【實(shí)用】讀書(shū)的作文合集八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的作文 篇1
讀書(shū)使我寫(xiě)作能力提高。以前，我的寫(xiě)作能力并不好，要么寫(xiě)的不具體，草草了事；要么寫(xiě)得像流水賬，沒(méi)有重點(diǎn)，且東寫(xiě)一點(diǎn)，西寫(xiě)一點(diǎn)；再要么語(yǔ)句生硬、詞匯貧乏生六號(hào)……每次寫(xiě)在本子上之前都要打個(gè)草稿，讓爸爸幫忙修改后才敢寫(xiě)在本子上。后來(lái)，我買了幾本作文書(shū)來(lái)讀，并積累好詞好句。漸漸地，我寫(xiě)的文章不像以前那樣了，也沒(méi)有再讓爸爸進(jìn)行修改了，而寫(xiě)還有幾篇文章被老師在班上朗讀過(guò)，心里被提多美了！
讀書(shū)使我明白了要怎樣去做人。有一句名言說(shuō)得好：“讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話。”讀書(shū)就像照鏡子，它不僅能整理我的容貌，更能修正我們的心靈。在書(shū)的面前，我們無(wú)法掩飾自己的缺點(diǎn)，我們也會(huì)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)。在書(shū)的面前，我們會(huì)讀到自己的影子。在書(shū)中你會(huì)清楚地看到自己以前從未意識(shí)到的缺點(diǎn)。這時(shí)，書(shū)便充當(dāng)了一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地影射出來(lái)，讓你看到自己也存在這樣和那樣的不足，便于改正。
讀書(shū)使我知識(shí)面更廣劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)，讓我知道了不少，例如：一年之所以有春夏秋冬，是因?yàn)榈厍蛟趧?dòng)，導(dǎo)致太陽(yáng)照射的.強(qiáng)弱會(huì)有變化；人是怎么來(lái)的，地球、太陽(yáng)是如何形成的，等。
書(shū)，幫助我們?cè)趧e人的思想上建立思想，幫我們把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)，裝在自己的頭腦中。我們本來(lái)天生只一個(gè)頭腦，是讀書(shū)讓我們又多了一個(gè)頭腦。
讀書(shū)的作文 篇2
自從我懂事起，母親就常常拿兒童讀物教我看圖識(shí)字。天長(zhǎng)日久，我就被那些五顏六色的圖片和精彩的故事所吸引。當(dāng)我學(xué)會(huì)拼音后，我就迫不及待地試著拼讀，還讓母親給我買帶拼音的書(shū)。我常常搬著小板凳坐在院子里有模有樣地讀起來(lái)。
漸漸地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我已能不看拼音讀文章了。在讀書(shū)中，我了解了許多有趣的故事，也明白了許多做人的道理。
再后來(lái)，我已能熟練地把一篇課文讀下來(lái)，因此，我更加愛(ài)讀書(shū)了。記得有一次，我在放學(xué)的'路上看起了剛借到的漫畫(huà)書(shū)，故事中搞笑的情節(jié)深深地吸引了我，就在這時(shí)，隨著“砰”的一聲響，我的頭狠狠地撞在了電線桿上，我疼得趕緊捂住了頭……等回到家里，我把事情的來(lái)龍去脈講給了母親聽(tīng)，原想會(huì)把母親逗笑，可母親聽(tīng)后，嚴(yán)厲地批評(píng)我：“走路時(shí)怎么能看書(shū)呢？那樣即容易造成近視，又會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，以后可不能這樣了，知道嗎？”看母親認(rèn)真的樣子，我才知道錯(cuò)了……
現(xiàn)在，讀書(shū)成了我生活中不可缺少的一部分，我的書(shū)柜中擺著各種各樣的圖書(shū)，一有空閑，我就隨手拿起一本看起來(lái)，在讀書(shū)中，我獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣！
讀書(shū)的作文 篇3
英國(guó)的莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這說(shuō)明了書(shū)籍對(duì)我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾摹?/p>
我讀書(shū)的故事非常豐富。媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，我還沒(méi)出生時(shí)就喜歡讀書(shū)。媽媽常常讀一些故事給我聽(tīng)，那時(shí)我就特別安靜，靜靜地享受那美妙的書(shū)聲。剛學(xué)會(huì)講話，媽媽就給我看許許多多的彩色圖畫(huà)，看一個(gè)她教一個(gè)。就像學(xué)英語(yǔ)單詞一樣，這從那些圖片中認(rèn)識(shí)了水果、蔬菜和玩具。
在幼兒園時(shí)，我開(kāi)始看一些帶有插圖的童話，如《青蛙王子》、《白雪公主》、《老遜克騎手》……有時(shí)，媽媽叫我去睡覺(jué)但我卻偷偷地把童話書(shū)和臺(tái)燈分別藏在床罩后面和床腳后，在爸爸媽媽睡著時(shí)把書(shū)和臺(tái)燈悄悄地拿出來(lái)，像一匹餓狼一樣貪婪地讀著，那時(shí)我的心情是無(wú)比激動(dòng)。
上低年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始看四大名著。名著中，我最喜歡《水滸傳》，《水滸傳》中我最喜歡的'是“九紋龍”史進(jìn)，“黑旋風(fēng)”李逵和“行者”武松。許多綠林好漢的名字也都記在腦海里，他們俠肝義膽真讓人佩服。
中年級(jí)時(shí)，我看了一些外國(guó)的著名小說(shuō)，有《假如給我三天光明》《愛(ài)的教育》《35公斤的希望》還有《天藍(lán)色的彼岸》……我讀書(shū)時(shí)，總是全神貫注在尋找書(shū)中的真理，邊看邊想邊記，有時(shí)喜，有時(shí)悲，有時(shí)急。我從書(shū)中嘗到了酸甜苦辣。
高年級(jí)時(shí)，我看了一些名人的書(shū)。如：列寧的《大學(xué)》、高爾基的《童年》，還有愛(ài)迪生的《光的故事》。這些書(shū)讓我的興趣一下子的爆發(fā)，讓我心中的小宇宙燃燒。從此我視書(shū)如命。
“我的生命就是書(shū)，書(shū)就是我的生命�！边@就是我熱愛(ài)讀書(shū)的理由。
讀書(shū)的作文 篇4
我的讀書(shū)故事有許許多多，今天我就來(lái)講其中的一個(gè)吧！
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，我的前面擺著一本我特別想看的書(shū)，可我怕我偷看會(huì)被發(fā)現(xiàn)，所以只好一直硬著頭皮寫(xiě)作業(yè)。我前面的書(shū)一直在“誘惑”我來(lái)看它：“來(lái)看我啊，來(lái)啊，別怕，沒(méi)事的.。”我看了看旁邊的位置，阿姨出去燒菜了，我沉思了一下：“今天作業(yè)的確很少，看一小會(huì)兒沒(méi)事的，就一小會(huì)兒。”想完，我就把前面的書(shū)抽了過(guò)來(lái)，把它放在腳上看。過(guò)了一會(huì)兒，吃飯了。吃好后，休息了一會(huì)兒，他們都在寫(xiě)作業(yè)，我便以去大便的理由看書(shū)，不知不覺(jué)，我把書(shū)看完了，可我走出廁所，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)7點(diǎn)半了！我便奔去寫(xiě)作業(yè)，直到9點(diǎn)時(shí)才寫(xiě)完作業(yè)。阿姨之前也發(fā)現(xiàn)我呆在廁所里很久，“質(zhì)問(wèn)”了我，我也只好說(shuō)了實(shí)話。
竊讀是不好的，我以后再也不竊讀了！
讀書(shū)的作文 篇5
我對(duì)于書(shū)本的感情，談不上虔誠(chéng)的教徒對(duì)宗教的狂熱，那種圣潔的情感永遠(yuǎn)是至上的，是虛無(wú)的，是只能用來(lái)瞻仰而無(wú)法觸及的，與其說(shuō)文字是我的信仰，倒不如說(shuō)是與生俱來(lái)的親切感。從學(xué)字母，拼音到寫(xiě)漢字，我?guī)缀跤昧艘徽麄�(gè)童年的時(shí)光。從格林童話到寓言故事到青春小說(shuō)，我在一年又一年的光景中成長(zhǎng)，還有我的書(shū)本，我開(kāi)始驚訝于人類，驚訝于思想，驚訝于文字，不同的人用不同的筆鋒描繪出不同的文章，一樣的文字，經(jīng)由不一樣的人的熬制竟有了不一樣的味道。
曾經(jīng)我是不知道海子，高爾基，列夫托爾斯泰的，那一大串的外國(guó)名字，看著就頭疼，倒是美麗的童話，幽默的寓言令我癡狂，如今，我讀雪萊，讀韓寒，甚至跨域一個(gè)世紀(jì)的門(mén)檻讀張愛(ài)玲，也偶爾在夢(mèng)中回到神秘的`城堡探訪，那些鮮活的人和靈魂對(duì)我的傾訴一直讓我欽佩和感動(dòng)。
童年記憶里最深刻的是楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，因?yàn)榭炊嗔寺?huà)里各種夸張搞笑的阿衰和豌豆，深?yuàn)W的名著小說(shuō)又讀不懂，所以這樣一系列的書(shū)是很珍貴的，至今我依舊忘不了好動(dòng)善良的馬小跳，他的冤家同桌路曼曼，純潔天真的安琪兒，驕傲的像公主一樣的夏林果以及他們之間發(fā)生的趣事，這些孩子雖有的不優(yōu)秀，有的很調(diào)皮，但他們都擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，而這正是我們向往和懷念的。后來(lái)又讀了她的《笑貓日記》系列，那時(shí)讀完塔頂上發(fā)呆的貓只是覺(jué)得那些自大的貓很好笑，后來(lái)想想，便漸漸明白它是告訴我們：人人都有長(zhǎng)處，不能一味的嫉妒別人，甚至想方設(shè)法的攀比，這樣只會(huì)忽略了自己，還讓別人更瞧不起你，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重和謙遜。楊紅櫻老師的書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)便是“滋養(yǎng)童年、溫暖童年的心靈雞湯”。
如果說(shuō)，兒時(shí)的寓言，童話和“雞湯”讓我感受到虛幻世界里的溫暖，那么，近代，現(xiàn)代文學(xué)則讓我看到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的美好和黑暗，國(guó)粹經(jīng)典，更是帶著我從敦煌沙路看回去，漫漫天際中，回望那些離我千年的人和事。
《簡(jiǎn)愛(ài)》作為近代文學(xué)作品，現(xiàn)已被列入中學(xué)生必讀名著，它的作者夏洛蒂勃朗特用細(xì)膩的內(nèi)心描寫(xiě)，細(xì)致的景色和精彩的對(duì)話塑造了簡(jiǎn)愛(ài)——這樣一個(gè)勇于追求平等，自由的堅(jiān)強(qiáng)女性從主人公不幸的命運(yùn)和曲折的愛(ài)情中，我們看到了一貧如洗，長(zhǎng)相平庸的簡(jiǎn)愛(ài)卻以她善良的心靈，豐富的思想，豁達(dá)的心胸寬恕了他人也獲得了他人的愛(ài)和尊重�；蛟S簡(jiǎn)愛(ài)不幸的生活我們都不曾經(jīng)歷過(guò)，雖然我們看到的簡(jiǎn)愛(ài)沉默寡言，內(nèi)心豐富，善良自尊，從一無(wú)所有到擁有友誼，親情和愛(ài)情，但她的用文字撰寫(xiě)的人生卻讓我們感受到發(fā)自作者內(nèi)心對(duì)自由與平等的呼喚，也啟示我們：面臨種種選擇，都要記住，愛(ài)和尊嚴(yán)才是最可貴的。
比起近代小說(shuō)的細(xì)膩，我國(guó)古典文學(xué)依舊毫不遜色。翻開(kāi)厚厚的《三國(guó)演義》，濃濃書(shū)香沁人心脾，目光追隨筆墨，烽火狼煙席卷而來(lái)，金戈鐵馬呼嘯而過(guò)，黃沙之中，走過(guò)百萬(wàn)大軍奮力拼殺的沙場(chǎng)，目睹諸葛孔明的神機(jī)妙算，聰明謹(jǐn)慎，窺探曹操的奸詐狡猾，居心叵測(cè)，恍惚間，仿佛眾人的形象都浮現(xiàn)眼前，三國(guó)時(shí)期的莽夫英雄，戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，我們不曾見(jiàn)證，卻能從書(shū)本中深刻體會(huì)，也讓我們懂得：沒(méi)有誰(shuí)能做到萬(wàn)無(wú)一失，不論圣人，還是哲人，都難免有缺點(diǎn)，難免犯錯(cuò)誤，只有善于運(yùn)用天下人的智慧，才是真正的贏家。
閑暇時(shí)，我讀桐華，見(jiàn)證那個(gè)時(shí)代所有少年曾熱愛(ài)卻正在遺忘的人和事，見(jiàn)證屬于少女的青春和成長(zhǎng)；讀金庸，江湖險(xiǎn)惡，撲朔迷離，劍客柔情，蕩氣回腸，既有重情重義的俠士，也有轟轟烈烈的愛(ài)情；讀小四，仿佛青澀的枝椏，在靜如止水的月色中，靜靜伸展，交叉；讀愛(ài)玲，如心底綻放出盛大而脆弱的花朵，沉淀過(guò)的花香擲地交叉有聲，如一襲華麗的袍上爬滿虱子，撓過(guò)布滿瘡痍的青春傷口。
書(shū)海給予我美好的時(shí)光，文字填補(bǔ)我人生的一大片空白，十四年的光景，轉(zhuǎn)眼即逝，從不認(rèn)同僅三言兩語(yǔ)便能改變?nèi)说囊簧覅s相信那些鮮活的靈魂，不僅給予我前所未有的感觸和震撼，更會(huì)為前行的道路開(kāi)啟一盞盞明燈。也許多年以后，回想曾經(jīng)，還能在瑣碎的往事中，看到那些書(shū)本中的人和事，仿佛他們都曾來(lái)過(guò)我的生活。
讀書(shū)的作文 篇6
社會(huì)上有很多人都在談?wù)撟x書(shū)無(wú)用論，也有很多人在談讀書(shū)的好處。我不贊同萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高的論斷，也討厭自己不讀書(shū)還要拉人下水的說(shuō)法：讀書(shū)無(wú)用�？陀^公正地講：不是讀書(shū)無(wú)用，是你不想讀書(shū)！
我認(rèn)為讀書(shū)的目的，最好是無(wú)用的！不帶著功名利祿去讀圣人書(shū)，不帶著個(gè)人的偏見(jiàn)去閱讀先輩的字句，這便是不帶目的的讀書(shū)，這樣的讀書(shū)顯然和高考、和成績(jī)單掛不了鉤，而就是這樣容易被一場(chǎng)考試就淘汰的讀書(shū)，他正是我們“書(shū)到用時(shí)方恨少”最經(jīng)典的回答。
考試導(dǎo)航的讀書(shū)，不勝枚舉的案例已擺在前路，那些狀元郎們不知還有幾個(gè)為人熟知？那些背誦過(guò)的經(jīng)典，不曉得還有幾篇能吞吞吐吐？選擇一種有質(zhì)量的讀書(shū)，才是真正的讀書(shū)！因此，我認(rèn)為讀書(shū)有用，要談?wù)勛x書(shū)的“無(wú)用”才能引起我們對(duì)讀書(shū)的新興趣，我不談大道理，社會(huì)上對(duì)于讀書(shū)是否真正有用的論述已足夠：出書(shū)了。
我所認(rèn)為的讀書(shū)的好處，一是提高我們口語(yǔ)表達(dá)能力，這一點(diǎn)在與人溝通的時(shí)候，更能凸顯；有人健談，口吐不凡，也有人善談，不知所云！口語(yǔ)的表達(dá)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合才能讓人信服，否則一張嘴巴開(kāi)口閉口就是那幾句聽(tīng)厭的詞兒，誰(shuí)不嫌煩呢？二是增長(zhǎng)氣質(zhì)，有人說(shuō)過(guò)：人丑多讀書(shū)。我贊同這句話，不是因?yàn)楦褂性?shī)書(shū)氣自華，而是通過(guò)身邊的'實(shí)際例子就知道，一個(gè)人的美丑還真不是那一副好皮囊就能貫穿的，正所謂“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂才是萬(wàn)里挑一�！比亲屛覀児膶�(dǎo)向有一個(gè)緩沖的過(guò)程，現(xiàn)在談讀書(shū)，大多是高考好的大學(xué)，考研好的就業(yè)，考證好的提拔，如果一旦取消結(jié)果，讀書(shū)對(duì)這部分人，還有多少能量還可以支撐那讀書(shū)有用論呢？我認(rèn)同讀書(shū)的出路，并且我也在走這條路，但我還要讀幾本和結(jié)果無(wú)關(guān)的書(shū)，那這樣的過(guò)程，才是讓我有一個(gè)好的緩沖地段，讓那沒(méi)有結(jié)果的讀書(shū)，有一腔可以承接痛苦的寬闊的胸膛！
讀書(shū)的作文 篇7
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直是在書(shū)海中自由自在地暢游。直到有一天，老師在家長(zhǎng)微信群里說(shuō)家長(zhǎng)要監(jiān)督同學(xué)們看有益的書(shū)，不要看沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的雜書(shū)。一石激起千層浪，家長(zhǎng)們都議論紛紛。
一天，我照常打開(kāi)書(shū)本，津津有味地讀起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我在讀書(shū)，先是表?yè)P(yáng)了我，可他一看書(shū)名，便火冒三丈。我感到一股寒氣涼颼颼地鉆進(jìn)了身體，不由得一個(gè)哆嗦，問(wèn)道：“怎，怎么了”？爸爸一把奪過(guò)書(shū)，反問(wèn)道：“你看看這是什么書(shū)”！我一看，不就是楊紅櫻的作品《笑貓日記》嗎？爸爸如獅子般怒吼道：“我讓你多看名書(shū)，你怎么又看這些雜書(shū)，這些都是騙小孩子錢的.”！我可不會(huì)就這樣認(rèn)輸，反擊道：“這本來(lái)就是著名作家楊紅櫻寫(xiě)的”！爸爸又說(shuō)：“名著是《西游記》之類的書(shū)，而不是這種幼兒園才看的漫畫(huà)”。我不禁在心里抱怨：《笑貓日記》才不是雜書(shū)，你不懂別亂說(shuō)。我越想越煩，爸爸又說(shuō)：“不許看，寫(xiě)作業(yè)”！我心里的怒火完全噴發(fā)，我也不甘示弱地把書(shū)狠命地扔到桌子上，大吼道：“寫(xiě)就寫(xiě)”！說(shuō)完便不再理他。
第二天，我想測(cè)試測(cè)試爸爸，便在他面前光明正大地看《查理九世》，果然不出我所料，爸爸問(wèn)道：“這書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的”？我面不改色地說(shuō)：“寫(xiě)《狼王夢(mèng)》的‘沈溪石’”。爸爸說(shuō)了聲“哦”，走開(kāi)了。我暗自竊喜：上當(dāng)了，《查理九世》的作者是雷歐幻像，并且寫(xiě)《狼王夢(mèng)》的是沈石溪而不是沈溪石。爸爸完全被騙，這代表他對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)只能說(shuō)是略知一二！可是他仍然不讓我看課外書(shū)，于是我不得不把書(shū)偷偷放在書(shū)包里，放學(xué)回家的時(shí)候邊走路邊看書(shū)，不過(guò)我是絕對(duì)不會(huì)過(guò)馬路的時(shí)候看書(shū)。“畢竟天大地大，小命最大”。雖然說(shuō)我已經(jīng)看完了一兩本課外書(shū)，可仍然不敢在家里面看書(shū)，還不是因?yàn)橛幸粋�(gè)狂躁的老爸。
我至今還有一個(gè)疑問(wèn)：難道所有的課外書(shū)一定是雜書(shū)嗎？難道所有的名著一定都是健康的嗎？
讀書(shū)的作文 篇8
許多人都讀過(guò)書(shū)，他們讀書(shū)的多少、方式都各不相同。有些人看許多的書(shū)，收獲的知識(shí)卻很少；有的人看過(guò)的書(shū)很少，收獲的知識(shí)卻很多。那么怎樣才能讀好一本書(shū)呢？
相信大家在讀書(shū)時(shí)都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題——不明白文章的中心思想。也就是說(shuō)不理解文章的中心思想。文章的中心思想是一篇文章的主旨，文中的許多情節(jié)、內(nèi)容，都圍繞著文章的中心思想來(lái)寫(xiě)。例如記敘文中仔細(xì)地?cái)⑹隽斯适碌娜宋�、過(guò)程，但最終都是圍繞著故事的結(jié)果、原因來(lái)寫(xiě)的，是一篇文章中的修飾部分。而故事的結(jié)果往往表達(dá)了作者對(duì)一件事物的看法、感情。作者的看法和情感便是一篇文章的中心思想和目的。那么如何看透一篇文章的中心思想呢？
首先，我們可以從文章中所敘述的事物上揣摩作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。例如魯迅的文章一般都寫(xiě)廣大貧苦人民，生活中的貧困階層，封建主義落后的思想，那他的文章基本上可以歸結(jié)起來(lái)是結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)時(shí)代背景，批判社會(huì)問(wèn)題的。但如果是傅雷的《傅雷家書(shū)》，則寫(xiě)了許多怎樣處理事務(wù)、如何對(duì)待感情上的挫折，那表達(dá)的是對(duì)兒子的愛(ài)與責(zé)仼。
其次，情節(jié)也可以引導(dǎo)人們了解文章的.寫(xiě)作中心。一個(gè)故事中，出人意料的情節(jié)也表達(dá)了作者的感情，例如一個(gè)流浪漢好吃懶坐，不想干活，總想故意干壞事被抓去坐牢（他認(rèn)為在牢房里可以白吃白喝，睡得好。），卻屢次失敗，當(dāng)他想改過(guò)自新，重新做人時(shí)，他反倒被警察抓走了，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考。這些似乎有點(diǎn)帶有喜劇色彩的情節(jié)卻恰恰反映了作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)，所以情節(jié)也是能反映文章中思想的重要因素。
所以，讀書(shū)的智慧在于看懂作者的中心意圖，而看出作者的中心，只有先將文章讀熟，從事物和情節(jié)上尋找故事的線索，才能真正看懂、消化和吸收一篇文章的精華所在，享受閱讀文章的快樂(lè)。
【讀書(shū)的作文】相關(guān)文章：
讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)作文02-12
讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)作文02-12
關(guān)于讀書(shū)的作文《讀書(shū)的快樂(lè)》07-08
讀書(shū)的作文01-17
讀書(shū)作文02-11
讀書(shū)的作文06-13
以讀書(shū)作文04-19
讀書(shū)的作文08-19
讀書(shū)作文02-11