(tīng)“哎呀！”一聲，我跌倒在地。這回可輪不到我笑了，這回輪到我哭了。眼淚剛要從眼睛里流出，就被我吸了回去，心里說(shuō)：男子漢，哭什么哭？
接著，我們到了臥云庵。站在臥云庵的臺(tái)階下往上望。哇，前面就是傳說(shuō)中的四面十方普賢金佛啊！這尊金像重達(dá)660噸。金佛的坐騎是四面六牙象獸。四面十方普賢金像是目前世界上最高的金佛，通高48米，代表阿彌陀佛的四十八個(gè)愿望。金佛的頭又分三層。上數(shù)第一層有一個(gè)頭，中間有四個(gè)頭，下邊也有四個(gè)頭，共九個(gè)頭。金佛的頭是按大、中、小區(qū)分的`。最下面的頭較大，中間的頭小一點(diǎn)，上面的頭最小。金佛拿著如意，打坐在蓮花寶座上，寶座下是象王。象王分四頭，東、西、南、北各一只，尾部相連。每只象有六顆牙，四頭象共二十四顆牙。四面六牙象獸的腳下踏著祥云。
今天，我大飽眼福了：看到了云海，摸到了云彩；看見(jiàn)了金佛，登上了峨眉山；增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，懂得了歷史。峨眉山的景色真是四季如畫(huà)、景色怡人�。�
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