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精選英語(yǔ)話題作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)話題作文5篇，歡迎大家分享。
英語(yǔ)話題作文 篇1
寫(xiě)作教學(xué)一直是高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中較為棘手的問(wèn)題。本文以一次主題寫(xiě)作活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)為例探討英語(yǔ)主題寫(xiě)作活動(dòng)與學(xué)生運(yùn)用單元目標(biāo)語(yǔ)言的能力之間的關(guān)系，以下是“英語(yǔ)話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)”希望能夠幫助的到您！
一、研究背景
我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)一直是令師生感到頭痛的問(wèn)題。盡管教師和學(xué)生在寫(xiě)作方面做了很多努力，但英語(yǔ)寫(xiě)作仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一是教材編排問(wèn)題。在現(xiàn)行的教材中，寫(xiě)仍然體現(xiàn)為鞏固聽(tīng)、說(shuō)、讀的手段，沒(méi)有作為知識(shí)在教材中系統(tǒng)闡述。實(shí)際上寫(xiě)作不僅是鞏固和強(qiáng)化知識(shí)和技能的手段，其本身還具有知識(shí)體系屬性。而這種知識(shí)體系在教材設(shè)計(jì)中沒(méi)有得到重視，使得寫(xiě)作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為寫(xiě)作訓(xùn)練僅是一種鞏固與練習(xí)的手段。絕大多數(shù)教師認(rèn)為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)“高耗低效”，對(duì)短期快速提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)貢獻(xiàn)不大，覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)可有可無(wú)，對(duì)此不夠重視。教師的教學(xué)思想和行為無(wú)形當(dāng)中會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的態(tài)度、觀念和評(píng)價(jià)，致使學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作缺乏熱情、信心和積極性。三是寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練缺乏有效的教學(xué)策略和模式）。大多數(shù)教師的教學(xué)模式是：教師布置寫(xiě)作任務(wù)――學(xué)生課外獨(dú)立完成――教師獨(dú)自批改――教師念范文――學(xué)生背范文。教師對(duì)學(xué)生習(xí)作的反饋往往只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，有時(shí)也畫(huà)出學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，但大多數(shù)學(xué)生只關(guān)心分?jǐn)?shù)的高低，對(duì)教師的反饋往往看一眼就塞到書(shū)包里去了，類(lèi)似甚至同樣的錯(cuò)誤在以后的寫(xiě)作中依舊出現(xiàn)。
二、主題寫(xiě)作活動(dòng)的定義及概述
主題寫(xiě)作活動(dòng)是以一定的話題為中心，以單元目標(biāo)語(yǔ)言為依托，圍繞單元目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)展開(kāi)的話題性寫(xiě)作活動(dòng)。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，主題寫(xiě)作活動(dòng)是以拓展單元目標(biāo)語(yǔ)言為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目的的寫(xiě)作活動(dòng)。
主題寫(xiě)作活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解和內(nèi)化單元目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)的重要而有效的途徑之一，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際和語(yǔ)言運(yùn)用的途徑之一。主題寫(xiě)作不僅是基礎(chǔ)性的更是能力性的，要求學(xué)生對(duì)單元目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行再理解、內(nèi)化、提取和綜合，最終轉(zhuǎn)化為綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生再次理解、鞏固單元基礎(chǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，全面提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三、主題寫(xiě)作活動(dòng)的意義
確立正確的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)觀念，改變中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的薄弱狀況，是主題寫(xiě)作活動(dòng)的意義所在。在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的主題寫(xiě)作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，尋找方法和突破口，改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的方法和技巧。教師要善于對(duì)課程資源進(jìn)行挖掘，以順應(yīng)不斷更新的課程要求，讓主題寫(xiě)作成為鞏固和促進(jìn)基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、提升學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑。
�。ㄒ唬� 確立正確的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)觀念
英語(yǔ)寫(xiě)作具有動(dòng)作技能和智力因素相融合的學(xué)習(xí)認(rèn)知屬性（Reid, 1993）。學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力必須有寫(xiě)作知識(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何寫(xiě)，并在寫(xiě)作過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。許多教師認(rèn)為，只要學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作就能提高寫(xiě)作水平，因此一味地要求學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，但又不教給學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力寫(xiě)作能力仍沒(méi)有明顯提高時(shí)，往往會(huì)失去寫(xiě)作興趣。還有些教師認(rèn)為，學(xué)生語(yǔ)法學(xué)好了，詞匯量大了，閱讀面廣了，寫(xiě)作水平就會(huì)提高，因此在英語(yǔ)教學(xué)中花在寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上的時(shí)間遠(yuǎn)不如聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓(xùn)練多。這些是誤導(dǎo)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的錯(cuò)誤觀念。英語(yǔ)寫(xiě)作是動(dòng)作技能和智力因素相融合的學(xué)習(xí)結(jié)果，在教學(xué)實(shí)踐中二者不可偏頗。
�。ǘ� 彌補(bǔ)中學(xué)英語(yǔ)教材寫(xiě)作部分的不足
目前絕大多數(shù)英語(yǔ)教材在知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練方面都比較關(guān)注聽(tīng)、說(shuō)、讀的活動(dòng)設(shè)計(jì)，寫(xiě)的活動(dòng)通常作為鞏固環(huán)節(jié)安排在每個(gè)單元或者模塊學(xué)習(xí)之后。寫(xiě)作活動(dòng)只是要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容以及提供的相關(guān)句型和詞匯寫(xiě)作，然而這種寫(xiě)作任務(wù)實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行機(jī)械模仿。為什么要這么寫(xiě)？這么寫(xiě)的知識(shí)要求有哪些？這些關(guān)鍵性的問(wèn)題教材沒(méi)有涉及。這就需要教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)教材設(shè)計(jì)的不足，教師應(yīng)根據(jù)不同的寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作文體，補(bǔ)充相關(guān)的寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作策略。在布置寫(xiě)作任務(wù)之前或者在寫(xiě)作訓(xùn)練當(dāng)中，先進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作知識(shí)指導(dǎo)。
四、主題寫(xiě)作活動(dòng)應(yīng)遵循的原則
要讓主題寫(xiě)作活動(dòng)發(fā)揮最大功效，學(xué)生就必須有一定的語(yǔ)言知識(shí)積累，才能在寫(xiě)作中提取相關(guān)語(yǔ)言素材，為主題寫(xiě)作提供最基礎(chǔ)的語(yǔ)料，為系統(tǒng)而持續(xù)的主題寫(xiě)作活動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
（一） 話題內(nèi)容相關(guān)性原則。
要利用單元話題來(lái)活躍學(xué)生的思維，話題的選擇就要有一定的針對(duì)性。主題寫(xiě)作要貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、能力和水平相當(dāng)。教材為學(xué)生進(jìn)行主題寫(xiě)作提供了語(yǔ)料和方法策略指導(dǎo)，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和示范性，脫離了單元話題的寫(xiě)作難以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，也就達(dá)不到鞏固單元目標(biāo)語(yǔ)言的效果，更無(wú)法全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言素質(zhì)。
�。ǘ� 趣味性原則。
由于中學(xué)生正處在求知欲最旺盛的年齡段，往往對(duì)自己熟悉或感興趣的內(nèi)容比較關(guān)注，因而教師要善于利用各種活動(dòng)和形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題寫(xiě)作的興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣被激活時(shí)，學(xué)生寫(xiě)作才有內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，才能發(fā)揮最佳水平，寫(xiě)出好作文。
�。ㄈ� 思維創(chuàng)新性原則。
要讓習(xí)作體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立的思想、語(yǔ)言和風(fēng)格，不被教材提供的語(yǔ)言素材所限制，教師就需要在主題寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用及準(zhǔn)確表達(dá)的能力。創(chuàng)新的過(guò)程也是綜合語(yǔ)言素質(zhì)全面提升的過(guò)程。
（四） 方法多樣性原則。
在確定了寫(xiě)作主題后，寫(xiě)作活動(dòng)不僅是在教材范文基礎(chǔ)上的模仿寫(xiě)作，還可通過(guò)多種方法推進(jìn)，如翻譯語(yǔ)句、連句成段、選詞填空等。寫(xiě)作完畢，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)大討論，推薦優(yōu)秀習(xí)作，同學(xué)在欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的同時(shí)進(jìn)行小組討論并質(zhì)疑，提出改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)出自己對(duì)話題的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力（楊文娟，20xx）。
五、主題寫(xiě)作活動(dòng)課堂實(shí)踐案例探析
�。ㄒ唬� 教材分析
目前筆者所在地區(qū)采用的是新編北師大版高中英語(yǔ)教材。這套教材一大優(yōu)點(diǎn)在于其語(yǔ)言材料的.組織都是圍繞某個(gè)主題展開(kāi)的。每單元有一個(gè)主題，下面每一課都有自己的話題，對(duì)于這些話題學(xué)生都較感興趣，有話可說(shuō)。這樣的教材編排特點(diǎn)適合開(kāi)展主題寫(xiě)作活動(dòng)。每個(gè)單元的前三課或四課是單元話題下的基本詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，Communication Workshop是對(duì)單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用，通常有基于單元話題的寫(xiě)作指導(dǎo)及任務(wù)。學(xué)生獲得的單元基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)以及他們運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確和熟練程度，完全可以通過(guò)話題寫(xiě)作活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)和強(qiáng)化，而且主題寫(xiě)作活動(dòng)可以體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
�。ǘ� 主題寫(xiě)作教學(xué)實(shí)例
下面結(jié)合新編北師大版高中英語(yǔ)教材第7模塊，第21單元的主題寫(xiě)作教學(xué)案例進(jìn)行探析。
本單元的話題是人類(lèi)生物學(xué)，通過(guò)單元學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠流利地運(yùn)用單元目標(biāo)詞匯和基本句型來(lái)討論有關(guān)人類(lèi)科學(xué)的相關(guān)話題。食物、健康和醫(yī)學(xué)是人類(lèi)生存和發(fā)展中永恒的話題。學(xué)生對(duì)人類(lèi)科學(xué)有較為濃厚的興趣，所以此單元話題下的寫(xiě)作圍繞人類(lèi)發(fā)展展開(kāi)，貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。學(xué)生對(duì)單元主題詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)句已經(jīng)有了一定的掌握和積累，能夠用單元基礎(chǔ)語(yǔ)言材料組織語(yǔ)句，表達(dá)自己的想法。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題寫(xiě)作時(shí)，完全可以依托單元話題語(yǔ)料。
克隆人是在人類(lèi)生物學(xué)發(fā)展到今天無(wú)法回避的話題，但具有極大爭(zhēng)議性，這種本身有爭(zhēng)議的話題正適合本單元Communication Workshop的寫(xiě)作要求Learn to write a discursive essay，此文體要求學(xué)生第一段介紹話題，第二三段分述反面觀點(diǎn)及正面觀點(diǎn)，最后一段給出個(gè)人觀點(diǎn)。但由于克隆人在現(xiàn)實(shí)世界中還沒(méi)有出現(xiàn)，同時(shí)又遠(yuǎn)離學(xué)生生活，因此為了給學(xué)生帶來(lái)更直觀的感受，教師最好課前布置所有同學(xué)回家觀看電影《逃離克隆島》，這部電影探討了科隆人及其引發(fā)的道德問(wèn)題。
課堂上教師首先利用大量的與主題相關(guān)的圖片、電影片段等創(chuàng)設(shè)談?wù)摽寺∪说姆諊�，讓學(xué)生用英語(yǔ)表明自己對(duì)克隆人這一科學(xué)話題的態(tài)度。這一活動(dòng)激活了學(xué)生寫(xiě)作所需的話題詞匯，可以作為寫(xiě)前的熱身。從交際功能的角度講，這樣的聽(tīng)、說(shuō)形式的語(yǔ)言活動(dòng)，不但不會(huì)沖擊主題寫(xiě)作活動(dòng)，反而與主題寫(xiě)作教學(xué)是相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的。
在完成上述活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作寫(xiě)一段話介紹克隆人話題并過(guò)渡到Should Human Cloning be allowed?這一主題上。這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性和主動(dòng)參與意識(shí)，在輕松活躍的氛圍中強(qiáng)化了其對(duì)概括技巧的理解和運(yùn)用，學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和發(fā)散思維得到充分激活，他們更加愉悅和主動(dòng)地參與主題討論，為下一步的寫(xiě)作活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。
在完成上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課本P99的Writing Help引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作完成a discursive essay的后三段提綱，要求第二三段分別寫(xiě)出中心句及至少兩個(gè)論據(jù)�；谛〗M活動(dòng)的寫(xiě)作練習(xí)實(shí)際上幫助學(xué)生搜集有說(shuō)服力的論據(jù)并克服對(duì)寫(xiě)作的畏難情緒，讓他們有信心完成寫(xiě)作。這種形式的寫(xiě)作訓(xùn)練強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用技能，幫助學(xué)生初步完成單元寫(xiě)作要求，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維和寫(xiě)作能力。
教師可以要求學(xué)生在寫(xiě)完提綱后，同伴間相互交換檢查，檢查內(nèi)容包括拼寫(xiě)、用詞是否準(zhǔn)確，句式是否準(zhǔn)確，語(yǔ)法是否準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、豐富等�；ピu(píng)可以鼓勵(lì)學(xué)生間健康向上的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使每個(gè)學(xué)生盡力提供最好的作品，并且糾錯(cuò)之一的過(guò)程有時(shí)語(yǔ)言知識(shí)的再現(xiàn)和再?gòu)?fù)習(xí)過(guò)程，能夠使學(xué)生在交流中得到更多的幫助，收獲不同的語(yǔ)言思維和語(yǔ)言表達(dá)方式，補(bǔ)充和豐富自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
在提綱寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用Writing Help中的格式要求(正式與中立的風(fēng)格)，以及Communication Workshop中的連接詞（although, even though, however, therefore, while）獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)。此寫(xiě)作活動(dòng)充分強(qiáng)化了有關(guān)連接詞的理解即運(yùn)用，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
學(xué)生最終完成習(xí)作后，將學(xué)生的作文張貼在教師里，讓學(xué)生互相批閱。學(xué)生互相批閱能激發(fā)他們主動(dòng)尋找差距的意識(shí)，也是對(duì)單元目標(biāo)語(yǔ)言再理解、再鞏固的過(guò)程。學(xué)生從另外的角度反思自己習(xí)作中的語(yǔ)言運(yùn)用，強(qiáng)化語(yǔ)用意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師在學(xué)生批閱完后，可再作進(jìn)一步檢查。這屬于指導(dǎo)性主題寫(xiě)作。通過(guò)教師不同程度的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生將自己要表達(dá)的思想通過(guò)一定的邏輯組織后用文字表達(dá)出來(lái)。
這種主題寫(xiě)作練習(xí)可以是獨(dú)立完成，也可以是小組合作，方式可以靈活多樣。指導(dǎo)性主題寫(xiě)作是介于模仿性寫(xiě)作和自由寫(xiě)作之間的過(guò)渡性寫(xiě)作，學(xué)生在進(jìn)行大量的模仿性寫(xiě)作練習(xí)和指導(dǎo)性寫(xiě)作練習(xí)后，才能掌握一定的寫(xiě)作技巧，從而進(jìn)行自由寫(xiě)作。指導(dǎo)性主題寫(xiě)作可以幫助學(xué)生從原始的模仿性單元語(yǔ)料學(xué)習(xí)過(guò)渡到具有創(chuàng)造性的基礎(chǔ)語(yǔ)言運(yùn)用，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
六、結(jié)束語(yǔ)
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧要求的提高，寫(xiě)作教學(xué)的地位越來(lái)越重要，每一位教師都在摸索寫(xiě)作教學(xué)的可行方法。有些教師認(rèn)為，寫(xiě)作就是讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地寫(xiě)；有些教師認(rèn)為，寫(xiě)作就是要套用各種范例；還有些教師認(rèn)為，學(xué)生必須多背才能寫(xiě)好作文。這些方法都有一定的可行性和效果。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力必須建立在一定的基礎(chǔ)上，如學(xué)生的寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作愿望、成就感等。要想滿(mǎn)足學(xué)生的這些心理需求，教師就必須從挖掘課程資源入手，設(shè)計(jì)主題寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松活躍的寫(xiě)作氛圍中主動(dòng)運(yùn)用單元目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過(guò)程中提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
英語(yǔ)話題作文 篇2
I always feel tired after eight classes a day, so my dream school starts at 8:30 a.m. and ends at 3:30 p.m. There are three lessons in the morning and two in the afternoon. We can choose our favorite lessons to learn. We can spend more time doing some outside reading. The students do after-school activities for one and a half hours every day. We needn’t do a lot of homework. We are all happy to stay at school.Besides that, my dream school looks like a big garden. There are many kinds of flowers around the modern buildings. Sweet perfumes are diffused all around. If I want to have a rest, I can lie on the grass, listen to music by the lake or look out at the flowers from the classroom windows.The teachers here are kind and helpful. They are not only our teachers but also our good friends. The students are polite and friendly. We all know how to keep our school clean and tidy. There is no litter around the campus.I love my dream school. We will grow up to be happier there.
我夢(mèng)想中的學(xué)校
每天八節(jié)課后，我總是感到很累,所以我的夢(mèng)想學(xué)校是在上午8:30開(kāi)始上課和下午3:30結(jié)束。有三節(jié)課在早上和下午兩節(jié)。我們可以選擇我們喜歡的課程學(xué)習(xí)。我們可以花更多的時(shí)間做一些課外讀物。學(xué)生做課外活動(dòng)每天一個(gè)半小時(shí)。我們不需要做大量的'作業(yè)。我們都樂(lè)意呆在學(xué)校。除此之外,我的夢(mèng)想學(xué)�？雌饋�(lái)像一個(gè)大花園。有各種各樣的花在現(xiàn)代建筑。甜蜜的香水是四處擴(kuò)散。如果我想休息,我可以躺在草地上,聽(tīng)音樂(lè)在湖邊或在花從教室的窗戶(hù)。這里的老師是親切和有用的。他們不僅是我們的老師,而且還是我們的好朋友。學(xué)生是禮貌和友好。我們都知道如何保持我們的學(xué)校干凈和整潔。沒(méi)有垃圾在校園。我愛(ài)我的夢(mèng)想學(xué)校。我們將更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
英語(yǔ)話題作文 篇3
話題一：中學(xué)生的愛(ài)好與興趣
spare tie （業(yè)余時(shí)間）， favrite （最喜歡的）， interest（興趣）， hbb（愛(ài)好）， appetite（嗜好），taste（口味）， read nvels（也小說(shuō)）， pla ftball/basetball（打足球/籃球）， surf the internet（上網(wǎng)）， chat nline（在線聊天）， pla gaes（玩游戲）， cllect staps（集郵）， ae e—friends（交網(wǎng)友）， clib untains（爬山）， watch TV （看電視）， en ppular usic（喜歡流行音樂(lè)），be interested in（對(duì)…感興趣）， develp an interest in（在…方面發(fā)展興趣）， be fnd f（喜歡…），be een n（喜歡…）， have lve fr（喜愛(ài)…）， have a taste in（對(duì)…有興趣） 等.
話題二：勞動(dòng)與勞動(dòng)觀念
wr（工作）， be at wr（在工作）， wr hard（努力工作）， prduce（生產(chǎn)）， wrer（工人）， labr frce（勞動(dòng)力）， labr（勞動(dòng)）， vluntar labr（義務(wù)勞動(dòng)），serve the peple（為人民服務(wù)），heart and sul（全心全意），phsical labr（體力勞動(dòng)）， ental labr（腦力勞動(dòng)）， labr viewpint（勞動(dòng)觀念）， labr da（勞動(dòng)節(jié)）， wrda（工作日）， eans f labr（勞動(dòng)方式）， hnrable（光榮的）， be devted t（奉獻(xiàn)于..）， value（價(jià)值）， earn ne（賺錢(qián)） ， persnal interests（個(gè)人利益）等.
話題三：創(chuàng)建和諧社會(huì)
harnius（和諧的）， friendl（友好的）， civilized（文明的）， hnest（真誠(chéng)的）， credible （誠(chéng)信的）， be public—spirited（有公德心的）， balanced（平衡的）， be in rder（有序的）， peaceful（和平的）， live in harn（生活和諧）， sustainable develpent（可持續(xù)發(fā)展）等，help each ether（互助）， care fr each ther（互相關(guān)心）， have deep lve fr （熱愛(ài)）， be cncerned with （關(guān)心）， build（創(chuàng)建）， cherish（珍惜）， tae an active part in（積極參與）， pa attentin t scial ral（講究社會(huì)公德）， prtect the envirnent（保護(hù)環(huán)境）， save energ（節(jié)省能源）等.n pains， n gains. 不勞無(wú)獲.
…can be achieved b hard w. …可以通過(guò)勞動(dòng)獲得.it is difficult t find wr in the present situatin. 在當(dāng)前形勢(shì)下，很難找到工作.it is hnrable t … …是光榮的if everne … fr thers and the sciet， ur wrld will be …如果每個(gè)人為他人和社會(huì)做…， 我們這個(gè)世界將會(huì)….ever ne shuld … and devtes hiself t building ur therland int a strng cuntr.每個(gè)人應(yīng)該 …，為把我們祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)強(qiáng)壯的國(guó)家而奉獻(xiàn)自己的力量.
話題四：招聘與求職
epl（雇傭）， l fr（尋找）， tae in（吸納）， full—tie（全職的）， part—tie（兼職的）， well—paid（薪水高的）， be paid b the hur（按小時(shí)發(fā)工資）， requireent（要求）， résué（個(gè)人履歷），schling（受教育情況）， subects（課程）， wring experience（工作經(jīng)歷）， qualificatin（合格證明）， transcript （成績(jī)單）， health（健康狀況）， present address（現(xiàn)在通訊地址）等，appl fr（申請(qǐng)…）， graduate fr（畢業(yè)于）， ar in（以…為專(zhuān)業(yè)）， degree（學(xué)位）， schlarship（獎(jiǎng)學(xué)金）， gd grades（良好的成績(jī)）， hbb（愛(ài)好）， favrite（最喜歡的）， be silled in（在…方面熟練）， be gd at（擅長(zhǎng)…）， experienced（有經(jīng)驗(yàn)的）， cnfident（自信的）， English and cputer abilit（英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力）， health（健康的）等.
話題五：中學(xué)生的健康問(wèn)題
phsical and ental cnditin（身體與精神狀態(tài)）， strng（強(qiáng)壯的）， un/health（不健康/健康的）， verweight/fat（肥胖的）， thin（瘦的）， near/shrt—sighted（近視的）， entall unhealth（精神不健全的）， nral（正常的）， abnral（不正常的'）， energetic（精力旺盛的）， unhealth eating habit（不健康的飲食習(xí)慣）， eat uch un fd （吃太多的垃圾食品）等，sta/eep health/fit（保持健康）， build up ne’s bd/ iprve ne’s’ health（強(qiáng)身健體）， enugh sleep（充足的睡眠）， tae regular exercise（進(jìn)行有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)）， rper diet（合理的飲食）， gd living habits（良好的生活習(xí)慣）， lse weight（減肥）， reve heav burdens（減輕負(fù)擔(dān)）， be gd fr/d gd t（對(duì)…有益處）， nutritin（營(yíng)養(yǎng)）， g n diet（節(jié)食）， fr a … eating habit（養(yǎng)成一個(gè)…的飲食習(xí)慣） breathe in as uch fresh air等.
話題六：環(huán)境保護(hù)
pllute（污染），waste is scattering here and there.（到處撒滿(mǎn)了廢棄物），prtect the envirnent（保護(hù)環(huán)境） ，send ut se and pisnus gases int the air（散發(fā)出煙和有毒氣體），cut dwn trees（砍伐樹(shù)木）， pur waste water int the rivers（把廢水注入河流），it is a shae t thrw rubbish arund. （亂扔垃圾是可恥的），fr gd habits t prtect the surrundings（養(yǎng)成良好的習(xí)慣來(lái)保護(hù)環(huán)境）， tae active easures t prtect rare anials（采取積極措施保護(hù)稀有動(dòng)物）， tae gd care f ur frests（關(guān)心我們的森林），plant re trees t iprve the envirnent （多植來(lái)改善環(huán)境），the terrible pllutin have dne great har t us as well as t the surrundings. （可怕的污染已經(jīng)給我們自己還有我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害.）
話題七：校園文明與安全問(wèn)題
schl rules and regulatins（學(xué)校規(guī)章制度），be（遵守）， bserve（遵守）， eep/bserve discipline（遵守紀(jì)律）， behave well（表現(xiàn)良好），be neatl dressed（穿戴整潔）， respect ne’s teachers and parents（尊敬師長(zhǎng)）， be n tie（準(zhǔn)時(shí)）， eep the envirnent clean（保持環(huán)境干凈）， civilized（文明的） brea the rules（違反規(guī)章制度）， discipline（紀(jì)律）， spit（吐痰）， thrw rubbish everwhere（亂扔垃圾）， cheat in the exa（考試作弊）， get in line （插隊(duì)）， fight with sb.（與…打架）， punish sb. fr （因…處罰某人）等.the students are tld nt t brea an f the rules f the schl. 學(xué)校要求學(xué)生不要違反任何規(guī)章制度.the students are expected t … 學(xué)校期望學(xué)生….it ust be ade clear that the students shuld … 必須明確的一點(diǎn)是，學(xué)生應(yīng)該…. … is f n gd t a friendl and harnius sciet. …對(duì)創(chuàng)建友好和諧的社會(huì)是毫無(wú)益處的it is hnrable t be the principles and rules f ur schl.遵守學(xué)校的規(guī)章制度是光榮的it is wrth f praise t ... …是值得表?yè)P(yáng)的it is shaeful t … …是可恥的what we shuld d is that … 我們應(yīng)該做的事情是…
話題八：友誼
get t nw sb.（認(rèn)識(shí)某人）， nw sb. reall well（熟知某人）， ae friends with sb.（和某人交朋友）， a strng persnalit （一個(gè)很強(qiáng)的個(gè)性）， persnal atters（隱私）， friendship（友誼）， friendl（友好的）， a clse friend（一個(gè)親密的朋友）， trust each ther （相互信任）， precius（珍貴的）， wrth（有價(jià)值的）， understanding（通情達(dá)理的）， share …with sb.（與…分享…）， be lal t（對(duì)…忠誠(chéng)）， eep in tuch with sb. （與…保持聯(lián)系）， eep cpan with sb.（和…結(jié)交）， sta best friends with sb. （和…保持很好的友誼）等.
英語(yǔ)話題作文 篇4
社會(huì)類(lèi)話題
醫(yī)患關(guān)系
We believe with the promotion of medical ethics, the relationship between doctors and patients will become more harmonious.
我們相信隨著醫(yī)德的提升，醫(yī)患關(guān)系將變得更加和諧。
盲目跳槽
Before every blind jump, we should keep in mind that it has to take a certain period of time before understands himself and then achieves great success.
每次盲目跳槽之前，我們要銘記只有在一定的時(shí)間后我們才能了解自己并且取得成功。
男女平等
Women will contribute to the society as much as men do, as we should give the same stage to perform.
女性和男性一樣能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，因此我們要給他們一個(gè)平等的舞臺(tái)表現(xiàn)。
空巢現(xiàn)象
In a word, only when the young and the elderly make joint efforts can the elderly parents spend their remaining years in happiness.
總之，只有年輕人和老年人共同努力，老年父母才能擁有幸福的晚年。
鄰里缺少溝通
What I believe is that we should be aware of the necessity to step out of the doors and build a friendly relationship with others. In return , a warmer and more harmonious society could become possible.
我認(rèn)為我們必須意識(shí)到走出房門(mén)去建立友好的人際關(guān)系是非常必要的。這樣才能可能構(gòu)建一個(gè)更溫暖更和諧的.社會(huì)。
冷漠
In a word, each individual should pay more attention to others as well as the world outside.
一句話，每個(gè)個(gè)體也要從自己的世界走出來(lái)，更多地注意他人和外部世界。
五一長(zhǎng)假
All in all, I hope that government would adjust the schedule and let people enjoy a true week-long vacation.
總之，我希望政府能調(diào)整計(jì)劃讓人們享受一個(gè)真正的長(zhǎng)假。
英語(yǔ)話題作文 篇5
考研英語(yǔ)作文因其所占分值比重大，一直受到同學(xué)們的重視，而作文B部分考什么也成為小伙伴們關(guān)心的話題。老師今天將和大家一起來(lái)探討下。
1.近十年考研英語(yǔ)作文話題分析
在分析了近十年的作文考題后，文都老師發(fā)現(xiàn)：20xx-2014年的大作文是驚人的相似，怎么說(shuō)？這些年考的都是圖畫(huà)作文，體裁都是議論文，字?jǐn)?shù)為160-200字，分值為20分。其中，20xx年的養(yǎng)老足球賽、20xx年偶像崇拜的思考和20xx年樂(lè)觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵，及20xx年合作的重要性，這四年英語(yǔ)作文的題材都是青年面對(duì)社會(huì)該如何做的相關(guān)話題。20xx年的樂(lè)觀和20xx年的選擇也是如此。20xx年網(wǎng)絡(luò)的近與遠(yuǎn)和20xx年文化火鍋既營(yíng)養(yǎng)，又美味中的文化不僅指網(wǎng)絡(luò)文化，也指我國(guó)東西方文化交融的現(xiàn)象。20xx年的旅程之余，則是人們多年來(lái)一直關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題，尤其是全球氣溫回升、自然災(zāi)害頻發(fā)后，這一問(wèn)題更是得到前所未有的重視。20xx年的相攜則是講述我們都很熟悉的兩代關(guān)系。
但文都老師要提醒小伙伴們注意的是：當(dāng)年的熱門(mén)話題并不一定是當(dāng)年考研的重點(diǎn)。比如：20xx年的雪災(zāi)，很多地區(qū)都深受其害，許多百姓流離失所，我們的國(guó)家也高度重視，積極進(jìn)行救助，但這并不是20xx年作文考試的話題。又如20xx年，這一年發(fā)生了令人刻骨銘心的汶川地震，無(wú)數(shù)人在此次地震中家園盡毀，甚至失去寶貴的.生命，現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。國(guó)家積極組織救援，并在災(zāi)后開(kāi)展重建工作，全國(guó)各地也有無(wú)數(shù)的自愿者積極參與救助，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。但這也不是20xx年考研的話題。如此類(lèi)推，20xx年有兩大重要的、且和我們息息相關(guān)的事情，它們成為20xx考研英語(yǔ)作文話題的可能性也不太大。第一，高校職業(yè)化。即學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)都將由211、985學(xué)校承擔(dān)，而地方性二本及二本以下的院校都將轉(zhuǎn)做職業(yè)化教育，這是今后高校人才培養(yǎng)模式變革的方向。第二，嚴(yán)格高考加分政策，取消奧數(shù)等的加分，這將有利于建設(shè)一個(gè)更平等的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，更有利于促進(jìn)社會(huì)公平。
2.考研英語(yǔ)作文�？荚掝}總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，考研英語(yǔ)作文有六大常考話題：⑴健康，如1997,1998年的大作文；⑵兩代關(guān)系，一共考過(guò)3次，即1992，1993，20xx；⑶愛(ài)心，1995,20xx和20xx年的小作文；⑷環(huán)境，如1999,20xx和20xx年的小作文）⑸青年面對(duì)社會(huì)，即20xx,2004,20xx,2008；⑹文化，1993,20xx,2009,20xx。也就是說(shuō)，考研英語(yǔ)作文的話題是人們普遍關(guān)注，并具有永恒價(jià)值的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題。且考當(dāng)年熱點(diǎn)的可能性不大，都是次熱門(mén)或中性的話題。
老師相信，如果小伙伴們能夠抓住�？荚掝}的本質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)已經(jīng)考過(guò)的范文，并進(jìn)行融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，作文對(duì)你們來(lái)說(shuō)并非難事。因?yàn)檫@些題之前你都學(xué)過(guò)，都做過(guò)，都考過(guò)！那么。在考研英語(yǔ)中奪得高分也將會(huì)變得易如反掌！
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