學(xué)習(xí)作文

時(shí)間：2025-04-05 08:31:19 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文我要投稿

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學(xué)習(xí)作文（精華6篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)作文（精華6篇）

學(xué)習(xí)作文篇1

　　我總愛趴在窗前，讓溫暖的陽(yáng)光照在身上，一邊還想象著外面的景物有多美好陽(yáng)光的照耀下，梧桐嫩嫩的葉子發(fā)出耀眼的光，多么旺盛的生命！

　　正當(dāng)我為這葉子如此美麗而欣喜時(shí)，一股香氣傳來(lái)，原來(lái)是媽媽做的紅燒魚，我回到客廳，媽媽就已經(jīng)把飯菜擺好了，我急不可耐的夾起一塊魚肚上的肉塞進(jìn)嘴里�！奥c(diǎn)吃�！眿寢屨f(shuō)�！拔沂怯脤�(shí)際行動(dòng)來(lái)高度贊揚(yáng)您的手藝��！”“學(xué)會(huì)拍馬屁了，那就多吃點(diǎn)吧。”媽媽滿意的說(shuō)。媽媽又照舊夾起魚頭放進(jìn)自己碗里。“媽媽，魚頭真那么好吃嗎？”媽媽抬頭看了看我，說(shuō)：“傻孩子吃你的吧。”

　　傍晚，出去和媽媽散步，我們走到了那顆老梧桐樹下我順著媽媽的視線驚奇的發(fā)現(xiàn)那樹底部的.葉子居然那么黯淡，那么蒼老，沒(méi)有了絲毫生氣，可是樹枝上的新葉卻綠的發(fā)亮。

　　“哦，新綠葉長(zhǎng)得真美�！蔽业男挠幸环N震動(dòng)。我抬起頭，再次審視這些老葉：它們總是縮身在大樹最底層地方，竭盡全力地讓出空間給他們的后代。

　　把陽(yáng)光有限的恩惠，全部留給鮮嫩的新葉，讓他們看上去更耀眼，更有活力。

　　我回頭望著媽媽，涼風(fēng)吹過(guò)，發(fā)絲隨風(fēng)而飄。

　　什么東西那么耀眼？

　　我走近媽媽，原來(lái)是幾根銀絲在夕陽(yáng)映射下發(fā)出的光。

　　媽媽有白頭發(fā)了？這是我未曾發(fā)現(xiàn)的。

　　還有……還有那魚頭。

　　“媽，底下葉子很偉大，就像您！”

　　“又說(shuō)傻話了。”媽媽拉近我。我依偎在媽媽身邊。

　　溫暖流遍全身。

學(xué)習(xí)作文篇2

　　最近報(bào)的課程有點(diǎn)多。可漸漸地?zé)崆閰s沒(méi)有之前那么強(qiáng)烈了。

　　也許，這就是所謂的感動(dòng)自己的低效率的勤奮了吧。

　　報(bào)的課程，時(shí)效有長(zhǎng)有短，有一個(gè)月的，有一個(gè)星期的，也有三四個(gè)月的。

　　可是我發(fā)現(xiàn)，在我貌似認(rèn)真地完成聽課，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成作業(yè)，認(rèn)真積極地參加課程互動(dòng)，可是當(dāng)課程一結(jié)束，一切似乎又回到了原點(diǎn)。那些在手機(jī)里的課程，那些在表格里的作業(yè)，那些群里的互動(dòng)文字，仿佛不存在似的，但又明明是對(duì)我沒(méi)有任何進(jìn)步，沒(méi)有任何改變的嘲諷。

　　想一想當(dāng)初報(bào)課程時(shí)的動(dòng)力，想一想當(dāng)時(shí)的初衷，可是當(dāng)真正地去了解，因?yàn)橛辛艘欢↑c(diǎn)的難度，居然就悄然生息地打退鼓。

　　這就是所謂的半途而廢吧，如果一直是以這種心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)，去對(duì)待自己原本有興趣的新鮮事物，我覺得這只會(huì)越來(lái)越迷茫，越來(lái)越?jīng)]有目標(biāo)感。

　　雖然在群里的互動(dòng)中，也能看到很多與自己相像的人，他們有的有著很不錯(cuò)的現(xiàn)狀，工作，待遇，以及生活氛圍，但是每個(gè)人都有著自己的.焦慮，每一個(gè)人都想著改變。

　　同時(shí)，在群里也能看到很多真正執(zhí)行力特別強(qiáng)的人，因?yàn)樵谡n程結(jié)束之前，有的人就已經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)這項(xiàng)新技能換了工作，或者說(shuō)加了副業(yè)，這樣的高效行為常常得到大家的星星眼及一堆的點(diǎn)贊。

　　可是，與其花費(fèi)時(shí)間去圍觀別人的成就，仍不好好地抉擇一下真正適合自己的目標(biāo)呢？

學(xué)習(xí)作文篇3

　　他有兩顆像瑪瑙石一樣的小眼睛鑲嵌在肉乎乎的小臉上,圓滾滾的身子，看起來(lái)很笨拙。他就是我的表弟,也是我的好榜樣。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我和表弟出去跳繩，正當(dāng)我倆跳得上氣不接下氣時(shí)，兩位老人闖入了我們的眼簾。老爺爺吃力地蹬著三輪車，一個(gè)老奶奶坐在三輪車上面。風(fēng)把他們的滿頭銀發(fā)吹的.亂蓬蓬的。老爺爺那布滿皺紋的臉上滲出大顆大顆的汗珠。老奶奶不時(shí)的拿出手絹遞給老爺爺，讓老爺爺擦去臉上的汗滴。

　　他們緩慢地向前行駛著，這時(shí)，一道防止汽車超速行駛的小路坎擋在他們面前。老爺爺鎖緊眉頭，使出了九牛二虎之力往上蹬，眼看馬上就要過(guò)去了，可又滑了下來(lái)。就這樣，老爺爺反反復(fù)復(fù)沖了幾次都沒(méi)有過(guò)去。失落的神情浮在了老爺爺?shù)哪樕�。這時(shí)，表弟把跳繩塞到我手里，飛快的跑了過(guò)去，使出吃奶的力氣使勁往上推，老爺爺感到有人在幫著往上推也非常配合地用力一蹬，三輪車順利的越過(guò)了路坎。老爺爺臉上的表情也從束手無(wú)策一下子變成了笑容滿面。當(dāng)他回過(guò)頭來(lái)看到幫他推車的人只是個(gè)十來(lái)歲的小男孩時(shí)，臉上露出了驚訝的神情�！爸x謝，謝謝你小朋友，走吧，我家就在前面，到我家去玩吧，我家有好多好吃的。”“不用了，老爺爺，這是我應(yīng)該做的�！闭f(shuō)完，表弟就朝我這邊跑了過(guò)來(lái)。老爺爺用感激的目光望著表弟，緩慢地轉(zhuǎn)過(guò)身子，三輪車又慢慢地啟動(dòng)了……

　　表弟跑到我跟前看著發(fā)呆的我，大聲地對(duì)我說(shuō)：“姐姐你在想什么？”我沒(méi)有回答。我在想，爸爸、媽媽和老師經(jīng)常教育我要有愛心，懂得去關(guān)心和幫助別人，為什么我就不能在第一時(shí)間做出反應(yīng)去幫老爺爺而表弟就能立即去幫助老爺爺推車呢？

　　想想表弟平常就是個(gè)熱心腸，在家里主動(dòng)幫爸爸、媽媽干家務(wù)，看來(lái)我還真的要向我的這個(gè)小表弟學(xué)習(xí)呢！

學(xué)習(xí)作文篇4

　　學(xué)習(xí)有時(shí)候需要一種氛圍。

　　當(dāng)我加入那個(gè)學(xué)習(xí)的群體的時(shí)候，當(dāng)管理人員提出大家可以就學(xué)習(xí)的文章展開探討的時(shí)候，大家的冷漠讓我覺得有些無(wú)奈。

　　但，即使很少，還是有幾位同學(xué)一起出來(lái)發(fā)言了，也許講的并不是很棒，也許提的.也是摘要，或者是簡(jiǎn)單的一兩句話，但是因?yàn)橛腥艘黄饏⑴c了，讓我覺得暖心了一些。

　　我也發(fā)表了一兩句讀后感，可惜群里的氛圍就像一潭死水，偶爾的一兩句發(fā)言猶如丟下一塊小石塊，小小的波瀾僅自己可見，隨之又恢復(fù)了平靜。

　　于是，也就不強(qiáng)行融入這樣的群體，卻在完成作業(yè)打卡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大家在評(píng)論區(qū)各自的感想。

　　我猶如發(fā)現(xiàn)了一塊深藏的寶藏，在那里可以領(lǐng)略到大家行行色色的生活，大家不同的感想，不同的生活體會(huì)。

　　于是，我也就不再去糾結(jié)于群里的氛圍，因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)的人還是在的，只是不一定那樣的顯眼醒目而已。

　　后來(lái)有一天，管理員提出大家可以設(shè)計(jì)生活的小習(xí)慣，堅(jiān)持著，并寫出緣由。

　　這個(gè)提議我很感興趣，但當(dāng)時(shí)只是一掃而過(guò)，沒(méi)有立馬去實(shí)行。只要有一天我無(wú)意翻開記錄，看到有一位同學(xué)很認(rèn)真地按著管理員的范例寫下了自己想堅(jiān)持的小習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)，與我自己內(nèi)心所想的，竟是如此的相似。

　　我很開心地與她互動(dòng)，并提出自己的想法，不一會(huì)，我也得到了她同樣開心的回復(fù)。

　　我想，這樣的氛圍是讓人覺得舒服的，也許我們不能去要求別人怎么樣，關(guān)鍵是看自己內(nèi)心的需求吧。

學(xué)習(xí)作文篇5

　　我的校園春天桃紅柳綠、萬(wàn)紫千紅，秀麗十分。今天就來(lái)和我一起看看吧！

　　一進(jìn)校門，來(lái)到大廳，一眼看見就是兩根又粗又大的柱子。柱子上掛滿了濃綠的假葉，雖說(shuō)是假葉，也并不假，這深綠又濃郁的顏色使校園充滿了讀書的感覺。繼續(xù)往里走，在左手邊的.教學(xué)校中書聲瑯瑯、書香四溢。教學(xué)樓左旁栽滿了花木，有濃綠翠綠的香樟、品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的鐵樹。這些似乎都鼓勵(lì)著我們奮

　　發(fā)向上呢！來(lái)到操場(chǎng)，可以聞到一絲清甜、淡淡的臘梅花香，跟著香味尋找，原來(lái)是小竹林中的臘梅。這些梅花有些還是花骨朵兒，有些已經(jīng)露出了淡粉色的小臉，還有些已經(jīng)完全展開，像小姑娘們跳舞時(shí)穿的小裙子。我坐在林中亭子里，不禁吟道：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開�！毕蚯皝�(lái)到操場(chǎng)，在操場(chǎng)上有兩個(gè)足球和四個(gè)球筐。環(huán)顧四周，大都是香樟樹，綠得濃郁，好像被油漆染過(guò)似的。

　　無(wú)論長(zhǎng)大到了哪里，也不能忘記母校曾經(jīng)給我們溫暖關(guān)愛和擁抱�。�