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玫瑰花的作文經(jīng)典(3篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的玫瑰花的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
玫瑰花的作文 篇1
有一天，小鹿在它的花園里種了一叢玫瑰花，每天小鹿都給玫瑰花澆水、施肥、除草、捉害蟲(chóng)，在小鹿的照顧下玫瑰花很快就長(zhǎng)出了藤條。
再過(guò)幾天玫瑰花就長(zhǎng)出了嫩綠的葉子和花骨朵，花骨朵一天天的.長(zhǎng)大，小鹿就和他的弟弟到花園里一起數(shù)花骨朵，它們一起數(shù)著，1、2、3......一數(shù)就是32個(gè)花骨朵，它們高興極了。
就在花骨朵要長(zhǎng)成花朵的時(shí)候，小路突然把腳摔傷了，只能在家里養(yǎng)病，它看著窗外的花朵，可是一個(gè)都看不見(jiàn)，過(guò)了一天，一個(gè)星期，一個(gè)月，小鹿終于能下床走路的，一搖一晃走著，拄著拐杖，可是它還是得很難受，它剛跟鹿弟弟走到花園，它就難過(guò)極了，鹿弟弟安慰小鹿說(shuō)：“我看這玫瑰花是白種了！”這時(shí)一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)你們家的紅玫瑰，我一看見(jiàn)就想唱歌�！庇钟幸魂囄绎L(fēng)吹來(lái)說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)你們家的紅玫瑰，紅玫瑰很香，我?guī)е@些香氣到森林里，小動(dòng)物都夸我是香風(fēng)呢！”小鹿知道了玫瑰是紅的，還散發(fā)著香味兒。鹿弟弟又說(shuō)：“看來(lái)玫瑰花還是沒(méi)有白種�！�
玫瑰花的作文 篇2
我家院子里有一個(gè)大花壇，里面長(zhǎng)滿了花，有牽牛花，玫瑰花，月季花……此時(shí)我最喜歡玫瑰花了，因?yàn)槲矣X(jué)得它們個(gè)性香。
每年夏天，玫瑰花就盛開(kāi)了，那么多的玫瑰花，一朵又一朵的姿態(tài)。有的兩朵花挨在了一齊，好像一對(duì)親密的姐妹；有的.，低下了頭，好像在和螞蟻打招呼；還有得高高抬著頭，好像在和太陽(yáng)公公問(wèn)好�？粗粗叶伎熳兂梢欢涿倒寤�，風(fēng)來(lái)了我跳舞，雨來(lái)了我喝那純凈的雨水，蜜蜂來(lái)了我高高興興地歡迎它們，蝴蝶來(lái)了我給他們最好的蜂蜜。
一陣微風(fēng)吹來(lái)，我才明白我不就就是玫瑰花。不僅僅我喜歡它們，就連小蝸牛也慢慢的喜歡它們了，有一次我發(fā)現(xiàn)有只小蝸牛正趴在花的中心睡懶覺(jué)呢！傍晚爸爸媽媽在花壇下聊天，爺爺奶奶在花壇下方下棋，小朋友們圍著花壇做游戲，你看玫瑰花多受人們歡迎啊！
我喜歡玫瑰花。
玫瑰花的作文 篇3
阿雨從不買玫瑰花，阿雨也常常給我講玫瑰花背后的故事。
那時(shí)阿雨讀高中，教數(shù)學(xué)的是事業(yè)心極重的王老師。教師節(jié)到了，大家為了感謝王老師多年的心血，決定送王老師花。送什么花呢？呵雨說(shuō)送玫瑰花，大家哄的`的笑了。但都說(shuō)好，好玩!
為了給王老師驚喜，大家先把玫瑰花放在講桌上。然后大家藏起來(lái)，在王老師驚奇時(shí)，大家再出來(lái)祝賀。后來(lái)的卻誰(shuí)沒(méi)有想到。
王老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)那玫瑰花。不知道為什么十分激動(dòng)，雙手不停的抖動(dòng)，口中喃喃的念到：“阿蘭（師娘），是你嗎？是你送的嗎？你在那里？你為什么不出來(lái)見(jiàn)我呢？阿蘭，阿蘭，阿蘭……“
當(dāng)老師看見(jiàn)花中大家寫(xiě)的賀卡時(shí)，頓時(shí)想沒(méi)了氣的氣球，激動(dòng)的雙眼失去了光彩，嘴唇不停的抖動(dòng)，想說(shuō)什么，卻一直沒(méi)有開(kāi)口。
這時(shí)大家才默默地走了出來(lái)，阿雨怯怯的說(shuō)：“王老師�！�
“沒(méi)什么，上課吧!：“王老師努力的穩(wěn)定情緒。
那節(jié)課誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)。
從那以后，王老師就消失了。像彌散在空氣中的淚水-----讓每個(gè)人心里都酸酸的!
后來(lái)在校長(zhǎng)那里才打聽(tīng)到：由于王老師一心撲在工作上，忘記了還有個(gè)家的溫暖。直到教師節(jié)那天，王老師終于離婚了。如今王老師去農(nóng)村了，他說(shuō)他想過(guò)沒(méi)有人的生活!
每講到這，阿雨不禁淚流：“是我們讓王老師上了心，讓王老師灰了心�！笔前�，老師總是被人們希望為學(xué)生付出一切�？烧l(shuí)又想，在付出一切的背后老師為生活付出了什么？
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