英雄作文(優(yōu)秀5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的英雄作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英雄作文 篇1
如果我能穿越到三國(guó)時(shí)期，我就變成一只小鳥(niǎo)，看看三國(guó)里的英雄人物,首先是忠厚仁義的劉備張飛和關(guān)羽的桃園結(jié)義，看看劉備怎么三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山的，看看坐下赤兔馬，手提青龍偃月刀的關(guān)羽怎么過(guò)五關(guān)斬六將的，還有張飛長(zhǎng)坂坡一聲吼，嚇退曹兵百萬(wàn)人，料事如神的諸葛孔明空城上悠然自得的撫琴，嚇退司馬懿的十萬(wàn)大軍。還有諸葛亮的精心部署，赤壁之戰(zhàn)兵敗的曹操沿途逃竄，三次仰天長(zhǎng)笑，都被諸葛亮料定。真是神人也。曹操亂世奸雄，卻也是三國(guó)里的`亮點(diǎn)，他的一句“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”，讓我對(duì)這個(gè)人物記憶猶新。羅貫中筆下的人物真是寫的栩栩如生。在歷史的長(zhǎng)河里變一只小鳥(niǎo)，看看這分久必合，合久必分的天下大勢(shì)，是不是比書里還精彩？
英雄作文 篇2
你可知道現(xiàn)在的幸福生活是怎么來(lái)的嗎？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的國(guó)家遭受到日本的侵略，到處炮火連天、血流成河，人們生活在水深火熱之中，而我們今天的幸福生活是那些無(wú)數(shù)的'抗日英雄用鮮血和生命換來(lái)的。
我和那些無(wú)數(shù)抗日英雄的童年相比，他們是那么的堅(jiān)強(qiáng)，是那么的艱苦，而我們是多么的幸福和快樂(lè)。
給我印象最深刻的是劉胡蘭，那是一次我們?nèi)チ沂苛陥@爸爸講給我聽(tīng)關(guān)于她的故事。劉胡蘭只活了15歲，從小貧苦出身的她就愛(ài)憎分明，早在抗戰(zhàn)時(shí)期，10歲的她就積極的參加村里的抗日兒童團(tuán)，為八路軍站崗、放哨、送情報(bào)，她曾配合武工隊(duì)員將大惡霸石佩懷處死，贏得了老百姓的稱贊，也惹怒了反動(dòng)派。后來(lái)劉胡蘭因叛徒的告密而被抓。面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打、威逼利誘，劉胡蘭臨危不懼，更令敵人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是她異常鎮(zhèn)靜，大義凜然地說(shuō)了聲：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員”便來(lái)到了鍘刀旁，毫不畏懼地躺在了鍘刀下。就這樣，年僅15歲的劉胡蘭結(jié)束了短暫而輝煌的一生。毛主席因?yàn)樗氖论E感動(dòng)地寫下“生的偉大，死的光榮。”
而我們生活在父母的百般呵護(hù)中，成長(zhǎng)在爺爺奶奶的關(guān)心疼愛(ài)里�；叵脒@幸福生活是多么地來(lái)之不易啊。我們一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。更要銘記歷史，珍視和平！
英雄作文 篇3
夏令營(yíng)的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一個(gè)好團(tuán)長(zhǎng)。他真的像英雄一樣占據(jù)著我心靈。
怎么也忘不了的是張團(tuán)長(zhǎng)在“領(lǐng)袖與責(zé)任心訓(xùn)練”活動(dòng)中的表現(xiàn)。活動(dòng)的規(guī)則是：如果我們團(tuán)員中的一個(gè)人做錯(cuò)了，我們的團(tuán)長(zhǎng)就要跑兩圈。這些動(dòng)作我們以前是學(xué)習(xí)過(guò)的，這樣做的目的是讓我們注意力集中，對(duì)我們的領(lǐng)袖負(fù)責(zé)，做好這些動(dòng)作。同時(shí)，訓(xùn)練我們領(lǐng)袖的責(zé)任感，敢于對(duì)團(tuán)員承擔(dān)責(zé)任。
“向后轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)……稍息、跨立……”指揮員老師發(fā)出鏗鏘有力的命令聲。
“一個(gè)、二個(gè)……五個(gè)，總共五個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，我要跑十圈！”團(tuán)長(zhǎng)的語(yǔ)言斬釘截鐵，擲地有聲。
話沒(méi)落音，胖胖的團(tuán)長(zhǎng)跑了起來(lái)。一圈、兩圈時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)的'步子還較為輕松，擺臂、抬腿也還算自如。五圈、六圈，慢慢地，團(tuán)長(zhǎng)的腿就好像灌了鉛似的，似乎有千斤重，豆大的汗珠順著他胖胖的面頰流了下來(lái)……
“嗚嗚……嗚嗚……”很多同學(xué)開(kāi)始哭了起來(lái)。
“團(tuán)長(zhǎng)！您別跑了，都是我們不好！”女同學(xué)們大聲叫起來(lái)。
“團(tuán)長(zhǎng)，我們陪您一起跑！”好幾個(gè)男同學(xué)跟著團(tuán)長(zhǎng)跑了起來(lái)�！皢鑶琛獑鑶琛笨蘼曉絹�(lái)越大，全團(tuán)的同學(xué)越哭越傷心。
“作為一名老師，就應(yīng)該對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)，我一定要跑完！”團(tuán)長(zhǎng)堅(jiān)定地說(shuō)。
最后，我們的團(tuán)長(zhǎng)辛辛苦苦地跑完十圈，回到團(tuán)員中間，一邊喘氣，一邊擦汗，一邊斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“堅(jiān)持……就是勝利，團(tuán)結(jié)……就是力量！我們一定……不要再犯錯(cuò)了！”
還有一個(gè)晚上，團(tuán)長(zhǎng)把我們召集到操場(chǎng)說(shuō)：“孩子們，誰(shuí)叫你們的俯臥撐還有不足的地方呢？今晚，我要一個(gè)個(gè)地把你們教會(huì)！”那一次，他給我們一個(gè)一個(gè)的示范，一共做了一百八十個(gè)俯臥撐�？吹綀F(tuán)長(zhǎng)吃力地做俯臥撐的樣子，我的心仿佛在流血，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)長(zhǎng)剛做完手術(shù)……
最后一天，我們展示了小軍人的雄姿，博得了家長(zhǎng)們一陣又一陣潮水般洶涌的掌聲。當(dāng)我們走過(guò)主席臺(tái)上，下面更是一下子沸騰起來(lái)，每個(gè)家長(zhǎng)都贊揚(yáng)我們走得好。家長(zhǎng)們，你們哪里知道，這都是團(tuán)長(zhǎng)的功勞啊！
張團(tuán)長(zhǎng)，我敬佩您，您不愧是我眼中的英雄！
英雄作文 篇4
坐在教室里，看著黑板上的作文題目《我心目中的英雄》，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，啊，就讓我的思緒跟著風(fēng)兒走一趟吧……
風(fēng)兒帶著我的思緒來(lái)到輝煌的五千年，猶如一塊石碑，上面刻滿英雄的名字。
黃帝，哦，中華民族的祖先，他用他的智慧創(chuàng)造出指南車、文字，編出樂(lè)譜、發(fā)明養(yǎng)蠶絲，更是用著他的智慧與炎帝聯(lián)手，一起打敗強(qiáng)大的蚩尤部落。
岳飛，一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的大英雄，在那戰(zhàn)火紛飛的年代，領(lǐng)著將軍士兵攻打金，屢立戰(zhàn)功，卻被奸臣陷害，他手捧毒酒，悲痛地吟唱“君要臣死，臣不得不死�！备文懼夷c，誰(shuí)人可見(jiàn)。在他墓后的對(duì)聯(lián)上寫道：“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄奸臣。”更加可見(jiàn)岳飛的忠心。
文天祥，一位不折不扣的英雄，面對(duì)高官的誘惑，毫不動(dòng)心，悲憤地寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！�
蘇軾，一位文學(xué)史的'英雄，他沒(méi)有帶兵去征戰(zhàn)，也沒(méi)有轟轟烈烈的發(fā)明，但是，他給五千年的輝煌添了一筆無(wú)限的韻味，那句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”成為人們渴望重逢的代表佳句；那首《念奴嬌.赤壁懷古》成為千年不朽的佳作。
風(fēng)兒又帶著我的思緒來(lái)到生活中，讓我細(xì)心觀察，哦，母是位英雄，而我們做兒女的，只知道一味的索取，索取母親對(duì)我們的愛(ài)，索取母親的健康，索取母親的青春……
哦，每位老師都是一位英雄，位祖國(guó)的下一代，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的聲音，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，奉獻(xiàn)自己的青春，不信，你看，作業(yè)本上的一勾一圈，不都凝聚著老師的心血嗎?
哦，一棵大樹(shù)是個(gè)英雄，每天不斷制造新鮮的空氣，夏日里又獻(xiàn)出一片濃蔭；哦，一株小草是個(gè)英雄，在春天冒出嫩芽，給人們帶來(lái)春天，夏日裝飾美麗的大地；哦，每朵小花是個(gè)英雄，把自己的青春毫無(wú)怨言托襯給了春天，這才使得春天更美麗。
這時(shí)候，風(fēng)兒輕輕地告訴我：“用心觀察，人人皆英雄。”
英雄作文 篇5
先生姓梁，不喜功，不慕榮，愛(ài)讀書，愛(ài)看球，性子倔得像頭牛，學(xué)生成績(jī)不用愁。
視先生為英雄，因?yàn)樗粦值笮U家長(zhǎng)的責(zé)備，據(jù)理力爭(zhēng)；因?yàn)樗慌赂吖俚臋?quán)術(shù)，直言批評(píng)；因?yàn)樗晃飞龑W(xué)考試的壓力，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式，照樣贏得滿堂彩。
可是，其他的語(yǔ)文老師不贊同他的方式。為此，先生不知被校長(zhǎng)責(zé)備了多少次，但他依舊我行我素。有一次特別激烈的爭(zhēng)論我至今還有很深的印象。
那次我準(zhǔn)備向先生請(qǐng)教一道難題，剛準(zhǔn)備敲門，忽然聽(tīng)到一陣爭(zhēng)吵。出于好奇，我把耳朵貼在門上，想聽(tīng)個(gè)究竟。
校長(zhǎng)的聲音我一下子就聽(tīng)出來(lái)了：“梁老師，現(xiàn)在很多學(xué)生的家長(zhǎng)都反映他們的孩子到家也不做作業(yè)，一問(wèn)才知道，原來(lái)老師沒(méi)布置，這是真的嗎？”
“是的，校長(zhǎng)�！笔窍壬穆曇簦拔艺J(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)夠多了，他們需要時(shí)間來(lái)吸收……”
校長(zhǎng)打斷了他的.話：“可你看人家王老師那個(gè)班，時(shí)間那么緊，學(xué)生的作業(yè)那么多，成績(jī)不是一直那么好嗎？”
“這只是你看到的表面現(xiàn)象而已�！毕壬黠@提高了音量，“他的學(xué)生在每節(jié)課上都不會(huì)踴躍發(fā)言，整個(gè)課堂死氣沉沉，和我的班相比就差多了。我們做老師的，最重要的是讓學(xué)生獨(dú)立思考，而不是把他們訓(xùn)練成半機(jī)械人啊！”
接下來(lái)是一陣沉默。
“梁老師”，又是校長(zhǎng)在發(fā)話，“我知道你是為學(xué)生們著想，而且你的方法也有一定的成效，可將來(lái)他們升入初中以后不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，對(duì)你的方法產(chǎn)生了依賴性，那問(wèn)題可就大啦，我不能拿我的學(xué)生作賭注。如果你一直這么執(zhí)迷不悟的話，那我只好換別的老師了……”
聽(tīng)到這兒，我驚得目瞪口呆，下意識(shí)地后退了一步，不小心碰掉了窗臺(tái)上的書本，我嚇得頭也不回地跑了。
雖然我不知道最終校長(zhǎng)為什么會(huì)改變主意，但這次的經(jīng)歷又使先生在我心目中的地位升高了一大截。萬(wàn)幸，可以遇見(jiàn)先生這樣的老師。不幸，只能與先生相處短短的三百天。但是，諍友不可少，良師無(wú)須多，得遇先生，是我幸運(yùn)，這足以使我一生銘記，永遠(yuǎn)視先生為英雄！
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