小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)人的作文教案

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)人的作文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解什么是人物特點(diǎn)。

　　2.初步領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的外貌，性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)。

　　3.加一個(gè)精彩的題目。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)抓住人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，準(zhǔn)確真實(shí)的描寫(xiě)人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)的描寫(xiě)人物形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備范文。

　　學(xué)生：觀察自己身邊有特點(diǎn)的人。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，今天咱們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲�？凑l(shuí)能根據(jù)大屏幕上的詞語(yǔ)猜出人物形象�？凑l(shuí)的反應(yīng)最快，猜出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手。(大屏幕出示)

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)�入，用耳熟能詳�(shù)娜宋镄蜗蠹ぐl(fā)學(xué)生興趣，揭題�！�

　　1.火眼金睛尖嘴猴腮頭戴緊箍咒——孫悟空

　　同學(xué)們，眼睛，嘴巴，臉，這些都是孫悟空的外貌。所以咱們可以通過(guò)外貌猜出人物。(板書(shū)：外貌)

　　好，同樣是《西游記》中的人物，再猜(大屏幕出示)

　　2.好吃懶做好色——豬八戒

　　好吃懶做是豬八戒的?性格。好色，就是喜歡女子。也就是愛(ài)好、興趣。所以咱們還可以通過(guò)性格愛(ài)好來(lái)猜出人物。(板書(shū)：性格愛(ài)好興趣)

　　小結(jié)：外貌，性格，愛(ài)好興趣，這些都可以稱之為人物特點(diǎn)。

　　二、深入理解“人物特點(diǎn)”。

　　1.出示例文。

　　我們可以根據(jù)外貌猜出人物，大家看這段文字寫(xiě)的是誰(shuí)?

　　(出示例文)我有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙黑色的眼睛，鼻子下面有一張小小的嘴巴。

　　師：這是誰(shuí)?生答不知。因?yàn)樗�的外貌沒(méi)什么特別的地方。沒(méi)特點(diǎn)。

　　好多人都長(zhǎng)的是這個(gè)樣子，這是一張大眾化的臉譜，放在人堆里看沒(méi)什么特別的。所以猜不出來(lái)。

　　師：那什么是特點(diǎn)呢?生：特殊的地方。

　　師：對(duì)特別之處。生：和別人不一樣的地方。

　　2.理解什么是特點(diǎn)。

　　特點(diǎn)就是指的人或者物所具有的獨(dú)特的地方。這個(gè)獨(dú)特的地方，可以是外貌，也可以是性格愛(ài)好興趣等。這都是特點(diǎn)。

　　(舉例：)比如說(shuō)：小紅左側(cè)臉頰上長(zhǎng)了一顆美人痣，這就是她外貌的獨(dú)特之處。小明特別愛(ài)看書(shū)，連上廁所的時(shí)候都拿著書(shū)，這是他的興趣愛(ài)好，也是他的特點(diǎn)。再比如說(shuō)我們班的郭辰嘉同學(xué)，平時(shí)非常喜歡幫助別人，一副熱心腸，這也是他的特點(diǎn)。

　　同學(xué)們，你們有什么特點(diǎn)呢?

　　正是有了這些特點(diǎn)，才使得我們與眾不同。的哲學(xué)家布萊尼茨曾說(shuō)過(guò)，：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有性格完全相同的人。”所以咱們?cè)诮榻B人物時(shí)，想讓人一下子記住，就必須抓住最鮮明的特點(diǎn)。(板書(shū)：抓特點(diǎn))

　　三、如何抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人物。

　　1.出示范文。

　　到底怎樣抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人物呢?老師抓住了自己的特點(diǎn)寫(xiě)了一段文字，咱們一起來(lái)看看。

　　范文：我高高的個(gè)兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大，但是很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺(jué)很親切。我的鼻頭圓圓的，下巴尖尖的。我還是一個(gè)愛(ài)笑的人，無(wú)論遇到什么事情，嘴角總是上揚(yáng)的。我特別喜歡讀書(shū)，平時(shí)我抓住一點(diǎn)一滴的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，課間讀，下班回家后讀，連上廁所都手不離書(shū)呢。

　　師：老師是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)自己的?

　　生：個(gè)子，臉蛋，眼睛，鼻子，下巴。(外貌)

　　生：愛(ài)笑，嘴角上揚(yáng)。(性格樂(lè)觀)

　　生：喜歡讀書(shū)。(興趣愛(ài)好)

　　2.小結(jié)：老師在描寫(xiě)自己的時(shí)候，抓住了自己的外貌，性格，興趣愛(ài)好等特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，你在寫(xiě)人物的時(shí)候只要從這幾個(gè)方面，抓住人物的特點(diǎn)，并寫(xiě)具體，才能讓人印象深刻。

　　四、尋找身邊有特點(diǎn)的人。

　　1.尋找有特點(diǎn)的人，打開(kāi)思路。

　　我們的身邊有許多有特點(diǎn)的人，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　熱心腸的同學(xué)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的“小問(wèn)號(hào)”，對(duì)昆蟲(chóng)頗有研究的“昆蟲(chóng)迷”，說(shuō)話幽默的“幽默王子”，說(shuō)起話來(lái)大嗓門(mén)的“高音喇叭”……你的爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚朋友，身邊的同學(xué)小伙伴們又有哪些特點(diǎn)呢?

　　2.出示例文。體會(huì)抓住人物的興趣愛(ài)好來(lái)描寫(xiě)人物。

　　老師這里有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的片段，他描寫(xiě)了他的好朋友。大家仔細(xì)讀讀，看看這個(gè)同學(xué)抓住了人物什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?(生自讀)

　　例文：我的好朋友小林是一個(gè)“街舞狂”，只要一聽(tīng)到音樂(lè)，他就忍不住跟著節(jié)奏跳起來(lái)。記得有一次做課間操之前，老師放了一段《最炫民族風(fēng)》的音樂(lè)，本來(lái)在操場(chǎng)上立正站好的他，身體如同注入了無(wú)窮的力量，劇烈的扭動(dòng)著。只見(jiàn)他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來(lái)了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是屬于他一個(gè)人的舞臺(tái)，我們都用詫異的眼神看小林，他都渾然不覺(jué)，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂(lè)響起，他才忽地回過(guò)神兒來(lái)。瞧，他跳起舞來(lái)的樣子多專注啊，像一個(gè)舞王!

　　讀了這段文字，你覺(jué)得這個(gè)小孩有什么特點(diǎn)?生：他愛(ài)跳街舞。

　　生：瞇著眼睛，緊閉著嘴。師：這是神態(tài)。(板書(shū)：神態(tài))

　　生：渾然不覺(jué)。師：忘記了這是在操場(chǎng)上了，一直沉浸在自己的世界里，覺(jué)得這是自己的舞臺(tái)。這是心理描寫(xiě)。(板書(shū)：心理)

　　生：頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一連串的動(dòng)作。(板書(shū)：動(dòng)作)

　　小結(jié)：抓住人物跳舞這個(gè)興趣愛(ài)好，描述具體。同時(shí)，描寫(xiě)的時(shí)候加入了詳細(xì)的神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，把人物寫(xiě)活了。

　　五、妙筆生花

　　1.教師提示：想一想你身邊有特點(diǎn)的人，選取其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。你可以抓住他的外貌，性格，興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，通過(guò)一件事情來(lái)具體描述�？梢杂蒙厦鑼�(xiě)神態(tài)，心理，動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　2.加上合適的題目。找出你寫(xiě)的人物的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)加題目。例如：《戲迷爺爺》、《我的同學(xué)“小問(wèn)號(hào)”》……

　　3.展示評(píng)議

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　抓住特點(diǎn)寫(xiě)人物

　　外貌抓特點(diǎn)

　　性格興趣愛(ài)好神態(tài)動(dòng)作心理

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