英雄出少年作文

時(shí)間：2024-10-04 17:51:09 寫人的作文我要投稿

英雄出少年作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的英雄出少年作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英雄出少年作文

英雄出少年作文1

　　話說(shuō)這奧運(yùn)圣火即將進(jìn)入山東境內(nèi)，呼啦啦燃起了梁山眾好漢的奧運(yùn)熱情。及時(shí)雨宋江又重出江湖，召來(lái)了水泊英雄的子孫后代，準(zhǔn)備為奧運(yùn)加油助威。

　　首先挑選出八名身強(qiáng)力壯、力大過(guò)人的勇士，每天進(jìn)行超常規(guī)的體能訓(xùn)練，為的就是傳遞圣火，報(bào)效國(guó)家。八位火炬手皆是步軍頭領(lǐng)的后人，他們每日摸爬滾打地訓(xùn)練，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接圣火的到來(lái)。

　　奧運(yùn)會(huì)開幕式怎能沒(méi)有舞蹈？那是必須的。別看梁山泊原來(lái)女將不多，但后人中可是美女如云，且個(gè)個(gè)身手矯健，才藝過(guò)人。扈四娘精通芭蕾舞，孫三娘會(huì)跳拉丁舞，顧小嫂的鋼琴曲行云流水。她們的母親商量了一下，又挑選出幾十名身材苗條、婀娜多姿的少女，組成梁山舞蹈隊(duì)，請(qǐng)李師師督導(dǎo)排練，她們將芭蕾舞和拉丁舞組合精化，日日苦練，準(zhǔn)備在奧運(yùn)會(huì)開幕式上一展梁山風(fēng)采。

　　當(dāng)然，各比賽項(xiàng)目也都有選派的運(yùn)動(dòng)員。智多星吳用如此這般安排了一番，然后宋江在忠義堂上宣布名單：八位水軍頭領(lǐng)的后人參加奧運(yùn)會(huì)水上項(xiàng)目的比賽，由他們各自的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)訓(xùn)練；矮腳虎王英的兒子個(gè)頭小體格壯，適合舉重；時(shí)遷的.兒子身輕如燕，參加體操隊(duì)；小李廣花榮的女兒學(xué)會(huì)了父親的神箭法，和浪子燕青的兒子參加射擊比賽；神行太保戴宗的一對(duì)龍鳳胎兒女，不用說(shuō)自然參加競(jìng)走比賽……

　　你看吧，整個(gè)水泊梁山大寨是旗幡招展，號(hào)帶飄揚(yáng)，敲鑼打鼓，聲威震天。即將奔赴賽場(chǎng)的小將們，個(gè)個(gè)摩拳擦掌躍躍欲試，他們不分白天黑夜地苦練，期待著為水泊梁山爭(zhēng)得榮譽(yù)，一展梁山小將的虎虎雄風(fēng)，也讓梁山好漢的聲威從此載入奧運(yùn)史冊(cè)！

英雄出少年作文2

　　有個(gè)幽靜美麗的蘆花村，那兒的蘆花特別出釆，風(fēng)一吹，美麗的蘆花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在天空中自由飛翔，飄飄悠悠，像是一場(chǎng)夢(mèng)幻的雪?，從天而將。蘆花在空中打圈圈，像白皚皚的`雪花飄落人間，那是多么美麗。而在這如同仙境般的村莊旁，有一條小河，碧波蕩漾、水平如鏡，有許多魚兒在自由玩耍。

　　在這兒住著個(gè)美麗的小女孩，她有一雙楚楚動(dòng)人閃閃發(fā)亮的大眼睛，撲紅撲紅的臉蛋兒吹彈可破，大人們見了都喜歡。她的歌宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽，人稱＂小黃鸝＂。

　　可是轟轟的大炮趕走了一切美好，村民個(gè)個(gè)往山上跑，不過(guò)一會(huì)兒，村子空空無(wú)人，寂寞荒涼，任何風(fēng)吹草動(dòng)聽的一清二楚，可小黃鸝卻呆在原地。

　　一位長(zhǎng)耳朵軍官問(wèn)小黃鸝：＂嘿!你們村的人呢?＂小黃鸝說(shuō)：＂什么?大聲點(diǎn)沒(méi)聽清?＂軍官冷冷的瞟了小黃鸝，說(shuō)：＂別愚弄我，要不就擰下你腦袋，帶我們?nèi)ゴ謇锩姘?＂小黃鸝點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一路上小黃鸝在路上拾松果，摘果子，還時(shí)不時(shí)哼哼歌。事先埋在河邊的游擊隊(duì)說(shuō)：＂來(lái)了，來(lái)了，有十八個(gè)鬼子，八挺機(jī)關(guān)槍。＂

　　小黃鸝穿過(guò)最后一條小道，來(lái)到小河旁，長(zhǎng)耳朵軍官環(huán)顧四周，看了看小黃鸝。就在此時(shí)河旁的蘆葦叢中游擊隊(duì)沖了出來(lái)，啪啪啪的槍聲響個(gè)不停，小黃鸝跑走了，躲在蘆葦中。長(zhǎng)耳朵軍官被打傷后，偷偷跑到游擊隊(duì)員旁偷襲，正被小黃鸝見著了，只見槍口對(duì)準(zhǔn)游擊隊(duì)員，小黃鸝奮不顧身?yè)湎驑尶冢谥袕椀淖詈笠豢�，微笑著倒入水中，濺起的水花多么純凈，她犧牲了。

　　她是光榮的! 她倒在了光榮的圣壇上!

英雄出少年作文3

　　“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸�！碑�(dāng)我們面臨困難與危機(jī)時(shí)，不妨想想這兩位與我們同齡的小英雄——武建華、孫大興。他們用鮮血譜寫著一首首生命的贊歌，他們用智慧點(diǎn)燃了一團(tuán)團(tuán)革命的焰火。這兩位小八路用勇敢與沉著，堅(jiān)強(qiáng)與信仰，與敵人一次次巧妙周旋——

　　1942年，父親孫連長(zhǎng)不幸犧牲的消息使孫大興感到這個(gè)春天更加寒冷，他的心被揪緊了。在戰(zhàn)友的安慰下，孫大興從悲痛中走了出來(lái)，并發(fā)誓要為爸爸和犧牲的戰(zhàn)士，死去的中國(guó)百姓?qǐng)?bào)仇。就這樣，孫大興和武建華燒了敵人的糧食，炸了鬼子的炮樓，機(jī)警地混進(jìn)縣城為八路軍買子彈，給部隊(duì)奪得一次又一次的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。這兩個(gè)孩子在地下黨的幫助下與敵人斗智斗勇。國(guó)仇家恨使兩個(gè)稚嫩的孩子在槍林彈雨中成熟起來(lái)，穩(wěn)重起來(lái)……兩人落入敵人的魔掌后，堅(jiān)貞不屈，最后還把敵人帶入八路軍的埋伏圈后，光榮犧牲。

　　我含著熱淚讀完這本書，雖然那個(gè)血雨腥風(fēng)的時(shí)代早已過(guò)去了，但我仍不能忘記這兩位不畏艱險(xiǎn)，舍己為人的小英雄。我們與他們的年齡相仿，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)他們的愛國(guó)主義精神。自古英雄出少年，中國(guó)人向來(lái)是有骨氣、有尊嚴(yán)的。想孫大興和武建華這樣的.少年抗日英雄，都把生命獻(xiàn)給了自己的信仰，他們的生命雖然短暫，卻一樣充滿意義。和生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子相比，我們是何等的幸福��！我們豐衣足食，生活在沒(méi)有硝煙的和平社會(huì)，我們不用出生入死，但可以用智慧去報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)繁榮昌盛。

　　我們是祖國(guó)的明天和未來(lái)，我們要讓祖國(guó)媽媽永遠(yuǎn)屹立在世界東方，相信，自古英雄出少年。

英雄出少年作文4

　　他，在殘酷無(wú)情的5.12大地震中勇不畏懼，他，在家鄉(xiāng)快被死神吞沒(méi)時(shí)挺身而出，他，在巨大的災(zāi)難面前舍己救人，用勇敢和愛心戰(zhàn)勝了死神。你知道是誰(shuí)嗎？那就是小英雄林浩。

　　5.12大地震雖然已經(jīng)過(guò)去來(lái)了一段時(shí)間，但是發(fā)生在抗震救災(zāi)過(guò)程中那催人淚下的感人事跡，卻留下每一位中華兒女心中。地震發(fā)生時(shí)，小林浩沉著冷靜，用非凡的勇氣和頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了死神。他在廢墟下十分勇敢，鼓勵(lì)那泣不成聲的小女孩，在黑暗下他用洪亮的聲音唱起了歌。他小心翼翼地爬出了廢墟，奮力地背出了兩個(gè)同學(xué)，交給了校長(zhǎng)，當(dāng)他再一次無(wú)畏不懼地去救人時(shí)，卻被重重地壓在了瓦礫廢墟下。他的舍己救人的精神多么令我學(xué)習(xí)呀！突如其來(lái)的地震發(fā)生時(shí)，我在教室里焦急萬(wàn)分，一陣慌亂后，我便箭步如飛地跑出教室，哪注意一些膽小如鼠的同學(xué)躲在墻角，又哪注意一些同學(xué)絆在了茫茫人海中，來(lái)到操場(chǎng)上，那些膽小怕事的女同學(xué)嚎啕大哭起來(lái)，我即不安慰她們，也不知道叫叫那些躲在教室里的同學(xué)，那林浩卻勇敢地爬向廢墟，舍己救人，地震搖得倒成千上萬(wàn)的房屋，卻搖不倒中國(guó)的民族精神!在大災(zāi)難面前，他們用頑強(qiáng)的意志.非凡的勇氣.可貴的愛心，戰(zhàn)勝了災(zāi)難。愚以為，地震帶來(lái)的.民之痛，國(guó)之難，必將化成眾志誠(chéng)成.自強(qiáng)不息的堅(jiān)定信念，成為中國(guó)勢(shì)不可擋的力量。那些小英雄們建造著永遠(yuǎn)震不垮的脊梁。地震可以摧毀樓房，但摧不毀整個(gè)中華民族。

　　災(zāi)難除以十三億會(huì)變得多么渺小，愛心乘以十三億又會(huì)變得多么偉大！我相信，每一個(gè)人都會(huì)用頑強(qiáng)的意志.可貴的愛心.非凡的勇氣，這些力量，也能支撐起中華民族生命的脊梁。

英雄出少年作文5

　　你且看那少年哪吒翻江鬧海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知曉“敬”意；再望那少年周恩來(lái)心系家國(guó)，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”

　　跨過(guò)歷史的長(zhǎng)河，拋開被記載過(guò)的少年英雄，仔細(xì)傾聽——自那清透玻璃窗中透過(guò)來(lái)的，略顯青澀卻仍中氣十足的聲音，來(lái)自于誰(shuí)？借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在講臺(tái)上繪聲繪色地…授課呢！不錯(cuò)，這便是我們課堂上的.少年英雄。

　　自打語(yǔ)文老師定下這讓學(xué)生講課的規(guī)矩以來(lái)，我班的語(yǔ)文課堂更是活躍不少，同學(xué)們積極發(fā)言，小老師也帶我們進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)奇妙的故事里。先是組長(zhǎng)抓鬮確定本組需要負(fù)責(zé)講解的課文，接著是課下課后全力備課，力求留下最完美的課堂，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。其中不乏出彩的表現(xiàn)，課本劇，即興演出更在笑聲中引發(fā)我們思考，在辯論中明確學(xué)習(xí)思路，真可謂英雄之舉！

　　“才”是一方面，“機(jī)遇”對(duì)于少年英雄們又是一方面，在講課過(guò)程中，諸多平日表現(xiàn)并不引人注目的學(xué)生都大放異彩，展示各自長(zhǎng)處，令人拍手叫絕。

　　而少年英雄們所要面對(duì)的挫折，則是狀況百出的課堂，熬夜到很晚才做好的PPT卻因設(shè)備故障使用不了，學(xué)生們提出一個(gè)個(gè)在自身預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)關(guān)注過(guò)的問(wèn)題，課堂上因緊張時(shí)有忘詞、卡殼、語(yǔ)無(wú)倫次的狀態(tài)，都在一遍遍考驗(yàn)著我們。以我自身為例，在講解課文《三顧茅廬》時(shí)，因課前并未與同伴合作試講，故課堂節(jié)奏不緊湊，銜接不恰當(dāng)，午時(shí)同學(xué)們的情緒也不高漲，互動(dòng)環(huán)節(jié)的課堂氛圍尷尬異�！�

　　但，少年英雄們確實(shí)是在一次次的鍛煉中成長(zhǎng)，愿我語(yǔ)文課堂精彩紛呈，愿我箐箐學(xué)子砥礪前行！

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